四年级上册足球教学计划（4篇）四年级上册足球教学计划 足球：脚背正面运球 年级：四年级 《足球脚背正面运球》单元教学计划 1运动参与：通过学习，学生能积极参与足球的学习，体验足球带下面是小编为大家整理的四年级上册足球教学计划（4篇）,供大家参考。
篇一：四年级上册足球教学计划
足球：脚背正面运球
年级：四年级
《足球脚背正面运球》单元教学计划
1运动参与：通过学习，学生能积极参与足球的学习，体验足球带来的快乐，乐于参
学
与展示，培养体育锻炼的兴趣
习2运动技能：通过学习掌握脚背正面运球的动作方法和用力顺序，并可以熟练运用
目3身体健康：通过学习发展学生灵敏、协调、力量等身体素质，提高身体的控制能力
标
识
4心理健康与社会适应：培养学生的爱好，激发运动兴趣和勇于挑战的竞争意识，提
高自信，促进身心健康发展。
课次
内容与要求
重难点
组织教法与措施
一（内容：
1学习脚背正面运球的基本本动作课2游戏激发运动兴趣教学内
重点：脚腕绷紧，脚尖向下，用脚背正面推拨足球中下部难点:行进间控球的协调能力
1教师示范并讲解动作2辅助练习：
无球模仿练习3分组练习4集中纠错
5游戏：抢险救灾
容）
内容：二1学习脚背正面直线运球
2游戏
重点：学习脚背正面运球的基本动作难点：行进间运球成直线能力
1教师示范并讲解动作2辅助练习：借住器材体会运直线3分组练习4集中纠错5游戏：滚雪球
内容：三1学习脚背正面运球比快
2游戏培养勇于挑战的竞争意识
重点：脚背正面运球快速通过难点：在快运的基础上要求对球的控制
1教师示范并讲解动作2辅助练习：两人一组帮扶纠错3分组练习4集中纠错5游戏：运送弹药
内容：四1复习脚背正面运球比快
2考核
重点：脚背正面运球动作连贯难点：动作连贯，协调用力
1复习脚背正面运球比快2分组练习3考核
教学设计表
学科（版本）
体育与健康（人教版）
课名
足球脚背正面运球
年级
四年级
章节
第六章
课型
新授课
学时
第1学时
教学环境教材分析
教学目标
教学重点难点
以及解决措施
学情分析
教学策略
室外课
教学用具
足球体操垫标志桶
足球的脚背正面运球是基本技能之一，是小学各个学段的主要教学内容。它是以下肢运动为主，结合躯上、下肢协调配合的一种身体活动。也是发展学生身心素质的重要手段，一直受到普遍关注。经常参加足球项目的锻炼，可以增强下肢、腰腹肌等部位的力量，发展身体的灵活性、协调性和动作的准确性，提高足球运球能力。1运动参与：通过学习，学生能积极参与足球的学习，体验足球带来的快乐，乐于参与展示，培养体育锻炼的兴趣。2运动技能：通过学习掌握脚背正面运球的动作方法和用力顺序，并可以熟练运用。
3身体健康：通过学习发展学生灵敏、协调、力量等身体素质，提高身体的控制能力识。4心理健康与社会适应：培养学生的爱好，激发运动兴趣和勇于挑战的竞争意识，提高自信，促进身心健康发展。
重点：脚腕绷直，脚尖向下，用脚背正面推拨足球中下部，使球向前推进解决措施：采用脚背触体操垫的练习启发学生学习脚背正面运球的正确动作难点：行进间控球的协调性
解决措施：通过课中正确动作的学习和运球游戏（用到了白板，适当语言描述），课后的信息化学习来锻炼学生控球能力的发展
四年级学生具有一定的探究、分析以及自主练习的能力，该年龄段学生已经尝试过足球的学习，具备了一定的学习足球能力，教学中，教师通过新颖的信息化教学方法专项诱导、目标激励等手段，调动学生练习的积极性，引导学生逐步地掌握脚背正面运球的技能，并通过学生间的探究和课后网上查阅多种练习方法来完善动作，发展学生脚背正面运球能力，发展下肢力量，培养正确的运球习惯及信息化的应用，来有效提高教学质量。
本课是学习足球脚背正面运球的新授课，这节课主要采用启发式教学，培养学生自主探究的能力。在热身环节中的学生自由运球练习，促进了学生自我探究能力。在基本部分开始时，运用白板的图片、技术动作视频的慢动作播放和教师的完整示范与讲解，直观的展示给学生，在集中注意力和培养兴趣的同时，还可以促使学生形成正确的动作表象。形成正确的动作表象后，采用触踢体操垫方法，解决本课中重点，使学生固定正确的脚背正面运球动作。课中的有球运球练习，巩固学生技术动作。通过课中“红绿灯”的运球游戏，学生潜移默化的强化行进间的脚背正面运球动作，促进学生运球停球的方式方法，完善本课难点。最后的“抢险救灾”游戏不但培养了学生的团队意识和集体荣誉感，还做到了使用器材的有序回收。结束部
分总结归纳本课的重点后，还让学生在课余时间运用信息化网络探究出更多的练习方法和训练手段，除了强化自身的足球能力还可以在下节课与其他同学进行分享，共同学习。
教
学环
内容
节
活动设计
教师
学生
组织队形与要求
运动负荷
次时强数间度
设计意图
媒体使用及分析
（何种媒体的何种使用功
能）
一、课堂常1、教师学生整队集合队形：
一、
规
向学生亲迅速，向
四列横队
课堂常
1、整队集切问好，教师问好♀♀♀♀♀♀♀
规让学
合
声音洪亮态度端♀♀♀♀♀♀♀
生在课
检查服装报有力，精正，认真♀♀♀♀♀♀♀
中更有
告人数
神饱满听讲
2、师生问2、宣布
♀♀♀♀♀♀♀
1次
2分
序更和弱谐，培
好3、宣布课的内容准4、安排见
本课的内容、教学目标及要求
—教师♀—学生要求：快、静、齐
钟
养自我约束的能力，明确课
课前开始部分使用电子黑板向同学们展示
习生
3、安排
堂的内本次课程的主
5、进行安见习生
容及要要学习内容
全提示
求
抓住学生的注
意力的同时，
备
对本次课程的
二、热身
1、教师1、学生带领学生听清教师一路纵队绕场地慢
1、慢跑两围绕场地要求成一跑2圈
2
圈
慢跑
路纵队跟要求：跑步时积极次
部教师带领学
随教师绕主动，过程中保持
1、活跃课堂氛围，调动学生学习
好奇心也有所提升
生围绕规定
场地慢跑队伍整齐，注意安
的积极
区域进行慢跑热身
全
3
性，学
分中生可以
分
2、教师2、学生
钟
有效的
避免学
讲解游戏跟老师做2、组织队形：
生在运
2、热身游戏（1）鸭子步（2）前后击掌（3）后踢腿（4）踩球
规则并示范，组织学生进行练习口令准确
热身游戏，动作准确到位，积极参与
广播体操队形散开♀♀♀♀4♀♀♀♀x♀♀♀♀8♀♀♀♀拍
要求：充分热身，
活动各关节
动过程中受伤2、激活腿部肌肉，活动上下肢，强化球
（5）拨球（6）自由运球
性球感，自由运球培养学生的自我探究能力
1、脚背正1、教师
组织队形：
使用信息化多
面运球
使用电子看点在黑
媒体展
黑板播放板及教师
示技术
1、讲授新课：足球脚
正面运球图片介绍及慢动作
的示范，四列横队队形听教师讲一二两排蹲下解，认真
动作可以让学生的注
基背正面运球视频讲解听讲，了
意力更
运球跑动时脚背正面解脚背正
加集
身体自然放位置及足面的位置
松，上体稍球中下部及正确的
前倾，步幅位置
触球部
稍小，两臂
卫，仔细
本屈肘自然摆2、教师观看动
♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀
中，激
活学生
14
的学习
次分弱兴趣，
钟
建立正
动。在运球示范腿部作，积极
脚提起时，动作
思考建立
膝关节微踢球脚正确动作
屈，脚跟提（1）提膝表像
确的运动表象，在后面的
使用电子黑板播放脚背正面
运球图片介绍
部起，脚背绷（2）锁紧
学习中
紧，脚尖向脚踝
起到更
下，在迈步（3）脚尖
前伸着地向下
前，用脚背（4）脚背
正面推拨球正面触球
分前进。
的中下部
要求：认真听讲、积极参与，建立正确动作表像
好的学习作用
支撑脚
踏在足球
重点：脚腕绷直，脚尖向下，用脚背正面推拨足球中下部，使球向前推进
侧面稍前处
3、教师示范完整的行进间运球动作4、教授口诀：
跟教师一起学习口
编写技术动作口诀让学生在有趣的氛围中快速记住动作
电子黑板播放慢动作视频，让学生了解规范的动作技能并在脑海里形成正确运动表
脚背触球诀：脚背
要领，象，对后面基
难点：行进间控球的协调性
轻轻推人随球动紧紧追
触球轻轻推人随球动紧紧追
强化技术动作的重点1、
本部分的学习起到重要的促进作用
脚背正
1、教师带领学生观1、站在
组织队形：
面触体操垫的
二、无球练习1、脚背触垫练习两人一组，面对面站在
看练习方法的视频展示，教师巡回指导，纠正错误，强调脚背绷
指定位置，用左右脚背正面触体操垫，跟着教师口令完成动作
♀♀♀♀
♀♀♀♀学生两人一组，面对面站在体操垫两边要求：
练习设计是在学生已经形成正确的运动表象后固
基
体操垫两边，用左右
紧，力度要轻
脚背正面触
体操垫
2、强调培
本
养观察周2、学生
仔细听讲
定正确
脚背绷紧，力度要
的技术
轻，认真体会动作
动作，
起到有
1次
5分
弱
效的解决教学
钟
重点的
作用
围环境的练习体会
2、
习惯
脚背正面
让学生
2、让学生抬
触球部位
抬头观
头观察教师手势，并迅部速报出数字，引入观察意识
及力度时，抬头观察教师手势
察教师手势培养观察周围环境的习惯
视频讲解无球练习的方法后教师再带领学生进行练习，这是强化本课学习重点的关
键措施
分
经过无
三、有球练习
1、播放视频讲解示范练习
1、学生
1、组织队形：♀♀♀♀♀♀♀
球动作的练习后，有
1、运球练习
方法，学生练习巡回指导并纠正错误，强调触球力
跟随教师的引导进行小范围运球练习
2↓↓↓次
要求：体会脚背正面触球部位及力度
4
球练习
分中学生学
钟
习技术动作便
更加流
畅，固
度；找出
定运球
学生展
范围练
示，提
习运球
问，归纳
力度解
补充
决课的
2、视频讲解游戏规则并示范
2、听哨声抬头观
2、组织队形♀→♀♀
13
难点
次分中
钟
创建运
球游
2、“红绿
察教师手♀→
戏，让
灯”运球游
里“红绿要求：听哨声迅速
学生在
戏
灯”的颜抬头观察，培养观
玩中
色进行运察能力
学，玩
球或停球
中练，
发展学
基
3、视频讲
解练习方3、学生
生的自
2
学探究
法并示范组织开展
分为四组进行直线
要求：尽量直线运
次
6分
中
能力，在游戏
3、直线运球练习
运球至标球，回传力度要
钟
中学生
传球练习本
巡回指导，答疑解惑
志桶后回传给下一位同学进行练习学练中的困惑主动提出，配
小，方便下一位同学接球进行练习
探索停球、启动、回传的有效方法，与接下来
视频讲解有球练习的行动轨迹及方法后，教师组织学生
进行中距脚背正面运球，使
合教师指
的教学学生明确此项
部
导，虚心
奠定基练习的练习目
听取改进
础，同标，是突破本
意见
♀♀♀♀
时起到课难点的重要了解决手段课中难
♀♀
点的作
分
♀♀
用
四、
1视频讲
↓
“抢险救解游戏规1认真听
灾”
则并示范讲，清楚∧●●∧
游戏方法：
游戏的规
2
培养学
学生分为四大组进行搬运小游戏，各小组内两人一小组抬
2组织开展游戏
则和方法
2在遵守规则的前提下安全
↑♀♀♀♀♀♀♀♀
次8分
钟
生的团
强队意识和集体荣誉感，还
使用电子黑板播放视频动画，讲解组织内容的规则及
方法，与教师的示范相结
合，节约复杂
住上方放置足球的体操垫进行搬运，平稳将球运入规定区域后迅速返回与第二小组击掌接力后至队尾，依次进行，看哪一组率先完成并收纳整齐组为获胜组
3点评后再次游戏
4结合表现点评
有序开展游戏
3结合点评的意见再次游戏
∧：表示收垫位置●：表示收球位置
4认真听讲
做到了使用器材的有序回收
的讲解示范时间的同时让学生一目了然，使游戏与练习在有趣的氛围中井然有序的进行，还有效的避免了竞争中容易出现的相互碰撞
结一、放松操一、
一、
1放松操队形：
播放音乐跟音乐与散点
老师一要求：
二、总结点二、
起放松
积极投入
评束
总结点评二、
充分放松
本课德育认真听讲
渗透，学总结生表现，
2组织队形：
表扬鼓励
♀♀♀♀♀♀♀
部三、收回器三、
三、
♀♀♀♀♀♀♀
材
布置课后聆听课后♀♀♀♀♀♀♀
探究，清任务
♀♀♀♀♀♀♀
点器材帮助教师
清点器材要求：
分四、师生再
认真听讲
见
自我反思
四、
四、
宣布下课师生道别
15次分
钟
课的最
后采用轻音乐伴随静态拉伸，带
领学生中充分放
松全身心，课后让学生回家使用信息化网络发掘更多的练习方法和训练手段，课余时间可以和老师及其他同学分享
使用电子黑板回顾本课主要内容并强调重难点的解决方法
一、在基础部分的教学开始应用了信息化教学，采用电子黑板展示技术动作的图片
和技术动作慢动作视频，相对比以往教师单一的讲解示范，学生的注意力更加的集
中，所有同学都饶有兴致的观看，充分的了解本课的学习内容和任务，更好的在学
生的脑海里形成正确的运动表象，激发学生学习兴趣，对接下来的学习起到了推波
对教学实助澜的良好作用。
况和教学二、在体育课堂中采用信息化教学，相对于传统的体育课堂有着明显的优势，课堂
设计的回中设计了多种练习方式方法为了让学生可以学习到正确的技术动作，但是以往教师顾和反思在跟学生讲解示范如何练习，游戏如何进行及规则，会花费大量的课堂时间，有的
（局部）学生还是不清楚练习方法和游戏规则。但是在课堂中使用了信息化教学与教师的讲
解示范相融合，采用图片和视频直观展示，不但可以更加明确如何练习，如何游
戏，还加强了学生课堂时间里的注意力，教学效果明显提高。在解决教学重难点的
作用上起到了非常重要的作用，不但加强了教学层次，还加深了师生的互动。信息
化教学不但在教学过程中能起到良好的作用，在学生的课余时间还能培养学生自主
教
探究的能力，发现更多更好的练习方法与老师和同学们分享。
学
反
思本节《脚背正面运球》设计思路是依据新课程标准的基本理念，针对教学目标
和学生的年龄特征，在教学中以电子黑板信息化为媒介，为学生们直观地展示和详
细地讲解脚背正面运球动作的正面、侧面教学示范视频，达到了充分调动学生的积
极性和主动性的目的，为学生搭建一个高效、快乐的体育课堂，进而能够更有效地
达成本课教学目标。在本节课的教学过程中，我也充分关注到学生的个体差异和不
同需求，其中仍存在一些学生注意力不集中，我在分组练习时也进行了个别辅导和
提示;还利用鼓励性语言进行师生互动评价增加学生们的自信心，为其提供更好的展
示平台。同时，我将德育教育融入其中，并通过精心设计使德育教育中增强小组间
的团队合作的默契程度与游戏教学内容相结合，使学生在快乐中学习到体育技能和
知识，在游戏中得到德育教育。
对教学的整体反思
通过本课教学，我也深刻的体会到在教学过程中要处理好传授知识与培养能力的关系，以及注重培养学生的独立性和创造性。但是由于学生的个体差异，对动作的完整概念往往不能完全理解，这就导致不同错误的发生。在练习中则出现翻脚底、绷脚尖或者触球位置错误等问题，特别是触球位置错误后很可能造成球飞起来而砸到对面的学生从而引起不必要的运动损伤，因此掌握正确的动作技能是针对以上问题，在教学中我也采取了有针对性的教学方法和手段，如:让学生两人组，提膝绷脚
背脚尖向下，用正脚背触碰体操垫，脚触球时力量不要过大，主要体会支撑脚的位置和正确的触球脚型和脚触球的位置。采用这些有针对性的教学方法后，取得了很好的效果，在今后的教学中，我将会更好地引导学生质疑、探究、自主学习以及小组合作学习、评价等方法来培养学生独立思考能力和解决问题能力，进而为更好地达成教学目标奠定基础。在自主练习知识拓展环节，先让学生先进行各种方法熟悉球性练习，然后学生自由模仿创新练习，培养了学生对球感和对足球活动的兴趣，改善脚对球的控制和掌握能力，同时活跃课堂气氛，为以后的学习做好辅垫。
对备课与上课的反
思
备课反思：夸美纽斯曾说过“一切的知识都是从感官开始的”枯燥和抽象的知识本身很难调动学生的兴趣。想要激发学生对新授内容的学习兴趣，导入部分不可忽视。所以这节课经过我多方面的构想，采用新颖的信息化教学来准备这节课，学生如果在室外能看到将要学习的技术动作的动画或视频讲解，一定能瞬间抓住孩子的兴趣与好奇心，牢牢的锁住注意力，对后面的练习与游戏有巨大的帮助。想要把课上的生动有活力，固然得加入不同的练习元素，传统的教师单独讲解示范很难让所有学生听清记牢，反复的讲解还非常浪费时间。但是加入视频动画的演示，学生自然一目了然后面的活动该如何进行，极大的降低了教师多次讲解练习方法和游戏规则的时间，把有限的课堂时间充分利用到学生的学练赛当中。
上课反思：激发和培养学生的学习兴趣是教师主导作用的具体体现，教学的艺术性不在于传授的本领，而在于如何去激发起学生的学习兴趣。每进行一个新的学习环节时，按照不同的学习目标来选择学习内容的顺序，在教学中努力做到给学生一点时间，让他们自己去安排;给学生一个问题，让他们自己去解决;给学生一个机会，让他们自己去抓住;给学生一个权力，让他们自己去选择:给学生一个情景，让他们自己去创造。
篇二：四年级上册足球教学计划
足球教学计划
足球教学计划（通用5篇）
足球教学计划1
根据新课标的要求,本着“学生为主、健康第一”的原则,安排教学内容,在课的教学过程中注重学生学习简单运动技能的培养;通过学生自觉、自律、互学、互练、自创、互评等教学手段提高小足球的脚内侧传球动作;课的设计富有趣味性、多样性、情景性、实效性.在课堂教学比赛中，提高学生的比赛意识，增强学生的集体荣誉感，增进友谊。培养学生用于拚搏的精神。
本课选用新课程标高年级学习水平三要求,进行小足球的脚内侧传球和脚背运球练习;在课堂教学中,培养学生对运动动作的创造性。
小足球是一项小学生非常喜欢的运动项目，也是小学生体育教材的重要组成部分，本单元难度较中，适合高年级学生练习学习，教学的重点是要学生熟悉球性，对球的控制要恰到好处，传球、运球都要力量适中，动作规范。因此，教学应着重解决以下几个问题：
1、学生对球性的练习，为以后的传球和运球打下坚实的基础。
2、正确掌握传球运球的方法，运用正确的踢球姿势。
3、培养学生安全地参加体育活动的意识，提高自我保护的能力。所以，我把本单元分为4课时完成，让学生从熟悉球性、传球、运球循序渐进的学习，有助于他们足球水平的提高。
四年级学生经过几年的体育锻炼，已经能规范自己的动作，而小足球是小学生较喜欢的体育项目，如果以规范的足球动作技能施教，正好符合这个年龄段学生的心理特点，可以促进学生足球水平质的提高。
1、目标导入部分：我根据学生的爱好，创设了很多的情景，让学生能一下子进入到课堂教学气氛中来，这样既提高了学生的积极性，又使学生对自身的艺术性有了一定的提高。
2、目标实施：从当代足球的发展出发，使学生从内心对足球运动有一个渴求的态度，同时进行一些与足球有关联的热身运动，让学生切身体验到足球运动的快乐，为目标的实施奠定了良好的基础。
3、寓教于乐：以各种游戏及自主活动为主，使学生在学习之余能够能到充分的娱乐，并把所学运用到游戏当中，达到寓教于乐的效果。
动。
4、目标的反馈及身心放松：注意学生的目标反馈，随着音乐做放松运
足球教学计划2
一、指导思想
1、以积极引导和鼓励学生参与足球活动的积极性为目的；
2、以增强学生体质，培养学生积极进取、团队体育精神为宗旨；
3、打造校园足球文化，发展后备足球人才。
二、工作方针
教育局支持、领导重视、班主任和体育组配合，学校出台配套性政策，充分利用资源优势，搞好校园足球活动。
三、成立校园足球领导小组：
组长：xxx
副组长：xxx
组员：xxx
四、活动内容和职责分工
1、校内足球联赛；
时间：9月―10月份（xxx负责）
2、校际联赛；每周五下午16：00（xxx负责）
3、学校代表队训练：每周一
五、、足球日（xxx负责）
责）
4、学校足球日：每周三下午16：00―18：00全校学生参与。（xxx负
5、体育课中开展足球活动。
六、要求：
1、认真负责，搞好各项足球活动。
2、注意安全，防止意外事故；
3、选拔足球苗子，有针对性训练；
4、在校内宣传足球活动的开展；
七、费用
1、一部分由学校支出、另一部分向西安市校园足球领导小组申请；
2、积极与企业、社团共建。
八、奖励
1、获得名次的班级；（前三名）
2、最佳射手；（一名）
足球教学计划3
一、指导思想：
本学期以“健康第一”、“以学生发展为本”为指导思想，在学期的设计上从引导学生的兴趣和发挥学生的主体作用入手，以培养学生的思维、合作、实践能力为目的，给学生足够的时间和空间，使学生在练习中表现出良好的合作精神和较高的学练热情，做到“在游戏中学习、在合作中明理、在竞争中提高”，并通过师生间、生生间的交流与合作，培养学生的自主探究与合作学习的能力，促使学生较好地掌握运动技术，提高运动技能和身体素质水平，为终身体育服务。
二、学期教材内容的选择：
新课程的一个重要理念是目标统领内容，为了实现水平四的目标，我们在分析水平四目标的基础上，认为初一阶段的足球教学重点应立足于对学生学习兴趣的培养，在组织教学的过程中，应注意为学生创设宽松热烈的学习情境，引导学生在愉快的玩耍活动中促成基本技能的形成与掌握，增强其自主学习的能力。因此我们对初一的足球学习内容进行了选择，并进行了重新的组织。即将足球的“基本动作”的学习内容，融于“熟悉球性”、“游戏和竞赛”、“综合练习”中，目的是迎合学生主体的心理需求，充分调动学生的学习兴趣。具体内容为：各种耍球和抢截球的游戏，达到熟悉球性的目的；在各种运球和射门中掌握几种传接球的脚法；在比赛中运用所学习的各种传接球方法，并简单了解规则。
三、教学特色：
整个教学学期一改过去的教师讲解、示范，学生模仿的教学方式，教师始终参与学生的整个学习过程，并与学生一起练习、比赛，同时进行有效的指导，以创造平等和谐的教学氛围。学生在积极地参与各种游戏和比赛的过程中，通过观察、讨论、分析掌握几种不同的运、传球和射门的方法，体现了合作与探究的学习方式。
四、学期教学目标：
1、学生对足球运动的起源和世界杯足球比赛的有关知识有一定的了解；懂得熟悉球性练习的目的与意义；记住踢球动作的三大要点――支撑、摆动、击球的具体要求；能识别脚内外侧踢、运球与正脚背踢、运球的区别；明确掷界外球的正确方法和锻炼价值；理解综合练习的意图和目的。
2、95%以上的学生能在足球的玩耍活动中，运用两种以上熟悉球性的方法进行练习并能正确做出掷界外球动作；80%的学生能学会并掌握脚内侧踢、接地滚球并能做出外脚背踢、运球动作；70%的学生能用正脚背完成快速运球练习；60%的学生能做出正脚背踢球动作。
3、学生能愉快认真地参与各种练习，并在练习中萌发创造思维，有追求成功的欲望与信心，勇于展示自我，乐于相互合作，在群体合作中增进友谊交往，学会尊重同学，对不同运动角色能够努力完成任务，对所在集体有责任感。
足球教学计划4
课题：
足球
领域目标：
运动参与、运动技能
教学目标：
1、乐于学习脚内侧踢球的动作方法，并对练习表现出勇敢顽强的挑战精神
2、能积极主动参与各种活动，学会交流和合作并能充分展示自我
3、能有克服困难、勇往直前的品质
学习内容：
脚内侧踢球
学习过程：
一、酝酿情绪，激发兴趣阶段
教师活动：
组织学生整队，由讲解足球明星引出课题,带领学生徒手操热身活动
学生活动：体委整队，与教师亲切问好
积极参与对体育明星的交流，明确学习内容认真做好准备活动
二、合作探究、完成动作学习
教师活动：
组织学生分成4人一组，每组一只足球，启发学生合作探究脚内侧踢球的方法，并对练习结果进行汇报；巡回指导，参与学生的学习对有困难的小组给予帮助组织学生进行学习成果展示，对学生学习情况做出评议讲解示范动作要领，纠正学生练习中的错误；
组织学生进行正确动作练习
学生活动：
能发挥集体的智慧进行动作的研究和学习，
对练习中出现的问题进行探讨，或向其他小组请教
积极参与动作学习展示，并能对其他小组的练习做出简要的评议学习动作，纠正错误，再练习组织：分成4人一组在指定的场地上进行练习
三、努力拼搏，敢于挑战（8人传球游戏）
教师活动：
讲解8人传球游戏的方法、规则和比赛的记分办法
把学生分成8人一组，在指定的场地上进行试练，
解答学生的问题并给予积极的指导和帮助
组织学生分组比赛，挑战记录
奖励
对学生比赛给予积极的鼓励和评议并对优胜组和动作进步最大的小组给予
学生活动：在小组长带领下进行游戏的尝试练习积极参加比赛，大胆展示自己的动作并能挑战纪录对其他小组的比赛能做出客观的评价，真确对待成功和失败四、稳定情绪，恢复身心阶段教师活动：和学生一起庆祝胜利引导学生交流感受，评议总结布置课后作业回收器材，宣布下课，师生再见学生活动：在欢快的气氛中庆祝胜利交流自己的感受领会作业要求归还器材，师生再见。
足球教学计划5
一、教学内容1、小足球：熟悉球性及射门2、游戏:《抢西瓜》二、指导思想本课以“健康第一”，激发学生运动兴趣的课程理念为指导思想，注重学生身体、心理等整体健康水平的提高，激发学生的运动热情，重视学生运动兴趣的培养。通过小足球射门的学习，提高学生足球技术，体验射门的乐趣，发展学生奔跑、跳跃、灵敏、反应、协调等能力，培养学生参与足球活动的兴趣和意识，以及团结协作的意识。以激发学生参与足球运动为核心，注重激发学生学习的`兴趣，让学生在自主的学习过程中学会学习。三、教材分析射门是足球运动中最令人兴奋的组成部分，青少年天生就有一种射门的欲望。通过小足球射门与游戏活动的教学，让学生掌握射门技术，能充分运用到游戏
和比赛中去。让学生参与足球运动，发展奔跑、跳跃、灵敏、反应、协调等身体素质，培养竞争意识和参与的积极性，促进心理健康和社会适应能力的发展。
四、学生分析
我校学生比较喜欢参与体育活动，特别是足球运动。但由于学生课余时间基本没能参与到足球活动中，只有利用课堂的学习和练习来提高自己和满足自己的欲望，体验到足球运动的乐趣。因此，在课堂上，我尽量让学生参与练习，提高足球技术；课余时间，对部分有兴趣的学生进行辅导，让他们更加喜欢足球运动。
五、教学目标
趣。
1、运动参与：让学生积极主动的参与课堂活动，充分体验活动带来的乐
2、运动技能：在练习与游戏活动中，提高足球射门的能力，发展学生奔跑、跳跃、灵敏、反应、协调等身体素质。
3、情感目标：培养学生交往能力和团结协作的意识。充分促进个性的发展，体验足球射门的乐趣。
六、教学重点：
熟悉球性及脚内侧、脚背内侧射门。
七、教学难点：
控制踢球的部位、用力大小及方向。
八、课堂练习密度：
45%
九、运动生理负荷：
中等强度
十、场地器材：
小足球12个
十一、教与学：
讲解示范、自主探究、小组合作、反复练习、游戏与比赛、选优表演十二、教学程序
1、激趣导入
1.1:体育委员整队集合,检查人数、服装。
1.2:师生问好，宣布本课学练内容，情景导入激发学习兴趣，强调安全参与体育活动，预防运动损伤的发生。
评价：集合队伍快速、安静、整齐，服装便于运动，精神面貌好，有安全参与体育活动的意识。
2、热身活动
2.1:学生跟随排头慢跑,听到哨声迅速集合，并成体操队形散开。
2.2:徒手活动操
评价：认真做热身活动，注意安全，预防运动损伤的发生。
3、射门练习
3.1定位球射门练习
射门动作要领：
衡。
A、立得要稳：支撑脚的位置要正确、稳定，两臂要自然张开保持身体平
B、看得要准：判断好来球的方向、力量和速度，观察防守球员的位置和空隙并选择好射门角度。
C、起脚要快：完成射门动作的一刹那，动作要果断、快速、突然。
D、下脚要狠：脚触球的一刹那，力量要适当，动作要狠。
F、向前跟进：射门后千万不要止步后仰要随球向前上步，争取补射或其他传球动作。练习方法：学生成扇形排列于足球门前，从左至右依次用脚内侧、脚背内侧踢球射门。捡球回来给本队第二人后，排到右边队伍的后面，依次每个点的位置都可以体验到。
3.2运球射门
练习方法：学生成两纵队集合，两人一组，互相传球运球至点球处，一人用力踢球射门，捡球后从一侧走回到队伍后面排队，把球给无球人员。
评价：学生积极参与，控制好球，射门有力度和准确度。
4、游戏：“抢西瓜”
游戏方法：四人一组，其中一人持球，并可向任何一同伴运传球，另有一人抢截球,脚触到球为抢截球成功,即抢到“西瓜”。抓到者与被抢截球者互换继续进行。
4.1教师讲解游戏规则、示范
4.2脚的不同部位都可传球，方向灵活多变。
5、放松总结
5.1放松活动：球“宠物”累了，给它“按摩”全身。
5.2小结：生自评、互评、师评。
5.3布置课外练习任务：每天练习提踵50次；多看足球比赛视频。
5.4下课，师生再见，收还器材。
十二、教学反思
本节课设置让学生带“宠物”活动的情景，使各教学环节随之自然展开，为学习目标服务，让孩子们产生喜爱情绪，激发学习热情。通过游戏“抢西瓜”，发展学生的下肢力量及身体灵活性，让学生观察和模仿的基础上，进行反复体验，叠加练习，有效保证学生的学习效果。学生能够积极主动的参与课堂活动，充分体验活动带来的乐趣。在练习与游戏
活动中，提高足球射门的能力，发展学生奔跑、跳跃、灵敏、反应、协调等身体素质。培养了学生交往能力和团结协作的意识。充分促进个性的发展，体验足球射门的乐趣。
上课开始，学生在看到球“宠物”时比较兴奋，注意力不易集中，教师应强调令行禁止。讲述要求时，学生必须持球听讲。学生练习时，可能会追求快速完成而忽视运球质量，教师应及时制止，采取引导、鼓励、督促学生完成正确动作的练习。教学中，力求突出踢球的方法要正确。支撑脚的位置要正确、稳定，两臂要自然张开保持身体平衡，完成射门动作的一刹那，动作要果断、快速、突然。脚触球的一刹那，力量要适当，动作要狠。射门后千万不要止步后仰要随球向前上步，争取补射或其他传球动作。学生要知道并能判断正确与错误的技术动作，互帮互学。
篇三：四年级上册足球教学计划
Diligenceisthebranchoflearning,ofcourseitisbitter,wisdomisthefloweroflearning,ofcourseitisfragrant.通用参考模板（页眉可删）
四年级上册体育教学计划6篇
四年级上册体育教学计划篇1
一、学生情况分析
小学四年级的学生组织纪律性较强，学生的协调性、柔韧性、灵敏性发展较好；能掌握基本的单、双脚跳跃方法；正确地跑步姿势和方法；学会与同伴合作学习；能正确评价自己及他人的学习态度与学习能力；在游戏、活动中懂得关心他人、尊重他人。但部分学生的奔跑能力、跳跃能力不是很好，须加强锻炼腿部力量；女生的手臂力量较差，投掷能力不强，还待加强锻炼；本学期将进一步发展、提高学生的身体协调性、柔韧性及奔跑、跳跃、投掷能力。让学生在学习过程中去探讨，去理解，去发现，去创造。培养学生健康和愉快生活的态度和坚强的意志。
二、教材分析：
小学四年级体育教材以实践教材为主。根据学生的能力以及学校的条件，体育教材主要选择田径（跑、跳、投），体操、游戏、篮球等基础项目，以便使学生跑、跳、投的基本技术得到提高；并挖掘生活中的实用技能。并通过体育锻炼，培养集体主义
精神，进行爱国主义教育，增强自信心，为终身体育打下坚实的基础。
三、教学目标：
1、具有积极参与体育活动的态度和行为：学生将能够乐于参加各种游戏活动；认真上好体育课。用科学的方法参与体育活动
2、获得运动基础知识；学习和应用运用技能：学生将能够在球类游戏中做出单个动作，如拍球、运球等；做出基本体操的动作；做出单一的体操动作，如滚翻等；安全地进行体育活动.获得野外活动的基本技能。
3、形成正确的身体姿势；发展体能（发展柔韧、反应、灵敏和协调能力）；具有关注身体和健康的意识。
4、学会通过体育活动等方法调控情绪，学生能够体验并简单描述进步或成功时的情绪表现；观察并简单描述退步或失败时的心情。根据课程目标的要求和学习领域的各个具体的目标，以体育课和体育活动为载体，促进学生心理和身体健康、快乐的发展。
5、通过趣味体育，培养学生自主创新、在活动中体验成功的乐趣。
6、通过体育锻炼，培养集体主义精神，进行爱国主义教育，增强自信心，为终身体育打下坚实的基础。
四、教学措施：
1、采用主题教学、情景教学等方法，充分发挥游戏活动的作用，激发学生参与体育活动的兴趣。
2、小学生好胜心强，可采用一些教学比赛，以增强学生锻炼身体的效果。
3、因材施教，以增强学生的自信心，在运动中享受到锻炼的乐趣。
4、运动技能和体能中等以上的学生可采用一些分组轮换的方法，由小组长带领进行练习，充分发挥小组长的带头作用。
四年级上册体育教学计划篇2
一、学生情况分析
四年级学生相对比较是属于身体发育最快的时期；速度、腰腹力量、柔韧、速度耐力素质指标为四年级学生的敏感期，既关键发展时期。灵敏素质发展也极为敏感，学习和掌握技术动作较快；四年级学生骨骼成分中胶质较多，钙质较少，可塑性比较大，富弹性，坚固性较差，不容易骨折，且容易弯曲变形、脱臼和损伤，因此，要特别注意身体姿势的培养和练习前的准备活动。
四年级学生注意力不够稳定，不易持久，有意注意虽有发展，但还很不完善。集中注意力的能力较好，交换练习的时间应控制在20分钟内；学生的情感容易外露，爱争论问题，容易激动，动不动就提出批评意见，但仍愿意依靠老师，希望老师来做主。
二、教材分析
四年级体育基础知识，是依据课程标准中各学习领域“水平三”目标的规定及活动和内容的要求，针对学生的接受能力和认知水平而选编的，用以指导学生学会学习和活动实践，它是体育课程教学内容的重要组成部分。在小学四年级的教学内容中，根据《课程标准》中运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应五个学习领域。走和跑的练习中，主要发展学生的速度、耐力为主要学习内容，全面提高学生的身体素质。主要的内容围绕着学校的趣味运动体育项目进行开展教学法。
三、教学要求
1、坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长。
2、激发运动兴趣，培养学生终生体育意识。
3、关注个体差异与不同需求，确保每个学生都受益。
4、以学生发展为中心，重视学生的主体地位。
四、教学目的
1、使学生初步认识自己的身体和掌握锻炼身体的简单知识及方法，学会一些体育、卫生保健的安全常识，培养认真锻炼身体的态度。
2、初步学习田径、体操、小球类、民族传统体育、韵律活动和舞蹈等项目的基本技术，掌握简单的运动技能，进一步发展身体素质，提高身体基本活动能力。
3、培养学习各项基本技术的兴趣和积极性，以及勇敢，顽强，胜不骄、败不馁，自觉遵守规则，团结协作等优良品质。
五、教学内容及重难点1、教学内容（1）体育卫生保健基本常识（2）田径（3）游戏（4）体操（5）小球类（6）大课间（武术操）2、重难点在以上六点内容中，（1）（2）（4）（6）为重点内容，其中（2）（6）为难点六、教学措施及注意事项1、采用主题教学、情景教学等方法，充分发挥游戏活动的作用，激发学生参与体育活动的兴趣。
2、根据学生实际，不断变化练习方式。如增缩练习的距离，对器材的摆放，分组的形式等进行变化，以不断激发学生的练习兴趣。
3、教学内容丰富多彩，使学生有新鲜感。4、打造符合学生年龄特征的、有利于学生学习的运动环境。5、教学原则、教学方法的运用，要从增强学生体质出发，根据青少年的心理生理特点及学生的实际情况，科学地安排好、密度和运动量。6、因材施教，以学生的自信心，在运动中享受到锻炼的乐趣。小学四年级上册体育教学计划七、教学进度周次起至日期计划进度一9．1~9．51、引导课2、50米快速跑二9．8~9．121、蹲跳起2、长绳、短绳三9．15-----9．191、自然地形跑
2、踢毽四9．22-----9．261、队列练习、接力2、短绳五9．29-----10．31、30米跑2、障碍跑六10．6-----10．101、绕物接轿力2、实心球七10．13-----10171、篮球源活动2、实心球、短跑八1020-----10．241、接力跑、实心球2、跳短绳九10．27-----10．311、实心球、接力2、各种运球练习十11．3-----11．71、篮球活动2、10×4往返跑十一11．10-----11．141、足球
2、足球十二11．17-----11．211、投掷、短跑2、排球十三11．24-----11．281、跳高2、原地侧面投掷垒球十四12．1-----12．51、垒球投掷2、游戏十五12．8-----12．121、跳高2、跨越式跳高十六12．15-----12．19综合练习十七12．22-----12．26机动十八12．29-----1．2机动十九1．5-----1．9检测二十1．12-----1．16总结
四年级上册体育教学计划篇3
一、教学目的：
在《大纲》中，明确地规定了小学体育的目的：“通过体育教学，向学生进行体育卫生保健教育，增进学生健康，增进体质，促进德、智、体全面发展，为提高全民族的的素质奠定基础。”
二、教学目标：
1.使学生初步认识自己的身体和掌握锻炼身体的简单知识及方法，学会一些体育、卫生保健的安全常识，培养认真锻炼身体的态度。
2.初步学习田径、体操、小球类、民族传统体育、韵律活动和舞蹈等项目的基本技术，掌握简单的运动技能，进一步发展身体素质，提高身体基本活动能力。
3.培养学习各项基本技术的兴趣和积极性，以及勇敢，顽强，胜不骄、败不馁，自觉遵守规则，团结协作等优良品质。
三、教学措施
1。学习目的明确，积极自觉的上好体育课。注意听讲，积极学习掌握必要的体育基本知识技能与科学锻炼身体的方法，逐步养成自觉锻炼的习惯。
2.上体育课，着装要轻便，整齐，做到穿轻便运动鞋上课，不带钢笔，小刀等提前按教师要求，在指定地点等候上课。站队时要做到快、静、齐。
3.不得无故缺课，不迟到、不早退，服从领导，听从指挥，遵守课堂各项规定。
4.在课堂上严格执行教师的各项要求，不经允许不得随意移动器材教具要严格执行教师规定的各项保护措施。
5.要爱护体育器材，不得有意损害各种体育设备和用品，课后要按教师的要求如数送还各种器材。
四年级上册体育教学计划篇4
一、学生情况分析
四年级学生相对比较是属于身体发育最快的时期；速度、腰腹力量、柔韧、速度耐力素质指标为四年级学生的敏感期，既关键发展时期。灵敏素质发展也极为敏感，学习和掌握技术动作较快；四年级学生骨骼成分中胶质较多，钙质较少，可塑性比较大，富弹性，坚固性较差，不容易骨折，且容易弯曲变形、脱臼和损伤，因此，要特别注意身体姿势的培养和练习前的准备活动。
四年级学生注意力不够稳定，不易持久，有意注意虽有发展，但还很不完善。集中注意力的能力较好，交换练习的时间应控制在20分钟内；学生的情感容易外露，爱争论问题，容易激动，动不动就提出批评意见，但仍愿意依靠老师，希望老师来做主。
二、教材分析
四年级体育基础知识，是依据课程标准中各学习领域“水平三”目标的规定及活动和内容的要求，针对学生的接受能力和认知水平而选编的，用以指导学生学会学习和活动实践，它是体育课程教学内容的重要组成部分。在小学四年级的教学内容中，根据《课程标准》中运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应五个学习领域。走和跑的练习中，主要发展学生的速度、耐力为主要学习内容，全面提高学生的身体素质。主要的内容围绕着学校的趣味运动体育项目进行开展教学法。
三、教学要求
1、坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长。
2、激发运动兴趣，培养学生终生体育意识。
3、关注个体差异与不同需求，确保每个学生都受益。
4、以学生发展为中心，重视学生的主体地位。
四、教学目的
1、使学生初步认识自己的身体和掌握锻炼身体的简单知识及方法，学会一些体育、卫生保健的安全常识，培养认真锻炼身体的态度。
2、初步学习田径、体操、小球类、民族传统体育、韵律活动和舞蹈等项目的基本技术，掌握简单的运动技能，进一步发展身体素质，提高身体基本活动能力。
3、培养学习各项基本技术的兴趣和积极性，以及勇敢，顽强，胜不骄、败不馁，自觉遵守规则，团结协作等优良品质。
五、教学内容及重难点1、教学内容（1）体育卫生保健基本常识（2）田径（3）游戏（4）体操（5）小球类（6）大课间（武术操）2、重难点在以上六点内容中，（1）（2）（4）（6）为重点内容，其中（2）（6）为难点六、教学措施及注意事项
1、采用主题教学、情景教学等方法，充分发挥游戏活动的作用，激发学生参与体育活动的兴趣。
2、根据学生实际，不断变化练习方式。如增缩练习的距离，对器材的摆放，分组的形式等进行变化，以不断激发学生的练习兴趣。
3、教学内容丰富多彩，使学生有新鲜感。4、打造符合学生年龄特征的、有利于学生学习的运动环境。5、教学原则、教学方法的运用，要从增强学生体质出发，根据青少年的心理生理特点及学生的实际情况，科学地安排好、密度和运动量。6、因材施教，以学生的自信心，在运动中享受到锻炼的乐趣。七、教学进度周次起至日期计划进度一9．1~9．51、引导课2、50米快速跑二9．8~9．121、蹲跳起2、长绳、短绳
三9．15-----9．191、自然地形跑2、踢毽四9．22-----9．261、队列练习、接力2、短绳五9．29-----10．31、30米跑2、障碍跑六10．6-----10．101、绕物接轿力2、实心球七10．13-----10171、篮球源活动2、实心球、短跑八1020-----10．241、接力跑、实心球2、跳短绳九10．27-----10．311、实心球、接力2、各种运球练习十11．3-----11．71、篮球活动2、10×4往返跑
十一11．10-----11．141、足球2、足球十二11．17-----11．211、投掷、短跑2、排球十三11．24-----11．281、跳高2、原地侧面投掷垒球十四12．1-----12．51、垒球投掷2、游戏十五12．8-----12．121、跳高2、跨越式跳高十六12．15-----12．19综合练习十七12．22-----12．26机动十八12．29-----1．2机动十九1．5-----1．9检测二十1．12-----1．16总结
四年级上册体育教学计划篇5
一、学生分析
小学四年级的学生组织纪律性较强、情绪变化较大，运动能力有一定发展，上课喜欢玩，运动系统发育不成熟，肌肉力量和协调性较差，想象创造力丰富，学习兴趣易激发。应该努力培养学生主动进取的态度，掌握好学习方法，把握学习规律，让学生在学习过程中去探讨，去理解，去发现。去创造。将学生身心作为一个整体，通过合理的运动实践，在不断克服困难体验运动乐趣；提高运动技能，培养健康和愉快生活的态度，通过从事适宜的运动，了解自己的身体变化，增强体质，培养坚强的意志。
二、教学目标及重难点
教学目标：
1、具有积极参与体育活动的态度和行为：学生将能够乐于参加各种游戏活动；认真上好体育课。用科学的方法参与体育活动
2、获得运动基础知识；学习和应用运用技能：学生将能够：在球类游戏中做出单个动作，如拍球、运球等；做出基本体操的动作；做出单一的体操动作，如滚翻、劈叉等；安全地进行体育活动。获得野外活动的基本技能。
3、形成正确的身体姿势；发展体能（发展柔韧、反应、灵敏和协调能力）；具有关注身体和健康的意识。
4、学会通过体育活动等方法调空情绪学生能够体验并简单描述进步或成功时的情绪表现；观察并简单描述退步或失败时的心情。根据课程目标的要求和学习领域的各个具体的目标，以体育课和体育活动为载体，促进学生心理和身体健康、快乐的发展。
5、通过体育锻炼，培养集体主义精神，进行爱国主义教育，增强自信心，为终身体育打下坚实的基础。
教学重点：
分腿腾越；沙包掷远；50米__8或400米跑
教学难点：
体操技巧；蹲距式跳远
三、教材分析：
小学四年级体育教材以实践教材为主。根据学生的能力以及学校的条件，体育教材主要选择田径（跑、跳、投），体操、游戏、篮球等基础项目，以便使学生跑、跳、投的基本技术得到提高；并挖掘生活中的实用技能。并通过体育锻炼，培养集体主义精神，进行爱国主义教育，增强自信心，为终身体育打下坚实的基础。
本册教材内容有：体育基础知识、田径类的蹲距式跳远和投掷沙包实心球、体操（分腿腾越前后滚翻仰卧推起城桥屈体悬垂
摆动）、小足球游戏、韵律体操及民族传统体育的武术基本知识和基本功，队列练习（分队合队交叉行进错肩行进半面左右转跑步立定）还有各种走跑的练习（400米跑50__8往返跑50米快速跑和25米往返跑）。
四：课时安排每课2课时，预计40课时五、教学措施及注意事项1、采用主题教学、情景教学等方法，充分发挥游戏活动的作用，激发学生参与体育活动的兴趣。2、小学生好胜心强，可采用一些教学比赛，以增强学生锻炼身体的效果。3、因材施教，以增强学生的自信心，在运动中享受到锻炼的乐趣。4、高年级的学生可采用一些分组轮换的方法，由小组长带领进行练习，充分发挥小组长的带头作用。
四年级上册体育教学计划篇6
一、学生情况分析：
本人承担四年级的体育教学任务，从上任教师了解到，大多数学生身体健康，无运动技能障碍，学生组织纪律性较强、但情绪变化较大，上课喜欢玩，运动能力有一定发展，想象创造力丰富，学习兴趣易激发。但运动系统发育不成熟，肌肉力量和协调性较差，应该努力培养学生主动进取的态度，掌握好学习方法，把握学习规律，让学生在学习过程中去探讨，去理解，去发现。去创造。将学生身心作为一个整体，通过合理的运动实践，在不断克服困难体验运动乐趣；提高运动技能，培养健康和愉快生活的态度，通过从事适宜的运动，了解自己的身体变化，增强体质，培养学生坚强的意志。
二、指导思想：
认真学习“体育与健康教育”新课标，把“生活教育”的理念渗入到新课程中。坚持“健康第一、“以人为本”的指导思想，以促进学生健康成长为目标，激发学生运动兴趣，培养他们终身体育的意识。在教学中，重视学生的主体地位，发挥他们的创造力，以学生发展为中心；关注个体差异与不同需求，确保每一位同学受益。
三、教学目标：
1.教学队列，队形基本走、跑、武术基本动作为主的练习。
2.掌握基本体操（徒手操）、快速跑（站立式起跑、途中跑）；耐力跑、定时跑、立定跳远、垒球投掷、身体素质训练（结合达标项目）、直线运球比赛等
3.在上课过程中多做一些辅助性练习，如发展耐力速度的定时跑，定距离跑；发展下肢力量，提高立定跳远成绩的跳起，原地抱膝跳，跳台阶、免子跳等
4.以速度力量练习和耐力练习的课（跳跃性、耐力性的反复练习）来改善肌肉的协调性和力量的发挥。
5.并采用小重量和不负重量的方式，通过协性（结合游戏）练习和提高动作速度的.练习来提高速度力量。
（一）、教学重点：1.教学队列，队形，走、跑、投、课堂常规。2.掌握基本体操、武术基本动作、快速跑、耐力跑、立定跳远、身体素质训练、直线运球比赛等。（二）、教学难点:1.力量练习、耐力练习、协调性练习。2.正确姿势、规范动作的自我体现。四、教材分析：
小学四年级体育教材以实践教材为主。根据学生的能力以及学校的实际条件，体育教材主要选择田径（跑、跳、投），体操、游戏、篮球等基础项目，以便使学生跑、跳、投的基本技术得到提高；并挖掘生活中的实用技能与武术基本功的练习。
1、从儿童需要出发，不受运动技术系统的制约。即以学生为主，进行游戏和发展基本活动能力为主的锻炼活动。
2、教材内容儿童化，生活化，更好地贴近学生生活，学生实际，让学生积极地参与。如模仿兔跳，蛙跳等，更多的采纳游戏教学。
3、整本教材以发展学生基本素质，即跑、跳、投、爬的能力为宗旨，通过不断的练习来提高他们的灵敏、反应、协调能力。
4、借助很多游戏让学生感受到集体和个人的区别，能与同伴建立良好的合作关系及集体荣誉感。
五、教学措施
1、正确把握体育与健康课程标准，以“健康第一”的指导思想进行教学。
2、备好每一堂课，营造一个宽松生动的课堂气氛来；在课前“场地备课”和课后进认真反思。
3、采取多样的教学组织形式，如分组教学（异质分组、随机分组男女分组等），分段教学等。
4、在课间多展开授课内容、动作评比、竞赛，调动大家的积极性，在竞争的气氛中更好的掌握动作技巧，培养集体荣誉感。
5、积极培养体育骨干，更多的注重培养学生的组织能力，突出他们的主体地位。
6、将游戏贯穿于整个课堂中，并尽量做到与学生玩在一起，在娱乐同时学到知识，加强与集体观念教学。
篇四：四年级上册足球教学计划
小学四年级足球教学计划及备课集合多篇
小学四年级足球教学计划及备课3篇第一篇:小学四年级足球教学计划及备课小学美术四年级教学计划小学美术四年级教学计划一、教材分析本教材以促进人格全面发展为出发点，以公民必备的美术知识与技能为基础，注重贴近同学们的学校生活和社会生活，力图做到富有情趣和启发性。本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线，以由浅入深的基础知识和基本技能内容为副线，主、副线密切关联，穿插并行。主要内容包括：色彩冷暖知识、线条、节奏、工艺制作、玩具、实用设计、电脑美术、欣赏等。二、学生分析四年级大多数学生具有良好的审美素养和一定的审美能力，能够了解一定的美术基础知识，具有一定的美术基本技能。三、教学目标、情感目标教学目标：1、通过欣赏作品，培养学生鉴赏美术作品的能力，使学生初步了解绘画艺术的表现力，启发学生对美术的兴趣。2、通过回忆、观察、表现与儿童生活相接近的生活，培养学生的想象能力、创作能力、语言表达能力。
3、通过设计制作应用、提高学生的创新意识以及设计与制作能力情感目标：1、通过参与学习，体验学习的快乐，养成学习的好习惯。2、初步认识人与自然的关系，激发学生热爱大自然，保护绿色生命的情感。3、认识、了解中国传统文化知识，培养爱国主义情感。4、培养学生对古今中外各民族文化的尊重，激发学生热爱美好生活的情感。四、教学重点、难点教学重点：1、引导学生观察生活，充分想象和表现运用线条、色彩等绘画因素，大胆表现有情感的故事内容。2、培养学生的想象力和表现力，引导学生积极参与教学，培养研究问题和解决问题的能力。教学难点：1、训练组织绘画的能力，抓住特点表现事物。2、巧用材料进行设计。3、观察分析作品，体会不同艺术品给人们带来的不同感受，提高审美能力。五、完成目标采取的措施1、认真贯彻美术大纲精神，在教学中溶品德教育、审美教育、能力培养于一体。
2、贯彻启发式教学原则，采取多种教学形式。3、充分利用美术课的示范作用，进行直观教学。4、在教学中进行教研试验，努力提高教学质量。六、遇见可能存在的问题及解决办法1、培养学生主动学习的好习惯。在美术教学中，学生容易对范作形成依赖性，照抄照搬，千篇一律是其存在的主要问题之一，在教学中可以采取引导学生从自己贴近的学校生活和社会生活中汲取营养，画出特色，养成资助学习的好习惯。2、培养学生合作学习的习惯，学生普遍存在以自我为中心，不善合作学习，在美术课堂教学中运用小组教学的方式培养学生合作学习的习惯。四年级美术教学计划一、学生知识能力学习习惯分析：四年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有一定的色彩基础，对美术也有着浓厚的兴趣，但还缺乏想象力和创造精神。二、教学目的任务：1、通过启发联想训练学生的创造性思维能力，培养良好的观察习惯和观察能力。2、学习简单立体物的表现方法，学习色彩表现方法，进行和自己生活切近的设计与制作。3、引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表
现和美术创造的欲望。三、教学重点难点：教学重点：引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生
美术表现和美术创造的欲望。教学难点：学生逻辑思维能力的培养、空间想象能力的培养。个人教研专题：小组合作学习中学生学习习惯意识的培养。完成任务的措施：1、认真钻研教材，进一步领会课标精神，制定切实可行的的教学计
划。2、好课前的各项准备活动。3、拓展教学思路，做到以人为本，因材施教，因地制宜，以求达到
教学效果。课时安排：第一周：节日第二周：看花灯第三周：水墨变体画第四周：穿穿编编第五周：纸卷魔术第六周：罐和壶第七周：适合纹样第八周：车第九周：我设计的车
第十周：我造的车第十一周：乘车印象第十二周：色彩的对比和和谐第十三周：染纸第十四周：套色纸版画第十五周：看新闻,画新闻第十六周：石头中的生命第十七周：环境小设施第十八周：我设计的环境小设施小学美术教学计划一、主要内容及教材重点、难点主要内容本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线，以由浅入深的基础知识和基本技能内容为副线，主、副线密切关联，穿插并行。主要内容包括：色彩冷暖知识、线条、节奏、工艺制作、玩具、实用设计、电脑美术、欣赏等。教材重点在循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生个性的发展和知识技能的学习的两方面的需要。教材难点强调趣味性的美术学习，设计内容要贴近学生的生活经验，强化学生美术学习的兴趣;在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上引导
学生充分体会社会的进步与多元化的美术发展方向。二、教学目标从知识和能力、过程与方法、情感态度价值观三个维度谈。知识和能力通过观赏和各类美术作品的形与色，能用简单的话语大胆的表达自己
的感受;启发学生感受并表现生活中的美好事物，从中体验生活的乐趣;帮助学生认识和使用常用色和点、线、面;了解基本美术语言的表达方式和方法;培养学生表达自己感受或意愿的能力，发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆能力和创造能力。
过程与方法引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画、绘画创作等各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程;以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验;在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培养学生的创新精神与实践能力，形成基本的美术素养。情感态度价值观在美术活动的过程中，通过参与美术实践活动获得身心愉悦和持久兴趣;体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣;能够表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习的过程中激发创造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。三、提高课堂教学效率，贯彻新课程理念的具体措施根据本班学生实际与个人的目标，抓住新课程理念的一个点谈本学期
的具体措施(合作的学习方式、学科实践活动、创造性的培养、电教辅助教学、评价的改革、减负手段等)
合作的学习方式提倡探究性学习、合作性学习、自主性学习，提高学生做小老师的兴趣及自学水平，也有利于优良班风的形成、发展;学生仍然按照上学期分好的小组进行合作学习，鼓励合作与探究，合作作业以组为单位进行评价。欣赏课前以小组为单位搜集资料，进行研究性学习的前期准备，如：上网查阅有关资料，采访有经验的家长等。橡皮泥雕课以小组为单位准备材料，进行合作练习。而造型表现课、游戏式活动方式的课业一定要以小组为单位进行研究性学习，通过集体活动获得丰富的知识与情感体验。学科实践活动(每学期2次)：1、在《会走的玩具》一课学习完毕后，自己设计、利用废旧物品制作一间会走的玩具并进行展览。2、在《校徽设计》一课中，设计课后拓展作业为：为我们自己的学校设计一枚校徽。创造性的培养培养形象思维能力，提高用美术表达自己感受的能力和切近自己生活的设计、制作能力。采取巧妙的设计提问、鼓励学生自主学习等多种方法训练学生的思维的灵活性、变通性和发散性，限度的开发学生的创造潜能，并重视实践能力的培养，如：将自己通过《变废为宝》一课学到的设计知识运用到为自己家的容器“穿上花衣裳”的实践过程中，使学生具有将创新观念转化为具
体的成果的能力。转变学习方式，把学习过程变成人的主体性、创造性不断生成、张
扬、发展、提升的过程，并在这一过程中把发现、探究、研讨等认识活动突显出来，从而使每一个学生真正成为美术学习的主体，让学生自己在探究中发现问题、提出问题、分析问题、创造性地解决问题，进而发展综合实践能力。
以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验;在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培养学生的创新精神与实践能力，形成基本的美术素养。
第二篇:小学四年级足球教学计划及备课小学四年级《科学》教学计划小学四年级《科学》教学计划1一、教材分析本册内容由“电”、“新的生命”、“食物”和“岩石和矿物”四个单元组成。
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