四年级上册精卫填海教学设计（3篇）四年级上册精卫填海教学设计 年级/四年级 学科 语文 教材版本部编人教版 册 （上） 课题名称 第四单元13课精卫填海 教学目标 结合注释，用下面是小编为大家整理的四年级上册精卫填海教学设计（3篇）,供大家参考。
篇一：四年级上册精卫填海教学设计
年级/四年级
学科
语文
教材版本部编人教版
册
（上）
课题名称
第四单元13课精卫填海
教学目标
结合注释，用自己的话讲述精卫填海的故事，感受精卫的人物形象。
知识点本身内容复杂：课文本来就是一篇文言文，字
重点分析词意思不好理解，不易译成现代文。精卫的人物形象
重难点分析
难以理解。学生语言感受弱，对于小学四年级的学生来说文言文
难点分析理解困难，学习了古文译现代文，但是难以用自己的
话说出来，精卫的人物形象感受抽象。
1.利用课文下的注释，先了解相关字词的意思，再串连起来理解句
教学方法
子的意思，从句子再慢慢过渡到把整个故事讲清楚，讲明白。讲述的过程中可以适当增加语汇，使句意表达更清楚、流畅。
2.通过课文理解，感受精卫的人物形象。
教学环节导入
教学过程
一、图画激趣1.今天老师给大家带来了一幅图画，让我们一起来看看图上画着
什么吧！（课件出示2）（一只小鸟在辽阔的大海上投石子，扔树枝）2.那图中画了什么呢？（一只小鸟嘴里叼着树枝，准备把它扔到
海里。这只鸟就叫精卫，它是神话中鸟的名字。形状像乌鸦，头上有花纹，白色的嘴，红色的脚，传说中是炎帝小女儿溺水身亡后的化身。）
3.它为什么要这样做呢？让我们一起走进《精卫填海》这篇课文，从中找出答案吧！
二、整体感知
1.按照下面的节奏划分，试着读一读课文。
炎帝/之/少女，名曰/女娃。女娃/游于东海，溺而/不返，
故为/精卫，常衔/西山之木石，以堙于/东海。（师范读）
2.译文：
原文：炎帝之少女，名曰女娃。
炎帝：传说中上古时期的部落首领。之：的。少女：小女
儿
知识讲解
曰：叫
（难点突破）意思：炎帝的小女儿，名字叫女娃。
原文：女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木
石，以堙于东海。
溺：溺水，淹没。返：返回故：因此。堙：填塞。意思：女娃去东海游玩，溺水身亡，再也不能回来，因此她化为精卫鸟，它经常叼着西山上的树枝和石块，用它们来填塞东海。3.那理解了课文意思，想一想：课文主要讲了一件什么事?炎帝的女儿女娃在东海游玩溺水死亡，化为精卫鸟，常年衔树枝和石子填塞东海。4.再想一下，课文先写什么，再写什么，最后写什么？课文先写（炎帝的女儿的名字），再写（填海的原因），最后写（填海的经过），表现了精卫坚持不懈、不屈不挠的精神。
5.那么精卫填海的原因是什么呢？女娃去东海游玩时，被淹死了。她失去了年轻的生命，很愤怒。不想让大海再夺去其他人的生
命。6.填海的经过呢？
常衔西山之木石，以堙于东海。常：经常。说明精卫坚持不懈。木石：填海的工具很小。东海：浩瀚无边。这里的木石和东海形成鲜明对比，体现了精卫填海的艰难。同时用东海的浩瀚与精卫的渺小形成对比，突出了精卫勇敢、坚定、持之以恒的精神。7.想一想，人们通常会在什么情况下赞扬精卫填海的精神呢？（1）一个人对待一件事坚持不懈，不放弃的时候。（2）一件事情很难办成，却依然坚持去办的情况下。
三、根据我们刚才的学习，结合下面的图片，用我们自己的话讲
一讲精卫填海的故事。
（出示图片）
炎帝有一个女儿，名字叫女娃。女娃聪明伶俐，性格开朗活泼，
炎帝十分喜欢她。
课堂练习（难点巩固）
有一天，女娃驾着一条小船到东海去游玩。忽然刮起了大风，
浪花像小山一样向女娃的小船扑过来，小船立刻被打翻了。可怜的
小女娃掉进大海，被海水淹死了。
女娃非常痛恨东海吞没了她的生命，同时，她又怕别人和她一
样被大海吞没，于是她的魂灵就变成了一只小鸟，化名叫精卫，精
卫发誓：一定要填平东海。
于是精卫鸟每天飞到西山去衔一根小树枝或一颗小石子投到东海里面。无论是寒冬还是酷暑，从不休息，一直到今天，她还在做着这种工作。
本文描写了（炎帝）的小女儿因为游玩时（溺水而亡），化为精卫鸟衔来（树枝和石子）填海，表现了精卫（坚持不懈、矢志不渝、宁死不屈）的精神。小结通过今天的学习，我们看到了一个勇敢的、坚定的、顽强的、不畏艰险的精卫。希望同学们也可以学习精卫的勇敢、坚定、顽强、不畏艰险的精神。
课题
精卫填海
13精卫填海
课型讲读课文
授课时间
2课时
1.认识“帝、少、曰”等6个生字，会写“帝、曰、溺”等5个字。
教学目标
2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。3.使学生初步懂得精卫不畏艰难，持之以恒的精神，体现了古代劳动人.民探索、征服大自然的意志和愿望。
1.学习生字词，正确、流利地朗读课文，背诵课文。教学重点2.能够准确地翻译课文，说出课文的主要内容。
使学生初步懂得精卫不畏艰难，持之以恒的精神，体现了古代劳动人.民探索、征教学难点服大自然的意志和愿望。
第一课时1.能正确、流利地朗读课文。教学2.认识本课的生字词。目标
教具准备
课件
教学设计
设计意图
一、图画激趣
1.同学们你们喜欢画画吗？今天老师给大家带来了一【设计意图：创设问
幅图画，让我们一起来看看图上画着什么吧！
题，激发学生的学习
（一只小鸟在辽阔的大海上投石子，扔树枝）
兴趣。】
导入（）
2.谁能来说说图中画了什么呢？（生：一只小鸟嘴里叼
分钟着树枝，准备把它扔到海里）
3.它为什么要这样做呢？让我们一起走进《精卫填海》
这篇课文，从中找出答案吧！（板书：精卫填海）
4.齐读课题。
师：读过课题之后，你都想知道些什么呢？
生：我想知道精卫是干什么的？生：精卫精卫要填哪里的海呀？生：它把大海填平了吗？精卫用什么填海呀？
二二、初读课文，自主识字
1.师：同学们提了这么多问题，真好，真聪明！那么我
们就带着这些问题读一读课文吧！边读边圈画不认识的生
字、新词。（生自读课文）
2.师：请同学们想一想平时我们是怎样学习生字的？
（示例：有不会的生字我们可以问问老师或者同学，我有不
会的生字就查字典，我们小组的学习组长学习好，有不会的
生字我就问他，不会的生字还可以到书后的查字表中
查……）同学们有这么多的好方法呀！
3.选择你最喜欢、最熟悉的识字、记字的方法，以组为
单位在组长的带领下学习生字。一会汇报，看哪一小组汇报
【设计意图：鼓励学
的生字最多。（生以组为单位自学生字）
新课
篇二：四年级上册精卫填海教学设计
精卫填海教学目标
1.认识“帝、少、曰”等6个生字，会写“帝、曰、溺”等5个字。
2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。3.能借助注释了解文章大意，并用自己的话讲故事，学习精卫不畏艰难，持之以恒的优秀品质。教学重点正确、流利地朗读文章。教学难点能借助注释了解文章大意，并用自己的话讲故事，学习精卫不畏艰难、持之以恒的品质。教学过程一、初读交流，以学定教（一）创设情境，导入新课1.播放视.频《精卫填海》。2.讲一讲刚才看到的故事？3.过渡：这个故事讲的就是我国第一部神话传说《山海经》中的《精卫填海》。这节课就让我们一起学习这个小故事。（板书课题，齐读课题）（二）初读古文，读准字音1.指名读生字。读准“少、溺、堙”的读音。
2.指生读课文。3.多层次朗读课文（1）自.由读，要求读准字音，读通句子。（2）师范读课文，生自.由练读。（3）师范读课文，并出示划分节奏，生练读。教师出示划分好节奏
的课文，学生练读。炎帝之/少女，名曰/女娃。女娃/游于东海，溺而/不返，故为
/精卫，常/衔西山/之木石，以/堙于/东海。（4）齐读，开火车读，男女生读。（三）再读古文，解析文义1.学生借助注释，初步了解课文的意思。
炎帝的小女儿，名字叫女娃。女娃到东海去游玩，溺水淹死而没有返回，所以就成为精卫鸟。精卫坚持衔西山的树枝和石块，决心用来填平东海。2.将自己的收获和小组同学交流。二、重点品读，随文得法1.指名读文，边读边想：精卫是谁？她为什么要填海？她是怎样填海的？2.围绕三个问题讨论学习这篇课文。3.梳理故事脉络。
起因：东海淹死炎帝之女发展：精卫日日执着填海
结果：日复一日，年复一年不屈不挠4.再读课文，说一说你从精卫身上学到些什么？引导学生结合生活实
际谈体会。5.编成课本剧来演一演。6.根据提示，试着背诵。三、拓展阅读，实现整合
阅读语文主题图书《夸父逐日》。1.正确、流利地朗读文章。2.借助注释了解文章大意，概括文章主要内容，并用自己的话讲故事。3.有人说，夸父追赶太阳说明有雄心壮志；也有人说，他与太阳赛跑
是自不量力。你是怎么看的？四、巩固延伸，学以致用1.《山海经》是我国第一部描述山川、物产、风情的大型地理著作，
又是我国古代第一部神话传说的大汇编。它在古代文学史上有着重要的地位。书中有许多小故事，历经千年，依然鲜活生动。“羿射九日”“鲧禹治水”就是其中有代表性的小故事。课下继续搜集更多的《山海经》中的故事，感受经典文学的魅力。2.阅读主题图书《精卫填海》、《后羿射日》。
年
四年级
教材
学科
语文
部编人教版
级/册（上）
版本
课题名称
第四单元13课精卫填海
教学目标
结合注释，用自己的话讲述精卫填海的故事，感受精卫的人物形象。
重难点分析
重点分析
知识点本身内容复杂：课文本来就是一篇文言文，字词意思不好理解，不易译成现代文。精卫的人物形象难以理解。
难点分析
学生语言感受弱，对于小学四年级的学生来说文言文理解困难，学习了古文译现代文，但是难以用自己的话说出来，精卫的人物形象感受抽象。
1.利用课文下的注释，先了解相关字词的意思，再串连起来
教学方法
理解句子的意思，从句子再慢慢过渡到把整个故事讲清楚，讲明白。讲述的过程中可以适当增加语汇，使句意表达更清楚、流畅。
2.通过课文理解，感受精卫的人物形象。
教学环节
教学过程
一、图画激趣1.今天老师给大家带来了一幅图画，让我们一起来看看图上画着什么吧！（课件出示2）（一只小鸟在辽阔的大海上投石子，扔树枝）
导入
2.那图中画了什么呢？（一只小鸟嘴里叼着树枝，准备把它扔到海里。这只鸟就叫精卫，它是神话中鸟的名字。形状像乌鸦，头上有花纹，白色的嘴，红色的脚，传说中是炎帝小女儿溺水身亡后的化身。）
3.它为什么要这样做呢？让我们一起走进《精卫填海》这篇课文，从中找出答案吧！
二、整体感知
1.按照下面的节奏划分，试着读一读课文。
炎帝/之/少女，名曰/女娃。女娃/游于东海，溺而/不返，故
为/精卫，常衔/西山之木石，以堙于/东海。（师范读）
2.译文：
原文：炎帝之少女，名曰女娃。
炎帝：传说中上古时期的部落首领。之：的。少女：小女
知识讲解儿
曰：叫
（难点突破）
意思：炎帝的小女儿，名字叫女娃。
原文：女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石，
以堙于东海。
溺：溺水，淹没。返：返回故：因此。堙：填塞。意思：女娃去东海游玩，溺水身亡，再也不能回来，因此她化为精卫鸟，它经常叼着西山上的树枝和石块，用它们来填塞东海。
3.那理解了课文意思，想一想：课文主要讲了一件什么事?炎帝的女儿女娃在东海游玩溺水死亡，化为精卫鸟，常年衔树枝和石子填塞东海。4.再想一下，课文先写什么，再写什么，最后写什么？课文先写（炎帝的女儿的名字），再写（填海的原因），最后写（填海的经过），表现了精卫坚持不懈、不屈不挠的精神。
5.那么精卫填海的原因是什么呢？女娃去东海游玩时，被淹死了。她失去了年轻的生命，很愤怒。不想让大海再夺去其他人的生命。6.填海的经过呢？
常衔西山之木石，以堙于东海。常：经常。说明精卫坚持不懈。木石：填海的工具很小。东海：浩瀚无边。这里的木石和东海形成鲜明对比，体现了精卫填海的艰难。同时用东海的浩瀚与精卫的渺小形成对比，突出了精卫勇敢、坚定、持之以恒的精神。7.想一想，人们通常会在什么情况下赞扬精卫填海的精神呢？（1）一个人对待一件事坚持不懈，不放弃的时候。（2）一件事情很难办成，却依然坚持去办的情况下。三、根据我们刚才的学习，结合下面的图片，用我们自己的话
讲一讲精卫填海的故事。
（出示图片）
炎帝有一个女儿，名字叫女娃。女娃聪明伶俐，性格开朗活泼，
炎帝十分喜欢她。
课堂练习
（难点巩有一天，女娃驾着一条小船到东海去游玩。忽然刮起了大风，浪
固）
花像小山一样向女娃的小船扑过来，小船立刻被打翻了。可怜的小
女娃掉进大海，被海水淹死了。
女娃非常痛恨东海吞没了她的生命，同时，她又怕别人和她一
篇三：四年级上册精卫填海教学设计
【创新教案】
《精卫填海》教学设计教学设想：
在课堂教学中我以“关注学生的发展”为根本出发点，使学生在学习课文的过程中，语文素养得到全面的提高。针对低年级儿童年龄特点，营造和谐、富有童趣的学习气氛；引导学生多读，读中感悟。教学过程：
一、课件导入师：同学们都喜欢看动画片吗？师：说说你喜欢看什么动画片？生：我喜欢看《大头儿子小头爸爸》。生：……师：这节课，老师也给大家带来了一段非常好看的动画片。我们一起来欣赏吧！[播放课件：一只小鸟在辽阔的大海上投石子，扔树枝]这茫茫的大海上，一只小鸟弃而不舍地向大海投石子，扔树枝。它为什么要这样做呢？让我们一起走进《精卫填海》这篇课文，从中找出答案吧！（板书：精卫填海）（设计意图：为了能够自然地把学生带入课文的情景中，通过课件演示，激起学生学习的兴趣，使每一个学生都能参与进来很快地走进课文情境中去，教学效果较好。）二、品读课文，理解感悟1.指名读课文，边读边想：（1）精卫是谁？（板书：炎帝之女）（2）她为什么要填海？（板书：起因：东海淹死炎帝之女）（3）她是怎能样填海的？（板书：发展：精卫日日执着填海（坚持不懈决不放弃））2.围绕三个问题讨论学习这篇课文。3.再读课文说一说你从精卫身上学到些什么？4.编成课本剧来演一演。生找伙伴扮演读。先找一组同学分角色读一读，再到前边扮演读。（设计意图：让学生佩戴大海、精卫的头饰，以扮演的形式继续加深对角色的理解，学生对精卫填海坚定的信念就会理解的更为透彻。既活跃了课堂气氛，又锻炼了学生的胆量。）
三、反思课文，拓展延伸同学们扮演得都很好，大海无边无际，小小的精卫到底能不能把大海填平呀？（我认为精卫能把大海填平，因为精卫有毅力我认为精卫能把大海填平，因为即使精卫填不平，还有它的子子孙孙，它的子子孙孙也能把大海填平。……）同学们，是盘古，使混沌的世界有了光明；是盘古，使万物生灵生存繁衍；是盘古，使我们看到了花开的灿烂、日出的辉煌……这一切。（板书：结局：子子孙孙奋斗到底）四、总结归纳，拓展延伸同学们，真的有精卫这个人吗？这是个神话，精卫这个人是不存在的，美丽的宇宙是劳动人民创造的，以前，在科学技术不发达的时候，有些自然现象无法解释，人民就创造了很多有趣的神话，在我国传统文化这座宝库里，还有许许多多的神话故事，他是古代劳动人民留下来的丰富的文化遗产。老师这也有一首小儿歌送给精卫。你们想听吗？你是一只小小鸟/本为炎帝女娇娇/立志填海不动摇/恒心惊天地/意志冲九霄/感化多少人/激励几代朝/我唱只歌儿献给你/你精神长在永不老/老师希望你们不论是在学习中还是在生活中也都能像精卫一样勇敢、坚定。板书设计：
13精卫填海炎帝之女起因：东海淹死炎帝之女发展：精卫日日执着填海（坚持不懈决不放弃）结局：子子孙孙奋斗到底
【致读者】
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课后小知识
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课外拓展
学习方法指导：同学们，天道酬勤，一个人学习成绩的优劣取决于他的学习能力，
学习能力包括三个要素：规范的学习行为；良好的学习习惯；有效的学习方法。
只要做好以上三点，相信你一定会成为学习的强者。
加油！加油！加油！
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