中班科学蜗牛教案第1篇设计意图：小班幼儿对于泥工活动很感兴趣，彩泥色彩丰富，一块泥放在手里搓圆、捏长，幼儿非常喜欢，通过泥工教学活动，不仅能使幼儿掌握一些简单的塑造物体形象的方法和技能，并能增强幼儿手下面是小编为大家整理的中班科学蜗牛教案7篇,供大家参考。
中班科学蜗牛教案 第1篇
设计意图：
小班幼儿对于泥工活动很感兴趣，彩泥色彩丰富，一块泥放在手里搓圆、捏长，幼儿非常喜欢，通过泥工教学活动，不仅能使幼儿掌握一些简单的塑造物体形象的方法和技能，并能增强幼儿手的协调性、灵活性，促进其智力的发展。因此设计此课。
活动目标：
1.学习运用捏、团、搓、卷等技能用橡皮泥做蜗牛。
2.初步了解蜗牛的外型特点，感受泥工活动的乐趣。
3.初步激发孩子喜欢小动物、爱护小动物的情感。
活动准备：
橡皮泥、火柴若干、音乐、课件。
活动过程：
一、导入活动
手指游戏《小蜗牛》引入主题。
二、欣赏蜗牛图片，了解蜗牛外形特点
1.师：“今天蜗牛宝宝来到了我们班里，让我们一起来看看蜗牛宝宝长的什么样的？”
2.播放多媒体课件，师作简单解说。（蜗牛在散步、在睡觉、在微笑等）
3.讨论蜗牛的外形特征。
师：“刚才我们看了好多的蜗牛宝宝，它们长什么样的呢？”（引导幼儿说出身体、贝壳、触角：蜗牛的身体是怎么样的啊？身体是长长的，小脑袋是大大的，尾巴是细细的；
小脑袋上还长着两个触角；
蜗牛的背上还驮着一个像贝壳一样的房子，这个房子什么形状的呀？圆圆的，一圈一圈的。）
三、教师示范讲解
1.展示活动工具：橡皮泥、火柴。
师：“今天我们也要来做蜗牛，猜猜可以用什么来做蜗牛呢？哇，橡皮泥也能做蜗牛呢！小眼睛要亮起来了，看看我是怎么做蜗牛的。
2.师示范讲解
（一）注意要点：我们先选一种颜色的橡皮泥把它捏软，放到手心里，手心对手心团成球，然后搓的长长的做蜗牛的身体，刚才说了蜗牛的小脑袋是大大的，我们搓小脑袋的时候稍微轻一点，蜗牛的尾巴是细细的，我们搓的时候稍微重一点。并结合儿歌：“小朋友和顾老师一起来试试看，橡皮泥呀真漂亮，小朋友来捏一捏，团一团呀团成球，搓一搓呀搓成条，一头粗来一头细，蜗牛身体长又长”进行教学。你看，蜗牛的身体错好了吗？（提醒幼儿蜗牛的身体一头大一头小）
（二）注意要点：蜗牛的身体做好了，接下来我们要做什么了呀？对，要做蜗牛的小贝壳了。我们再选另一种颜色的橡皮泥搓长，刚才说了，蜗牛的房子是一圈一圈的从一头开始卷，要卷得紧一点，做蜗牛的壳。并结合儿歌：“我们小朋友也一起来试试看好不好。橡皮泥呀真漂亮，小朋友来捏一捏，团一团呀团成球，搓一搓呀搓成条，搓成条后卷一卷，卷一卷，卷成蜗牛小贝壳。蜗牛的贝壳做好了没有？我把贝壳放到蜗牛的身体上。
（三）看看，还少了什么呀？哦，忘记做蜗牛的触角了。蜗牛的触角可以用什么来做呢？顾老师再小朋友的桌上还放了一根一根的火柴棒，我们就用火柴棒来做蜗牛的触角。哎，蜗牛有几个触角呢？我们就取两根火柴棒，轻轻地插到蜗牛的小脑袋上。看，我们的蜗牛做好了吗？给我鼓鼓掌吧！
四、引导幼儿操作。
1.提出明确的要求
师：“这只蜗牛宝宝很想找朋友，我们来帮他做一些小伙伴好吗？橡皮泥、火柴是做蜗牛宝宝的，小朋友不能吃，不能往地上扔，不和别人争抢好吗？”
2.和孩子一起制作蜗牛，注意用儿歌引导幼儿。
3．重点帮助能力差的幼儿。
五、展示作品
幼儿送蜗牛宝宝回家，渗透幼儿保护动物的情感
师：“这里是蜗牛的温馨小家，请幼儿将做好的蜗牛搬到小家里来。”
六、小结
今天蜗牛宝宝很开心，因为小朋友们帮它找到了这么多的好朋友。顾老师还带来了两个蜗牛，看看是什么做的？
原来还有很多材料都是可以做蜗牛的呢，小朋友回家和爸爸妈妈也一起来做做蜗牛吧！
中班科学蜗牛教案 第2篇
活动目标：
1、在了解蜗牛的基础上，尝试运用多种材料制作蜗牛，发展幼儿的创造力。
2、体验自我创作带来的乐趣。
活动准备：
茄子，辣椒，土豆，白萝卜，胡萝卜，美人娇，黄瓜，丝瓜，玉米叶，牙签，大头针，橡皮泥。图片一张
活动重点：
用牙签或大头针进行连接，固定。
活动难点：
用叶子卷起来做成蜗牛的壳。
活动过程：
一、回忆蜗牛的特征。
1、前几天，我们看到了好多的蜗牛，你还记得蜗牛长得怎么样子的？（幼儿自由回答）
2、（出示图片的同时）我们一起来看一看，是不是和小朋友讲的一样的。
师幼：蜗牛身上有什么呀？壳上有什么呢？头上有……
3、师小结：原来，蜗牛有一个长长的身体，身上还有一个圆圆的壳，壳上还有花纹，头上还有两对触角和两只眼睛。
二、讨论做蜗牛的方法。
1、你们看，何老师带来了好多的东西。（出示材料）这是什么呀？（茄子，辣椒、叶子…）
2、我告诉你们一个小秘密，这些东西可以变成一只只的小蜗牛，你们想不想变？谁来试试看？（请一名幼儿）
3、你想用这个（）做蜗牛的什么？
这只小蜗牛还缺什么呀？
4、（装饰）图片上的小蜗壳上有什么呀？（花纹、一圈一圈的）待会我们也把我们的小蜗牛打扮的漂漂亮亮的。
5、（出示叶子）我这有一张长长的叶子，你们觉得这张长长的叶子可以做成蜗牛的什么好呢？（身体）除了身体还可以做成什么（壳）你来试试看？（幼儿示范）
哇，真得很像蜗牛的壳。
三、制作小蜗牛
1、（幼儿操作）提醒幼儿用多种材料装饰蜗牛的壳。
2、协助能力弱的小朋友完成作品。
四、分享交流
1、先做好的小朋友，我们可以让自己的小蜗牛和别的小蜗牛说说悄悄话。
2、我们小朋友本领真大，做了这么多可爱的小蜗牛，我们一起把它放到美工区去吧。
中班科学蜗牛教案 第3篇
活动目标：
⒈能仔细观察图片，认真倾听并理解故事内容，学说故事中蜗牛与朋友的对话。
⒉知道蜗牛因为害怕困难，所以搬家没有成功，萌生克服困难的勇气。
活动准备：
图片
活动过程：
一、谈话导入
⒈你们搬过家吗？
⒉今天有只小蜗牛也要搬家，它是怎么搬家的呢？我们来听一听。
二、完整欣赏故事，初步了解故事内容。
⒈教师完整讲述故事（第一段至第八段）
⒉提问：
⑴故事的名称是什么？(《蜗牛搬家》)
⑵出示图片1、4，提问：小蜗牛怎么想到搬家的？它家周围的环境是怎么样的？
小结：蜗牛住在池塘边的石缝里，周围光秃秃的除了石头什么也没有，每天饱受风吹日晒，只有阴天下雨，他才出来喘口气。
你觉得他住的舒服吗？
小结：蜻蜓、蚂蚁告诉他，他们住的地方是怎样的？我们再来听听故事。
三、分段欣赏故事，帮助幼儿理解、学说角色对话。
⒈出示图片2倾听故事“ 一天——也想搬到小山岗去住”
⒉提问：
⑴蜻蜓和蚂蚁是怎么对蜗牛说的？
⑵小蜗牛听了是怎么想的？
⑶和他原来的环境比一下，你更喜欢哪里？为什么？换了你做小蜗牛，你会搬家吗？
⑷小结：看来我们每个人都会喜欢美好的地方，小蜗牛也一样，所以他决定搬家。
⒉出示图片3倾听故事“过了两天——很吃力的”
⑴学习蜜蜂与蜗牛的对话。
谁第一个请蜗牛搬家？那天的天气怎样？
蜜蜂是怎么说的？（“我来帮你搬家”）蜗牛又是怎么回答的？“今天我不能搬家，太阳会晒着我的”）
老师与幼儿分别扮演蜜蜂与蜗牛练习对话。
小结：因为蜗牛怕阳光的照晒，第一次搬家失败。
⑵学习蝴蝶与蜗牛的对话。
接下来蝴蝶也来请蜗牛搬家，天气怎样？它是怎么对蜗牛说？谁来试试？（个别幼儿）
这次小蜗牛搬家了吗？它是怎么对蝴蝶说的？（若幼儿说不出，教师可再重复一遍蜗牛的话）
你知道什么叫做细皮嫩肉吗？（就是形容我们的皮肤很白很嫩）。
个别扮演角色学习蝴蝶与蜗牛的对话
小结：蜗牛害怕大风吹破自己的细皮嫩肉，又一次搬家失败。
⑶学习青蛙与蜗牛的对话。
还有谁来请蜗牛搬家？当天的天气怎样？青蛙是怎么说的？蜗牛又是怎么回答的？谁能看着图片完整地来说一说。
⑷教师帮助幼儿分角色完整表演这一段。
衔接语：你认为蜗牛最后搬家成功了吗？
小结：有的幼儿认为蜗牛怕这怕那，最后搬家不会成功，有的认为有可能最后他克服困难会成功的，那我们再来听一遍故事，你就知道了。
三、完整倾听故事。
⒈教师完整讲述故事。
⒉他搬家成功了吗？为什么？
⒊讨论
换了你是小蜗牛，你害怕搬家过程中这么多的困难吗？
⒋请你对小蜗牛说一句话：
预设：小蜗牛，加油，别害怕。
小蜗牛，你怕了，就只能一直住在那种地方，都晒不到太阳。
战胜了这么多的困难，你接下来就能和朋友们一起生活了，多快乐。
小结：不怕困难，坚持、努力，就能快乐生活。小蜗牛听了我们的话，他后来在朋友们的帮助下，不怕太阳晒，不怕风儿吹，不怕爬山坡，终于搬好家了，和朋友一起快乐地生活着。
中班科学蜗牛教案 第4篇
活动目标：
1、观察蜗牛的外部特征，了解蜗牛的生活习性和运动方式。
2、饲养蜗牛，了解蜗牛喜欢吃的食物。
3、养成善于观察小动物的习惯。
4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
5、发展幼儿的观察力、想象力。
活动准备：
1、玻璃板、木板、木棍、放大镜。
2、米粒、树叶、菜叶、西红柿。
3、蜗牛、螃蟹、乌龟。
活动过程：
1、以谜语形式引出课题：没有脚、没有手、背着房子到处走，有谁把它碰一碰，赶紧躲进房里头。
2、观察蜗牛
(1)用放大镜观察蜗牛的外形，说出其特征。
(2)认识蜗牛的触角、头、壳和腹足，知道蜗牛是世界上爬行最慢的动物，也是世界上牙齿最多的动物。
(3)用手触摸蜗牛的身体和壳，看看有何反应。
(4)将蜗牛分别放在木板和玻璃板上爬行，让幼儿观察会留下什么。
(5)让幼儿从玻璃般的背面观察蜗牛的身体。
(6)让蜗牛在树立的木棍上向上爬，不断地调转木棍的方向，看蜗牛会怎样?为什么掉不下来?
(7)让幼儿自由的观察，引导幼儿创造出更多的观察方法。
3、游戏《赛跑比赛》
将小蜗牛、小乌龟、小螃蟹放到木板上，观察他们的爬行速度及身后是否有爬行的痕迹，让幼儿知道蜗牛在他经过的地方都会留下一条白色的痕迹，那是为了前进时减少摩擦而分泌的黏液。
4、喂蜗牛鼓励幼儿用米粒、树叶、菜叶、西红柿等喂蜗牛观察一下他们爱吃什么?
活动延伸
和幼儿一起讨论饲养蜗牛的条件。
活动反思：
从小激发幼儿对科学活动的兴趣，提高科学活动能力，培养爱观察、善思考、勇探究、乐合作、勤表达等良好习惯，对其日后学会学习、学会生活、学会发展，具有重要的意义。
中班科学蜗牛教案 第5篇
活动目标：
1、观察画面并能用较完整的语言表述对故事内容的理解。
2、了解苹果的种子会发芽，引发探究的兴趣。
3、通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。
4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
活动准备：
图书若干、课件、实物苹果一个、其他水果（半个）若干。
活动过程：
一、看封面，猜故事
——激发幼儿兴趣，引起幼儿疑问。
1、说说：你看到了什么。
2、想象：故事里可能发生了什么事。
3、小结：封面上有故事的名字和故事里主要人物的图片，我们可以根据图片猜猜故事可能讲了一件什么事情。
二、读故事，谈感受
——引导幼儿仔细观察画面并用自己的语言表述对故事的理解
1、观察图片一，交流：蜗牛家来了谁？猜测：苹果怎么会来到蜗牛的家呢。
2、观察图片二，交流：苹果身上有什么颜色。
3、观察图片三，讨论：蜗牛请谁为它来看病。
4、观察图片四，想象：苹果怎么会变成茶色的。
5、完整欣赏故事。
6、小结：苹果放得时间长了就容易烂掉，就由红色变成了茶色。
三、做实验，找答案
——通过实验操作寻找苹果妈妈的.宝宝，引导幼儿了解苹果种子会发芽
1、利用实物苹果，猜猜苹果妈妈的宝宝会躲在哪里。
2、切开苹果，一起观察交流：苹果妈妈的宝宝在哪里，他们长得什么样子。
3、小结：苹果籽就是苹果妈妈的宝宝，是种子，发芽、长大后会长出苹果。
四、拓展实验，引发探究。
寻找其他水果的种子（梨、橘子、石榴等）
1、出示各种水果，猜猜哪些水果也是有种子的。
2、小结：水果种子的颜色、大小、数量、形状、位置都是不一样的。
3、给各种水果种子排队，说出自己的理由（大小、颜色等）。
4、小结：给水果种子排队的时候我们可以根据它的大小、颜色来排队。
中班科学蜗牛教案 第6篇
活动目标
1、引导幼儿观察蜗牛的外形特征、爬行方式，了解蜗牛的生活环境与习性。
2、培养幼儿的观察兴趣和动手操作、动脑思考的良好习惯，发展幼儿的观察力、想象力。
活动准备
1、放大镜、玻璃瓶、塑料板、木板、玻璃板、木棍、各种食物等。
活动过程
一、捉蜗牛
雨过天晴，带领幼儿到野外捉蜗牛，引导幼儿观察蜗牛喜欢住在什么地方。
提问：你是在哪儿捉到蜗牛的?捉了几个?
二、采用多种方法观察蜗牛
1、用放大镜观察蜗牛的外形，说出其特征。
2、用手触摸蜗牛的身体和壳，轻触蜗牛的“角”，看有何反应。
3、将蜗牛分别放在塑料板、木板和玻璃板上爬行，观察留下了什么，从玻璃板的背面观察蜗牛的身体。
4、游戏：蜗牛赛跑。每个幼儿选取自己的“最佳选手”参赛，看哪个蜗牛获得冠军，从而观察蜗牛的爬行方式。
5、让蜗牛相互背负着爬行。观察大蜗牛驮着小蜗牛、小蜗牛驮着大蜗牛爬行有什么不同，小蜗牛驮阗大蜗牛是怎样爬行的。
6、让蜗牛在竖立的木棍上向上爬，不断调转木棍的方向，看看蜗牛会怎样，蜗牛为什么掉不下来?
7、幼儿自由观察，引导幼儿创造更多的观察方法。
三、喂蜗牛
鼓励幼儿用不同的食物喂蜗牛，观察一下它们爱吃什么。
四、养蜗牛
和幼儿一起讨论饲养蜗牛的条件。
创设下列不同条件，让幼儿观察，动脑思考：
你想将你的蜗牛放在哪个“家”里饲养?为什么?
1、将蜗牛放入空瓶中，瓶中盖上玻璃。
2、将蜗牛放入有水的瓶子中，瓶口盖上纱布。
3、将蜗牛放入有干沙的瓶子里，瓶口盖上纱布。
4、将蜗牛放入有湿沙的瓶子里，瓶口盖上纱布。
鼓励幼儿想办法为蜗牛创设更好的“家”。
幼儿在欢快的“蜗牛与黄鹂鸟”的乐曲中，模仿蜗牛爬行的动作，结束活动。
中班科学蜗牛教案 第7篇
活动目标：
1.培养幼儿手眼协调能力
2.练习屈膝四肢着地协调往前爬。
3.喜欢户外体育运动。
活动准备：
小沙包、桌子、音乐《蜗牛与黄鹂鸟》
活动过程：
一、开始部分
音乐热身引入活动
——小朋友们听，音乐响了，和我一起动起来吧！
——歌曲中你听到了什么事情？
二，基本部分
1.学一学
小朋友们都看见过蜗牛是怎么爬的，谁来学一学?
2.游戏，蜗牛运沙包
——小蜗牛今天要帮小松鼠蚂蚁运沙包，你们要不要一起啊？
幼儿扮演蜗牛，屈膝四肢着地，背上驮着沙包，慢慢地在草地上爬行。
3.障碍爬
——运沙包真好玩，这里有一条很艰难的路，只有通过这条路我们才可以到达小蚂蚁的家，你们有信心通过吗？
教师将几张桌子连接起来，当做通道，搭独木桥，拱门，在障碍爬中锻炼幼儿手眼协调能力。
三、结束部分
放松运动
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