三角洲公园作文400字1 亲爱的同学们，大家好。我是你的小导游。我的家乡简单地展现了美丽的苏州，在它的西北角有一个美丽的地方——三角洲公园。让我向你展示他的美丽！我们到了。“虽然早晨的风景不是很美下面是小编为大家整理的三角洲公园作文400字,菁选五篇（范文推荐）,供大家参考。
三角洲公园作文400字1
亲爱的同学们，大家好。我是你的小导游。我的家乡简单地展现了美丽的苏州，在它的西北角有一个美丽的地方——三角洲公园。让我向你展示他的美丽！我们到了。“虽然早晨的风景不是很美，但可以闻到清新空气，以及大自然的味道。晚上，三角洲公园可以完全改变。
从远处看，有一滴水，上面有五颜六色的花朵，这就是“圣水之源”。”过了一会儿，轻松愉快的音乐响起。这个湖是绿色的。柳树姑娘伸展她们的长树枝，拍打着水面，溅起阵阵涟漪。在灯光下，这个湖就像一块绿色的宝石。湖水反射的光就像碎石和星星。
这时，柳树姑娘弯下腰，草为我们打鼓，花儿为我歌唱，鱼为我们跳舞，这是一场植物的盛大音乐会。突然，湖心被闪亮的灯光照亮了，岛屿的倒影映在水面上，使这个岛屿令人眼花缭乱。这个岛是一个郁郁葱葱的地方，里面种着苏州城最种类繁多的树木，各种各样，让我不知所措，眼花缭乱。我们乘船来到岛上，走在一条安静的小路上，呼吸着新鲜的空气，闻着树木的清香，风吹着，夹杂着花瓣的香味，让我们感到神清气爽，被风吹得心烦意乱。离开这个岛，在公共车道上骑自行车。两边都种着美丽的花，包括郁金香、玫瑰、菊花和茉莉花……一直到旅程的终点，你看到的是一座宏伟的建筑--一座桥。在桥的前面，我们看起来很小。当我们登上桥时，我们看到许多人沿着桥钓鱼。鱼在桶里跳来跳去。我们想跳出水桶回家找父母。
我们不必担心被吃掉。我们离开这里，回到我们出发的地方。旅程结束了。学生们，你们看到三角洲公园是如此美丽。你想玩吗？美丽三角洲的大门永远向你敞开！学生们，欢迎你们的到来！
三角洲公园作文400字2
我的家乡十分美丽，有宽阔的柏油马路，现代化的住宅小区，繁华的商业街和绿地公园，而我最喜欢的地方是美丽的三角洲公园。
三角洲公园位于宿州市西北新区，为新汴河、沱何和人民路之间的三角形地带，总面积约两千三百多亩，核心区面积一千五百多亩，包括绿地和水面，其中水面面积约八百一十亩。
公园的湖水十分美丽，白天的湖面在微风的吹拂下波光粼粼，悠闲的游客乘坐小船来回穿梭，不时传来欢歌笑语，笑声中体现的是人民美好幸福的生活；湖水清澈见底，鱼儿可数；湖底水草丛生，砂石可见。湖边的垂柳也摇摆着小嫩腰，渔夫在湖边打鱼，时不时地能打到小鱼儿呢！
公园里有许多花草树木。桃花、月季花、樱花……还有广场上的大花篮，应有尽有。公园的标志性建筑——大水滴，到了晚上变幻出各种图案，有时是鲜花，有时是动画，有时是星空，可有趣了！
公园里还有很多游乐设施，有摩天轮、大摆锤、旋转木马、碰碰车……想玩什么就玩什么，真是开心极了！
三角洲公园真美丽，我还想再去游玩。
三角洲公园作文400字3
在阜阳有一座美丽的t公园，叫三角洲公园。进入公园，首先映入眼帘的是左侧的广场。广场里有一些健身器材。
瞧，不少有活力、爱健康的人都在这里运动呢！肌肉发达的大哥哥在双杠上一口气撑了四十几组，让大家看得眼睛发直；小姐姐在单杠上翻飞，像花蝴蝶一样，赢得了好多人的掌声；还有白发苍苍的老爷爷、老奶奶也在全神贯注地打太极，吸引了一群四五岁的小粉丝在后面跟着比划呢……
广场左侧是一排中式长廊和古亭。古亭里印着一些古文字。
亭子里还经常有一位白衣飘飘的古装美女弹奏古筝。围观的人很多，都挺自觉地保持着安静。
此情此景，古文、古建筑、古曲，加上美丽的古装美女，几乎让人有一种穿梭到古代的感觉。
再向前走，广场的右侧就是九曲桥。夜晚，桥上挥洒出道道彩光，加上桃花盛放，真是令人陶醉啊！九曲桥具有九个湾，象征的意义是吉祥如意，即“九九归一”。
桥美，水更美。看，九曲桥下的水，真清啊，清得像一片透明的玻璃；九曲桥下的水，真静啊，静得像一面无声的镜子。
下了桥，是中心广场。这个广场非常大，目测足有3000*方米。
正中央是一个大大的舞台，它是用来表演的。当天没有表演，只有一些大人在广场上快乐地唱歌跳舞，还有一群孩子在周围开心地嬉闹玩耍。
由此向前就是公园的风景带了。最美人间四月天，是的，好多树都绿了枝头，连粉嘟嘟的杜鹃花也露出了笑脸。
这就是三角洲公园了，它是我们游玩、散心，乃至纳凉的好去处，它给阜城人们的生活增加了很多美丽的色彩。
这正是大美阜阳，醉美三角洲啊。
三角洲公园作文400字4
你会说，三角洲公园谁没去过，不瞒你说，我这是第一次去，却使我受益匪浅。
三角洲公园位于人民北路西边，新市*北边，和天鹅湾小区就一路之隔。听到妈妈要带我到三角公园去玩，我的心像刚从蜜缸里飞出来的小蜜蜂一样，别提有多高兴了。
三角洲公园中心有一座像“一滴水珠”的建筑物，我认为它是三角洲公园的象征，公园里有许多花草树木，比如：桃花、月季花、樱花，垂柳……桃花粉嘟嘟的，让人看了忍不住要拍几张照了，三角洲公园里还有许许多多的游乐设施：有摩天轮、大摆锤、旋转木马、碰碰车……想玩什么就玩什么，真是开心极了！
公园里面，有一片人工湖,里面有许多的小船，我让妈妈带我划船，可是妈妈却晕船，我只好放弃划船的念头，和妈妈向里走了。到了*，我让妈妈带我玩激流探险，妈妈哪我没办法，只好随我了，我们坐上了小车，开始上坡，特别的慢，到了下坡，猛一冲下去，车子到了水上面，崩我们一身的水，接下来的更高，我总感觉要掉下来似的，妈妈说她的心都快出来了，诸位想想她当时多害怕吧！
接着，我去坐过山车，我坐在最后一位，那才叫个爽，“呼呼，呼呼”，车开动了，开始上坡，紧接着斜下坡，然后在空中转的圈，我当时叫的比谁叫的都尖，太吓人了。
我们又去爬山，山太陡了，我终于爬上去了，我很想大喊一声，可是我没有，因为人太多了，然后我从小路下山，到人工湖里捉蝌蚪，然后我把它们放了，因为它们是有益的。然后我看见人们摘柳枝编花环，我真想上去阻止他们，公园是大家的，我们应该爱护它，我看见他们把柳枝扔在地上，许许多多的人在摘花，我更是气愤不已。
最后，我提醒大家不要做破坏王。
三角洲公园作文400字5
今天，我们一家和许多小朋友去了长安县的三角洲，那里非常的热，火辣辣的太阳透过绿油油的树叶，骄阳似火，弄得大家睁不开眼睛，可是我们小朋友都很兴奋，期盼着各种活动。刚到那里我就玩了“吊床”，我荡得老高，还有过“翻船”的现象，哈哈。
然后，我们开始做热身了，第一个活动是两人三足的游戏。游戏规则是：一大一小，两人选一个腿，把它们绑起来，每人的步伐必须一样。我们分了两组：1队和2队，我是1队的成员，我和爸爸喊着：“一二一二”的口号。只听见后面的啦啦队使劲儿的喊着：加油！加油！我走的更起劲儿了。比赛结束了，我们紧张的听着裁判的宣布，最后的赢者是……1队！只听见呼啦一声，所有的一队队员们张开双臂相互拥抱，呐喊声、尖叫声、欢呼声，我高兴极了，兴奋的跳了起来。而2队却撅起了小嘴巴，一个个像拳击手一样，假装要打我们，我们却向他们吐舌头。
接着，我们的第二个活动开始了，接龙传水的游戏，老师给我们1队倒完水，给对方也倒好水，游戏开始了。我们火速的相互倒水，第一个人传给第二个人，第二个人传给第三个人，第三个人……就这样一个接一个，只见水来了又去，去了又来，弄得我手忙脚乱。最后我们听裁判员公布：1队桶里的水最多，我们又赢啦！我兴奋不已，大家欢呼雀跃，2队却给我队的队员们很大的威胁：小偷！坏蛋！哼！我们又向他们吐舌头。嘻嘻！
2队不服气，两个老师给我们了喷水枪，我打足了气，试了试，威力好大呀！马上我给他们来了个360度大旋转，又给他们洗了个“烟花喷泉澡”。把他们淋成了个“落汤鸡”1对的队员们都很佩服我，我高兴极了！2对队员放弃了。这个活动我最喜欢，不知不觉天就黑了。
在树林里，我们吃了自助烤肉，看了动画片，玩儿了捉迷藏，篝火晚会开始了！我看见熊熊烈火燃烧着，像喷发的火山，火星到处的飞溅，我们绕着火圈转呀转，一边唱歌一边跳舞，真开心！
当天晚上，我睡了帐篷，这是我第一次露营。我又高兴又兴奋玩到了很晚，最后甜甜的睡着了。
三角洲公园作文400字 (菁选5篇)扩展阅读
三角洲公园作文400字 (菁选5篇)（扩展1）
——三角洲半日游游记作文3篇
三角洲半日游游记作文1
在*时的学习、工作或生活中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。你知道作文怎样写才规范吗？以下是小编为大家收集的三角洲半日游游记作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
你会说，三角洲公园谁没去过，不瞒你说，我这是第一次去，却使我受益匪浅。
三角洲公园位于人民北路西边，新市*北边，和天鹅湾小区就一路之隔。听到妈妈要带我到三角公园去玩，我的心像刚从蜜缸里飞出来的小蜜蜂一样，别提有多高兴了。
三角洲公园中心有一座像“一滴水珠”的建筑物，我认为它是三角洲公园的象征，公园里有许多花草树木，比如：桃花、月季花、樱花，垂柳……桃花粉嘟嘟的，让人看了忍不住要拍几张照了，三角洲公园里还有许许多多的游乐设施：有摩天轮、大摆锤、旋转木马、碰碰车……想玩什么就玩什么，真是开心极了！
公园里面，有一片人工湖，里面有许多的小船，我让妈妈带我划船，可是妈妈却晕船，我只好放弃划船的念头，和妈妈向里走了。到了*，我让妈妈带我玩激流探险，妈妈哪我没办法，只好随我了，我们坐上了小车，开始上坡，特别的慢，到了下坡，猛一冲下去，车子到了水上面，崩我们一身的水，接下来的更高，我总感觉要掉下来似的，妈妈说她的心都快出来了，诸位想想她当时多害怕吧！
接着，我去坐过山车，我坐在最后一位，那才叫个爽，“呼呼，呼呼”，车开动了，开始上坡，紧接着斜下坡，然后在空中转的圈，我当时叫的比谁叫的都尖，太吓人了。
我们又去爬山，山太陡了，我终于爬上去了，我很想大喊一声，可是我没有，因为人太多了，然后我从小路下山，到人工湖里捉蝌蚪，然后我把它们放了，因为它们是有益的。然后我看见人们摘柳枝编花环，我真想上去阻止他们，公园是大家的，我们应该爱护它，我看见他们把柳枝扔在地上，许许多多的人在摘花，我更是气愤不已。
最后，我提醒大家不要做破坏王。
三角洲半日游游记作文2
今年夏天，我来到美丽的三角洲岛屿玩，度过了一段非常愉快难忘的旅程。现在，我将和大家分享这次旅行的经验。
首先，我将介绍位于惠州市惠东县大亚湾东部海域纯辽湾的三角洲岛。从广州出发需要3个半小时左右。而且，乘游艇到三角岛大约需要15分钟，乘游艇需要45分钟。三角洲岛是*第一个拥有合法产权的个人岛屿，岛屿占地16公顷，一直以“水青、石器、沙雅”而闻名南海。它有“*马尔代夫”的名声。岛上分布着三个闪闪发光的沙滩，新月形状的内湾和天然石雕公园由两个岛屿组成，退潮时两个岛屿由沙滩相连。
三角岛的景色犹如海上的世外桃源，清澈蔚蓝的海水、沙滩、沙滩、海底珊瑚礁耀眼，动物石像千姿百态，美不胜收。 岛上有清澈的泉水，有柔软干净的沙滩，有很多不用猜测就能定名的石景园，被称为“动物石景园”。很多去过三角岛的游客说以后准备再次旅行家乡，所以我也有同样的感觉！
由于岛屿属于大亚湾大陆内湾，海洋通常风*浪静，这是开展海上运动的独特条件，适合普通爱好者进行帆、游艇、游艇、香蕉船、独木舟、肥船、海英等各种海上活动，三角洲岛屿潜水岛潜水分为两个地区，内贝礁地区适合初学者浮潜，俱乐部每天免费提供教练，初学者。
这次三角洲岛之旅体验了岛上的诗般美丽的景色，感受到了大自然的多彩魅力，我玩得很开心，也丰富了我的`夏天生活。这段旅程将是一段非常难忘的经历。
三角洲公园作文400字 (菁选5篇)（扩展2）
——供销社三角洲开发工作规划 (菁华1篇)
供销社三角洲开发工作规划1
为深入贯彻落实科学发展观，抢抓黄河三角洲高效生态经济区开发建设的重大历史机遇，大力实施“一个网络、两个*台”建设，真情服务“三农”，积极争当新农村建设、黄河三角洲高效生态经济区开发建设和山东半岛蓝色经济区建设的排头兵，根据黄河三角洲开发趋势与远景目标并结合我社实际情况，特制订黄河三角洲开发十年规划，具体如下：
一、指导思想
以*理论和“*”重要思想为指导，深入学习实践科学发展观，抓住黄河三角洲高效生态经济区开发建设的重大历史机遇，按照中央、省、市、县黄河三角洲高效生态经济区开发建设规划，结合我社实际，正确定位，发挥优势，在上级党政部门的正确领导下，紧紧围绕《惠民县供销社黄河三角洲开发十年规划》，以“大力实施‘一个网络、两个*台”建设，真情服务“三农’”为目标，开拓创新，努力工作，使我社成为新农村建设、黄河三角洲高效生态经济区开发建设和山东半岛蓝色经济区建设的排头兵。
二、总体思路
在县社党政的正确领导下，充分调动我社全体干部职工的工作积极性，以求真务实的工作作风，以创新发展的工作思路，积极推进“农村现代流通网络体系、农产品经营服务体系、新型农资流通网络体系、农村融资服务体系”建设，
办农村、农业、农民满意的优秀供销社。实行精细管理，规范“三农”服务，扩大经营范围，增强成本控制，提升经济效益，推进供销文化；通过奋发努力，真抓实干，攻坚破难，把各项经营服务工作提高到一个新的水*，再创佳绩，全面提升我社的竞争力，迈上科学发展的新台阶，成为黄河三角洲高效生态经济区和山东半岛蓝色经济区的新型供销社。
三、工作内容
（一）加快创新农村现代流通网络体系建设
采取改造、新建、合作等形式，建立供销社主导的日用消费品连锁经营公司，由公司在乡镇驻地和重点村庄开办直营店，适时建设配送中心，并大力发展村级加盟店。积极参与全省联合采购*台，加强与全国总社新合作公司的合作，拓宽购销渠道。 年计划新建日用消费品配送中心1处，乡镇超市个，村级便民店个。争取3年内完成县、镇、村三级网络建设任务，10年内成为运转流畅、服务高效、效益显著的农村现代流通网络体系。
（二）扎实推进农产品经营服务体系建设
以农产品的标准化生产为目标，以信用合作为核心，建立和完善农村合作经济服务体系。进一步加强与国内超市公司、优秀批发市场和农产品零售企业的合作，共同探索提高质量、降低成本的运营模式。围绕当地主导产业，重点推进棉花、冬枣两大农产品经营服务体系建设。 年计划建设专业合作经济组织个，金融互助组织个。到 年，建立全面覆盖县、镇、村的农产品经营服务体系，为发展地方经济、服务三农、农民增收致富作出应有的努力与贡献。
（三）继续推进新型农资流通网络体系建设
通过重组、新建等形式，发展壮大供销社主导的农资连锁经营公司，形成县、镇、村三位一体的现代农资连锁经营网络。全面推进化肥直供。继续推动以测土配方施肥和病虫害防治为重点的技术服务，逐步建立掺混肥生产线，将农资经营向农产品经营延伸。 年计划新建农资配送中心处，乡镇农资超市个，村级便民店个，争取年完成覆盖全县的新型农资流通网络建设，发挥新型农资流通网络体系的经营服务功能。
（四）搞好农村融资服务体系建设
依托农民的生产经营合作探索推进信用合作试点，并适时组建信用担保投资公司，由此推进农村金融体系建设，初步搭建起农村融资服务体系的框架，为“三农”发展提供资金支持。 年全市供销社力争实现销售收入万元，增长15%；实现利税总额万元，增长；实现利润万元，增长。以后，销售收入、利税总额和实现利润争取每年增长____%，至 年十年规划期满时，销售收入达到万元，利税总额达到万元，利润达到万元。
（五）加强制度建设，建立科学发展的供销保障体系
加强制度建设，进一步建立完善岗位设置、人事分配、财务管理、卫生安全等制度，建立用工管理、职工培训、奖惩考核等管理办法，逐步形成高效流畅的管理运行机制，改进服务态度，提高服务质量，提高供销社的科学管理水*。引入竞争机制，全面推行干部聘用制和工人合同制，做到人员能进能出，职务能上能下，待遇能高能低。实行岗位管理责任制，按岗聘用，竞争上岗。建立公开招聘、解聘和辞聘制度，畅通人员进出口渠道，增强用人制度的灵活性。建立灵活有效的分配激励机制，实行多种分配形式和方法，使贡献、绩效与收入挂钩，充分调动广大干部、职工的积极性和创造性。通过上述工作，建立起适应黄河三角洲开发的供销保障体系，切实为我社十年规划目标实现做好各项工作。
（六）加强学习培训，打造业务过硬的供销职工团队
努力学习*理论、“*”的重要思想和科学发展观，提高供销职工的政治觉悟，转变思想观念，树立服务意识，做好各项经营服务工作。加强业务知识和业务技能的学习与培训，切实提高经营服务工作水*。通过政治理论学习和业务技能培训，提高供销职工的综合素质，正确认识自身的价值，树立自强、自重、自尊的心理，增强做好供销工作的自豪感和责任感，充分发挥应有的作用。在打造业务过硬的供销职工团队中，进一步加强供销干部队伍建设，着力建设适应新形式下的政治过硬、业务精湛、团结一致，能干事的、干成事的供销干部队伍。一是抓学习，严格执行干部学习制度。按照“政治坚定、作风优良、业务精通、纪律严明’的要求，强化干部的政治理论学习，增强干部政治鉴别力、政治敏锐性和做好供销工作的责任感和使命感；强化干部的业务技能学习，增强干部做好业务工作的本领，适应十年规划建设工作需要。二是抓纪律，严格执行干部考勤制度、请销假制度、打招呼制度、报告制度等一系列工作制度，严明岗位工作纪律。三是抓效率，健全并坚决执行工作问责制度，增强干部的危机感和紧迫感，建立一支纪律严明、真抓实干的供销干部队伍。
（七）加强党建工作，提高党组织的凝聚力和战斗力
要以加强党建工作，通过提高党组织的凝聚力和战斗力，为实现十年规划目标 实政治组织基础。在加强党建工作中要严格党组织生活，加强对党员的教育管理。认真抓好“”制度的落实，坚持每年一次的专题组织生活会制度，坚持民主评议党员制度，活跃党内的思想交流，督促党员领导干部带头参加组织生活。引导党员本着对党、对供销社、对自己高度负责的态度，敢于和善于开展批评与自我批评，从虚心听取意见、真心实意整改中不断提高、完善自己，切实提高党组织的凝聚力和战斗力，促进十年规划工作加快发展。
四、保障措施
（一）切实加强领导
确立由县社领导班子亲自领导，各部门、单位领导具体负责，全体干部职工积极参与，要把落实黄河三角洲开发十年规划，作为供销社的一项重要工作任务抓紧抓好，纳入日常工作议事日程，确保落实黄河三角洲开发十年规划工作取得实效。
（二）明确目标，完善责任
县供销社全体干部职工要根据本十年规划的要求，结合本部门、单位实际，明确目标，完善责任，做到人人发动，人人参与，保证十年规划各项工作任务如期开展，如期完成。
（三）、广泛发动，营造氛围
县社要运用多种形式，广泛宣传落实十年规划工作的重大意义，提高全体干部职工的参与意识，增强搞好十年规划工作的紧迫感、责任感，营造浓厚工作的氛围，为搞好十年规划工作打下扎实的基础。
三角洲公园作文400字 (菁选5篇)（扩展3）
——游三角洲公园日记 (荟萃2篇)
游三角洲公园日记1
我的家乡十分美丽，有宽阔的柏油马路，现代化的住宅小区，繁华的商业街和绿地公园，而我最喜欢的地方是美丽的三角洲公园。
三角洲公园位于宿州市西北新区，为新汴河、沱何和人民路之间的三角形地带，总面积约两千三百多亩，核心区面积一千五百多亩，包括绿地和水面，其中水面面积约八百一十亩。
公园的湖水十分美丽，白天的湖面在微风的吹拂下波光粼粼，悠闲的游客乘坐小船来回穿梭，不时传来欢歌笑语，笑声中体现的是人民美好幸福的生活；湖水清澈见底，鱼儿可数；湖底水草丛生，砂石可见。湖边的垂柳也摇摆着小嫩腰，渔夫在湖边打鱼，时不时地能打到小鱼儿呢！
公园里有许多花草树木。桃花、月季花、樱花……还有广场上的"大花篮，应有尽有。公园的标志性建筑——大水滴，到了晚上变幻出各种图案，有时是鲜花，有时是动画，有时是星空，可有趣了！
公园里还有很多游乐设施，有摩天轮、大摆锤、旋转木马、碰碰车……想玩什么就玩什么，真是开心极了！
三角洲公园真美丽，我还想再去游玩。
游三角洲公园日记2
今天是10月1日国庆节，天高云淡，秋高气爽。姐姐、妈妈准备带我去三角洲公园游玩。听到这个消息后，我的心仿佛要飞了出去。别提有多高兴了。
在去公园的路上，阳光显得格外灿烂，路边的小树不停地向我们招手示意，在树上的鸟儿也在唱歌欢迎我们。
我们不知不觉地到了三角洲公园，首先映入帘的是“大水滴”，真大，像一个“大洋葱”。广场上，小朋友在玩游戏，年轻人在手拉手散步；老人在打太极拳。我们沿着文化长廊来到了人工湖，我还和姐姐比赛打水漂，看谁水漂打的多，石头飞的远。抬眼望去，湖边有人在看风景，有人在休息，有人在掉鱼，有人在睡觉。湖里有人在游泳，有人划船，真是一副美丽的画卷。沿着湖中的小桥向湖心岛出发，桥边有一池荷叶，好像一根杆子上有一个盘子。
到了岛上，我看见一位中年妇女推着一位老奶奶到了桂花树下，后面跟着她的儿子、孙子们。妇女摘下点桂花送给老奶奶说：“您闻闻，香不香？”。老奶奶微笑着说“香！”其他家人也都围着老奶奶发出笑声。真是一个和谐孝顺的家庭。
今天我到三角洲公园，不但欣赏到美景，同时也学到如何做人。真是一个有意义的国庆节！
三角洲公园作文400字 (菁选5篇)（扩展4）
——三角梅的作文10篇
三角梅的作文1
在我家公园里有三角梅,它有粉的、红的、黄的、有好多的颜色,看看这朵是粉红的,看那朵是黄的,一朵比一朵好看。
三角梅的确有三个角,当你想碰碰三角梅的时候,可要注意,枝条上的刺啊！它的刺能把手弄流血。它的枝条上几乎都有刺,一年四季虫子都咬不到它,你想想有多么锋利呀！
这就是三角梅,会保护自己的三角梅。虽然没有玫瑰的艳丽,没有杜鹃的芬芳,也没有茉莉的娇嫩,但它仍然是棵梅,那棵不需惯养的梅,只需要你的泥土、你的水。
三角梅的作文2
我家有一盆九重葛。它的起源是我们家三楼的奶奶种的。这盆花是鱼缸里的水培育出来的。
我们的九重葛长得越来越高，现在已经爬到窗边了！那天，奶奶来我们家吃饭，看到了我们家的九重葛，把他像灯笼一样包了起来！灯笼的绿叶红花很奇怪！
花枝上的绿叶也很可爱！叶子圆圆的，大小不一，像个小蒲团扇！树叶在灯光下是金黄色的，在树荫下是深绿色的！
更有趣的是，三角梅的花瓣是三角形的。起初，它像绿色的小花瓣一样变成了淡粉色的花瓣。他在阳光下是深粉色的，但当他枯萎时是紫色的"！俗话说：花开的时候，我的九重葛开的越来越多！希望家人有越来越多的祝福！
三角梅的作文3
我们搬家的时候，有一位叔叔送了我们一盆花，我特别好奇的问了叔叔，才知道它叫三角梅。
我第一次见到三角梅就爱不释手，一遍又一遍地观赏它，三角梅不好意思了，羞答答地低下了头，脸粉嘟嘟的。
三角梅的确很引人注目，从远处望去，花朵像一颗颗粉红色的宝石，走近看，更加楚楚动人，美丽无比。
它的茎是棕色的，弯弯曲曲，碧绿碧绿的叶子嫩嫩的，十分茂密，而且是椭圆形的。如果你仔细观察，就能发现茎上有许许多多的小刺，像侍卫一样，保护着花朵。花朵粉艳艳的，每朵有三片花瓣，形状是三角形的。每一朵花里有三个花蕊，每根花蕊的头顶有一朵小白花，像一个个小喇叭，又像一位漂亮的小精灵头戴一顶太阳帽。三角梅有的竞相开放，有的含苞待放，还有的花苞粉绿相间，真是多彩多姿。
相信红艳欲滴的三角梅你们见到也一定会喜欢。
三角梅的作文4
我非常喜欢三角梅。
我的家里种了一盆三角梅。三角梅种在一个灰色的盆子里。三角梅非常漂亮，无论是枝、叶子或者花，都很美。但是，它还是有一个大缺点。你知道是什么缺点吗？哈哈，那就是，它——有——剌！它的剌又尖又长呢！轻轻一碰，就会剌破手。这应该是三角梅的防身武器吧。我曾经被扎过，可痛了。
三角梅还有一大特点，就是，叶子是从左到右长的呢，不论是在三角梅小时候还是长大以后，叶子都是从左到右长的。没有一个是向上或向下长的。很奇妙吧！而且啊，它们都是自然垂下的！叶子长到一定程度就会自然垂的。三角梅的花很美。梅花梅花，顾名思义就是很美的花嘛。三角梅的花很美。花瓣是艳红色的。像一颗红宝石镶在绿色的玉石上。花蕊是白色的，就像珍珠镶在红宝石上，红宝石镶在绿玉石上，美丽极了。太阳公公又给它们镶上了一条金边，这就是真的珍珠，红宝石，绿玉石，也没有这时的三角梅漂亮啊！我爱三角梅！
三角梅的作文5
三角梅是我喜欢的一种花，它又叫叶子花、三角梅。在我生活的城市。随处可以见到三角梅的影子。在公园里、校园里、广场、街道、小区……人们把三角梅修剪成各种各样的形状，有的是花篮，有的是一道绿色的围篱。再开花的季节，当你在路边一户人家里开着簇簇红艳艳的三角梅时，你的目光就会情不自禁地被它吸引住。
三角梅的茎干奇形怪状、千姿百态。或左右旋转，反复弯曲，或自己缠绕，打结成环。三角梅的叶子不大，椭圆披针的形状，一年四季都是翠绿色的。三角梅的花多而鲜艳，聚生成团，一簇簇、一串串。红的像一团火，粉的像一片霞，白的像雪。在开得最绚烂多彩的时候，那红色的、紫色的中间几乎找不到绿色的影子。
三角梅是我们北海市的市花，人们特别喜欢它，因为它很容易种植，也不娇生惯养。三角梅的花期很长，那红艳艳的花朵给人以热情、奔放的感觉。
我喜欢三角梅。
三角梅的作文6
我们家里有许多花，有发出淡香的茉莉花，有翠绿挺拔的竹子，还有可爱无比的‘多肉’……不过，我最喜欢的是家里养的三角梅了。
三角梅有许多外号，比如说：“‘小红兔’、‘三半嘴’”。我为什么要叫它“小红兔”“三半嘴”呢？因为它的一朵花就有三片叶子，而且它的“三半嘴”里还长着“三颗牙”。它的每一颗“牙”上，都“戴”着三个“牙套”。再过很长很长时间，才能“摘”掉“牙套”，这时，“牙”就会开出一朵朵小花来。
三角梅的叶片很薄，好像轻轻一碰就会碎掉似的。它的叶脉非常清晰，好像纱布一样。
三角梅的颜色，一开始是纯红色，之后又变成了浅红色，然后再变成深粉色，接着还变成了浅粉色，最后慢慢干枯。
三角梅的特点就是开花没有叶，它还有顽强的生命力，不管是严热酷暑的夏天，还是秋风习习的秋天，还是寒冬腊月的冬天，它都傲霜斗雪的挺立着。
这就是我最喜欢的植物之一“三角梅”了。
三角梅的作文7
以梦为马，不负韶华。努力让自己发光，让对的迎着光而来。
三角梅，顾名思义，是一种开花只有三个花瓣的植株，尽管它只有三个花瓣，但每逢春天，它都是我们家墙角的一道亮丽风景线。一阵春风拂过，叶片从架子上落下，就像一只蝴蝶翩翩起舞。
去年，爷爷在集市上买回了一株三角梅，空无枝叶，光秃秃的，我就随手把它栽到了屋前的墙角，没有太在意它。
熬过了严寒，迎来了暖春，一个冬天让爷爷的花儿死了不少，爷爷每天忧心忡忡，脸上带着一丝忧伤，那天，爷爷走在院子里向左一瞧，那儿有一抹耀眼的绿色，与周围枯萎的草儿显得格格不入，他欣喜若狂，把我叫了出去，爷爷说：“三角梅发芽了，在这样一个环境下，它还是战胜了种种困难。”“不，”我看着那一片绿叶，心里为之震惊，“它心里有一种力量在鼓舞着它，它心里有一抹朝阳，促使它开花绽放！”此后，我没办法再给它一个与其他植物一样的优越环境，我能做到的就是给它充足的“食物”和水分，让它茁壮成长，可好景不长，我就把这件事抛之脑后了，唉，这株三角梅也真是命苦，遇见了我这么健忘的主人。
没过几天，一场暴风雨悄无声息的来临，豆粒大的雨滴从空中欢呼雀跃地落下，打在屋檐上，打在植株上，打在地面上，弹奏了一曲优美的乐曲，“啪——啪——啪”的声音，让我猛然想到墙角那株三角梅。“呀！雨这么大，那花儿恐怕死翘翘了！”我在屋里嘟囔着，风停了，雨停了，阳光照亮了外面，我急忙出去看那花儿，天呐，刚长出的绿叶经过雨水的冲荡，落了！唉，原以为这朵花没救了，可第二天，奇迹出现了，它神一般的开了花，整整齐齐一大片，红的纯粹，红的耀眼。我想，人和三角梅并无区别呀，三角梅经历了一次又一次的挫折，可它最后却绽放的那样艳丽，人也是一样，前行路上所有的挫折，困难都是成长的垫脚石。此后，每个来我家的人见到这株三角梅都会赞不绝口。
从刚开始的“光秃秃”变成了如今的枝繁叶茂，繁华遍布，三角梅在那种恶劣的环境下，照样开出了耀眼的花朵，它从未低头放弃！它永不放弃，永不言败，在风雨的洗礼中继续前行。
我爱三角梅，爱它的永不言弃、付诸行动，爱它的从未低头、竞相争艳。成功之花会闪烁在自己的身上，当你知道自己要去哪儿时，全世界都会为你让路，而这段路需要你去前行！
三角梅的作文8
三角梅是厦门的市花。
三角梅通常是由三朵小花簇生在三片较大的苞片之中，花朵外围的苞片姹紫嫣红，形似三角形，故又名“三角花”。“独傲红颜长不逝，春风来去总杯情。”三角梅一年四季都会开放，而且长得枝繁叶茂，色彩鲜艳，藤牵蔓引，高低有致，摇曳多姿。
三角梅不像别的花那么脆弱。它可以不需要阳光、水和土。三角梅可以在岩石的缝隙中努力地长出小芽，并且开放。其它的花可和三角梅不一样，别的花要是几天不浇水，几天不晒阳光，肯定已经枯萎了。但是，三角梅不同。它不畏凄风苦雨，不羁地势高低，总是活泼地绽放。它的枝蔓，向天空、向大地、向四周伸展，生机蓬勃，争空间、争自由、争生存。红色的三角梅更是像熊熊烈火，光彩夺目，犹如厦门人浓郁而热烈的情感。
她在一次拉丁舞比赛中失败了，当是她没有放弃这条路，每天还是进行这艰苦的训练，没有抱怨。我们身边没有几个人遇到挫折会继续坚持的。可是，她仍然坚持这，永不放弃。
她就像一棵坚强不屈的三角梅，每次经历狂风暴雨，她的根就好像扎得更稳了。她不管风吹还是雨打，总是不放弃，甚至更健康的成长。
我喜爱三角梅，更喜爱具有三角梅这种品格的人！
三角梅的作文9
大概是去年春天吧，我从朋友张萍的家里剪来两截五六寸长的三角梅枝条拿回家，然后细心地一起插在楼顶上装满泥土的塑料桶里。接着，就坚持不懈地天天给它们浇水，我盼望着它们能够早日绽放出艳丽的鲜花。
一个月过去了，两个月过去了，五个月过去了，十个月过去了，一整年也过去了，实在想不到，有一截枝条竟然在病痛中诀别阳间。只有一截枝条没有辜负我的祈望，它先是抽出了嫩绿的细叶，后来在暖风的吹拂中逐渐成长，叶片变得更绿了，而且长出了一些鲜嫩的新枝条。我欣喜，我比先前对待它的护理更其辛勤，我做梦也想着在某一个阳光灿烂的清晨它同样让灿烂的笑容显露到我的面前。
看吧：就在六天前的那个清晨，我心爱的三角梅终于露出美丽的笑脸了！
是啊！三角梅，你同太阳一起苏醒了，你眨着眼看我丑陋的容颜，你偶尔也看了看我身边的哑铃和整齐的柴堆。我知道，是你牵扯出凉爽的晨风，是你让千万户雄鸡同时上演了那支难忘的协奏曲，也是你把侗乡上空红艳艳的旗帜屡屡擎起。
是啊！三角梅，你和月亮齐心布置了苗寨的夜景，你让芦笙吹奏出热辣辣的恋曲，你让星辰铺展成走向辉煌的征途，你让灯影搭建了独特的历史舞台。我明白，此时此刻，蛙歌与侗族“大歌”在飞跃，山林与溪流在谈心，怨恨与磊落在某个拐角处欣然转换。
是啊！三角梅，你跟风雨桥同时承受了苦难的分量，你说到留守故园的老人儿童就泪眼涟涟，你提到落后的乡村教育就涕泗滂沱，你谈起弱势群体遭受的侮辱就痛哭失声。我清楚，善良的你救助不了失去公正的法律，任何一种忍耐到了极限后就会引起火山爆发。
呜呼！三角梅和我几乎同时发出了均匀的鼾声……
三角梅的作文10
星期天，我和妈妈来到了菜市场旁边的一家卖花的的店里。我刚走进店里就看见了一簇簇桃红色的花，特别引人注目。我忙问店里的老板娘，这是什么花原来这就是三角梅。
那个老板娘介绍，三角梅又叫叶子花，因为三角梅的花瓣形状像叶子，只是颜色是红色的。老板娘又说，刚长出来的叶子嫩绿嫩绿，非常可爱。叶子慢慢长大，会呈现出深绿。叶子形状跟樟树叶有点相似。靠近枝条下方的叶子大，向上端逐渐变小。它的叶干与众不同，主干比较细短，但上面分出许许多多的柔软的枝条，枝条和主干差不多粗，向四面扩散，弯弯曲曲，一根枝条就可以拐几个弯。
老板娘还说三角梅的叶子稀少，但花却很密，许多花儿挤在一起，不留一点缝隙，一团一团的，每一团都有几个拳头大。每三片花瓣组成一朵，几十朵花挤在一起呈一簇。每片花瓣形状与叶子一样，上面有与叶子一样清晰的脉，怪不得又叫叶片花。每片花瓣上长有一根花芯，每个花芯顶端又有一朵细小的五瓣黄花，是五角星形的。远远望去，一团花就像一朵巨大的花，鲜艳夺目。
三角梅多么美丽，又多么具有奉献精神啊！
三角洲公园作文400字 (菁选5篇)（扩展5）
——《三角形面积》说课稿5篇
《三角形面积》说课稿1
一、 说教材：
1、说课内容：
我说课的内容是人教版数学五年级上册第五单元《三角形的面积》。
2、教材的地位及作用：
三角形的面积计算是图形的面积（一）探索活动的第二课时，它是在学生掌握了长方形、正方形及*行四边形面积计算方法的基础上进行的。通过对这部分内容的教学，使学生理解并掌握三角形面积的计算方法，并解决实际生活中与三角形面积计算相关的实际问题；同时加深学生对三角形与长方形、*行四边形之间内在联系的认识，也为学生进一步探索并掌握其他*面图形的面积计算方法打下基础。
同时，三角形的面积推导过程蕴含着转化和迁移的数学思想，本课的学习，重在让学生经历学习的过程，在获得知识的同时，渗透初步的数学思想与方法，并培养科学的探究精神，进一步提高学生运用所学知识、技能解决一些实际问题的能力。本课内容编排的最大特点是加强了动手操作，让学生在动手实践中发现各种图形的内在联系，体会三角形面积计算的一般策略。让学生经历发现问题——探索问题——解决问题的过程，培养推理能力。这样的编排使学生理解三角形面积公式的来龙去脉，锻炼数学推理能力，从而感受数学方法的内在魅力。
3、教学目标：
（1）知识与能力目标：让学生通过*移、旋转等方法，探索并掌握三角形的面积计算公式，能正确运用面积公式进行三角形面积计算，加深学生对三角形与*行四边形面积公式之间内在联系的认识。
（2）过程与方法目标：使学生经历小组合作、动手操作、交流讨论、分析归纳等数学活动过程，体会转化的数学思想，发展空间观念和初步的推理能力。
（3）情感态度与价值观目标：培养学生的团结协作意识和勇于探索的精神，使学生在学习数学的过程中，体验到成功的乐趣。
4、 教学重难点：
（1）重点：掌握三角形面积的计算公式，能利用公式解决生活中有关三角形面积计算的实际问题。
（2）难点：理解三角形面积计算公式的推导过程，灌输迁移的数学方法和转化的数学思想。
（3）关键：引导学生理解三角形面积计算公式中除以2的意义。
5、教具、学具准备：
教师准备课件，学生以小组为单位准备完全相同的锐角、直角、钝角三角形各两个。
二、说教法与学法。
本节课，我根据五年级学生的知识面较广，学习自觉性较强的特点，采用尝试教学法、实验法、练习法等教学方法进行教学。让学生带着教师提出的问题在旧知识的基础上，通过自学课本，利用学具独立作业，互相讨论和巩固练习，去尝试解决问题，教师再根据学生尝试练习中的难点和教材的重点加以讲解和点拔，充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用，有利于培养学生的探索精神和操作能力。教学时，我按导入新课、揭示课题、推导公式、实际应用、巩固练习、课堂总结这六个环节进行。
三、说教学过程。
1、旧知引入，激发思考：
在这一环节中，我先让学生回忆了长方形、正方形、*行四边形的面积计算公式。再出示一条三角形红领巾，提问你们会计算三角形的面积吗？（学生大部分会说出三角形的面积=底×高÷2），这时老师反问：为什么底×高÷2就能得到三角形的面积呢？那我们今天就一起来研究怎样计算“三角形的面积”？（板书课题：三角形的面积）
2、回忆旧知，引导迁移：
回忆*行四边形的面积计算公式推导过程，提问：我们能不能像推导*行四边形面积公式一样，将三角形转化成我们以前学过的图形呢？（这一部分的设计在联系旧知的基础上学习新知，将*行四边形面积的推导方法迁移到三角形面积计算公式的推导，向学生灌输迁移的数学方法和转化的数学思想，为三角形面积计算公式的推导作好辅垫。）
3、小组合作，动手操作：
（1）以小组为单位，利用学具进行动手操作。看看三角形能转化成以前学过的什么图形？
（2）小组汇报：学生汇报的结果可能有长方形、正方形、*行四边形或一个更大的三角形，这时，教师作引导：三角形的面积暂时还不会计算，拼成长方形或正方形也是比较特殊的情况，而两个完全相同的直角三角形、锐角三角形和钝角三角形都可以拼成一个*行四边形，从而将三角形面积的计算公式的推导引导到*行四边形上来。（把学生拼出的图形一一摆在黑板上）
4、学生汇报，归纳总结：首先，小组交流讨论：拼成的*行四边形的底与原来三角形的底有什么关系？拼成的*行四边形的高与原来三角形的高有什么关系？其中一个三角形的面积与拼成的*行四边形的面积有什么关系？然后每个小组派代表发言，说说*行四边形与三角形的关系：拼成的*行四边形的底与原来三角形的底相等，高与原来的三角形的高相等，其中一个三角形的面积是拼成的*行四边形面积的一半。
师生一起归纳总结推导过程，得出各种推导的结论，结论一：两个完全相同的三角形可以拼成一个*行四边形，这个*行四边形的底就是原来三角形的底，高就是原来三角形的高，因为每个三角形的面积等于拼成的*行四边形面积的一半，所以，三角形的面积=底×高÷2。结论二：在高的一半的地方剪开，上半部分旋转一下，变成一个*行四边形，*行四边形的底就是三角形的底，它的高是三角形的高的一半，*行四边形的面积就是三角形的面积，三角形的面积＝*行四边形的面积＝底×高的一半，所以三角形的面积S＝ah÷2。
例题的教学，是本课的重点。书上的例题，我着重让学生通过分组探究的方式去学习，在交流中把应掌握的知识有层次地一一呈现。这些知识是本节课的关键。估计到学生在操作的时候，有可能会出现只用一个三角形拼*行四边形的方法，这种方法与例题方法以及与“你知道吗？”的对比，可以从多角度来强化“÷2”的理由，我觉得花一些时间还是有必要的。而且这样的做法，也是基于学生的学习实际和对传统的数学文化了解。
5、简单应用，突出重点：
（1）验证结论：用公式计算法求出第一个环节中的三角形红领巾的面积。
（2）巩固练习：数学来源于生活，并应用于生活。
在学习了三角形面积计算公式后，我设计了一组练习，
（1）口算（熟练三角形面积计算公式）。
（2）判断（理解意义，突破难点）。
（3）选择（理解三角形的面积与*行四边形面积的关系）。
（4）应用（解决生活中的实际问题）。
练习的设计主要分这几个环节：
第一个环节的练习，主要是让学生能正确地应用三角形面积公式计算各个三角形的面积。在应用的过程中，规范学生的书写，培养良好的作业习惯。
第二个环节重点是放在“÷2”和“×2”的区别上。主要是因为从以往学生练习来看，这是错误中的主流，一定要引起学生的重视。
第三个环节是开发性的练习，数据具有更多的可能性，主要还是激发学生的探索欲望。通过这个开放练习，使学生又一次地认识到三角形与对应的*行四边形面积之间的联系。
6、课堂总结：这节课你有什么收获？让学生说说自己在这一节课中在知识方面及小组合作过程中的收获，教师对学生进行激励性评价。
四、说板书设计：
三角形的面积
三角形的面积 = *行四边形的面积÷2
三角形的面积 = 底×高÷2
S=ah÷2
例1 S=ah÷2
=100×33÷2
=1650 （*方厘米）
《三角形面积》说课稿2
一、说教材
《认识三角形》是苏教版四年级下册上的内容，在此之前，学生已经学习了角，初步认识了三角形，但对三角形的三边关系未曾探索，本课将引导学生探究三角形的三边关系，理解任意二边之和大于第三边。教材给我们提供2个例子，例题1提供场景图让学生观察，并找出其中的三角形；再联系日常生活说说还在哪里看到三角形。通过找和说唤起学生对三角形初步认识的回忆，从整体上初步感知三角形。例题2让学生任意选三根小棒围一个三角形，在此活动基础上我增加了让学生找出第三边的长度范围，这样使学生知道三角形第三边的长度是有一定范围的，更容易发现三角形任意两边之和大于第三边。最后教材还安排"想想做做",让学生及时巩固所学的知识。所以学好这部分内容，不仅可以从形的方面加深对周围事物的理解，发展学生的空间观念，可以在动手操作、探索规律等方面发展学生的思维和解决实际问题的能力，同时也为学习其他*面图形和立体图形积累知识经验。
二 说教学目标
根据这一教学内容在教材中所处的地位与作用，以及新课标的要求"人人学习有价值的数学，人人都能获得必须的数学，不同的人在数学上得到不同的发展".结合教材，根据学生的知识现状和年龄特点，我制定了以下教学目标：
知识与技能：
1.使学生知道任意两边之和大于第三边。
2.能判断三条线段的长度能否组成三角形。
过程与方法：
1.在学生探索三角形三边规律的过程中，培养学生自主探索学习的能力。
2.在学生探索发现规律后，培养学生自主总结得出结论。
情感、态度与价值观：
1、鼓励学生探索发现，培养学生小问题大钻研的精神。
2、在数学中很注重结论的严谨性，培养学生严谨的学习态度。
三、说教学的重点和难点
本节课的重点、难点：使学生理解任意两边之和大于第三边四、 说教法学法
在教法上采用实验法、以及分组讨论、合作学习的形式，并运用多媒体课件辅助教学，让学生动手操作，比一比，看一看，想一想，分组讨论、合作学习，老师恰当点拨，适时引导，多媒体课件及时验证结论，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，突出学生的主体性，以学生发展为本，转变学生的学习方式，从而达到培养学生的创新精神和实践能力的目的。
在学法指导上，我将充分发挥学生的主体作用，留有足够的时间和空间激发他们主动探索。借鉴杜威"做中学"的思想，将学生分成5人学习小组，让学生动起来，活起来，让学生在猜想、质疑、验证、探究、测量、实践操作、问题解决等过程中，经历想一想，猜一猜，画一画，比一比等活动，努力营造协作互动、自主探究的课堂教学氛围，将课堂的主动权真正还给学生，让学生在自主活动中得以发展。
四、说教学过程
一、引入谈话
师：孩子们，春天到来了，阳光明媚，春暖花开，如果能到郊外去玩玩儿，那该多好啊，瞧，一群孩子已经来到了公园门口？仔细看看，这幅图上有那些图中哪些物体形状是三角形的？
师：我们生活中还有哪些物体是三角形的？
师：既然生活中有这么多三角形。那我们就一起来研究有趣的三角形。（板书课题：认识三角形）[点评：既然生活中有这么多三角形。会很快激起学生想研究三角形的欲望，一开始就抓住了学生的心，是一个非常好的开端。]
二、操作感知三角形的特征
1、感知生活中的三角形并找出三角形的特征
师：三角形是我们的朋友，它为我们日常生活、建筑业等方面作出了很大贡献。看，这些实物图和标志牌上都有三角形，（课件出示例1的图的三角形），请仔细观察，思考这些三角形有什么的共同特征。 再说说什么样的图形叫做三角形形（让学生充分观察，自己总结出特征）归纳：三角形有三条边，三个顶点，三个角。对照图形，谁能用自己的语言来说说看，什么样的图形叫做三角形呢？引导学生得出：由三条线段围成的图形叫做三角形。（板书）2、画三角形并理解三角形的特点
师：请在练习本上画一个你喜欢的三角形，画好后，和你的同桌说说三角形各部分的名称。
3、辨一辨并得出判断三角形的条件
师：我们来看看这些小朋友画的三角形，画得怎样？
师小结：判断一个图形是不是三角形首先要看是不是有三条线段，其次看这三条线段是不是围拢了。
（2）操作：第53页课堂活动第1,2题，按要求在本子上画出三角形，并相互检查。
（3）判断哪些图形是三角形？练习十第1题
[点评：学生对三角形并不陌生，早在一年级认识图形时就初步认识了，只不过没有对三角形的特征进行认识，所以这一环节的重点是在观察中概括出三角形各部分的名称，以及用自己的语言描述出什么样的图形是三角形。]
三、感知三角形的特性
（1）师：生活中我们看到了很多物体的形状都是三角形的，如：电线杆架、房架等等。为什么要设计为三角形而不设计为其它的图形呢？还有我们来看小兔家和小狗家的篱笆，谁的更好呢？
请大家猜一猜三角形到底有什么特性呢？我们来做个实验吧。
（2）师：这是同样的木条，用同样的方法，做成的四边形和三角形，请两个小朋友上来拉一拉，你有什么发现？
生：四边形轻轻一拉，形状和大小都变了，而三角形用力拉后，发现形状和大小都不变。
（3）师小结：说明三角形比较牢固，具有较好的稳定性。
（4）举出生活中哪些物品用到三角形的这个特性吗？
（5）师：了解了三角形的稳定性，我想请孩子们来帮帮我。师演示可摇晃的长方形，请小朋友想一想怎样才能把这个四边形固定下来呢？
[点评：这一环节重在让学生通过拉一拉的实践性的比较活动，去感受三角形与四边形在稳定性方面的差别，从而理解生活中很多建筑做成三角形形状的理由，不是要让学生记住三角形不容易变形这个结论。]
四、巩固练习
1.练习第54页第4题。
五、课堂总结
教师：通过这节课的学习，你对三角形有哪些新的认识？
《三角形面积》说课稿3
《三角形》一章第一节是与三角形有关的线段，昨晚学生进行了预习，这节课是在提问概念和做题中完成的。课本上三角形线段间的关系是这样说的：三角形两边之和大于第三边。而在基训上出现了已知两边求第三边范围，这样需要补充“三角形任意两边之差小于第三边”的知识。
后面我又补充了几道关于应用的题目，加深学生对此的理解。今天因状态不佳课堂效果并不很好。今天又阅完了上章的测试题，十班的学生和九班学生有较大差距，下午杨冬和高丹又给我送来了英语的测试成绩，我看了大吃一惊，有许多比较优秀的学生成绩竟然不及格，英语老师因家中有事，可能学生的学习受到影响，但变化幅度如此之大让人难以接受。我把那十几位同学叫出教室外一一谈了谈，学生的学习不能只看表面现象。
今天比较累，如果批评学生可能话会说重了，静下心来，气生不得。现在的主要问题还是提高课堂的效率。今天我设计了一个课堂参与程度统计表，督促学生积极参与，对学生每天上课举手发言情况做好纪录，不知效果如何，能否调动起学生上课的积极性拭目以待。
《三角形面积》说课稿4
学习目标：
1.能用不同的方法探索并了解三角形3个内角之间的关系;;
2.会利用三角形的内角和定理解决问题;
3.知道直角三角形的两个锐角互余的关系;
4.通过观察、想象、推理、交流等活动，发展空间观念、推理能力和有条理地表达能力。
学习重点：
三角形的内角和定理
学习难点：
三角形内角和定理推理和应用
教学过程：
一、情境创设，感悟新知
1、三角形蓝和三角形红见面了，蓝炫耀的说：“我的面积比你大，所以我的内角和也比你大!”
红不服气的说：“那可不好说噢，你自己量量看!”
蓝用量角器量了量自己和红，就不再说话了!
同学们，你们知道其中的道理吗?
三角形三个内角的和等于180°
2、你有什么方法可以验证呢?
方法一:度量法.
方法二:剪拼法.
3、你还有其他说明方法吗?
二、探索规律，揭示新知
1、议一议：如，3根木条相交得∠1、∠2.若a∥b,则∠1+∠2=.
理由:.
2、操作：把木条a绕点A转动,使它与木条b相交于点C.根据形,你能说明“三角形3个内角的和等于1800”的理由吗?
3、说理：
(补充说明：也可以转化为*角进行说明。)
4、方法小结：在这里，为了说明的需要，在原来的形上添画的线叫做辅助线。在*面几何里，辅助线通常画成虚线。
5、你还有其他方法说明“三角形3个内角的和等于1800”吗?
(1)
(2)
6、思路总结：为了说明三个角的和为1800,转化为一个*角或同旁内角互补,这种转化思想是数学中的常用思想方法.
三、尝试反馈，领悟新知
例1：如，AC、BD相交于点O，∠A与∠B的和等于∠C与∠D的和吗?为什么?
例2.如右，在△ABC中，∠A=3∠C，∠B=2∠C求三个内角的度数。
若将条件改为∠A：∠B：∠C=2：3：4，又如何解呢?
四、拓展延伸，运用新知
1、随堂练习
2.结论：直角三角形的两个锐角互余.
3、巩固练习：
①、△ABC中,若∠A+∠B=∠C,则△ABC是()
A、锐角三角形 B、直角三角形
C、钝角三角形 D、等腰三角形
②、在一个三角形的3个内角中，最多能有几个直角?最多能有几个钝角呢?为什么?
③、如△ABC中,CD*分∠ACB，∠A=70度，∠B=50度,求∠BDC的度数。
五、课堂小结，内化新知
1本节课你有哪些收获?
2你还有什么疑问?
六、布置作业，巩固新知
1、必做题：
习题7.5第1、2、3、4题。
2、选做题。
如右：试求出中∠1+∠2+∠3的度数
七、教学寄语，拓宽课堂
老师寄语：
If you wish to learn swimming，you have to gointo the water，and if you wish to become a problem solver，you have to solve problems.
如果你想学会游泳，你必须下水;
如果你想成为解题能手，你必须解题。
《三角形面积》说课稿5
设计说明：本课的教学内容是人教版三年制初二几何5.4节三角形相似的判定。
在充分理解教材的基础上，本节课首先在新旧知识的转折处创设有助于学生自主学习的问题情境，引导学生通过探索、交流，获得知识，促使学生在教师指导下生动活泼地、主动地、富有个性地学习。其次，根据变式分层的思想设计具有一定跨度的问题串，组织学生进行变式训练，有效地实施分层次教学，使每个学生都得到充分的发展。
1 教学目标
1.了解三角形相似的判定定理1的证明思路和方法， 能运用判定定理1解决有关问题；
2.掌握直角三角形被斜边上的高分成的两个直角三角形彼此相似并且都和原三角形相似；
3.学会与人合作，能与他人交流思维的过程和结果；形成评价与反思的意识；
4.能积极参与数学学习活动，体验数学活动充满着探索与创造，形成实事求是的态度以及独立思考的习惯。
2 教学重点和难点
重点是三角形相似的判定定理1及其应用， 难点是定理的证明方法。突破难点的.关键是在于使用化归、全等变换、类比等数学思想方法。
3 教学、学法
本课采用“自主探索，合作交流”这一教学组织形式，首先从问题1入手，利用图形变换的对比手法，引导学生步步深入， 类比归纳出判定两个三角形相似的条件；然后通过一组变式题，保证学生在基础知识和基本技能的获得与一定的训练的同时，能感受到数学创造的乐趣，获得对数学较为全面的体验与理解。
4 教学过程
4.1 创设问题情景，引导学生探索导出新知识
4.1.1 问题讨论 显示问题1和问题2，组织学生分小组讨论。
问题1：如图1，已知∠1＝∠B，试判断△ADE与△ABC是否相似？并说明理由。
利用电脑课件改变DE的位置，保持∠1＝∠B，得到问题2。
问题2：如图2，已知∠1＝∠B，试判断△ADE与△ABC是否相似？并说明理由。
4.1.2 小组交流与同学交流自己的想法。
鼓励学生在独立思考的基础上，积极参与数学问题的讨论，勇于发表自己的观点，能在倾听别人意见的过程中，逐渐完善自己的想法，感受到与同伴交流中获益的快乐。
教师积极引导学生利用化归的思想解决问题，在学生充分讨论的基础上，对问题解决的方法小结如下：
（1）利用同位角相等，两直线*行（∠1＝∠B，DE∥BC ）将问题1化归到上节所学的定理；
（2）通过全等变换，将问题2化归到问题1；
电脑三维动画显示：将△ADE绕着∠A的*分线旋转180°（即将△ADE翻一面）可得到△AD′E′，（如图3所示）即△AD′E′≌△ADE，于是有∠ADE＝∠AD′E′，又因为∠ADE＝∠B，所以∠AD′E′＝∠B，由（1）得△ADE～△ABC。
（3）学生代表口述交流问题2证明的思路，教师板书证明过程；
（4）这里由特殊到一般来探索数学规律， 是数学研究中常用的一种思想方法。
4、导出定理：我们知道三角形全等是三角形相似的特殊情况， 在上述学习的基础上，你能否类似于三角形全等用符合某种条件来判定两个三角形相似？
学生口述三角形相似判定定理1，教师板书。
（二）变式训练，引导学生应用新知识和进行创新性学习。
1.显示习题1、习题2，供学生独立思考后回答。
习题1如图4，已知在△ABC中，AB＝AC，∠A＝36°，BD *分∠ABC交AC于点D，请找出图中的相似三角形。
习题2如图5，在Rt△ABC中，∠ABC＝90°，BD⊥AC于点D， 找出图中所有的相似三角形。
2.教师归纳小结：
（1）习题1利用简单计算，直接运用判定定理1便可找出△ABC～△BDC；
（2）习题2与习题1的解题方法一样，但要求全面观察图形， 图*有三对三角形相似，即直角三角形被斜边上的高分成的两个直角三角形相似。
3.电脑显示习题3，学生独立练习后，小组交流，教师归纳小结。
习题3如图6，在△ABC中，点D为AC边上的一点，连结BD， 问∠ADB满足什么条件时，△ADB～△ABC。
4.电脑显示将图6中的△ADB绕点A旋转一定的角度，得到习题4。
习题4 如图7，已知∠D′＝∠B，∠1＝∠2，求证：△AD′B′～△ABC。
5.让学生在习题4的基础上改编一道变式题，课后交流。
这个问题的参与性较强，每个学生都可以展开想象的翅膀，按照自己思考的设计原则，编拟题目（如改变条件：将∠D′＝∠B改成∠B′＝∠C，结论不变；也可以将图形不变；也可以将图形变为如图8所示），感受数学创造的乐趣，增进学好数学的信心，获得对数学较为全面的体验与理解。
（三）师生共同作本节果小结。
作者介绍：郑碧星，福建德化第一中学
三角洲公园作文400字 (菁选5篇)（扩展6）
——白鹭洲公园作文5篇
白鹭洲公园作文1
今天是中秋节，我和亲戚们一起在家里吃了团员饭。饭后，我还和爸爸去了白鹭洲公园玩。白鹭洲公园里正在进行一台以“月圆温州，幸福梦想”为主题的中秋晚会。
在晚会现场，我们看见了一个超级大月饼。这是我见过的最大的月饼，我想一定很好吃。听说这是由5位面点师傅花了5天5夜做成的。它直径1.5米，高17厘米，重量约达700斤。月饼上面还雕刻了“花好月圆”四个大字，具有很浓的节日喜庆。
然后，我们去了花灯会。在公园的溪流处漂浮起了许许多多五颜六色的花灯，灿烂的光影随着河面荡漾如同繁星点点，耀眼夺目，为塘河夜色增添了一道美丽的风景。我们也买了一盏花灯，许了个愿望，然后小心翼翼把它放进水里，漂向远方……
最后，我们还去了书写文明区。那里邀请了著名书法家吴永龙等和一些古筝表演者同台献艺，书写中秋美好的意境。我们通过书写一些文明用语，在家长们的一手一划地教我们写汉字下，可以帮助我们更好地理解和认识中华传统文化。
不知不觉中，一轮皎白的明月已高高地挂在天空中，普照着整个温州大地。我想我们温州人，乃至全世界的人们，都会在这美丽的月圆时，实现我们幸福的梦想。
白鹭洲公园作文2
一个星期六的下午，爸爸妈妈带我到白鹭洲公园去玩，一进门就闻到一阵阵花香扑鼻而来，天空湛蓝湛蓝的，河水清澈见底，倒映着小桥，大树、蓝天，形成一幅美丽的图画。我走到一座小桥上，看见河水里的水莲花已经开了，有白色的、粉色的、黄色的，衬着碧绿的荷叶，显得非常美丽。周围庭院的墙上还刻着古代秦淮八大美女的画像，刻的非常精致，栩栩如生，上面还写了一些古人的诗句和有关这些人的故事。此时此景，在夕阳余晖的映衬下，真是太美了！这一切不由得使我由感而发，念起古人的名诗—“朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。”
我们接着来到公园中央的一个小亭子上休息，我仰头望着蓝蓝的天、白白的云，突然一行白鹭飞来，它们时而排*字形，时而排成一字形盘旋在天空上。我想这大概是白鹭洲公园命名的由来。到了夜晚，整个白鹭洲公园成了灯的世界，五颜六色的灯一个个打开了，有黄色的，粉色的，紫色的，绿色的，看得人眼花缭乱。晚上，爸爸妈妈和我坐上了灯火通明的龙船，听着优美的琴声，仿佛进入了仙境一般，让人觉得轻松，愉快。我听着琴声，不由得想起了李白的名句：“三山半落青天外，二水中分白鹭洲。”
这么美丽的景色让我们流连忘返，最后我们才依依不舍地离开了白鹭洲公园，啊！南京不愧是有着悠久历史、文化底蕴深厚的十朝古都，如今又是全国文明城市。我爱白鹭洲公园！我爱我们的城市—南京！
白鹭洲公园作文3
这个暑假，妈妈计划好了要带我去白鹭洲公园看一次音乐喷泉，我也期待已久，这不，一天晚上，妈妈就带我去实现了这个计划。
我们准备坐公交车去，上了车，车里人山人海，都是要去白鹭洲的，看来这个音乐喷泉的确很吸引人们的眼球啊！
白鹭洲公园不仅仅有音乐喷泉，还有白鹭女神像，以及许多的娱乐、休闲、餐饮场所，让你在一个小公园里就能满足吃喝玩。在白天的时候，公园还会放出广场鸽，人们可以喂养它们，与鸽同乐。
我们到了公园，行人把车辆堵得水泄不通，大家都是来看音乐喷泉的，我们也直奔音乐喷泉，看看这个音乐喷泉究竟有多好看。进了公园，门口有一群人，正讨论着什么。我们也挤了进去，原来是一个告示牌，上面说喷泉要整改，暂不开放。完了，计划泡汤了，可是还有许许多多的人坐在台阶上等着看喷泉，所有的人都等着看一次喷泉，唉！可真扫兴。
没办法，虽然喷泉没开放，但是仍有许多人在等待着，希望喷泉能够早点开放，否则就这样让人等着，不知道会有多少人失望而归。
我们在喷泉旁散了会步，然后就到白鹭女神像那里去了。到了白鹭女神像，这边人也是多的跟米一样，而白鹭女神则高高矗立在水中，许多人都在给她拍照，而一些人则坐在台阶上看湖面的美景。
我们看了会景色，也回家了，希望下一次来的时候能够真正看到一次音乐喷泉这个吸引无数人眼光的景观，而不再失望而归。
白鹭洲公园作文4
星期天，我和爸爸妈妈一起去了白鹭洲城市湿地公园。
我们坐车来到了白鹭洲城市湿地公园，我们先从大门进入公园，在大门内有一条宽宽的路，直通公园里最大的湖，这条路两边种着一棵棵高大的白杨树，我们沿着这条路来到了湖边。
湖水清澈见底，有许多人正在钓鱼，湖边的垂柳正在湖水镜子里看它们那一头秀丽的绿头发，我看到了，兴奋地来到水边，玩起了水。突然吹来一阵风，只见两丛芦苇中间的水好像被两只巨手相互抖动，加上太阳的照耀，那种美丽让我十分陶醉！
我们又沿着湖边走着，忽然河里有一条鱼跳出了水面，只见一只大野鸭来不及扎猛子了，它直接像箭一般飞了过去，一口咬住了鱼，在水里津津有味地吃了起来，惊得我们目瞪口呆，那只鸭子抬头看我们不满的大叫了几声，好像在说“嘎，看我吃饭干什么，要吃鱼自己捉，不要老看着我！走开！”它这副样子把我们逗乐了，那只鸭子又叫了起来：“嘎！你们笑什么笑？烦鸭！嘎！”说完后带着它的“下午餐”游向了别的地方，这让我对着它的背影笑了老半天。
我们又接着向前走，走着走着，我们来到了一间用麦秆和稻草做成的房子，它就是鹅的“住宅”，在“住宅”外，有许多高傲的白鹅，它们有的在“红掌拨清波，有的在“引吭高歌”。
最后，我们来到了鱼塘，哪儿有个观鱼喂鱼的*台，我到*台上看那五彩缤纷，各种各样的鱼儿在嬉戏抢食。此时，我真想把它们都带回家。
时间不早了，妈妈开始催促我们回家，我只好依依不舍地挥手告别白鹭洲城市湿地公园。
白鹭洲公园作文5
我们今天下午去了美丽的白鹭洲公园，据说那里的风景很美，我当然也要拍几张照回去了，看来我这拍照新手终于可以在此修炼了。
我们坐车过去，下了车，只见那云彩好像被火烧过一样，红彤彤的，那仿佛是我们厦门人民对于金砖会议的热情，下午的风景可真是无比奇妙，云包裹着一座座高楼大厦，因为没有太晚，夜景还没有全部打开，那云若隐若现的，从湖滨大桥看过去就好像来到仙境一般，这时我们当然要拍照纪念了，我这拍照新手还真是拍照新手，我连怎么稳定相机都不知道，拍出来的照片就像涂上了马赛克似的，而妈妈的拍照技术算得上是一流的，她轻轻按一下快门，一张美妙的照片就出来了，妈妈可真厉害，把大厦、云、湖水的比例掌握到恰到好处，看了照片让人有一种忍不住去一次的憧憬，所以我决定拜妈妈为师，一起来学习拍照技巧。
我们来到白鹭洲公园，到了晚上，夜景全开了，我们置身在一个灯火通明的世界里，看着一座座大厦光彩夺目的样子，我们决定开启拍照模式， 我们这边拍一拍雄伟无比的大楼，那边拍拍柔弱的花草树木，我们走着走着来到了白鹭洲公园的最让人耳熟能详的白鹭洲女神前，只见那白鹭洲女神双腿跪在石柱上，用手轻轻梳理着自己柔顺的头发，边看着肩膀上那只栩栩如生的白鹭，她跪的石柱上，有着无数的灯光，时而是一只白鹭笔直地站在地上，时而是无数白鹭翱翔在蓝天，这一只只白鹭代表着我们和其它金砖四国的友好共处、和互帮互助。我们又来到了美丽的音乐喷泉前，只见这喷泉似一位位舞者一样，随着音乐的律动越来越欢，有时候随着低沉的音乐越来越低，突然又像火箭一样冲上了天，这时，音乐早已高涨无比，我们也随着音乐的跌宕起伏舞动，随着高音和低音竞相感叹，这美景当然不能让镜头闲着，我们拍了无数无数张照片，硕果累累、心满意足地回家了。
白鹭洲，你是如此的璀璨夺目、如此的欢畅快乐、如此的令人流连忘返！
三角洲公园作文400字 (菁选5篇)（扩展7）
——公园一角的学生作文400字3篇
公园一角的学生作文400字1
武夷册市内一个大公园，又名列宁公园，也有人叫它为人民公园，它位于武夷大饭店正对面。公园的春、夏、秋、冬景色各异，但都很迷人。
焕然一新的春天，草坪的小草苏醒了，一个个小脑装钻出地面。“春天来了，春天来了”！小草们不停地叫着。花姐姐也换上来艳丽的新衣服。“真美呀！”刚发芽的步树可真羡慕。春天的来来，给地球妈妈送来一份好心情。
绿油油的夏天。小草换下了嫩绿的春装，换上来深绿的夏装。花姐姐换上漂亮的夏装，在风在和小草舞蹈。夏天的晚上是最热闹的，人们来到公园乘凉，望着这花花绿绿的漂亮景色，人们把一切烦脑都忘了。
一片枯黄的秋天。小草们准备好行装，准备到冬天回到大地妈妈的怀抱中去睡觉。花姐姐也换下了漂亮的夏装，装上了最流行的枯黄秋装。树上的落中落了下来，像一只只蝴蝶在天空飞舞，小草和花也不由自主跟着跳了起来，把今年最后能跳的舞送给人们。
寒冷的冬天，只有赤裸裸的小树挺立在寒冷风中，小树真像一名勇敢的战士。
公园真迷为呀！
公园一角的学生作文400字2
这里真是太漂亮了！
看，中间是一座假山。假山高约4米，站立在水池的中央，就像一个高大的巨人，威风凛凛。假山顶部的左边，有一棵小树，向前伸展着，就像展翅欲飞的鸟。
假山的左边是一大片草地，像一大块地毯，躺在上面软软的，我就很喜欢躺在上面。你看现在就有很多人躺在上面呢！
假山的右面是一片树林，树木笔直，粗壮有力，好像*一样。有人在树林里玩游戏，拿着玩具枪“砰砰砰”地一边跑，一边藏到一棵树的后面去。
假山周围是一座水池，水清澈见底，好像一面镜子。从假山上垂下来的是瀑布，像《西游记》里的水帘洞一样漂亮。小鱼在水里游来游去，不停地吐泡泡，有两条小鱼在水里玩捉迷藏，有时候碰头，又飞快的分开，真好玩。小鱼的眼睛圆溜溜的，尾巴摆来摆去，像小姑娘的纱裙。
水池前面是一条石板铺成的小路，像乱成一团的钱。小路前面是花坛，花坛里的花一朵朵、一株株，竞相开放，有黄色、紫色、蓝色、红色，还有蝴蝶在蝴蝶在花上翩翩起舞。
我爱漂亮的公园。
公园一角的学生作文400字3
我家后面，有个江南新城公园，公园的一角可美了！
公园里的.小湖在阳光的照耀下显得银光闪闪，仿佛有千万条银色小鱼同时浮出水面一样。在碧波荡漾的小湖上，还有一座迷你型的湖心岛。周围镶嵌着不规则的石头，岛上铺着一条石板路，树木郁郁葱葱，几乎把湖心岛上面的天空遮得严严实实。岛上还有一个湖心亭，它全部用石块造成，亭顶的四只角微微上翘，像四只准备起的小鸟。亭上有石凳，可供游人坐在石凳上，一边休息一边欣赏公园的美景。湖心岛与岸边之间架着一座不知名的小桥，栏板上雕刻着各式各样的花：迎春花、荷花、菊花……
小湖的旁边是一个绿化带。只见小草伸了伸懒腰，睡醒了，探出绿茸茸的小脑袋，像是给大地妈妈穿上了一件绿色的新衣裳。小草的后面是挺拔的松柏，松柏依然那么翠绿，那犹如花针般的叶子，冷不丁地扎一下，还真疼。绿化带上还有一株株茶花，有的才展开两三片花瓣儿，像一个害羞的小姑娘。有的花瓣全展开了，露出嫩黄的花蕊。有的含苞欲放，看起来像一个圆鼓鼓的小球……还能时不时地听到几声鸟鸣，它们在招呼伙伴：这里风景很美，我们一起来安家吧！
公园的一角真美啊！
三角洲公园作文400字 (菁选5篇)（扩展8）
——公园的一角作文400字3篇
公园的一角作文400字1
今天一吃完早饭， 爸爸就对我说今天我带你们去一个好玩的地方你们去不去啊我连忙说去去去，随便带上堂哥堂妹吧，爸爸说好我 们一起出发。我们把堂哥堂妹接来了就一起和去爸爸说的神秘的地方了很快我们到了只见前方是一座公园，我大吃一惊公园有什么好玩啊！
爸爸不紧不慢的说：“别急里面有好玩的东西哦”我们一进去果然有好玩的东西，有过山车，碰碰车，海盗船……我对爸爸说我们去玩海盗船吧，哥哥妹妹说好我和哥哥妹妹卖完票就做了上去，海盗船开始摇起来了妹妹就以惊大叫起来我想如果没有安全措施，那我们早就飞出去了吧，哥哥说怎么这么快啊妹妹以经都被吓哭了，终于结束了我和哥哥似乎灵魂出窍了，爸爸对我们说：“怕了吧哈哈”。
这时哥哥想了一个好主意一起整我爸我们的计划以经开使实行了哥哥说：“我们去玩碰碰车这么样？爸爸爽快的答应了说走吧我们每人做上一辆碰碰车系上安全带。喇叭响起开始了，我说按计话进行哥哥妹妹说：”明白“！我们三人用最快的速度撞向爸爸轰的一生我们直接击中目标妹妹大叫一声ye爸爸恼羞成怒直接向我们冲来我急忙掉头结果又被别人撞了。很快就结束了！今天真是开心啊！
公园的一角作文400字2
清晨，公园是被人们甜美的欢笑声唤醒的。石子路边上的小草上挂满了苍翠欲滴的露珠，好像是昨晚哪一个小行星留下的泪痕。池塘边一个年轻的小伙子正在一动不动地注视着水面钓鱼。忽然，水波一动，那小伙赶紧把鱼竿猛地一甩，一条大鱼便上了钩。几个老年人在一旁锻炼身体，他们时而抬抬脚，时而板板腰。
中午时分，烈日当头，一部分人渐渐走了，但公园依旧一派欢乐的景象。大树的叶子伸开了正在吸收阳光的能量。小鸟们躲在叶丛下耷拉着脑袋，叽叽喳喳地叫着。树荫下，人们都在乘凉、说笑。
太阳渐渐落下去，天空霎时被染成了红色，公园也变红了，似乎着了火。夜色渐渐笼罩着大地，公园又热闹了。孩童们在小桥边玩，池塘中的小鱼成群结队地游来，几个小孩想捉一条小鱼，可小鱼却溜走了。草丛中蛐蛐唱着摇滚，萤火虫点亮了夜的星光，蝈蝈正在伴乐。公园中也有不少摊位。看，那边有一群人围在一起。哦，原来是一个卖气球的人，他用气球编了人、狗、帽子、熊、蜜蜂、花……哇，那边有更多的人，而且还全是小孩子，走进一看，原来是个老爷爷在捏糖艺，他捏了十二生肖。看，那只老虎多威武。瞧，那匹马多高大！再看，一只猴子正在做鬼脸……公园中还有不少摊位，他们大声叫卖，引来了许多人。
天色已经特别晚了，但公园还是非常热闹，因为公园时时刻刻都充满了欢乐。
公园的一角作文400字3
这几天连绵不断的下着倾盆大雨，搞得我心烦意乱。今天，滂沱大雨终于停了。
我来到公园，看到湿漉漉的景象，接着又看到公园的西北角的月季花在那里开放。月季花有许多颜色，红的像火，白的如雪，粉的像霞。那些月季花在阳光的照耀下，犹如涂上了一层光亮亮的油脂，光滑而明亮。整个花枝昂首挺胸，接受着阳光母亲的沐浴。花的中心有黄色的花蕊，花蕊顶端粘着花粉，散发出诱人的芳香，常常引来一群嗡嗡的蜜蜂和美丽的蝴蝶。花瓣上点缀着一颗颗晶莹剔透的`露珠，美丽极了。我发现枝桠叶片中藏着几朵花骨朵。有的刚露尖角，有的含苞欲放。经过雨水的冲刷，那一朵朵月季花居然竞相开放了。那些花朵朴实大方，花瓣层层叠叠，微微下卷。
不好又下雨了，我连忙跑回家。到了家雨越下越大，我开始担心月季花了。雨停了，我赶紧跑到公园的西北角去看月季花。一看，月季花还是完好无损。我高兴的一蹦三尺高。
月季花，月季花，你季季开，月月开，常开不败，又持之以恒地把花香奉献给人们。我想：做人就要像月季花那样始终如一的去为他人奉献一生。
三角洲公园作文400字 (菁选5篇)（扩展9）
——三角形的认识教学设计 (菁选5篇)
三角形的认识教学设计1
教学目的：
1使学生理解三角形的意义，掌握三角形的特征和特性，。
2经历度量三角形边长的实践活动，理解三角形三边不等的关系
3通过引导学生自主探索、动手操作、培养初步的创新精神和实践能力。
4让学生树立几何知识源于客观实际，用于实际的观念，激发学生学习兴趣。
教学重点：
掌握三角形的特性
教学难点；
懂得判断三角形三条线段能否构成一个三角形的方法，并能用于解决有关的问题；
教学过程：
一、联系生活
找一找生活中有哪些物体的形状或表面是三角形？请收集和拍摄这类的图片。
二、创设情境，导入新课：
1让学生说说生活中有哪些物体的形状是三角形的。展示学生收集的有关三角形的图片
2播放录像
师：接下来来看老师收集的到的一组有关三角形的录像资料。
3导入新课。
师：我们大家认识了三角形，三角形看起来简单，但在工农业生产和日常生活中有许多用处,看来生活中的三角形无处不在，三角形还有些什么奥秘呢？今天这节课我们就一起来研究这个问题。（板书：三角形的认识）
三、师生互动引导探索
（一）三角形的意义：
1活动。要求：（1）每个小组利用教师事先为其准备的三根小棒，把小棒看成一条线段，利用这三条线段摆一个三角形。比一比，看哪一个小组做得最快！
（提供的小棒有一组摆不成的。）
2学生拼图时可能会出现以下几种情况：
请同学一起来观看做得有代表性和做得有特色的图案(展示学生所摆的图)
请同学们一起做裁判，看看哪些是三角形？[学生会认为（1）、（2）、（3）（4）为三角形，但对（2）、（3）（4）有争议]
师：那你认为怎么样的图形才是三角形？到底这几个图是不是三角形呢？同学们可以从书上找到答案！请学生阅读课本的内容。
板书:三条线段围城的图形叫做三角形。
因此判断图案（2）（3）（4）不是三角形。
判断：下面图形，哪些是三角形？哪些不是三角形？
3．教师问：除了三角形概念，书中还向我们介绍了什么？
（1）三角形的边、角、顶点
（2）三角形表示法；
（3）三角形的高和底
（二）三角形的特性：
1课件出示自行车、屋檐、吊架等三角形的图片，为什么这些部位要用三角形？
2解决这个问题，下面我们先做个试验：
出示三角形和*行四边形的教具，让学生试拉它们，并思考，你发现了什么？
3要使*行四边形不变形，应怎么办？试试看。
4那些物体中用到三角形，你知道为什么了吗？三角形的这种特性在生活中的应用非常广泛，在今后学习数学的时候，我们应该多想想，怎样把数学中的有关知识应用到实际生活中去。
（三）三角形两边之和大于第三边
1师：在我们围三角形的时候，有一组同学的三条线段围不成三角形，看来不是任意三个小棒就可以围成三角形，这里面也有奥秘。
这与它三条线段的长短有关。现在我们就来讨论这个问题——到底组成三角形的这三条线段有什么特点？
2学生小组活动：（时间约6分钟）。
下列每组数是三根小木棒的长度，用它们能摆成三角形吗？（学生每回答一题后就利用电脑动画进行演示：三条线段是否能组成三角形）
（1）6，7，8；（2）5，4，9；（3）3，6，10；
你发现了什么？
3学生探讨结束后让学生代表发言，总结归纳三角形三边的不等关系。学生代表可结合教具演示。
教师问：我们是否要把三条线段中的每两条线段都相加后才能作出判断？有没有快捷的方法？（用较小的两条线段的和与第三条线段的大小关系来检验）。
4得到结论：三角形任意两边之和大于第三边（电脑显示）。
教师问：三角形的两边之和大于第三边，那么，三角形的`两边之差与第三边有何关系呢？
感兴趣的同学还可以下课继续研究。
5巩固练习：为了营造更美的城市，许多城市加强了绿化建设。这些绿化地带是不允许踩的。（电脑动画演示有人斜穿草地的实践问题）。他运用了我们学习过的什么知识？
6（1）有人说自己步子大，一步能走两米多，你相信吗？为什么？
（由学生小组讨论后回答。然后电脑演示篮球明星姚明的身高及腿长，以此来判断步幅应有多大？）
7有两根长度分别为2cm和5cm的木棒
（1）用长度为3cm的木棒与它们能摆成三角形吗？为什么？
（2）用长度为1cm的木棒与它们能摆成三角形吗？为什么？
（3）在能摆成三角形，第三边能用的木棒的长度范围是
四、反思回顾
通过这节课的学习，你有什么收获？
板书设计
三角形的认识
由三条线段围成的图形叫做三角形．
三条边、三个角、三个顶点
特性：稳定性
两边之和大于第三边
三角形的认识教学设计2
教学内容：人教版四年级下册第五单元三有形P59、60、61。
教材简析：《三角形的认识》是人教版四年级下册第五单元的第一课时，本课是六年制数学第二学段“空间与图形”中的学习内容。在此之前，学生已经认识了*行四边形和梯形的特征。对三角形有了直观地认识，已经能从*面图形中分辨出三角形。本节课主要是帮助学生在原有的感性认识基础上，理解三角形的意义，掌握它的特征，为今后进一步学习其他几何图形的有关知识打下基础。
教学目标：1、在原有的认知基础上，通过自学书本、观看视频讲解，逐步认识三角形，知道三角形各部分名称并概括出三角形的.定义；学会用符号语言表示三角形。
2、认识三角形的高和底，会画三角形的高。
3、联系生活实际、通过实验操作理解三角形的稳定性及其应用，感受到三角形的三边长度固定，形状大小就确定的稳定性的本质。
4、培养学生的空间观念；感受数学与生活的联系，学会用数学的眼光看生活。
教学重点：三角形的概念，感知稳定性。
教学难点：高的画法和意义。
教学预设过程：
一、谈话引入
1、孩子们，三角形，你认识了吗？（认识了）
相信大家已经进行了自学，认真看过学习视频了，那今天这节课我们要做些什么呢？
二、汇报自主学习导学单
1、画三角形、揭示概念
（1）请小老师上台画三角形。
（2）什么叫三角形呢？师板书：由3条线段围成的图形叫做三角形
（3）哪位小老师给大家介绍一下，你对“围成”二字的理解呢？
强调出：三角形每相邻两条线段的端点相连。
（4）还知道三角形有（ ）个顶点、（ ）条边、（ ）个角？师板书：3个顶点、3条边、3个角
2、学会用符号语言表示三角形
为了表达的方便，现在可以给这个三角形取个名字了吧！
引导说出：三角形ABC，师标出字母ABC
说一说角A角B角C，各条线段的名称。
3、认识三角形的高和底，会画三角形的高
（1）汇报导学单上高和底的概念
（2）“三角形高的认识”学习视频回顾
（3）找出黑板上三角形的3组顶点与对边。揭示板书：3条高
（4）同桌交流导学单上画高的过程
（5）指名板演：作高
4、三角形的稳定性及应用
（1）交流导学单上第5小题。师板书：稳定性
（2）拿出学具，拼摆三角形及四边形
（3）同桌互相交换，拉一拉，谈发现；前后排的同学转过来比一比，谈发现。
（4）说一说生活中哪里有应用到三角形的稳定性呢？
三、巩固练习、应用新知
1、快速找出对应的顶点和对边
2、请画出下面三角形中指定底边上的高。
三角形的认识——姜微微
（1）实物投影校对。
（2）直角三角形中，两条直角边互为高和底。
（3）利用第3个三角形找一找外高，指一指。
3、实践操作
四、课堂总结1、[课件演示]画一个三角形及一条底边上的高，旋转三角形。
师：孩子们，让我们静静地看大屏幕，静静地回忆。
三角形的认识教学设计3
教学内容：
人教版义务教育课标实验教材数学四年级下册第80页
教学目标：
1. 使学生认识什么样的图形叫三角形，知道三角形的特征和按角分类的方法，掌握三角形的特性。
2. 能够识别锐角三角形、直角三角形和钝角三角形，关知道它们三者之间的关系。
3. 渗透观察比较、抽象概括和迁移推理等数学思维方法。培养学生发现欣赏的意识，感受生活中数学，激发学习兴趣。
教学过程：
一、认识三角形
1. 摆三角形
（1）（课件演示）老师给大家准备了一些图片，仔细观察：看看这些事物中都有我们学过的哪些图形？（欣赏两遍）
（三角形、圆形、梯形……）
这节课我们来重点研究三角形
板书：三角形的认识
（2）（准备小棒）现在想想三角形是什么样子的？听要求：请用手中的小棒快速地摆一个三角形。（生动手摆三角形，同时老师在黑板上画三角形）
2. 三角形的特性
（1）师拿出准备好的插接长方形，问：这是什么图形？
师拉动长方形，问：你发现了什么？
（长方形变化了，说明它不稳定）
（2）拉一拉刚才的三角形，你发现了什么？
（没有变化，说明三角形具有稳定性）
板书：稳定性
三角形的稳定性是三角形的特性，在实际生活中有着非常广泛的应用，谁能说说日常生活中都有哪些地方运用了三角形的稳定性？
二、三角形的特征
1. 什么是三角形
刚才我们动手摆了三角形，还知道了三角形具有稳定性，你认识三角形了吗？
出示：
手势表示哪个是三角形？
根据刚才的学习谁能用一句话简单地说说什么是三角形？
（重点引导学生理解“围成”）
板书：由三条线段围成的图形叫三角形
2. 三角形的各部分名称
猜测：围成三角形的每条线段叫什么？（边）三角形一共有几条边？（3条边）
每两条边线段的交点叫什么？（顶点）三角形一共有几个顶点？（3个顶点）
仔细观察三角形除了有三条边，三个顶点之外，还有什么？（3个角）
谁能说说三角形有什么特征？（三角形有3条边，3个顶点，3个角）
生回答师板书。
三、三角形的分类
1. 分类
2. 刚才大家表现非常棒，积极动脑思考，回答问题也非常积极，那现在看看大家的动手能力和大家的合作能力怎么样？
出示六种三角形
看要求：（课件演示）给这些三角形分类：
要求：
（1）给每类三角形取个名字。
（2）小组说说为什么这样取名？
生运用学具小组合作，老师巡回指导。
生汇报，师总结板书：
锐角三角形 1个？ 3个？
直角三角形 1个
钝角三角形 1个
3、小游戏：
猜角游戏 师只露出一个角，生猜这是什么三角形？
说说什么是锐角三角形、直角三角形、钝角三角形。
四、小结：通过这一节课的学习你学到了什么知识？
考考你：
选择：
(1)由三条( )围成的图形叫三角形。
A直线 B射线 C线段
(2)( )的三角形叫锐角三角形。
A有一个角是锐角 B有两个角是锐角 C有三个角是锐角
判断：
(1) 有三条线段的图形一定是三角形。
(2) 任何三角形里都有两个锐角。
(3) 直角三角形中只有一个角是直角。
(4) 有位同学看到三角形中有一个锐角,就说这个三角形是锐角三角形。(
三角形的认识教学设计4
教材分析：
本单元内内容是学生在学习了角、初步认识三角形的基础上安排的系统研究三角形特征的知识。本课教学内容为第一课时，教材安排了两个例题：例1通过让学生从现实背景中找出三角形来初步感知，例2着重让学生通过操作活动去体验和了解三角形的两边之和大于第三边的特征，例2的内容是课程标准新增加的内容。教材在编排上注重了与学生生活的联系，注重了学生思维能力的培养，不是把知识简单地呈现给学生，而是让学生在丰富的实践活动中发现现象、研究原因、探索规律，充分体现了让学生在数学活动中自主发现和主动建构的特点。
教学思路：
“动手实践、自主探索、合作交流”是新课程倡导的学生学习的重要方式。在本课教学中，我力主让学生从生活中熟悉的物体去感知三角形，在充分的操作活动中去体验、感悟，经历探索知识形成的全过程，以外在的动，促进他们思维内在的动，促使学生主动构建知识，培养学生探索数学问题的能力，发展数学思维。在练习设计上除了课本习题外，作了适当补充，为学习能力较强的学生提供了一个自主探究的空间，使他们探索数学问题的能力得到提升。
教学目标：
1、引导学生在通过观察、操作、实验等学学习活动中，感受并发现三角形的有关特征，了解三角形两边之和大于第三边。
2、在经历充分的 探索过程中，提高学生的观察能力、推理能力，发展空间观念。
3、使学生体会三角形在日常生活中的普遍性，通过学习进一步激发其学习的兴趣好积极性。
教学重点：
认识三角形的基本特征，知道三角形两边之和大于第三边。
教学难点：
探究三角形两边之和大于第三边。
教学准备：
学生每人准备小棒若干，4厘米、5厘米、6厘米、10厘米的彩色纸条各一根（颜色同课本），教学课件。
教学过程：
一、创设情境，引入新课
1、谈话：江阴长江大桥是我们泰州市在长江上架设的第一座大桥，是泰州人的骄傲，同学们见过吗？（出示江阴长江大桥图片）
师：观察一下，你能在这座大桥上找到我们熟悉的图形吗？
板书：三角形
【设计意图】：由课本插图改为学生熟悉的江阴长江大桥引入，使学生感到亲切，能激发他们的学习兴趣。
2、寻找生活中的三角形。
学生举例说一说生活中见到的三角形。
教师课件展示：红领巾、三角尺、交通指示牌、房屋等含有三角形物体的图片。
【设计意图】：从生活中丰富的三角形物体的图片，使学生从整体上进一步感知三角形，使学生体会到数学与生活的密切联系，唤起他们主动探究的欲望。
二、动手操作，感悟特征
1、做三角形，初步形成概念。
⑴师：三角形是我们非常熟悉的一种图形，你能用自己手中的材料做一个三角形吗？
学生动手操作，小组交流，全班展示。
⑵学生可能出现的方法：
①用三根小棒摆成一个三角形。
②在钉子板上围成三角形。
③用三角板画一个三角形。
④在方格上画一个三角形。
分别指名学生展示自己制作的三角形，并要求其说说自己的想法。
【设计意图】：不同的学生由于生活经验的不同，呈现出来的三角形的形状、大小、位置也不一样，这一环节重点让学生在交流时分析各种做法的共同点，初步感知三角形的特征。
⑶讨论：出示小棒摆的三角形：
这样的图形是三角形吗？为什么？学生讨论教师将图形移动。
【设计意图】：学生对三角形的认识停留在较肤浅的层面上，他们有时会把类似于三角形的图形当作三角形，通过这个环节的设计，三角形是由三长线围成的这一重要特征。
2、认识三角形各部分名称。
教师出示手中的小棒，我们用小棒围成一个三角形时，实际上是把这根小棒看成一条什么？（线段）
围成一个三角形，需要几条线段？（板书：3条）
师：我们把这三条线段叫做三角形的边。（板书：边）
问：三角形除了边，还有什么？
学生讨论、交流。
教师小结并板书：三条边、三个角、三个顶点。
3、画三角形。
⑴学生在作业本上画一个三角形，同桌互相说一说三角形的边、角、顶角。
⑵在点子图上画两个三角形，（课本想想做做第1题）
学生画好后，再指名说三角形的特征。
【设计意图】：学生在“做三角形、画三角形、比较三角形”等活动中逐步由具体到抽象，由生活到数学，初步实现了三角形的概念的主动建构。
三、合作探究，深入探索。
1、疑问引入
师：通过刚才的活动，我们知道了三角形是三条线段围成的，现在给你任意三根小棒，你能围成三角形吗？
学生自由讨论、交流。
师：能，还是不能，我们用什么办法来解决呢？
板书：实验
【设计意图】：数学猜想是探索数学规律或本质时的一种策略，当学生基本认识了三角形的特征后，教师提出这个猜想的话题，激发了学生对正确结果的渴望，从而水到渠成地进入下一步学习环节——小组实验。
2、合作探究
⑴学生拿出课前准备的信封，拿出4厘米、5厘米、6厘米、10厘米的彩色纸条各一根。
⑵出示表格
选 用 小 棒 情 况
能否围成三角形
10厘米（红）
6厘米（黄）
5厘米（绿）
4厘米（蓝）
能
否
注：请在表格中用“√”表示。
你发现了什么？
⑶学生分小组实验，并填写表格，组织汇报。
⑷教师用视频展示台展示，学生填写的实验记录表。
师：我们先来看选哪几根小棒不能围成三角形？
教师根据学生的讨论，分别用电脑演示：
A ： 10、4、5 B : 10、6、4
研究：这两组数据都不能围成三角形，你有什么发现？
板书：4+5＜10 6+4＝10
小结：两边之和小于第三边，不能围成三角形。
两边之和等于第三边，不能围成三角形。
师：哪几根小棒能围成三角形？
板书：5、6、10 4、5、6
观察一下，你又有什么发现？
将上述板书补充为：
5+6＞10 4+5＞6
小结：两边之和大于第三边能围成三角形。
【设计意图】：学生通过实验验证自己的猜想，在交流中碰撞思维，引发思考，经历了发现问题、合作探究，解决问题主动获取的过程，学生的主体作用得到充分的发挥。
⑸讨论：在10、4、5和10、6、4这两组数据中，
10+4＞5 10+6＞4
10+5＞4 10+4＞6
都有符合两边之和大于第三边的条件，为什么它们不能围成三角形呢？
学生再次讨论、交流。
⑹引导小结：三角形任意两边的长度之和大于第三边。
，三角形的认识教学设计2
⑺优化判断：
长边+短边＞中边 长边+中边＞短边 短边+中边＞长边
问题：只要算一次就能判断出能否围成三角形，你认为该选哪个？为什么？
结论：短边之和大于长边，就能围成三角形。
【设计意图】：教材中的结论是“三角形两条边长度之和大于第三边。”学生对于这个概念的理解还是比较困难的。通过上述环节设计，使学生进一步明确：必须是任意两边长度之和大于第三边才能围成三角形，同时在实际判断中，只要判断“短边之和大于长边”这一次就行了。这样，优化了学生的判断方法，提高了他们的思维能力和解决问题的能力。
验证：同学们量一量自己刚才所画的三角形的三条边的长度，再算一算，看看两条短边之和是否大于长边？
四、解决问题，发展新知。
1、下面哪几组中的三条线段可以围成一个三角形？为什么？
2cm 5cm 6cm
4cm 2cm 2cm
5cm 5cm 5cm
补充问题：用一个算式来表示能还是不能。
想一想：第二个围成的三角形的形状有什么特点？
【设计意图】：充分挖掘教材资源，提升练习层次，既巩固了新知，又拓展了学生的思维。
2、课本“想想做做第3题”。
要求学生解释理由。
3、玩一玩：用三根小棒围成一个三角形，其中两根小棒长度分别是10厘米和6厘米，那么第三根小棒的长度是多少？你认为第三根小棒可以有多少种情况？
学生小组合作探究。
结论：第三根小棒的长度在4厘米与16厘米之间，如果不确定是整厘米数的话，它有无数种可能。
【设计意图】：这是一道开放题，既复习了今天所学内容，又为学生，尤其是学习能力较强的学生提供了一个自己探究的空间，使他们探索数学问题的能力得到提升。
五、课内总结，内化新知。
通过本节课的学习，你知道了哪些知识？
你是通过哪些方法获得这些知识的？
三角形的认识教学设计5
［设计思路］
这节课主要运用动手实践、自主探索、合作交流的学习方式，通过操作、讨论、交流等活动，使学生主动地获得数学知识的技能，发展学生的思维能力，培养学生创新意识。教学中加强数学知识与生活实际的联系，让学生体会到数学的价值，激发学生的学习兴趣，培养学生应用意识和实践能力。设计练习时应具有一定针对性、层次性、实践性，以此巩固三角形特征的认识。
［教学目标］
1、使学生联系实际和利用生活经验，通过观察、操作、测量、等学习活动认识三角形的基本特征，知道三角形各部分的名称，了解三角形的两边之和大于第三边。
2、让学生在由实物到图形的抽象过程中，在探索图形特征以及相关结论的过程中，进一步发展空间观念，锻炼思维能力。
［教具、学具准备］
学生准备小棒若干根（包括10cm、6cm、5cm、4cm长的小棒各一根），三角板，铁丝。
［教学过程］
一、创设情境，提出问题
1、（课件出示：如下图）师：老师每天上班都要从学校先经过加油站，再从加油站到学校，有没有更近一点的路呢？（从家直接去学校）
2、师：为什么从家直接去学校这条路最近呢？我们可以把这几个地点和路线看成什么图形呢？
3、谈话：三角形是我们过去认识的图形，这里面还有很多数学问题，今天同学要通过动手操作，自己来探索发现。（板书：三角形的认识）
［设计意图：创设学生熟悉的生活情境，提出问题引发学生深入思考，引起悬念，从而激起学生探索的愿望］
二、动手操作、探索新知
（一）感知三角形
1、师：生活中你在哪些地方见到过三角形？课件演示生活中的一些三角形。
2、师：同学们在生活中找出了许多三角形，你能想办法自己做个三角形吗？
学生操作，教师巡视指导
3、展示学生做出的各种三角形，并说说做的过程和方法（学生可能是用小棒摆，铁丝围，用纸折，用三角板画……）
指名让一名学生用小棒摆一个三角形，师故意拨动小棒，使学生明白摆小棒时应首尾相连。
4、师：同学们用自己的方法做出了不同的三角形，你们能自己画一个三角形吗？在课本第23页的点子图上自己画一个三角形。
5、师在黑板上画出三角形。
6、师：我们已经做了三角形，又画了三角形，你们知道三角形各部分的名称吗？自学课本第22页下面的图。
学生找出黑板上三角形的三条边、三个角、三个顶点。（师相机板书）
7、在自己画出的三角形上，标出各部分的名称。
8、小结：三角形是有三条线段围成的图形，它有三条边、三个角、三个顶点。
［设计意图：通过让学生自己动手做三角形、画三角形，并在学生摆小棒的过程中故意“捣乱”，让学生体验到三角形是由三条线段围成的图形，也为后面学生的活动打好基础；通过自学认识三角形有三条边、三个角、三个顶点，逐步形成三角形的概念。］
（二）感受三角形三条边的关系
1、谈话：刚才我们用小棒摆了三角形，如果任意给你们三根小棒能把他们围成三角形吗？（有的说“能”，有的说“不能”。）让我们动手实验一下吧！
小组活动要求：
a、从四根中任意选三根（小棒的长度分别为：10cm、6cm、5cm、4cm）
b、记录所选三根小棒的长度，看一看能否用选定的三根小棒围成一个三角形。
c、小组讨论有什么发现？
学生操作，教师巡视指导
2、展示和报告实验结果，说说选的哪三根小棒能围成三角形，哪三根小棒不能围成三角形。
3、说说能不能围成三角形跟小棒的什么有关？（长度）课件演示不能围成三角形的两种情况。
4、师：通过刚才的小组活动，老师的演示，你有什么发现？
引导学生说出：当两根小棒的长度之和等于或小于第三根时，就不能围成一个三角形。
5、观察能围成的三角形的三条边，看看有什么发现？
师生共同总结出：三角形两条边长度的和大于第三条边。
［设计意图：让学生动手操作、小组合作，让学生自己在操作过程中感受三角形三条边之间的关系；在交流中升华。培养学生动手操作能力，真正体现了学生学习方式的改善，体现了以学生发展为本的新理念。］
三、变式练习、加深理解
1、回到课开始的关于“老师去学校”的生活情境，现在可以说说什么从家直接去学校这条路近呢？
2、判断下面的线段能不能围成三角形？（“想想做做”第二题）
2厘米、4厘米、6厘米
5厘米、2厘米、5厘米
6厘米、2厘米、5厘米
总结窍门：只要看较短的两边之和大于第三边就能判断能否围成三角形。
3、把一根14厘米长的吸管剪成三段，用线串成一个三角形，能做多少个？如果每小段剪成整厘米长，能剪几个？
［设计意图：三个练习设计体现了一定的层次性，第一个练习前后呼应，让学生认识到数学知识源于生活，又用于生活；第二个练习旨在让学生学以致用，并总结出窍门；第三个练习有一定难度，拓展学生的思维，使不同的学生得到不同的发展，体现了“下要保底，上不封顶”的教学思想。
四、总结延伸
1、 师：这节课你对三角形有了什么新的认识？你有那些收获？
2、（课件演示）摇晃的椅子加了一根木棒就稳了，艾非尔铁塔高一千多米，这么多年依然雄伟壮观……这到底什么原因呢？其实这就跟三角形一个重要的特征有关，有兴趣的同学课后可以去查查资料研究研究。
三角洲公园作文400字 (菁选5篇)（扩展10）
——我爱三角梅作文 (菁选2篇)
我爱三角梅作文1
闲暇的日子里，妈妈喜欢种些花花草草。我家的阳台挤满了各种各样的花草：玉树、对兰、茉莉花……其中我最喜欢的还是美丽的三角梅。
三角梅是热带植物，它喜欢生长在阳光充足的地方。
春天，随着天气渐渐暖和，不知几时，三角梅偷偷探出了嫩嫩的、绿绿的小脑袋，晒了几个温暖的太阳后，小脑袋越长越大，越长越绿，密密的，一个挨着一个，不留一点儿空隙。茂密的绿叶把枝干遮挡得严严实实，极像一把碧绿的大雨伞。
炎热的夏天来临，郁郁葱葱的绿中，开出一朵朵紫*花。每一朵花儿有三片花瓣，花里也只有三个花蕊。听妈妈说，这就是三角梅名字的由来。我轻轻拨开茂密的枝叶，惊喜地发现每一个叶柄上都长满了小刺，细细的，长长的，像一根根绣花针。
一场秋雨一场寒。秋雨过后，紫红色的花慢慢变成枯黄色。一阵风拂过，花瓣纷纷落下，像一只只蝴蝶在翩翩起舞，好看得很。这个时候三角梅嫩绿的枝叶仍旧傲立在枝头。据说三角梅的叶子和茎还可以入药。
冬天，天寒地冻，三角梅的叶子也落了，只留下孤零零的枝干。看着光秃秃的三角梅，我想：明年春天，“她”还会发芽，还会开花吧！
我喜欢美丽的三角梅，但我更喜欢它的花开花落。
我爱三角梅作文2
春天已到，正是百花争艳的季节，太阳似乎感受到这热热的气氛，探出这火辣的脑袋。在各种各样的花中，我最爱的花是三角梅。
三角梅的枝干中有玫瑰花的荆棘，茎干奇形怪状，千姿百态：或左右旋转，反复弯曲；或自己缠绕，打结成形。它的枝条可以根据地形条件随意伸张。三角梅的叶大且薄是椭圆形，叶片翠绿富有光泽。
三角梅，最美丽的是它那娇艳欲滴的花。花朵由三片苞叶组成的，苞叶成三角形薄而透明，苞叶中间还有三根花蕊，花蕊上面有朵雪白的"花，小花星星点点地开在花蕊上。猛一看，小花好像一颗颗闪烁的星星，是它们把三角梅点缀美丽的。三角梅喜欢在夏天怒放，夏天的太阳越是毒辣，它开得越是热烈，开得越是深红。三角梅从总体来看是花繁叶少。你瞧！它们一簇挨着一簇，你拥我挤，似乎不甘示弱说：“我是三角梅，我要热情开放。”此时，它们把周围的气氛闹得格外趣味盎然。当我从远处看它们时，犹如一只桃红色的大蝴蝶，而我走近一年，它们又好像一团团熊熊燃烧的火焰。三角梅面对炎阳的毒辣总是毫不避易，微风吹来，三角梅仍在太阳底下翩翩起舞，热情释放生命的能量。
自古以来，赞美三角梅的人少之又少。因为它既没有荷花的清秀，又没有玫瑰的高贵，而我偏偏欣赏这种花，我要歌颂它。是它收集了春日的第一缕温暖，然后又以感恩的方式最大限度展现自己的红红火火，生机勃勃。它还用自己积极向上的生命力告诉人们：要热爱生活，坚强面对人生。
这就是我最爱的三角梅，我爱它那红艳而不张扬的生命力。
