《生活日用品的联想》评课稿1尊敬的各位评委、老师： 大家好！我是xx小学的美术教师张xx。 下面我就我校郑晶兵老师执教的《生活日用品的联想》一课进行点评。 在本节课中，郑老师以幽默、风趣的教学下面是小编为大家整理的2023年《生活日用品联想》评课稿3篇,供大家参考。
《生活日用品的联想》评课稿1
尊敬的各位评委、老师：
大家好！我是xx小学的美术教师张xx。
下面我就我校郑晶兵老师执教的《生活日用品的联想》一课进行点评。
在本节课中，郑老师以幽默、风趣的教学风格，层层递进的教学方式，带领学生全身心的投入，让学生逐步探究想象方法，使学生从一开始对形状的茫然，到想象思维的全面拓展。为我们呈现了一节精彩高效的美术课。
我从四个方面谈谈个人的粗浅看法，和各位同仁探讨交流。
一、奇妙有趣的情景创设
生活处处是精彩，生活处处有学问。提到生活日用品我们一点也不陌生，每天用杯子喝水、用筷子吃饭、穿鞋子走路。这些生活用品和我们息息相关，成为我们生活中不可或缺的一部分。但是我们很少想到这些最普通的、不起眼的物品，只需要一个想象的方法，就可以点石成金，让鞋子变闹钟，让鞋子变刷牙的人，变成一件件崭新的物品，给人以惊喜和启迪，使我们的生活变得鲜活而有意义！
郑老师就是通过自己的想象，和学生想象的火花碰撞，为学生展示了这样一个丰富多彩的联想世界，他通过示范把一只穿破的靴子和鳄鱼头巧妙的结合在一起，使破旧的靴子马上变成一个新奇好玩的鳄鱼靴，这样自然而然的教给学生新知，孩子们在观察思考的同时，不知不觉的认识到生活日用品还可以这样变化，充分感受到想象带来的乐趣。很好的打开了学生自主创新的思路。
二、良好有序的习惯培养
好习惯成就好未来，很多家长只重视孩子画的像不像，而不管画的内容是什么，这样就背离了美术学习的初衷，扼杀了学生用画表现生活的热情。比利时超现实主义画家马格利特之所以成为一代大师，留下许多不朽之作，就是因为他对生活的疯狂热爱。我们就是要留住学生心中对生活里*的追求！郑老师积极探索有效的教学方法，采用新的教学理念，留住学生心中那股清泉。
郑老师对绘画习惯的培养体现在以下几方面：
1.绘画能力的培养。郑老师通过让学生快速地观察自己带的物品并快速地画下来，这既是对学生观察能力、写生能力的培养，又使学生有了时间观念。
2.作品意识的培养。
在本课的最后阶段，郑老师通过一组一个小信封的形式，将标签分发给每位学生，潜移默化地培养了学生的作品意识，通过这种形式把自己的创作灵感永久保存下来，留作纪念。
3.课堂习惯的培养。细节决定成败，绘画也是如此，课前，郑老师告诉学生准备好美术用具，课中提示学生直接用勾线笔或彩笔大胆作画，鼓励学生敢于下笔。在做范画这个环节，郑老师不失时机的告诉学生要先把画纸铺*展，确定构图、框架，再作画。
三、异彩纷呈的环节设置
本节课环节设置异彩纷呈，郑老师通过想象练习：看一看、“尝一尝”、想一想，很好地激发了学生的学习积极性。
通过让学生自带物品、从观察开始，使学生从原始的画到变换角度，发生一些变化；然后拟人化想象，再次变化；再到变形的画，组合的画，添加情景的"画，层层递进，逐渐深入，最后拿出标签，完成想象练习的设计手稿。一个大框架，清晰明了，学生们思维不断活跃，画面不断丰富。借用刘禹锡的《陋室铭》里的一句话：山不在高，有仙则名；水不在深，有龙则灵。学生们的想象思维就像山上的神仙、水里的蛟龙，不断迸发出来，在画纸上走动、跳跃，令人动容、称赞。
展示作品时，郑老师自由选择代表上台，体现了对学生的尊重。
四、自由开放的氛围营造
1.态度*和亲切
在整节课中，郑老师都与孩子微笑对话，对精彩表现给予及时的表扬，一言一行都发自内心。
2.评价正面积极
本课中，郑老师紧扣教学目标，以正面鼓励为主，发挥榜样的力量，同时关注个体，使每一位学生都觉得备受关注，课堂积极性逐渐提高。
设计是美好的，但是课堂教学本身就是一门有缺憾的艺术，纵观本节课我提出自己的几点建议：
1.在师生互动中，要让学生表达清楚、完整，教师不急于插话，清楚、完整的表述也是一种能力的培养，要循循善诱。
2.好动、好问、好说是儿童的天性。教学过程中学生能说的教师不说，学生能提的教师不提，学生能解答的让学生自己解答。充分发挥学生的自主性。
3.教学环节略显拖沓，小组合作缺乏。
授人以鱼，不如授人以渔，掌握了观察联想的方法，对四年级的学生来说更重要。
儿童的天性是活泼的、天真的，让孩子学会观察，发挥想象，把美丽留在他们的作品中，让生活处处充满阳光，充满快乐。
我的评课结束，不妥之处请批评指正！谢谢大家！
《生活日用品的联想》评课稿3篇扩展阅读
《生活日用品的联想》评课稿3篇（扩展1）
——《生活日用品的联想》教学反思3篇
《生活日用品的联想》教学反思1
本课属于“造型.表现”领域中的一课。本课主要内容是让孩子们能根据生活日用品的不同外形展开联想，并通过绘画的形式表现出来。所以在导入本课时，我选择了动画片《美女与野兽》中生活日用品跳舞的那一段，孩子们也想把身边的生活日用品变的跟影片中的那样有趣可爱，激发了孩子们的学习兴趣。然后再到本课的重点——通过物体的不同形状产生联想。为了使孩子们更有兴趣的投入到本课，我设计了猜谜游戏，通过勺子的剪影，让孩子们猜猜它是什么？实际上也就是通过这个物体的形状展开了联想。揭晓答案后，我们将他转一幢，换个角度你又能联想到什么？让孩子们能放开思维，大胆想象，通过一个物体不同的角度展开不同的联想。在到欣赏部分，让孩子们找一找画中藏了哪些生活日用品，孩子们都能发挥想象的回到老师的问题，表现积极，非常好，再到学生创作。
本课课堂气氛活跃，孩子们与老师的互助较多，以教师的引导为主的教学，突出了学生的主体地位。从学生的作品看来，孩子们都能大胆想象，使生活日用品变得生动有趣并用绘画的形式表现出来，基本达到本课的教学目标。但也有不足之处：孩子们画的都是单个物体的联想，不能将其很好的组成一副画面，画面的组织能力与构图能力还很欠缺，在以后的教学中应注意画面的构图问题。
《生活日用品的联想》教学反思2
《生活日用品的联想》是人美版第七册第14课，本课是一节造型表现课，本课教学通过引导学生对生活日用品的外形、功能的观察和分析，通过对日用品的再造型，培养学生的想象力和创造力，让学生在学习中体会创造的快乐。在教学中，我采用了实物引课的形式进入新课，使学生对本课的学习内容有了初步的认识。生活日用品在每个家庭都必不可少，并且种类繁多。所以同学们对它们应该再熟悉不过了。于是，接下来我请同学们说出各种各样的日用品，在学生说出日用品的名字后，我马上就用课件的形式把日用品图片展示给同学们，这样学生的印象更深刻，设计时也更有素材参考了。
在本课教学中，我主要注重对学生造型设计的引导，通过最后的作业情况观察，本课在教学中存在了一些不足：
缺点：1、教师的示范作品对学生的思维有了束缚，学生有模仿现象，作品的创新意识还不够强.3、没有在教学中突出学生的自主性，即自我学习的意识不突出。学习较被动。
《生活日用品的联想》教学反思3
《生活日用品的联想》是造型表现学习领域的内容，涵盖了绘画表现和立体装饰两方面的内容，其中包涵了丰富的想象、变形、夸张等造型手法，内容极具趣味性。在教学时，我采用了复习导入的形式进入新课，既对前课时“靠垫设计”知识进行了复习巩固，又自然而然进入“生活日用品”这个不再新的课题。
我采用了欣赏短片《厨房的小宝贝》中生活日用品跳舞的片段导入新课，既激发了学生的学习兴趣，由对本课的内容有了初步的印象，孩子们边看便喊出看到的日用品名称，情绪活跃起来，兴趣高涨，很快进入了学习状态。教学中，我通过图示、赏析活动向学生揭示联想设计的基本方法：把生活日用品拟人化和根据日用品的外形进行联想。并演示用这样的方法如何进行创作，使学生从中掌握方法，知道如何运用方法，感受到创作出有趣的作品并不是一件难事。
本课的教学我从“联想”入手，先让学生欣赏艺术大师丰富的联想作品，然后让学生说出自己看后的心情和感受，让学生感受到联想给我们带来的无限创造力，从而发自内心的想要参与以下的课堂活动。在“联想”环节我大胆放手让学生小组合作，集思广益、自由组合、互相帮助，拓展联想空间，并在讨论中，结合表现方法，设想自己如何把画面表现得更生动。但是在讨论活动之前，我设计了详细的活动要求，学生明确讨论的内容和合作方法之后，讨论的效果很好，从四位学生的发言能够反馈到小组的.讨论很有实效性，为创作打下了基础。为了启发学生的形象思维和创作兴趣，我在欣赏中设计了三个方面的内容有梯度的进行赏析：1欣赏多样的生活用品联想作品、2欣赏同一生活用品不同的联想作品、3欣赏生活用品有趣的情节作品。通过逐层递进的欣赏，丰富学生的形象思维，拓展思路，为创作打下了很好的基础。
在展评作品时，我设计了用评价牌进行评价的方法：红色表示：非常喜欢、黄色表示：还不错、蓝色表示：继续加油。让每一个学生针对所介绍的作品进行评价，表达自己对作品的看法，想要阐述观点的同学再来说一说自己评价的理由，使评价也有一定的梯度。新颖的评价方式激发了学生评价的热情，扩大了参与广度，培养不同层次孩子的审美兴趣。从学生呈现出的作品看，好多孩子对生活日用品的奇思妙想丰富有趣，令人叹为观止，但也有部分同学的表现**，作品仅限于对基本造型的简单添加，缺少活力和创意，在创作过程中，还应加强对这部分孩子思维启发，通过参与活动，激发其创造的兴趣，挖掘其创造潜能。在教学过程中我更多的注重了知识技能的条理性和层次感，在一些环节之间的过渡上还不够自然，随机生成的应变性引导还不是很到位，应当更好的抓住课堂生成的精彩，使整节课行云流水，过渡自然，令孩子在活动中交流成长，学习知识技能而没有形式感。
在评价环节中，我选择了几幅较优秀的线描作业进行展示，让学生选择自己最喜欢的一幅，然后让作者进行创作方法的介绍。在这里，我又忽略了一个问题：不优秀的作业怎么办？他们存在的问题可能是普遍的、基础的或典型的，能让他们的作业成为不优秀的作业之前再向上提升一个层次吗？作为教师，不应该放弃自己的任何一个学生，在这里也应该为他们留一点时间。
《生活日用品的联想》评课稿3篇（扩展2）
——《生活日用品的联想》教学设计3篇
《生活日用品的联想》教学设计1
教材分析：
在我们的生活中，会用到各种各样的生活日用品，它们种类繁多，造型各异，这些日常司空见惯的物品贴近学生的生活，便于学生学习观察，容易激发学生的学习兴趣。本课以生活日用品为题材，目的是引导学生关注生活日用品的外形细节，启发学生从生活中发现美、表现美，感受“艺术源于生活，高于生活”的思想内涵，引导学生充分观察日用品的外形特征，进而引发学生对其外形产生有趣的.联想，培养学生观察、分析问题的能力，激发学生的想象力和创造热情，让学生充分体会创造的乐趣。
学情分析：
四年级学生虽已进入第二学段，部分学生在美术活动中由于表现力弱，出现羞于表现自我、展示自我的倾向，逐渐失去对绘画的兴趣，但是，他们对新鲜事物依然具有强烈的好奇心，在思想上的局限较少，非常愿意表现自己的奇思妙想。对生活日用品的联想正是培养学生的独立个性和创造性的好契机。
教学目标：
知识与技能：根据生活日用品的不同外形展开联想。
过程与方法：引导学生自主探究联想的方法，帮助学生在欣赏、探究中感受联想的奇妙。
情感、态度、价值观：感受丰富的联想和大胆的表现给人带来的乐趣，教育学生关注生活、热爱生活。
教学过程：
一、激疑引趣，导入新课。
1、出示一张照片，老师的宝宝戴着格格帽，提问，你们有没有发现这个格格帽是用什么改造的？（衣架）
2、播放动画片《锅碗也疯狂》，把学生们带入到一个有趣的餐具世界。
3、引出课题：生活日用品的联想
二、探索发现
1、探索教师的“饭勺小花”教具，如何创造出一个生动有趣的新形象。
与学生探讨：“原来这是什么日用品？”、“老师怎么改造的？”、“用到了哪些材料？”、“老师根据什么把饭勺联想成了小花？”，这几个问题，展开讨论，使学生明确老师用多种媒材，工艺制作的方法，根据日用品的外形特征产生联想，创造出有趣的新形象。
2、课件展示发现。通过播放课件中小木勺变身小吉它、小盘子变身钟表，使学生展开想象的翅膀，如何把一件普普通通的生活日用品联想出生动有趣的新形象。再次展开讨论。
3、教师演示木勺变身吉它的过程。通过直观演示传授日用品联想后“变身”的步骤和方法。制作过程中可以加入学生的建议，与学生共同完成。
4、请学生们分析自己带来的日用品，“可以联想成什么新造型？”、“你是依据什么将两个不同的事物联想在一起的？”、“需要添加哪些内容，才能使日用品转变成你联想的事物？”、“你行希望用什么材料进行制作？”启发学生继续展开联想，培养学生的想象力和归纳能力，并引导学生掌握对生活日用品再创造的基本方法，解决本课的教学难点。
三、实践创新
要求一：展开想象，把你自己带来的生活日用品改造出一个新的形象！
要求二：可以和同桌一起对你们带来的的日用品进行联想改造。
学生创作过程中出现的问题教师及时辅导。
四、评价学生作品评价要点：新颖有趣，有创意。
设立多层次奖项：最佳有趣奖、最佳创意奖、最佳合作奖、最有进步奖、
五、课后拓展
播放课件，欣赏造型新奇的生活日用品。引领学生感知充满想象的设计魅力，激励学生们在今后的美术学习中要大胆想象，勇于创新。
《生活日用品的联想》教学设计2
教材分析：
通过引导学生对生活日用品的外形、功能的观察和分析，了解它们的结构和作用，培养学生观察和分析问题的能力，引导学生的学习兴趣，激发学生的想象力和创造热情，充分的让学生体会创造的愉悦。
教学内容与目标：
（一）教学内容与目标：
1、了解生活日用品因用途不同而造型各异，感受丰富的联想和大胆的表现带给我们的乐趣。能根据生活日用品的不同外形展开联想，并通过动手表现、装饰、使其形象生动有趣。
2、通过用自己喜欢的方式表现对生活日用品的联想，使学生更加关注生活、热爱生活，培养富于联想、敢于联想、勇于联想、勇于实践的创新精神和健康的审美情趣。
（二）教学重点和难点：重点：通过对生活日用品的联想，认识到丰富的联想和大胆的表现，能给我们的生活带来无穷的乐趣。从而激发学生的创造能力和热情。
难点：引导学生对生活日用品产生联想，并把自己的联想表达出来。
（三）教学准备：
有关生活日用品、课件、各种工具和材料。
（四）教学过程：
一、导入：老师这里有个短片，在短片中有我们生活中经常见到的一些朋友们，看同学们能不能把它找出来！
播放动画片《美女与野兽》中日用品跳舞片断，学生欣赏。
1、影片中你看到了什么？
2、你想将我们身边的生活用品变得和影片中的一样有趣可爱么？
3、今天我们就来学习
《生活日用品的联想》教学设计3
教材分析：
在我们的生活中，会用到各种各样的生活日用品，它们种类繁多，造型各异，这些日常司空见惯的物品贴近学生的生活，便于学生学习观察，容易激发学生的"学习兴趣。本课以生活日用品为题材，目的是引导学生关注生活日用品的外形细节，启发学生从生活中发现美、表现美，感受“艺术源于生活，高于生活”的思想内涵，引导学生充分观察日用品的外形特征，进而引发学生对其外形产生有趣的联想，培养学生观察、分析问题的能力，激发学生的想象力和创造热情，让学生充分体会创造的乐趣。
学情分析：
四年级学生虽已进入第二学段，部分学生在美术活动中由于表现力弱，出现羞于表现自我、展示自我的倾向，逐渐失去对绘画的兴趣，但是，他们对新鲜事物依然具有强烈的好奇心，在思想上的局限较少，非常愿意表现自己的奇思妙想。对生活日用品的联想正是培养学生的独立个性和创造性的好契机。
教学目标：
知识与技能：根据生活日用品的不同外形展开联想。
过程与方法：引导学生自主探究联想的方法，帮助学生在欣赏、探究中感受联想的奇妙。
情感、态度、价值观：感受丰富的联想和大胆的表现给人带来的乐趣，教育学生关注生活、热爱生活。
教学过程：
一、激疑引趣，导入新课。
1、出示一张照片，老师的宝宝戴着格格帽，提问，你们有没有发现这个格格帽是用什么改造的？（衣架）
2、播放动画片《锅碗也疯狂》，把学生们带入到一个有趣的餐具世界。
3、引出课题：生活日用品的联想
二、探索发现
1、探索教师的“饭勺小花”教具，如何创造出一个生动有趣的新形象。
与学生探讨：“原来这是什么日用品？”、“老师怎么改造的？”、“用到了哪些材料？”、“老师根据什么把饭勺联想成了小花？”，这几个问题，展开讨论，使学生明确老师用多种媒材，工艺制作的方法，根据日用品的外形特征产生联想，创造出有趣的新形象。
2、课件展示发现。通过播放课件中小木勺变身小吉它、小盘子变身钟表，使学生展开想象的翅膀，如何把一件普普通通的生活日用品联想出生动有趣的新形象。再次展开讨论。
3、教师演示木勺变身吉它的过程。通过直观演示传授日用品联想后“变身”的步骤和方法。制作过程中可以加入学生的建议，与学生共同完成。
4、请学生们分析自己带来的日用品，“可以联想成什么新造型？”、“你是依据什么将两个不同的事物联想在一起的？”、“需要添加哪些内容，才能使日用品转变成你联想的事物？”、“你行希望用什么材料进行制作？”启发学生继续展开联想，培养学生的想象力和归纳能力，并引导学生掌握对生活日用品再创造的基本方法，解决本课的教学难点。
三、实践创新
要求一：展开想象，把你自己带来的生活日用品改造出一个新的形象！
要求二：可以和同桌一起对你们带来的的日用品进行联想改造。
学生创作过程中出现的问题教师及时辅导。
四、评价学生作品评价要点：新颖有趣，有创意。
设立多层次奖项：最佳有趣奖、最佳创意奖、最佳合作奖、最有进步奖、
五、课后拓展
播放课件，欣赏造型新奇的生活日用品。引领学生感知充满想象的设计魅力，激励学生们在今后的美术学习中要大胆想象，勇于创新。
《生活日用品的联想》评课稿3篇（扩展3）
——生活日用品的联想教学设计 (菁选3篇)
生活日用品的联想教学设计1
教学目标：
1、了解生活日用品因其用途不同而造型各异，能根据生活日常用品的不同外形展开联想，感受丰富的联想和大胆的表现带给我们的乐趣。
2、通过用自己喜欢的方式表现对生活日用品的联想，使学生热爱生活，培养富于联想、敢于想象、勇于实践的创新精神。
教学重点：
引导学生展开丰富的联想和大胆的表现，能给我们的生活带来无穷的乐趣，从而激发学生的创造热情。
教学难点：
引导学生对生活用品产生联想，并把自己的联想表达出来。
学习材料：
有关生活日用品、课件、各种工具和材料
教学过程：
一、谈话导入
1、生活中的日用品五花八门，它的形状特点与各自的使用功能有着密切的关系，根据这些日用品的造型，进行联想，将会多有趣？
2、出示课题并提问：——生活日用品的联想“联想”这个词怎么理解？
二、讲授新课
1、了解生活日用品——洗漱用品、炊事用品、家具用品……
2、观察日用品的外形，找到联想依据课件出示一双手套，再出示手套变水壶的过程，引导学生观察异同。提问：看看手套是怎样通过联变成水壶的？
3、组织学生小组探究联想的方法课件出示小草帽，提问：小草帽可以变成那些有趣的东西？——蜗牛、人、汽车……观察拟人化的茶壶和茶杯，发现它们和生活中的用品有什么不同？——拟人化
4、欣课件出示教材上的作业，师生共同分析作品。书上的作品都用了哪些方法进行装饰的？仔细观察自己带来的生活用品，你能联想到什么，讲给大家。
5、课件演示创作过程，
（1）外形一定要乎的准确，表现日用品的双重性。
（2）合理利用日用品的组合展开联想。
（3）合理利用日用品上的团进行添加。
（4）添加简单的环境。
三、艺术实践选择生活中的日用品，根据生活日用品的形状，从不同的角度进行大胆想象，创作一幅作品。
四、展示小结：小组展品。班级汇报展示。
生活日用品的联想教学设计2
教材分析：
通过引导学生对生活日用品的外形、功能的观察和分析，了解它们的结构和作用，培养学生观察和分析问题的能力，引导学生的学习兴趣，激发学生的想象力和创造热情，充分的让学生体会创造的愉悦。
教学内容与目标：
（一）教学内容与目标：
1、了解生活日用品因用途不同而造型各异，感受丰富的联想和大胆的表现带给我们的乐趣。能根据生活日用品的不同外形展开联想，并通过动手表现、装饰、使其形象生动有趣。
2、通过用自己喜欢的方式表现对生活日用品的联想，使学生更加关注生活、热爱生活，培养富于联想、敢于联想、勇于联想、勇于实践的创新精神和健康的审美情趣。
（二）教学重点和难点：重点：通过对生活日用品的联想，认识到丰富的联想和大胆的表现，能给我们的生活带来无穷的乐趣。从而激发学生的创造能力和热情。
难点：引导学生对生活日用品产生联想，并把自己的联想表达出来。
（三）教学准备：
有关生活日用品、课件、各种工具和材料。
（四）教学过程：
一、导入：老师这里有个短片，在短片中有我们生活中经常见到的一些朋友们，看同学们能不能把它找出来！
播放动画片《美女与野兽》中日用品跳舞片断，学生欣赏。
1、影片中你看到了什么？
2、你想将我们身边的生活用品变得和影片中的一样有趣可爱么？
3、今天我们就来学习
生活日用品的联想教学设计3
教材分析：
通过引导学生对生活日用品的外形、功能的观察和分析，了解它们的结构和作用，培养学生观察和分析问题的能力，引导学生的学习兴趣，激发学生的想象力和创造热情，充分的让学生体会创造的愉悦。
教学目标：
（一）教学内容与目标：
1、了解生活日用品因其用途不同而造型各异，感受丰富的联想和大胆的表现带给我们的乐趣。
2、根据生活日用品的不同外形，通过思考讨论进行描述能够敢于联想，用于实践。
3、学生通过自己喜欢的方式表现对日用品的联想，感受丰富的联想和大胆的表现过程中的乐趣。
（二）教学重点和难点：
重点：通过对生活日用品的联想，认识到丰富的联想和大胆的表现，能给我们的生活带来无穷的乐趣。从而激发学生的创造能力和热情。
难点：引导学生对生活日用品产生联想，并把自己的联想表达出来。
（三）教学准备：
有关生活日用品、课件、各种工具和材料。
（四）教学过程：
同学们，老师听说我们班的学生特别聪明，那么老师想考考大家，看看你们到底像不像老师听说的那样？我们来做个猜谜游戏怎么样？（课件出示图片）
猜猜这是什么？(球拍、秒表)
今天我们就来学习，出示课题：14.生活日用品的联想
二、新授：
师：谁能说说你对“联想”这个词是怎样理解的？
生1：根据某事物进行想象。
生2：看见此事物而想到的东西。
师小结：由某一事物而想起其他与之相关的另一事物。这就是“联想”。
2.如何进行联想呢？让我们找方法：（课件）
①考考你：（图片外形）猜这是什么？勺子、秒表问：是根据日用品的什么猜想出来的？
生：外形（板书）
小结：同一角度观察，每个人会产生不同的联想。
②（图片勺子）问：这些都是什么，老师给它变了？
生：角度。师补充：我们可以多角度观察。（板书多角度）小结：同一个勺子变换角度，会产生不同的联想。
③（图片毕加索《牛头》）问：这是什么?生：自行车把手和车座
师：西班牙画家雕塑家毕加索利用废弃的现成品进行组合，简单而逼真。（板书组合）
师总结：刚才用到的拟人方法就是联想中的一种方法！
（课件）我们再来看看这些作品，也会给同学们带来创作的灵感。
3.现在请大家仔细观察自己带来的生活用品，你能联想到什么？讲给大家听。
生：水瓶倾斜着可以联想成蝴蝶；横着联想成汽车；勺子可以联想*物等。
4.示范制作方法：大家的想法真好，我觉得xx同学的想法最好实现。让我们看看将xx同学的水瓶变成蝴蝶的方法。
制作过程：
（一）根据用品的外形从不同角度进行联想；
（二）利用手工纸剪出制作蝴蝶需要的部件。（如：眼睛、翅膀、装饰等。注意色彩搭配）
（三）注意动态特征的表现。
（四）整理完成。
师：谁来说说将水瓶变成蝴蝶的方法？
生：总结步骤。
师：这种方法你学会了么？
三、提出作业要求：
师：想对你手中的日用品进行联想么？让我们看看制作要求：（课件）
（一）根据自己手中的生活用品的形状，大胆展开联想；
（二）用自己喜欢的方法进行创作，注意色彩要深浅搭配。
（三）可以独立完成，也可以和旁边的同学合作完成。（分工要明确）
师：现在请大家发挥你的奇思妙想，用你手中的画笔、彩纸等材料，将我们生活日用品来个大变样，来参加生活日用品“变、变、变”的竞赛游戏，好么？生：好。
师：看谁能在竞赛中获得奇趣星、巧手星、色彩巧配星?
四、学生创作，教师巡回辅导：（课件循环播放欢快音乐）小组合作要明确分工；强调色彩深浅搭配；
根据生活用品的外形特征进行联想。
五、展示作品，评价提高。
（1）学生自评（创意说明）
（2）学生互评，教师随机点评。（新秀奖、奇特奖、最佳色彩搭配奖。）
六、总结：
师：真没想到大家能把这些不被关注的生活用品，通过丰富的联想和巧手的配合，变得这么漂亮新奇！
让我们拿起联想装饰后的生活日用品，找到你的小伙伴一起手拉手跳起欢快的舞蹈来结束我们今天的美术课！
板书：
14、生活用品的联想
外形、夸张、角度、拟人、组合、特征突出
《生活日用品的联想》评课稿3篇（扩展4）
——日用品购销合同
日用品购销合同
随着法律观念的日渐普及，能够利用到合同的场合越来越多，签订合同能够较为有效的约束违约行为。那么常见的合同书是什么样的呢？以下是小编帮大家整理的日用品购销合同，希望能够帮助到大家。
需方：
供方：
需、供双方本着互惠互利、友好协商的原则，就今后办公文化用品、耗材及日用品的供给与服务等相关工作规定如下：
一、产品名称、商标、型号规格、数量、单价：
1.产品名称：办公用品(附清单)
2.规格数量：具体规格数量在每次订单中详细列出，日用品购销合同。
3.产品单价：该单价根据产品市场批发价。
二、质量标准：
1.供方向需方提供的`产品质量(技术、计量、包装)必须符合国家相关标准和企业标准并经需方确认，发现假冒伪劣商品以一罚十，并承担相应的法律责任。
2.若供方提供的商品不适用，在不损坏商品及其包装的情况下，供方负责及时调换商品。
三、供货合同期限及延续
20xx年xx月xx日止，供方向需方提供办公用品。
四、供货价格
1.原则上按本合同第一条的规定执行。
2.未明确约定的其他商品价格：文化办公用品供方给予需方惠价(特价品除外)，耗材和日用百货供价应在不高于市场价格的基础上向需方优惠供货。
3.需方指定专人购买、签收物品，每次购买时必须手续完整，要求品名、单价、数量、总金额、签收人等内容登记详尽，并留需、供双方备检核对。
五、违约责任
1.因供方的原因造成不能交货的，应向需方偿付不能交货部分货款的的违约金。
2.因供方的原因逾期交货的，按延期交货部分货款计算，每延期一天向需方偿付延期交货部分货款2%的违约金，最多不超过合同金额的20%。
六、合同的解除：
任何一方违约，守约方在追究违约方责任的同时，有权单方解除合同。本合同经双方签章后生效。
需方 供方
盖章 盖章
签字： 签字：
年 月 日
《生活日用品的联想》评课稿3篇（扩展5）
——2022日用品供货协议 (菁华1篇)
2022日用品供货协议1
需方： 供方： 需、供双方本着互惠互利、友好协商的原则，就今后办公文化用品、耗材及日用品的供给与服务等相关工作规定如下： 一、产品名称、商标、型号规格、数量、单价： 产品名称：办公用品(附清单) 规格数量：具体规格数量在每次订单中详细列出。 产品单价：该单价根据产品市场批发价。 二、质量标准： 供方向需方提供的产品质量(技术、计量、包装)必须符合国家相关标准和企业标准并经需方确认，发现假冒伪劣商品以一罚十，并承担相应的法律责任。 若供方提供的商品不适用，在不损坏商品及其包装的情况下，供方负责及时调换商品。 三、供货合同期限及延续 月 日止，供方向需方提供办公用品。 四、供货价格 原则上按本合同第一条的规定执行。 未明确约定的其他商品价格：文化办公用品供方给予需方惠价 (特价品除外)，耗材和日用百货供价应在不高于市场价格的基础上向需方优惠供货。 需方指定专人购买、签收物品，每次购买时必须手续完整，要求品名、单价、数量、总金额、签收人等内容登记详尽，并留需、供双方备检核对。 五、违约责任 因供方的原因造成不能交货的，应向需方偿付不能交货部分货款的的违约金。 因供方的原因逾期交货的，按延期交货部分货款计算，每延期一天向需方偿付延期交货部分货款2%的违约金，最多不超过合同金额的20%。 六、合同的解除： 任何一方违约，守约方在追究违约方责任的同时，有权单方解除合同。 本合同经双方签章后生效。 需方 供方 盖章 盖章 签字： 签字： 年月日：
20xx日用品供货协议《生活日用品的联想》评课稿3篇（扩展6）
——日用品销售合同 (菁华1篇)
日用品销售合同1
甲方：____________ (以下简称甲方)
乙方：____________ (以下简称乙方)
甲、乙双方根据《中华人民共和国民法典》及有关规定，在自愿、*等、互利的基础上，经友好协商，就乙方代理销售甲方产品达成一致，特订立本合同，以便共同遵守。
一、乙方代理资格：
法人实体、个体工商户或年满18周岁具有完全民事行为能力的*公民。
二、产品质量与价格：
1：甲方有义务严格执行中华人民共和国产品质量法，保证情飘飘多功能洗衣液(Q/WPR 01-20xx)产品质量。
2：全国统一出厂价：___________元/660克/每袋(含代理商元)
3;全国统一批发价：____________元/660克/每袋(含批发商元)
4;全国统一零售价：____________元/660克/每袋(含零售终端元)
5：乙方在销售过程中，为确保市场稳定和乙方正常的经营利润，乙方不得低于或高于合同规定的产品批发价进行零售终端铺货销售。
三、销售区域：
1：乙方于__________至 __________期间，在_______________(区)地区内享有代理权，但如果进行批发零售须另行与甲方签订批发销售合同。
2：乙方必须根据与甲方签订的《批发销售合同》规定的经销区域批发销售甲方产品，任何跨区域的销售必须征得甲方的事先同意。乙方不得以任何形式、任何理由向已有甲方确认的签约批发代理商区域直接或间接地销售合同标的产品。
3：甲方保证一个市辖区或县级城市只发展唯一代理商，确保签约乙方的业务覆盖范围。
4：在同一市辖区或县级城市区域内，乙方为该区域的代理商并确定代理商资格，在乙方作为代理商资格的区域范围内，不论是通过乙方发展签约(注：乙方发展的批发商必须和甲方签订批发销售合同)的批发商，还是通过甲方直接签约的该区域批发商，都归属乙方的下级乡镇批发商范畴。
5：在本合同期限及区域内，乙方不得以任何形式、任何理由通过任何途径向本合同区域之外代理批发销售甲方任何产品。
四、财务往来
1：乙方与甲方之间的一切财务往来只能汇入甲方指定账户。
2：乙方不得以任何形式、任何理由委托任何人代办代收或收取任何甲方签约经销商以及一切与甲方有关的任何费用(乙方合法销售甲方产品的所得除外)。
3：甲方指定银行账户：
银行：____________农业银行 名称：____________宋延辉 账户或卡号：____________62284 8033 21695 50016
五、市场推广：
1：乙方严格履行区域市场保护政策，遵守甲方所制定的价格体系和相关规则，并积极配合执行甲方营销体系的市场战略行动。
2：在乙方自行操作的广告宣传和促销活动中，需以甲方提供的产品说明书及相关的资料为依据，不得修改其内容，不得改变产品的用途。对于因夸大或虚假宣传而导致的一切不良后果和法律责任由乙方承担。
3：乙方不得有任何损害甲方信誉形象的行为，否则，甲方有权要求乙方对乙方由此给甲方造成的损失进行赔偿并取消其代理商资格。
4：乙方不得以任何形式、任何理由、通过任何途径销售任何假冒甲方品牌的任何产品。
六、销售资料：
1：有关甲方产品当地销售信息资料 (如：____________生效销售合同、客户名录、销售记录、销售凭证、提货凭证、库存等)，以及其他有关甲方的资料，属于甲方产品经营的商业秘密，乙方不得将上述资料透漏给第三者，否则，一经查实，立即终止本合同，所有责任由乙方承担。
2：甲方将定期咨询乙方经营甲方产品的销量、流向、铺货库存等情况，以及零售终端的变化及其它反馈信息，乙方有义务向甲方提供真实的资料。
七、订货程序及运输方式：
1：乙方每次定货均需提前10天向甲方指定账户汇款订货。
2：乙方汇款后，需将乙方身份证复印件、乙方姓名、电话、传真、地址、邮编及乙方合同号(与本合同一致)、订货品名、数量传真至甲方指定传真机 。甲方指定传真机：____________0577-86703589。
3：甲方收到乙方的订货申请单及货款后，即将产品10个工作日内发往乙方代理城市，如遇特殊情况甲方需提前通知乙方，未收到乙方订货款的，甲方不予发货。
4：乙方所订的货品由甲方负责运至乙方代理城市，运费由甲方承担，乙方每次进货不得低于五千元，乙方代理城市区域内运费由乙方承担。
5：商品从到达承运部门时起，所有权即属乙方。在运输途中发生的丢失、缺少、残损等责任事故，由乙方负责向承运部门交涉赔偿，需要甲方协助时，甲方应积极提供有关资料。乙方在接收商品时发现商品的外包装不完整，发现溢缺、残损串错，数量不符等问题，应及时向承运部门索取规定的记录和证明并立即详细检查，及时向有关责任方提出索赔。
八、销售责任：____________ 1：____________乙方收到首批货之日起，必须在90天内完成本合同区域内首个乡镇零售终端的铺货率达到50%(招商政策及宣传海报按规定全部粘贴完毕)，市场能正常运转。
2：本合同期限及区域内，乙方发展的乡镇级批发商要覆盖乡镇总数的80%，乙方代理甲方产品零售终端铺货率达到50%,,(招商政策及宣传海报按规定全部粘贴完毕)，市场能正常运转。
九、双方权利与义务：
甲方权利与义务：
1：甲方不得擅自对非签约经销商销售产品，保证签约经销商权益。
2：依照本合同规定按时向乙方发放利润提成。
3：如乙方违反国家法律、法规，违反本合同的约定，甲方有权提前终止本合同或包括但不限于口头/书面告诫、暂停履行合同、缓发/扣除部分或全部代理收入，不予续约或立即终止合同等。
4：在本合同有效期内，如乙方的代理业绩未能达到本合同第八条的要求，甲方有权中止本合同的履行。
乙方权利与义务：
1：遵守国家法律、法规以及本合同的约定。
2：依照本合同规定按时收取利润提成。
3：亲自签署本合同并按合同履行本合同规定的义务，接受甲方监督。
4：乙方不得诋毁甲方或甲方的其他签约经销商，不得扰乱甲方或甲方的其他签约经销商的正常经营秩序。
5：乙方有协助甲方管理，协调，帮助，培训，监督其下级批发商的权利和义务。
6：乙方在运营销售中，如发现市场上有制造，销售假冒甲方品牌的产品，其它签约经销商有违规操作，跨区销售及任何不符合本合同约定的行为，乙方有监督及据实举报的权利及义务。
7：乙方同意甲方可根据市场情况及国家政策的要求对本合同做出相应的调整包括甲方产品的价格调整，并在此承诺接受并遵守该调整。
十、退货制度：
1：乙方因质量或非质量问题产生的退货，须由乙方提供退货申请单，报甲方批准方可退货。非质量问题的退货运费由乙方自行承担，甲方在收到退货并确认符合甲方退货制度后退回货款，并扣除40%包装损失费。
2：退货申请单需将乙方身份证复印件、乙方姓名、电话、传真、地址、邮编、乙方指定银行账户及乙方合同号(与本合同一致)、退货原因、退货品名、数量传真至甲方指定传真机，经甲方查实许可后，方可退货。
3：存在以下四种情况时不予退货：A任何未征得甲方同意或未按程序办理退货的，其自行退回甲方的货物，甲方有权拒收， 造成的损失由乙方自行承担。B非完整包装的产品如半袋、空袋等一律不予退货。C已经由乙方向零售终端铺货完成的产品不予退货。D如乙方购买的产品为甲方特价促销产品，在没有质量问题的情况下，不予换货或退货。
十一、乙方代理收入的支付方法：
1：乙方代理收入按其代理区域内销售产品的收入计算。
2：乙方代理收入按月以人民币结算，乙方当月的代理收入将在隔月的第7天左右，由甲方通过银行转账的方式直接存入乙方指定的银行账户内(例如：甲方应在3月7日左右将乙方1月份的代理收入支付给乙方)。付款日期遇国家法定节假日顺延。乙方对其指定账户的行为承担法律责任。
3：乙方指定银行账户：
银行：____________ 名称：____________ 账户或卡号：____________
十二、合同的终止、解除或延续：
1：合同期满，乙方无违约的，乙方优先续约，如乙方续约需在合同终止前壹个月内重新签订下一年合同。否则视为自动放弃代理权。
2：乙方不能充分履行本合同义务，包括但不限于违反国家法律法规、甲方有权提前终止本合同，并与乙方结清因履行本合同而产生的债权债务。
3：合同期满，如乙方愿意与甲方续约的，应当按照甲方的有关规定办理续约，否则须自行承担可能不能续约或不能按时续约的后果。甲方对是否接受乙方续约保留最终审核权。
十三、其它：
1：乙方允许甲方在各类情飘飘资料(包括文字和音像资料)中使用乙方的肖像等图文资料，而无须另行协商和付费。
2：乙方明白并同意乙方并非甲方的职工，双方不具有劳动关系或雇佣关系，不纳入甲方劳动编制，乙方仅享有本合同规定的产品利润及代理收入，不享有劳动福利、保险等权益;乙方及其配偶不得以甲方职工、受托人或任何身份，代表甲方发表、签署任何文件，或承诺承担任何法律责任。
3：乙方不得转让本合同及本合同内规定的任何权利和义务。
4：甲方或乙方因不可抗力，包括但不限于洪水、地震及其他自然灾害、战争、疫情、骚乱、火灾、*行为、法律变化或其它突发事故等，应立即以电话，传真及其它联系方式通知对方，因不可抗力不能履行合同或延迟履行合同的一方可不负有违约责任。
5：签约时乙方已经阅读并完全了解本合同及甲方各项相关企业资料且乙方同意并愿意遵守。
十四、纠纷的解决和法律适用：
因本合同或履行本合同产生的纠纷，双方应友好协商，协商不成，应向甲方住所地人民法院起诉。本合同适用中华人民共和国法律。
十五、提示与合同的生效：
甲方已提请乙方注意对本合同各印就条款作全面、准确的理解，并应乙方要求作了相应的条款说明。签约各方对本合同的含义认识一致。本合同一式两份，甲乙双方各执一份。(为维护您的利益，签署前请再次核对所填写资料的真实性。)
备注：____________本合同经各方签署加盖公章后有效，复印件与原件具有同等法律效用。
甲方：____________
电话：____________
传真：____________
地址：____________
邮编：____________
乙方：________________________
电话：________________________
传真：________________________
地址：________________________
邮编：________________________
《生活日用品的联想》评课稿3篇（扩展7）
——简单日用品采购合同 (菁华1篇)
简单日用品采购合同1
出卖人：_________(以下简称甲方)
买受人：_________(以下简称乙方)
第一条 经甲乙双方协商，交易活动必须履行本合同条款。具体品类(种)，需签订要货成交单，并作为本购销合同的附件;对本合同中的未尽事宜经双方协商需补充的条款可另附协议书，亦视为合同附件。合同附件与本合同具有同等效力。
签订成交单，除上级规定按计划分配成交外，其余商品一律采取自由选购、看样成交的方式。
第二条 合同签订后，不得擅自变更和解除。如甲方遇不可抗拒的原因，确实无法履行合同;乙方因市场发生骤变或不能防止的原因，确需变更合同时，经双方协商同意后，可予变更合同。但提出方应提前通知对方，并将“合同变更通知单”寄给对方，办理变更合同的手续。
按乙方指定花色、品种、规格生产的商品，在安排生产后，双方都要严格执行合同。如需变更，由此产生的损失，由乙方负担;如甲方不能按期、按质、按量、按指定要求履行合同，由此造成的损失由甲方负担。
第三条 成交单中的商品价格，必须遵守国家有关物价管理的规定。有些商品双方亦可协商优惠办法;已放开的商品价格由双方协商定价。
在签订合同时，确定价格有困难，可以暂定价格成交，上下幅度由双方商定。
国家定价的商品，在合同规定的交(提)货期限内，如遇国家或地方行政部门调整价格，按交货(指运出)时的价格执行。
逾期交货的，如遇价格上调时，按原价执行;遇价格下调时，按新价执行。逾期提货的，遇价格上调时，按新价执行;遇价格下调时，按原价执行。由于调整价格而发生的差价，购销双方另行结算。
第四条 对异地的商品调拨价格，均为车、船交货价，装车、装船以前的费用，由甲方负担;如装车、装船费与运费列在一张单据不能分割的，由乙方负担。对同城要货单位(包括外省驻本地单位)就厂就库直拨商品由工厂送货或乙方自提。对运费负担，也可按双方协商的办法办理。
第五条 甲方应从对乙方负责和维护消费者利益出发，严格执行合同规定的质量标准，认真检验，严格把关，保证商品质量。
第六条 商品包装必须牢固，甲方应保障商品在运输途中的安全。乙方对商品包装有特殊要求，双方应在具体合同中注明，增加的包装费用，由乙方负担。
第七条 商品调拨，应做到均衡、及时。对合同期内的商品可考虑按3：3：4的比例分批发货;季节性商品按承运部门所规定的最迟、最早日期一次发货;当令商品、零配件和数量较少的品种，可一次发货。可在合同期的前7天或延后10天内开单调拨(库存商品按开单日，工厂直送的以车站、码头收货日为准)。
受交通运输影响或其他特殊原因造成延期及乙方要求暂缓发货(暂缓期宜在30天以内)的，不作延误合同处理。
异地调拨，均由甲方代发货，如乙方自提，应持加盖财务印章的自提证明;同城调拨，除工厂直送部分外，均由乙方在货款结算后7天内自提(遇节假日顺延)，超期未提部分，由乙方负责仓储费用。
第八条 对有有效期限的商品，其有效期在2/3以上的，甲方可以发货;有效期在2/3以下的，甲方应征得乙方同意才能发货。
第九条 甲方应按乙方确定的合理运输路线、工具、到达站(港)委托承运单位发运，力求装足容量或吨位，以节约费用。
如一方需要变更运输路线、工具、到达站(港)时，应及时通知对方，并进行协商，取得一致意见后，再办理发运。由此而影响合同期限，不以违约处理。
第十条 商品从取得发运证明起，所有权即属乙方。在运输途中发生的丢失、短少、残损等责任事故，由乙方负责向承运部门交涉赔偿，需要甲方协助时，甲方应积极提供有关资料。乙方(包括中转单位，下同)在接收商品时，必须派人到现场监督，清点大件，检查包装，如发现问题，应及时向承运部门索取规定的记录和证明并立即详细检查，及时向有关责任方提出索赔。若有关单据未能随货同行，货到后，乙方可先向承运部门具结接收，同时立即通知甲方，甲方在接到通知后5日内答复。属于多发、错运商品，乙方应做好详细记录，妥为保管，收货后10日内通知甲方，不能自行动用，因此而发生的一切费用由甲方负担。
第十一条 商品的外包装完整，拆包发现溢缺、残损、串错和商品质量等问题，责任确属甲方的，在货到半年内(贵重商品在7天内)乙方可向甲方提出查询。
发现商品霉烂变质，乙方应在60天内通知甲方。经双方共同研究，明确责任，损失由责任方负担。
接收进口商品和外贸库存转内销的商品，因关系到外贸查询，查询期为乙方收货后的60天，逾期甲方不再受理。
乙方向甲方提出查询时，应填写“查询单”，一货一单，不要混列。查询单的内容应包括唛头、品名、规格、单价、装箱单、开单日期、到货日期、溢缺数量、残损程度、合同号码、生产厂名、调拨单号等资料，并保留实物。甲方接到“查询单”后，10日内作出答复，并在30天内处理完毕。
为减少部分查询业务，凡一张调拨单所列一个品种损益在2元以下、残损在5元以下的均不作查询处理(零件除外)。对笨重商品(如缝纫机头、部件等的残品)的查询，乙方将残品直接寄运工厂，查询单寄交甲方，并在单上注明寄运日期。
第十二条 商品货款、运杂费等款项的结算，购销双方应按*人民银行结算办法规定，商定适宜的结算方式，及时妥善办理。
货款结算中，要遵守结算纪律，坚持“钱货两清”原则，分期付款应在成交单上注明。有固定购销关系的国营、供销合作社商业企业，异地货款结算可采用“托收承付”结算方式;对情况不明的交易单位，可采用信用证结算方式，或先收款后付货。
第十三条 甲、乙双方任何一方有违约行为的，应负违约责任并向对方支付违约金。因违约使对方遭受损失的，如违约金不足以抵补损失时，还应支付赔偿金以补偿其差额。
甲、乙双方所签订的具体合同要求，一方未能履行或未能完全履行的，应向对方偿付违约部分货款总值1的违约金。
但如双方协商办理变更或解除合同手续的，不按违约处理。
甲方未能按期发货，应负逾期交货责任，并承担乙方因此而支付的实际费用;乙方未按期提货，应按*人银行有关延期付款的规定，按逾期提货部分货款总值计算，向甲方偿付逾期提货的违约金，并承担甲方实际支付的保管费用
因甲方提前交货或多交、错发货而造成乙方在代保管期内实际支付的费用，应由甲方承担。乙方逾期付款的，应按照人民银行有关逾期付款的规定，向甲方偿付逾期付款违约金。违约金、赔偿金，保管、保养费用和各种经济损失，应在明确责任后10天内偿付，否则按逾期付款处理。但任何一方不得自行用扣发货物或扣付货款充抵。
第十四条 甲、乙双方履行合同，发生纠纷时，应本着照顾大局、相互谅解的精神，及时协商解决。协商不成时，也可依据双方达成的仲裁协议向仲裁机关申请仲裁。没有达成仲裁协议的，可向人民法院**。
第十五条 本合同一式4份，甲、乙双方各执2份，并送交当地人民银行及有关部门，监督执行。
第十六条 本总合同双方签章后生效，有效期为____________ 至____________，期满双方如无异议，合同自动延长。任何一方需变更本总合同，须在期满前1个月内以书面通知对方。但本总合同有效期内所签订的具体购销分合同仍按本总合同办理。
具体分合同，一般以一货一单格式订立。
出卖人(甲方)(签章)：________________
开户银行：__________________________
账号：_____________________________
地址：_____________________________
电话：__________________________
买受人(乙方)(签章)：_______________
开户银行：__________________________
账号：_____________________________
地址：_____________________________
电话：__________________________
简单日用品采购合同《生活日用品的联想》评课稿3篇（扩展8）
——日用品谜语及答案
日用品谜语及答案1
谜题：颜色白如雪，身子硬如铁，一日洗三遍，夜晚柜中歇。（打一生活用品）
谜底：碗
谜题：不是糕点不是糖，洁白芬芳袋里装，不能吃来不能喝，每天你都要尝尝。 （打一生活用品）
谜底：牙膏
谜题：有面没有口，有脚没有手，虽有四只脚，自己不会走（打一生活用品）
谜底：桌子
谜题：形状不一脸光亮，穿好衣服照模样。 （打一生活用品）
谜底：镜子
谜题：人家脱衣它穿衣，人家脱帽它戴帽。 （打一生活用品）
谜底：衣架
谜题：细杆杆，三寸长，一头有毛一头光，每天早晚洗个澡，大家用它保健康。 （打一生活用品）
谜底：牙刷
谜题：白嫩小宝宝，洗澡吹泡泡，洗洗身体小，再洗不见了（打一生活用品）
谜底：香皂
谜题：肚里空空，水放当中，谁要用它，都得鞠躬。 （打一生活用品）
谜底：脸盆
谜题：小衣服，一大摞，每天给它脱一件。 （打一生活用品）
谜底：日历
谜题：关上亮光光，出来凑成双，背上缚绳子，驮人走四方。 （打一生活用品）
谜底：皮鞋
谜题：两只小口袋，进出不分开，要想买一只，那可没的卖。 （打一生活用品）
谜底：袜子
谜题：倾盆大雨落下来，小小花儿手上开。 （打一生活用品）
谜底：雨伞
谜题：前后一个样，独耳旁边站。天天大口张，喝水不吃粮。 （打一生活用品）
谜底：杯子
谜题：有硬也有软，有窄有宽，人来休息，它就上班。 （打一生活用品）
谜底：床
谜题：要走路，先洗澡，哪里脏，哪里跑。 （打一生活用品）
谜底：拖把
谜题：满脸皱纹一老翁，干净卫生立大功，没事靠墙晒太阳，用时*水当中。 （一生活用品）
谜底：搓衣板
谜题：无脚会行走，说话不用口，发出命令来，人人都遵守。 （打一生活用品）
谜底：钟表
谜题：有门无锁，有顶无底，夜里放下，天明挂起。 （打一生活用品）
谜底：蚊帐
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