义务教育学校标准化建设（11篇）

义务教育学校标准化建设（11篇）义务教育学校标准化建设　　福建省义务教育阶段学校实验室、现代教育装备、图书及教学软件配置标准　　（一）、实验室功能、配置要求　　名称　　主要功能　　一、实验室下面是小编为大家整理的义务教育学校标准化建设（11篇）,供大家参考。

篇一：义务教育学校标准化建设

　　福建省义务教育阶段学校实验室、现代教育装备、图书及教学软件配置标准

　　（一）、实验室功能、配置要求

　　名称

　　主要功能

　　一、实验室（理、化、生）

　　满足实验教学要求，进行演示实验、学生分组实验、开放实验.

　　二、科学实验室

　　满足实验教学、科学探究要求，进行演示实验、学生分组实验、开放实验。

　　三、探究室（理、化、生、科学)满足新课程探究性教学要求，进行演示、分组、开放等探究性实验。

　　实验员室（理、化、生、科学）准备室(理、化、生、科学）仪器室（理、化、生、科学）药品室(化、生）危险药品室(化）培养室（生）生物标本陈列室四、生物园地五、数字化实验室六、音乐室器乐排练室音乐器材室七、舞蹈兼形体室八、美术室（含书法室)美术器材室九、体育(风雨）活动室体育器材室十、历史室十一、地理室

　　十二、地理园

　　十三、综合实践活动室

　　综合实践活动器材室

　　实验员办公为进行实验准备和简单仪器维修。存放实验仪器.存放实验药品。存放危险实验药品。进行组织培养。存放、陈列动、植物模型、标本和资料，展示实践成果。与学校环境绿化能有机结合，开展生物教学、实践和探究,培养学生观察、动手能力。利用传感器、数据采集器、分析软件等数字化技术，进行实验教学.进行声乐、器乐的学习和欣赏,实践和彩排的场所。进行器乐的学习、实践和彩排的场所。存放音乐器材。进行舞蹈和形体教学、欣赏和排练的场所。进行绘画、书法练习、工艺制作等实践活动的场所。存放美术器材。进行体育教学、运动、训练等活动的场所.存放体育器材。提供教学演示、学科实践和开放式探究活动.提供教学演示、学科实践和开放式探究活动。与学校环境绿化能有机结合，开展开放式探究教学和地理实践活动，培养学生观察、动手能力.进行劳动技术教育、劳动技能训练、科技小制作和探索实践活动，培养学生创新精神和动手实践能力的场所。存放实践活动器材。

　　常规教学仪器设备

　　基本要求

　　规划建议

　　按Ⅱ类标准配备，学生分组实按Ⅰ类标准配备，学生分

　　验满足四人一组

　　组实验满足二人一组

　　按Ⅱ类标准配备，学生分组实按Ⅰ类标准配备,学生分

　　验满足四人一组

　　组实验满足二人一组

　　按Ⅱ类标准配备,学生分组实按Ⅰ类标准配备，学生分

　　验满足四人一组

　　组实验满足二人一组

　　办公设备实验准备台、橱柜等

　　仪器橱柜

　　药品柜

　　危险药品柜

　　按教育部和省颁配备目录配置标本柜

　　按教育部和省颁配备目录配置按教育部和省颁配备目录配置

　　按教育部和省颁配备目录配置按教育部和省颁配备目录配置

　　按教育部和省颁配备目录配置按教育部和省颁配备目录配置

　　按教育部和省颁配备目录配置

　　说明:1、有条件的学校，实验教学仪器可按Ⅰ类两套标准配备，学生分组实验器材满足一人一组,以加强学生动手能力的培养；

　　2、初级中学和小学的班额分别以每班50人和46人为基准。学校应根据班额人数的多少,相应调整分组仪器的数量；3、教学仪器设备的配备品目和数量,按教育部最新颁发的配备目录执行。对易出故障和易损、易耗的仪器设备应适当增加，以备随时添补。

　　-0-

　　（二)、现代教育装备配置标准

　　名称主要仪器设备名称

　　单位

　　管理计算机（含语音教学系统管理软件、多媒体网卡、卡座、中央控制器、耳机等）

　　套

　　24口交换机

　　台

　　学生终端(含卡座、耳机等）

　　套

　　一、语言实验稳压电源

　　台

　　室

　　计算机桌椅

　　套

　　投影机（含幕、吊架)

　　套

　　防雷系统

　　套

　　线材、辅材等

　　批

　　……

　　服务器

　　台

　　教师机

　　台

　　学生机

　　台

　　24口交换机

　　台

　　二、多媒体网稳压电源

　　台

　　络计算机教计算机桌椅

　　套

　　室

　　各类软件

　　套

　　防雷系统

　　套

　　防静电地板

　　套

　　线材、辅材等

　　批

　　……

　　投影机（含幕、吊架）或大屏幕电视机套

　　计算机(含一体化讲台)

　　套

　　数字视频展台

　　台

　　话筒（无线、有线）

　　套

　　三、多媒体教功放（含音箱）

　　套

　　室

　　中央控制器

　　个

　　DVD

　　台

　　控制室

　　个

　　线材、辅材等

　　批

　　……

　　DVD

　　台

　　四、视听阅览室

　　电视机

　　台

　　其他设备同多媒体计算机网络教室配置套

　　配备数量

　　初中

　　小学

　　1

　　1

　　3

　　3

　　50

　　46

　　1

　　1

　　50

　　46

　　1

　　(1）

　　1

　　1

　　1

　　1

　　1150315011（1）1

　　1146314611（1）1

　　1111111（1）1

　　1111111（1）1

　　1

　　1

　　1

　　1

　　1

　　（1）

　　-1-

　　功能要求

　　备注

　　外语教学及汉语标准化训练实践场所，每550－600名学生应有一间教室

　　1、每增加550－600名学生应增加一间语言实验室,班级学生数大于标准班额，应按最大班级学生数设置学生终端数，保证一人一机；2、也可在多媒体计算机网络教室的基础上增加语音学习系统实现;3、也可配备一些辅助型语言教学设备：调频广播系统、红外移动语言实验室、感应听音系统等；4、也可单购收录机若干台用于课堂外语教学。

　　信息技术教学、计算机应用和训练实践场所,应接入校园网或互联网，每550－600名学生应有一间教室

　　每增加550-600个学生增加一间计算机教室，若班级学生数大于标准班额，应按最大班级学生数设置计算机台数，保证一人一机.

　　学校教育教学整合、开展综合实践活动教学场所,应接入校园网或互联网，每550－600名学生应有一间教室

　　1、每增加550－600名学生应增加一间多媒体演示教室；2、有条件的学校可每个班级配备一套;3、也可配备多媒体移动平台。

　　检索和阅览电子文献，是教师、学生自主学习的重要场所，应接入校

　　若班级学生数大于标准班额，应按最大班级学生数设置计算机台数，保证一人一机.

　　各类电子文献资料线材、辅材等……

　　套

　　1

　　批

　　1

　　1

　　园网或互联网，每550

　　1

　　－600名学生应有一间

　　教室

　　DV编辑机

　　台

　　（1)

　　（1）

　　摄录像机

　　台

　　1

　　1

　　影碟机

　　台

　　1

　　1

　　计算机（有视频采集和非线性编辑系统、带DVD刻录机及编辑软件）

　　套

　　计算机

　　台

　　五、软件制作室

　　数码照相机读卡器

　　台台

　　打印机

　　台

　　专用打印机（相片专用）

　　台

　　1

　　若干111

　　（1）

　　1

　　若干111

　　（1）

　　教师查找教学资料和制作课件的场所，也可作为开展综合实践活动教学场所，应接入校园网或互联网，应能接收有线或无线教学资源和信息

　　计算机按学校教师数1台/10人标准配备.

　　卫星接收系统（含防雷系统）

　　套

　　（1）

　　（1）

　　线材、辅材等

　　批

　　1

　　1

　　……

　　音响系统

　　套

　　1

　　1

　　自动播放系统

　　套

　　(1)

　　（1）

　　功率放大器

　　台

　　1

　　1

　　音箱（教室内）

　　个

　　若干

　　若干

　　室外防雨音箱（柱)

　　个

　　若干

　　若干

　　有线话筒

　　六、校园广播系统

　　录音卡座影碟机

　　个

　　1

　　台

　　若干

　　台

　　1

　　1若干1

　　学校教育教学和综合实践活动的场所

　　可与校园计算机网络系统合一

　　采访设备(袖珍式,含话筒、录音设备）

　　套

　　1

　　1

　　稳压电源

　　台

　　（1）

　　（1）

　　广播站（室)

　　个

　　1

　　1

　　线材、辅材等

　　批

　　1

　　1

　　……

　　电话机

　　只

　　每个办公每个办公

　　室1

　　室1

　　交换机

　　台

　　1

　　七、校园通讯传真机

　　系统

　　电话机(公共场所，IC卡式或投币式）

　　台只

　　1≥2

　　1

　　1≥1

　　学校教育教学办公系统

　　可与校园计算机网络系统合一

　　线材、辅材等

　　批

　　1

　　1

　　……

　　八、校园计算服务器机网络系统计算机（管理机)

　　台

　　1

　　台

　　1

　　1

　　学校教育教学和综合根据实际需要网络要连通教室、办公室、教

　　1

　　实践活动的场所,应接研室、实验室、各种多功能室、学生公寓、

　　-2-

　　交换机（含机柜）

　　套

　　若干

　　若干入互联网

　　路由器

　　台

　　1

　　(1）

　　防火墙

　　台

　　1

　　（1）

　　打印机

　　台

　　1

　　（1）

　　稳压电源

　　台

　　1

　　（1）

　　不间断电源

　　台

　　1

　　(1）

　　计算机（终端）

　　台

　　若干

　　若干

　　网站

　　个

　　1

　　（1）

　　系统软件

　　套

　　1

　　1

　　管理软件

　　套

　　1

　　1

　　应用软件

　　套

　　1

　　1

　　线材、辅材等

　　批

　　1

　　1

　　网络管理中心

　　间

　　1

　　1

　　……

　　卫星接收系统（含防雷系统，可与软件制作室合用）

　　套

　　1

　　1

　　硬盘录像机

　　（1）

　　（1）

　　监视器

　　6~8

　　4～6

　　大屏幕显示设备

　　若干

　　若干

　　系统控制台

　　1

　　1

　　九、电视闭路DV放像机或录放像机

　　系统（根据需影碟机

　　要选配)

　　计算机

　　(2）21

　　（1）11

　　学校日常管理使用，可以对校园内重要场所进行监控

　　空调

　　1

　　（1）

　　稳压器

　　（1)

　　（1）

　　不间断电源

　　(1）

　　(1)

　　线材、辅材等

　　批

　　1

　　1

　　网络管理中心

　　间

　　1

　　1

　　……

　　说明:1、学校规模按12班/校、初中按50人/班、小学46人/班标准计算;

　　2、现代教育装备配备标准分必配和选配，“数量”有“（）”的为选配设备,学校可根据实际需要配备.

　　教师公寓等场所。

　　监视器数量可据学校实际情况设定；可与校园计算机网络系统合一

　　-3-

　　（三)、图书室（馆)装备配置标准

　　一、图书室（馆）建筑1、义务教育阶段学校要有藏书室、学生阅览室，条件较好的学校要建图书馆.2、图书室要设置藏书室（包括学生借书处）、学生阅览室、教师阅览室、电子阅览室；藏书室面积每千册占地2-3平方米。

　　初中

　　小学

　　Ⅰ类

　　II类

　　Ⅰ类

　　II类

　　学生阅览室座位与在校学生总数的比例

　　1/12

　　1/15

　　1/18

　　1/20

　　教师阅览室座位与在校教师总数的比例

　　1/5

　　1/6

　　1/6

　　1/8

　　3、室内有良好避风、换气、采光、照明、防火、防潮、防蛀、防盗、防尘条件。二、室内设备

　　配备书架、阅览桌椅、出纳台、报刊架、书柜、目录柜、办公桌椅、装订设备、安全设备、计算机（网络设备）、打印机等设备。三、书刊藏量

　　初中

　　小学

　　Ⅰ类

　　II类

　　Ⅰ类

　　II类

　　人均藏书量（册数)（按在校学生数）

　　40

　　30

　　30

　　20

　　报刊种类

　　80

　　60

　　60

　　40

　　工具书、教学参考书种类

　　150

　　120

　　120

　　图书室每年要剔旧更新图书，藏书量（含电子图书)不低于规定标准的情况下,一般每年新增图书比例应不少于规定标准的1％。四、藏书分类比例表

　　部

　　类

　　分类比例

　　五大部类

　　22个基本部类

　　小学

　　第一大类

　　A马列主义毛泽东思想

　　1。5%

　　第二大类

　　B哲学、宗教

　　1.5％

　　第三大类

　　C社会科学总论

　　64%

　　80

　　初中2%2%54％

　　-4-

　　第四大类第五大类

　　D政治法律

　　E军事

　　F经济

　　文化科学

　　G

　　教育

　　体育

　　H语言文字

　　I文学

　　J艺术

　　K历史地理

　　N自然科学总论

　　O数理科学和化学

　　P天文学地球科学

　　Q生物科学

　　R医药卫生

　　S农业科学

　　T工业技术

　　U交通运输

　　V航空、航天

　　X环境科学、劳动保护科学

　　Z综合性图书

　　-5-

　　28％

　　38%

　　5％

　　4％

　　（四）、教学软件配置标准

　　类型

　　内容

　　配置标准

　　说明

　　一、教育光盘

　　含思想政治、安全教育、心理健康、科普等

　　140张（课时）

　　二、教学光盘三、软件资源

　　含实时教学、学科教辅、教研示范含备课系统、素材资源、工具软件等

　　根据课程方案，每学科配置1—2套光盘,不少于260张（课时)

　　资源总量大于80G

　　操作系统软件随硬件计算机配置，未列入软件配置范围

　　四、电子图书

　　对应图书配备目录范围

　　小学大于3万册，初中大于5万册

　　五、录音磁带(CD）语文、外语、音乐及教学需要的其他学科

　　语文、音乐、外语配1套，其他学科根据教学需要配置

　　说明：教学软件配置标准依据学校规模：小学6-12个班、初中12个班标准制定.学校规模大于此标准，每增加6个班按比例增加原基数20％配置。

　　每学期更新量不低于原配置的10%.

　　-6-

　　附件五：

　　福建省义务教育阶段学校音乐、美术、体育教学器材配备标准

　　（一）、音乐教学器材配置标准

　　小学

　　名称

　　规格型号

　　单位

　　配备数量

　　名称

　　初中规格型号

　　单位

　　配备数量

　　五线谱电教板

　　块

　　1

　　五线谱电教板

　　块

　　1

　　五线谱教学黑板

　　2m×1m

　　块

　　1

　　五线谱教学黑板

　　2m×1m

　　块

　　1

　　钢琴（或电子琴）

　　台

　　1

　　钢琴（或电子琴)

　　台

　　1

　　音乐教学挂图

　　套

　　1

　　音乐教学挂图

　　套

　　1

　　音乐教学用品柜

　　套

　　1

　　音乐教学用品柜

　　套

　　1

　　教材配套音像资料

　　套

　　1

　　教材配套音像资料

　　套

　　1

　　音像教学资料

　　盘

　　80

　　音像教学资料

　　盘

　　80

　　音乐教学软件成套打击乐器小锣

　　套

　　1

　　响板、木鱼、双响筒、铃鼓、沙锤、碰钟、串铃、三角铁等

　　套

　　1

　　个

　　1

　　音乐教学软件成套打击乐器小锣

　　套

　　1

　　响板、木鱼、双响筒、铃鼓、沙锤、碰钟、串铃、三角铁等

　　套

　　1

　　个

　　1

　　大锣

　　个

　　1

　　大锣

　　个

　　1

　　小堂鼓

　　个

　　1

　　小堂鼓

　　个

　　1

　　小钹

　　付

　　1

　　小钹

　　付

　　1

　　小军鼓

　　面

　　1

　　小军鼓

　　面

　　1

　　大军鼓

　　面

　　1

　　大军鼓

　　面

　　1

　　/

　　/

　　/

　　/

　　爵士鼓(架子鼓）

　　套

　　1

　　-7-

　　（二）、美术教学器材配置标准

　　小学

　　名称

　　规格型号

　　衬布遮光窗帘写生凳写生灯工作台美术教学用品柜磁性白黑板小学美术教学挂图写生画板教具

　　写生画箱写生教具（1）写生教具（2）画架画板绘图仪器大圆规丁字尺三角板版画工具绘画工具泥工工具制作工具

　　80×180（cm)

　　45×32（cm）或60×45（cm）只

　　石膏像类几何形体2＃图板

　　刻刀等

　　单位

　　块块个只个个块套块

　　套套个块套把只付套套套

　　配备数量

　　164504621155

　　111111111111

　　名称

　　衬布遮光窗帘写生凳写生灯工作台美术教学用品柜磁性白黑板初中美术教学挂图写生画板教具

　　写生画箱写生教具（1）写生教具（2)画架画板绘图仪器丁字尺直尺曲线板三角板大圆规大三角板版画工具绘画工具泥工工具

　　-8-

　　初

　　中

　　规格型号

　　80×180（cm）

　　45×32（cm）或60×45（cm)只

　　石膏像类几何形体2#图板

　　刻刀等

　　单位

　　块块个只个个块套块

　　配备数量16

　　4504621155

　　1

　　套

　　1

　　套

　　1

　　个

　　1

　　块

　　1

　　套

　　1

　　只

　　1

　　只

　　1

　　块

　　1

　　付

　　1

　　把

　　1

　　套

　　1

　　套

　　1

　　套

　　1

　　套

　　1

　　(三）、体育教学器材配置标准

　　器材名称

　　单位

　　篮球（小篮球）

　　个

　　篮球架

　　付

　　排球（小排球）

　　个

　　排球架

　　付

　　足球(小足球)

　　个

　　足球门（小足球门）付

　　乒乓球拍

　　付

　　乒乓球台

　　张

　　羽毛球拍

　　付

　　板羽球拍

　　付

　　板羽球

　　只

　　低单杠

　　付

　　高单杠

　　付

　　双杠

　　付

　　山羊

　　台

　　跳箱

　　套

　　助跳板

　　块

　　体操垫(小）

　　块

　　体操垫（大）

　　块

　　体操凳

　　条

　　爬绳、爬杆

　　付

　　肋木

　　间

　　平梯

　　架

　　短绳

　　根

　　长绳

　　根

　　木哑铃

　　付

　　拔河绳

　　根

　　实心球

　　个

　　6～12个班1011018/12330204011/111104112150430/20

　　小学12～24个班

　　20220212118440306021/111106113150630220

　　24～36个班30320318124650408032/222208213260830230

　　12～24个班2022022021243012304343346012/1416012/240

　　-9-

　　初中24～36个班

　　4044044022485018405454456014/26210014/450

　　36～48个班60660660430106024507575578018/28314018/660

　　备注

　　60×60×10cm,折叠120×200×10cm300×30×20cm绳2，杆2220-250cm1kg，D=15cm

　　垒球

　　个

　　20

　　25

　　30

　　40

　　50

　　60

　　小沙包

　　只

　　20

　　20

　　40

　　/

　　/

　　/

　　毽子

　　个

　　50

　　50

　　60

　　60

　　80

　　120

　　接力棒

　　根

　　6

　　12

　　18

　　12

　　24

　　30

　　跳高架

　　付

　　2

　　2

　　3

　　2

　　4

　　6

　　横杆

　　/

　　/

　　/

　　3

　　6

　　8

　　栏架

　　付

　　6

　　10

　　20

　　18

　　24

　　36

　　可升降，最低70cm

　　发令枪

　　支

　　1

　　1

　　2

　　1

　　2

　　3

　　信号旗

　　面

　　/

　　/

　　/

　　6

　　8

　　10

　　标志杆

　　根

　　4

　　6

　　8

　　6

　　8

　　12

　　长5m

　　藤圈（塑料圈）

　　个

　　30

　　40

　　60

　　40

　　60

　　80

　　杠铃

　　套

　　/

　　/

　　/

　　1

　　2

　　2

　　有关球网

　　付

　　数量根据实际需要定

　　数量根据实际需要定

　　秒表

　　块

　　数量根据实际需要定

　　数量根据实际需要定

　　哨子

　　个

　　数量根据实际需要定

　　数量根据实际需要定

　　皮尺

　　根

　　数量根据实际需要定

　　数量根据实际需要定

　　15m，30m或50m

　　木尺

　　根

　　数量根据实际需要定

　　数量根据实际需要定

　　1.8—2.8m

　　钉鞋

　　双

　　数量根据实际需要定

　　数量根据实际需要定

　　铅球

　　个

　　/

　　数量根据实际需要定

　　铁饼

　　块

　　/

　　数量根据实际需要定

　　标枪

　　根

　　/

　　数量根据实际需要定

　　说明：

　　1、本目录列入了学校完成音乐、美术课教学任务应具有的基本教学器材。音乐、美术课教学器材的配备数量是按每个学校装备一个音乐和一个美术教室，

　　每室50人的需要量进行配备的，暂没有音乐、美术教室的,可按实际需要量配备。音乐、美术教室多于一个的，可按实际个数增加配备数量。目录中

　　低值易耗品如教学材料、教学软件、影像资料等，除所列数量外，还应逐年进行补充和更新。

　　2、本标准所配备体育器材、设施数量是按照学生人数、班级数量所规定的标准确定的.对目录中常用易耗器材，要及时补充保持常量.

　　3、各市承担培养体育后备人才和体育传统项目学校，以及课余训练所需要的专项体育器材设施的配备，由学校自定。

　　-10-

篇二：义务教育学校标准化建设

　　2022年义务教育学校标准化建设工作计划___年学校标准化建设工作计划一、指导思想以党的___大精神为指导，认真贯彻___和落实科学发展观，积极投身于新课改、实施高效课堂工作，刻苦学习教育教学理论，努力创建标准化学校。根据《___市___年实施义务教育标准化建设时间进度表》结合我校实际，特制定我校义务教育标准化学校建设___年工作计划。二、目标任务按照《义务教育阶段标准化学校建设督导评估细则》的要求，争取投入硬件建设经费，学校加强软件建设，确保在今年达到办学环境优美、教学质量上乘、学校特色鲜明的规范化学校。三、基本原则按照“全面规划、稳步推进、分步实施”的原则，对照《办学标准》对学校进行建设，办学条件达不到《办学标准》的，要遵循“缺什么，补什么”的原则加强建设。四、___领导成立学校义务教育阶段标准化学校建设工作领导小组，负责全面统筹、决策、指导和协调建设工作，落实解决有关问题。成员如下：组长：___兰（校长）副组长：徐利勇（党支部书记）1马那提（工会主席）成员：牛新颖（教务副校长）___波拉提（后勤副校长）加那提别克（法制副校长、综治办主任）

　　加米拉（教务主任）金丽（教务主任）孙玲灵（德育主任、校办主任）___兰别克（后勤主任）张玲玲（教研主任）古丽娜尔（双语教研主任）冯照源（教育干事）张鸿疆（阿克恰普帕教学点负责人）五、工作要求1、学校各部门要对照标准认真摸清底子，摸清学校校园、教学生活用房的面积，学校校舍维修、用水用电和厕所的现状，教师办公设备、学生课桌椅以及教学设备和器材等的现有数量和需求状况，建立完整的摸底工作台帐，制定切实可行的实施方案。2、要把标准化学校建设作为全面提高教育水平，办人民满意教育的重要举措。23、充分利用电视、网络、《标准化学校建设简报》等进行宣传，着力营造浓厚的建设合格学校的舆论环境，引导社会各界关心、理解、支持标准化学校建设，积极为标准化学校建设献计献策。学校要将本校“四化”建设目标和办学思想在师生和家长中、在校内外进行广泛宣传。4、强化监督检查

　　领导小组根据学校具体情况，对学校建设情况进行督察，及时掌握实际情况，有力指导创建工作。建立有效机制，实行“___”负责制，认真落实市教育局对学校标准化建设的要求。

　　六、建设内容按照《办学标准》要求进行建设，主要加强以下几个方面的建设：（1）校园规划。校园规划要功能齐全，布局设计按教学、体育运动、生活等不同功能进行分区，达到布局合理，分区明确，整体协调。学校占地面积要满足建设必要的教学及附属设施、体育场地、绿化用地的需要。（2）校舍建筑。学校校舍要能够满足正常的教学和生活需要，教学及教学附属用房、办公用房、生活服务用房等相互配套。生均校舍建筑面积合格，校舍设计要符合《中小学校建筑设计规范》的相关要求，学校校舍安全，无危房。3（3）技术装备。学校要根据课程标准和学校规模，装配教学仪器等实验设施设备和体卫艺器材及信息技术装备。（4）队伍建设、学校管理及办学水平等方面均要达到《办学标准》要求。七、工作步骤1.___年___月：完成___年___月市教育督导室检查我校标准化建设工作中出现的问题的整改；研究制订学校绿化、粉刷工作计划；制定体育艺术2+1工作计划；创建市级依法治校示范校。

　　2.___年___月。广泛宣传动员，形成共识，清理固定资产，办理报废手续。

　　3.___年___月。召开标准化建设迎检工作动员部署大会，分解细化指标任务，落实工作责任，充实工作档案；自查各功能室仪器配备及使用情况;教务处做好学生到校和转出、转入工作。

　　4.___年___月。完成办公室、学校大门及值班室维修招投标.配合教育局开工硬化篮球场及排球场，健全标准化建设工作档案。接受市教育局专项督导检查。

　　5.___年___月：进一步配备仪器设备，完善制度，进一步搞好校园绿化工作，使学校环境和条件更加完善，绿化___平方米，开设一个班一块儿劳动基地（每班___平方米左右），针对___月市教育局检查情况全力整改。46.___年___月：加强学生养成教育，举办“六一”等校园文化活动，关于校园文化的项目招投标。接受地区教育督导室专项检查，接受市教育局四化建设专项检查。

　　7.___年___月。办公室、学校大门、值班室维修，___老师参加继续教育；整改市教育局四化建设专项检查存在的问题。

　　8.___年___月。完成校园文化建设项目，进一步增强学校文化育人氛围；接受市教育局功能室使用情况专项检查；做好___年教育统计前期准备工作。

　　9.___年___月。自查自评，完善、充实档案建设，撰写汇报材料，拍摄汇报专题片，合理配置教师，提升教育内涵，全面提高教育质量。

　　10.___年___月。___平方米的综合教学楼完工，我校布置各功能教室，搞好硬化、美化等相关工作；完成学生体制体能测试，查摆不

　　足，全方位的做好标准化建设的一切准备工作。接受市标准化建设工作验收。

　　为全面落实省市有关义务教育阶段标准化建设政策，稳步推进我县义务教育阶段学校标准化建设工作，根据《___县推进义务教育阶段学校标准化建设工作规划》，制定___年度工作计划。

　　一、目标任务根据规划安排，___年我校被确定为标准化建设学校，___年要积极努力争取通过项目建设、加强学校教育教学管理，确保学校达到标准化学校。二、建设学校基本情况1、学校基本情况。学校占地面积___平方米，校舍建筑面积___平方米，其中教学及辅助用房___平方米，运动场___平方米，校园内绿化面积___平方米。拥有理化生实验室、电脑室、多媒体教室、教师电子备课室、图书室、阅览室，电脑___余台，藏书___余册。现有___个教学班，在校学生___人，教师___人。专任教师学历全部达到大专以上，其中具有中学高级教师职称资格的有___人，中学一级教师职称资格的有___人，大学本科学历有___人。学校坚持以人为本，强化内部管理，积极推行新课程改革，加强学校软硬件建设，不断提高办学水平。2、存在主要问题：（1）教师宿舍墙体已严重开裂、下沉，属危房，急需改造（2）运动场地太小，跑道不规则，地势低，无下水道，遇雨积水严重，体育课及活动无法正常开展。（3）电脑及音体美器材欠缺较多，不能满足教学需要。

　　三、建设主要任务一是进一步完善义务教育阶段学校办学条件，优化周边环境，加强校舍建设和信息技术配备达标。二是加强教师队伍建设，合理调配教师队伍的专业结构、职务结构及年龄结构合理配备、提升教师的学历层次、符合国家规定的任职条件。三是全面实施素质教育，落实德育首要地位，严格执行课程方案，开齐开足课程，建立促进学生全面发展的评价体系，控辍保学，巩固义务教育普及成果，促进教育教学质量的提高。四是加强学校管理，实行校长负责制、教师聘任制，依法治教，规范办学，民主管理，构建平安和谐校园。五是强化安全，维护稳定。加强安全教育，增强师生安全意识，提高自救、自护能力。构建和谐校园，建立和完善校园安全技术防范系统，加强学校安全基础设施建设和安全___工作队伍建设。完善和落实安全___工作责任制、责任追究制；建立和完善___应急处置预案和快速反应机制，有效实施危机干预和危机控制，提高快速处置能力。六是严格按照学校校园建设规划，确保校舍安全，加强学校基本建设管理，严格执行基本建设程序，按照建筑设计，抗震、防灾、防火等规范认真___设计和施工，保证建设工程质量，使校舍建设达到坚固、安全的标准。四、建设学校标准化校舍及生活辅助设施、运动场工程项目投资估算

　　1、将运动场北面一排属于危房教师宿舍全部拆除，重建一座___米环行跑道的标准运动场，配备相关的体育运动设施。估计需资金___万元。

　　2、由于教师宿舍属危房，且扩建运动场时需拆除教师宿舍，因此需建一栋教师宿舍，建筑规模为徽派三层，建筑面积为___平方米。估计需资金___万元。

　　3、将开放式的蹲位式厕所建成水冲环保式新型厕所（正在建造）。需投入___余万人民币。

　　需资金___万元。___第六小学___年学校标准化建设工作计划为全面落实义务教育学校标准化建设任务，加快推进义务教育均衡发展，实现“教育强市”目标。依据《___第六小学标准化建设规划》（___-___年）制定___年实施计划如下：一、指导思想按照《___人民政府“教育强县”工作规划》、《___人民政府义务教育学校标准化建设工作规划》，高举中国特色___伟大旗帜，深入贯彻落实党的___大精神，以___理论、“___”重要思想和科学发展观为指导，依法实施义务教育，按照《自治区中长期教育改革和发展规划纲要（___-___年）》、《___自治区推进义务教育均衡发展的指导意见》和《自治区义务教育学校办学基本标准（试行）》全面实施和改善义务教育学校办学条件和环境，___每一位学生的健康成长，改善教师办公环境，提升教师素质。二、具体计划目标

　　1、大力推进义务教育学校标准化建设，制定本年度标准化建设工作实施计划、实施方案，流程图，完成的时间表、路线图，每月进行标准化建设工作落实情况检查并认真填写学校的日常工作检查表和工作质量检查表，落实到个人。

　　2继续进一步完善义务教育学校标准化建设的各项制度。建立涉校检查审核制度，规范涉校检查。治理校园及周边环境，保障师生卫生、交通、消防等安全，建立学校和师生风险防范管理机制。坚持依法治教，依法治校，规范办学行为，师生按规定统一着装。

　　3、按照教育标准化发展要求，完成我校标准化班级建设。初步实现___个班级班班通的建设。全部放在双语班，从双语班开始抓起，逐步实现每个班都配备班班通。

　　4、创建州级德育示范校，依法治校示范校，州级精神文明单位。健全“学生满意教师”、“教师满意的校长”、“家长满意的学校”、“人民满意的教育”四项评价机制。学生综合素质评定合格率___%以上；学生《国家学生体质健康标准》合格率达___%以上；落实中小学生每天___小时校园体育活动的规定；继续开展“体育、艺术2+___项目”覆盖率达到规划目标。

　　5、进一步完善教师绩效考核评价制度，探索建立标准科学、体系完善的绩效考核评价激励机制。深入推进学校内部管理、人事制度改革。

　　6、把缩减招生放到日程上，但还要保证切实做好控辍保学工作，学校普及程度入学率达___%以上；小学巩固率达___%以上，三类残疾儿童少年入学率达___%以上。争取在___年下半年班级人数能到每个班___人。

　　7、合理安排各科教师参加___培训中心举行的第五周期寒暑假继续教育培训班。安排好各科教师参加全疆中小学计算机水平测试，并___报名教师考前集中培训，努力提高考试合格率。积极提供教育教学平台，在校内定期开展公开课、骨干教师展示课、徒弟汇报课；___协调好青年教师外出学习，提升青年教师教育教学水平。通过基本功大训练、三字一画比赛，激发教师工作和教改积极性。使之主动适应时代要求，全方位地更新观念，切实提高自身素质。

　　8、继续推进与___第一小学，___第十小学，英下乡中心学校，普惠乡中心学校捆绑式组团发展工作。扩大交流，强化师资培训，教师业务水平有新的提升。

　　9、加强管理干部与教师队伍的专业培训和能力提高，实行分层次、分梯次培训；督促未取得教师资格证教师尽快取得证书。专任教师___%具有相应层次的学历和相应教师资格；继续选拔学校学科带头人和教学骨干教师，选拔市级学科带头人和教学骨干教师达到学校总数的10﹪，选拔校级学科带头人和学科骨干教师达到学校的20﹪。

　　10、开展体育艺术“2+1”活动，活动覆盖率达到___%，每年___份开展学生体质健康测试，测试合格率不低于___%.

　　11、按要求保障专任教师满足学科教学要求，学科教师专业对口率基本达___%以上。学校教辅人员配备达到自治区《办学基本标准》要求，按要求配备专职实验、图书管理、卫生保健、现代教育技术、后勤服务、安全保卫等人员，并经过专门培训，取得相应资格及上岗（合格）证书。教师继续教育及培训经费纳入财政预算并予以保障，全部教师按规划目标完成继续教育。校长、书记全部接受培训、持证上岗，符合任职的相关规定。

　　三、保障措施1、建立《学校标准化建设目标管理制度》《学校标准化建设工作质量检查考核制度》《学校标准化建设工作质量检查考核标准和考核细则》《学校标准化建设工作责任追究制度》《学校标准化建设工作监督检查制度》，确保自觉地完成2、加极大检查监督，抓好落实。

　　2022年义务教育学校标准化建设工作计划模板

　　为深入贯彻落实推进义务教育均衡发展的文件精神，切实落实义务教育学校标准化建设任务，根据《___市推进义务教育学校标准化建设规划》现结合我乡教育实际情况，制定本规划。

　　一、指导思想以___理论和“___”重要思想为指导，深入贯彻___大精神，依法实施义务教育，巩固义务教育普及成果，全面改善办学条件，优化育人环境，深入实施素质教育，全面提高教育质量，办好学，___每一个学生的健康成长。二、工作原则1.因地制宜，科学规划的原则。结合我乡农牧业村分散的实际，坚持“就近入学、相对集中的”，配合市教育局科学编制全乡校点布局规划，稳步推进布局调整，提升集中办学，保留必要的教学点，方便农牧民子女就近入学。2.稳步推进，适度超前的原则。配合市教育局着力解决校舍短缺、设施功能不配套问题，以及学生饮用水问题，加快学校“四化”建设步伐，并适度超前，按照学校标准化建1设的要求，为师生营造

　　安全可靠、功能完善、环境优美、有利于促进德智体美劳全面发展的校园环境。

　　3.分工负责的原则。政府是实施义务教育学校标准化建设的主体，建立政府直接领导、学校主抓、有关部门配合的责任明确、任务落实、工作协调的学校标准化建设工作机制。

　　三、总体目标和主要任务（一）总体目标根据《___市推进义务教育学校标准化建设规划》___年配合市教育局完成我校义务教育学校标准化建设前期准备工作；___年配合是教育局完成器材的配备，完善器材的登记、保管和使用。基本完成义务教育学校标准建设工作的建档；___年全面完成标准化建设任务，实现校园布局合理、校园内功能完善，教育教学技术装备、图书达标，生活服务设施满足师生需求，教育信息化建设和校园文化建设进一步推进，学校管理水平和教育教学质量明显提高。（二）主要工作任务1.学校建设标准化。科学合理规划全乡校点布局，通过实施国家和自治区一系列项目工程，以及帮扶单位的帮扶，实现学校基础设施建设标准化。重点完成教师周转房，学生食堂，多功能室的建设，达到学校建设标准化。22.教育装备标准化。依据《办学基本标准》，按照“缺什么，补什么”得原则，对配发的教育资源做好接管登记工作，提高学校装备水平，达到自治区《办学基本标准》。

　　教学实验仪器配备。依据《办学基本标准》，充实教学仪器，满足学校实际需求。对阿克恰普把教学点配备远程设备资源，为传输优质教育资源提供条件保障。

　　图书资料的配备。加强图书室管理，按照《中小学图书规程》对现有的图书进行全面清点，及时补充图书资料，生均图书达到生均不少于___本，复本率不超过___本，每年新增图书比例不少于藏书标准的___%.教育信息化建设。加快计算机教室教建设、多媒体远程教学设备和校园网建设，满足师生学习、发展需要。配齐计算机教室和多媒体教室及设备，每个班级配备大屏幕电视机和dvd播放机（或计算机）及远程直播课堂接收设备和接收软件。生机不低于25：1。大力开展数字教学资源库建立，方便师生使用，规范管理，合理使用。

　　3.教师队伍专业化。逐步改善教师队伍结构，以教育现代胡为目标，以适应素质教育为基本要求，从强化教师培养、校本培训入手，以提高课堂教学质量为重点，提高教师队伍的整体水平。到___年小学教师具有专科及以上学历者达到___%以上，义务教育阶段双语教师基本满足需求。

　　34.学校管理规范化。进一步完善党支部领导下的校长负责制，落实学校自主管理职责和校长是“第一责任人”的责任，充分发挥党支部、工会、教代会在学校管理中的作用；加强教学管理；强化安全、财务管理相关制度，规范办学行为，构造和谐文明的校园。

　　5.教育质量优质化。坚持以人为本，面向全体学生，注重培养学生创新精神和实践能力。树立以质量为核心的教育发展观，不断提高学校的管理水平和教育教学质量。教学质量合格率达到___%以上；双语教学质量合格率达到___%；学生综合素质评价合格率不低于___%。

　　学生体质健康标准合格率达到___%以上，落实学生每天___小时校园体育活动；体育、艺术“2+1”项目全面开展。

　　四、实施步骤根据《___市推进义务教育学校标准化建设规划》___年我校基本完成学校标准化建设任务。___年___月全面完成学校标准化建设任务。各功能室投入使用。做好迎检工作。五、保障措施（一）实施基础设施标准化建设。配合是教育局通过积极落实国家和自治区项目等措施，加大教育设施建设力度，改善办学条件，提高办学水平。抓好“五室一场五有”建设，即：配备标准的教室，实验室、功能室、卫生室、阅览室和4运动场，有符合标准的饮用水、有符合安全标准的厕所、有可供教师工作休息的周转宿舍、有符合安全学生宿舍、有符合卫生标准的食堂。（二）推进教学仪器设备标准化。通过自治区中小学教学仪器配备项目工程，配齐仪器设备，确保教学仪器、设备达到《自治区义务教育学校办学基本标准》。（三）加强信息技术人才队伍建设，提高广大教师应用现代教育技术的能力。充分利用远程教育资源，大力开展校本培训、校本教研，提高教师运用信息技术手段教学、学习的能力。校园监控设备做到重点部位全部覆盖，并与公安、消防等部门监控系统联网。（四）促进教师队伍专业化发展。大力开展教师岗位培训、骨干教师培训、班主任培训、双语教师培训提高教师的整体素质，促进教师专业化发展。采取多种形式___广大教师认真学习《中小学教师职业

　　道德规范》和教育法律法规。确立终身教育思想，提高实施素质教育和实施新课程的能力和水平，增强运用现代教育技术进行教育改革的能力，促进教师职业道德显著提高。___实施中小学骨干教师培训。四是建立乡内、校级间教师、校长交流制度，促进教学水平均衡发展。实施乡中心小学对口支援村级教学点学校制度。

　　五、工作要求（一）加强___领导。成立学校标注化建设领导小组，负责___实施学校标准化建设工作（二）明确工作职责。学校标准化建设工作是一项任务繁重的系统工程，需要全体教职员工的共同努力。（三）加强检查。

篇三：义务教育学校标准化建设

　　义务教育标准化建设实施方案

　　一、指导思想：

　　以科学发展观为统领，以自治区关于义务教育学校标准化建设工程精神为指导，以全面实施素质教育、提升义务教育质量、逐步实现学校建设标准化为目标，以加大投入、规范办学行为、提高办学效益为重点，集中时间、集中力量实施学校标准化建设工程，努力办好人民满意教育。

　　二、建设目标总体目标：

　　通过二至三年得努力，使学校环境与条件更加完善，技术装备全面达标；教师队伍配备整齐合理，专业化程度大幅提高；教育内涵得以提升，教育质量全面提高；管理更加科学规范，校园更加平安与谐，力争步入义务教育标准化建设先进行列。具体目标：

　　（一）办学条件明显改善。以义务教育学校标准化建设为契机，多渠道筹措资金，加大投入力度，使教育教学仪器及现代教育技术装备全面达标，使学校布局更加趋于科学合理，专用教室建设更加规范、

　　标准，校园环境更加优雅整洁，学校文化建设品位得以提升，整体办学条件明显改善。

　　（二）学校管理科学规范。在标准化建设过程中，把强化学校管理作为实施义务教育学校标准化建设得重要内容，坚持依法治校，实施科学管理，努力提高管理水平，用科学规范得学校管理，促进义务教育可持续发展。

　　（三）教师队伍更加专业。加强教师队伍建设，通过“师德师风引其正，科研教改促精神，制度改革促其优”等措施，优化教师队伍，促进整体素质全面提升；通过学习型团队建设与校本研修，打造专业化教师队伍。

　　（四）教育质量全面提高。全面实施素质教育，坚持“德育为首”，严格执行课程方案，开齐开全国家、地方与学校三级课程，积极开展教育教学改革，建立促进学生全面发展得评价体系，促进教育质量全面提高。

　　三、学校现状分析及具体规划：

　　（一）现状分析，学校占地面积49150平方米，校舍建筑面积24291平方米。现有教学班32个，学生1613人；现有教师151人。其中高级教师18人，中学一级教师44人。学历达标率100%。多年来，学校坚持“依法治校、以德立校、质量强校、科研兴校，特色扬校、文化润校”得办学思想，把“尊重学生得生命，促进学生生命得成长，让学生能够充分享受童年得天真与快乐，同时要为学生得幸福人生与终身发展奠定基础”作为学校得办学理念，全面贯彻党得教育方针，全面推进素质教育，全面提高教育质量。随着基础教育课程改革得不断深入，学校逐步加大了课堂教学改革与师资队伍建设得力度，办学特色日趋鲜明,教学质量与综合办学水平显著提升，在历次教育教学督导评估中，中心小学成绩始终位居全区前列。因为学校办学质量与办学声誉始终很好，中学中得一流学校。现在使用得大多就是校

　　舍翻修前得设施设备，不仅数量极少，而且设施设备陈旧老化，破损严重，远远不能满足现代教育教学需要。

　　（二）具体规划、学校力争到20XX年底，在上述三个方面暨学校基本设施建设、教育技术设备、教师培训等各个项目上实现目标力争达到市学校标准化建设先进单位水平。

篇四：义务教育学校标准化建设

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　　义务教育学校标准化建设工作方案

　　篇一：2021年学校标准化建设工作方案2021年学校标准化建设工作方案一、指导思想：以党的十八大精神为指导，认真贯彻三个代表和落实科

　　学开展观，积极投身于新课改、实施高效课堂工作，刻苦学习教育教学理论，努力创立标准化学校。根据【阿勒泰市2021年实施义务教育标准化建设时间进度表】结合我校实际，特制定我校义务教育标准化学校建设2021年工作方案。

　　二、目标任务按照【义务教育阶段标准化学校建设督导评估细那么】的要求，争取投入硬件建设经费，学校加强软件建设，确保在今年到达办学环境优美、教学质量上乘、学校特色鲜明的标准化学校。三、根本原那么按照“全面规划、稳步推进、分步实施〞的原那么，对照【办学标准】对学校进行建设，办学条件达不到【办学标准】的，要遵循“缺什么，补什么〞的原那么加强建设。四、组织领导成立学校义务教育阶段标准化学校建设工作领导小组，负责全面统筹、决策、指导和协调建设工作，落实解决有关

　　.

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　　问题。成员如下：组长：努尔兰〔校长〕副组长：徐利勇〔党支部书记〕1马那提〔工会主席〕成员：牛新颖〔教务副校长〕努尔波拉提〔后勤副校长〕加那提别克〔法制副校长、综治办主任〕加米拉〔教务主任〕金丽〔教务主任〕孙玲灵〔德育主任、校办主任〕努尔兰别克〔后勤主任〕张玲玲〔教研主任〕古丽娜尔〔双语教研主任〕冯照源〔教育干事〕张鸿疆〔阿克恰普帕教学点负责人〕五、工作要求1、学校各部门要对照标准认真摸清底子，摸清学校校园、

　　教学生活用房的面积，学校校舍维修、用水用电和厕所的现状，教师办公设备、学生课桌椅以及教学设备和器材等的现有数量和需求状况，建立完整的摸底工作台帐，制定切实可行的实施方案。

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　　2、要把标准化学校建设作为全面提高教育水平，办人民满意教育的重要举措。

　　23、充分利用电视、网络、【标准化学校建设简报】等进行宣传，着力营造浓厚的建设合格学校的舆论环境，引导社会各界关心、理解、支持标准化学校建设，积极为标准化学校建设献计献策。学校要将本校“四化〞建设目标和办学思想在师生和家长中、在校内外进行广泛宣传。

　　4、强化监督检查领导小组根据学校具体情况，对学校建设情况进行督察，及时掌握实际情况，有力指导创立工作。建立有效机制，实行“一把手〞负责制，认真落实市教育局对学校标准化建设的要求。六、建设内容按照【办学标准】要求进行建设，主要加强以下几个方面的建设：〔1〕校园规划。校园规划要功能齐全，布局设计按教学、体育运动、生活等不同功能进行分区，到达布局合理，分区明确，整体协调。学校占地面积要满足建设必要的教学及附属设施、体育场地、绿化用地的需要。〔2〕校舍建筑。学校校舍要能够满足正常的教学和生活需要，教学及教学附属用房、办公用房、生活效劳用房等相

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　　互配套。生均校舍建筑面积合格，校舍设计要符合【中小学校建筑设计标准】的相关要求，学校校舍平安，无危房。3

　　〔3〕技术装备。学校要根据课程标准和学校规模，装配教学仪器等实验设施设备和体卫艺器材及信息技术装备。

　　〔4〕队伍建设、学校管理及办学水平等方面均要到达【办学标准】要求。

　　七、工作步骤1.2021年一月：完成2021年12月市教育督导室检查我校标准化建设工作中出现的问题的整改；研究制订学校绿化、粉刷工作方案；制定体育艺术2+1工作方案；创立市级依法治校示范校。2.2021年二月:广泛宣传发动，形成共识，清理固定资产，办理报废手续。3.2021年三月:召开标准化建设迎检工作发动部署大会，分解细化指标任务，落实工作责任，充实工作档案；自查各功能室仪器配备及使用情况;教务处做好学生到校和转出、转入工作。4.2021年四月：完成办公室、学校大门及值班室维修招投标.配合教育局开工硬化篮球场及排球场，健全标准化建设工作档案。接受市教育局专项督导检查。5.2021年五月：进一步配备仪器设备，完善制度，进一步搞好校园绿化工作，使学校环境和条件更加完善，绿化300

　　.

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　　平方米，开设一个班一块儿劳动基地〔每班10平方米左右〕，针对四月市教育局检查情况全力整改。

　　46.2021年六月：加强学生养成教育，举办“六一〞等校园文化活动，关于校园文化的工程招投标。接受地区教育督导室专项检查，接受市教育局四化建设专项检查。7.2021年七月：办公室、学校大门、值班室维修，组织老师参加继续教育；整改市教育局四化建设专项检查存在的问题。8.2021年八月：完成校园文化建设工程，进一步增强学校文化育人气氛；接受市教育局功能室使用情况专项检查；做好2021年教育统计前期准备工作。9.2021年九月：自查自评，完善、充实档案建设，撰写汇报材料，拍摄汇报专题片，合理配置教师，提升教育内涵，全面提高教育质量。10.2021年十月：1637平方米的综合教学楼完工，我校布置各功能教室，搞好硬化、美化等相关工作；完成学生体制体能测试，查摆缺乏，全方位的做好标准化建设的一切准备工作。接受市标准化建设工作验收。

　　11.2021年十一月：接受地区标准化建设验收。切尔克齐乡中心小学52021.1.

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　　篇二：初中义务教育阶段学校标准化建设工作方案**年义务教育阶段学校标准化建设工作方案为全面落实省市有关义务教育阶段标准化建设政策，稳

　　步推进我县义务教育阶段学校标准化建设工作，根据【**县推进义务教育阶段学校标准化建设工作规划】，制定**年度工作方案。

　　一、目标任务根据规划安排，**年我校被确定为标准化建设学校，**年要积极努力争取通过工程建设、加强学校教育教学管理，确保学校到达标准化学校。二、建设学校根本情况1、学校根本情况：学校占地面积**平方米，校舍建筑面积*平方米，其中教学及辅助用房*平方米，运动场*平方米，校园内绿化面积*平方米。拥有理化生实验室、电脑室、多媒体教室、教师电子备课室、图书室、阅览室，电脑*余台，藏书*余册。现有*个教学班，在校学生*人，教师*人。专任教师学历全部到达大专以上，其中具有中学高级教师职称资格的有*人，中学一级教师职称资格的有*人，大学本科学历有*人。学校坚持以人为本，强化内部管理，积极推行新课程改革，加强学校软硬件建设，不断提高办学水平。2、存在主要问题：〔1〕教师宿舍墙体已严重开裂、下沉，属危房，急需改

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　　造〔2〕运动场地太小，跑道不规那么，地势低，无下水道，

　　遇雨积水严重，体育课及活动无法正常开展。〔3〕电脑及音体美器材欠缺较多，不能满足教学需要。三、建设主要任务一是进一步完善义务教育阶段学校办学条件，优化周边

　　环境，加强校舍建设和信息技术配备达标。二是加强教师队伍建设，合理调配教师队伍的专业结构、

　　职务结构及年龄结构合理配备、提升教师的学历层次、符合国家规定的任职条件。

　　三是全面实施素质教育，落实德育首要地位，严格执行课程方案，开齐开足课程，建立促进学生全面开展的评价体系，控辍保学，稳固义务教育普及成果，促进教育教学质量的提高。

　　四是加强学校管理，实行校长负责制、教师聘任制，依法治教，标准办学，民主管理，构建平安和谐校园。

　　五是强化平安，维护稳定。加强平安教育，增强师生平安意识，提高自救、自护能力。构建和谐校园，建立和完善校园平安技术防范系统，加强学校平安根底设施建设和平安稳定工作队伍建设。完善和落实平安稳定工作责任制、责任追究制；建立和完善突发事件应急处置预案和快速反响机制，有效实施危机干预和危机控制，提高快速处置能力。

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　　六是严格按照学校校园建设规划，确保校舍平安，加强学校根本建设管理，严格执行根本建设程序，按照建筑设计，抗震、防灾、防火等标准认真组织设计和施工，保证建设工程质量，使校舍建设到达巩固、平安的标准。

　　四、建设学校标准化校舍及生活辅助设施、运动场工程工程投资估算1、将运动场北面一排属于危房的教师宿舍全部撤除，重建一座**米环行跑道的标准运动场，配备相关的体育运动设施。估计需资金**万元。

　　2、由于教师宿舍属危房，且扩建运动场时需撤除教师宿舍，因此需建一栋教师宿舍，建筑规模为徽派三层，建筑面积为**平方米。估计需资金**万元。

　　3、将开放式的蹲位式厕所建成水冲环保式新型厕所〔正在建造〕。需投入**余万人民币。

　　4、购置电脑及音体美器材等教学设备需资金**万元。以上合计需资金**万元。

　　****初中**年*月1篇三：2021年学校标准化建设工作方案库尔勒市第六小学2021年学校标准化建设工作方案为全面落实义务教育学校标准化建设任务，加快推进义

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　　务教育均衡开展，实现“教育强市〞目标。依据【库尔勒市第六小学标准化建设规划】〔2021-2021年〕制定2021年实施方案如下：

　　一、指导思想按照【库尔勒市人民政府“教育强县〞工作规划】、【库尔勒市人民政府义务教育学校标准化建设工作规划】，高举中国特色社会主义伟大旗帜，深入贯彻落实党的十八大精神，以邓小平理论、“三个代表〞重要思想和科学开展观为指导，依法实施义务教育，按照【自治区中长期教育改革和开展规划纲要〔2021-2021年〕】、【关于自治区推进义务教育均衡开展的指导意见】和【自治区义务教育学校办学根本标准〔试行〕】全面实施和改善义务教育学校办学条件和环境，关注每一位学生的健康成长，改善教师办公环境，提升教师素质。二、具体方案目标1、大力推进义务教育学校标准化建设，制定本年度标准化建设工作实施方案、实施方案，流程图，完成的时间表、路线图，每月进行标准化建设工作落实情况检查并认真填写学校的日常工作检查表和工作质量检查表，落实到个人。2、、继续进一步完善义务教育学校标准化建设的各项制度。建立涉校检查审核制度，标准涉校检查。治理校园及周边环境，保障师生卫生、交通、消防等平安，建立学校和师

　　.

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　　生风险防范管理机制。坚持依法治教，依法治校，标准办学行为，师生按规定统一着装，。

　　3、按照教育标准化开展要求，完成我校标准化班级建设。初步实现6个班级班班通的建设。全部放在双语班，从双语班开始抓起，逐步实现每个班都配备班班通。

　　4、创立州级德育示范校，依法治校示范校，州级精神文明单位。健全“学生满意的教师〞、“教师满意的校长〞、“家长满意的学校〞、“人民满意的教育〞四项评价机制。学生综合素质评定合格率99%以上；学生【国家学生体质健康标准】合格率达95%以上；落实中小学生每天1小时校园体育活动的规定；继续开展“体育、艺术2+1工程〞覆盖率到达规划目标。

　　5、进一步完善教师绩效考核评价制度，探索建立标准科学、体系完善的绩效考核评价鼓励机制。深入推进学校内部管理、人事制度改革。

　　6、把缩减招生放到日程上，但还要保证切实做好控辍保学工作，学校普及程度入学率达99%以上；小学稳固率达99%以上，三类残疾儿童少年入学率达80%以上。争取在2021年下半年班级人数能到每个班50人。

　　7、合理安排各科教师参加库尔勒市培训中心举行的第五周期寒暑假继续教育培训班。安排好各科教师参加全疆中小学计算机水平测试，并组织报名教师考前集中培训，努力提

　　.

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　　高考试合格率。积极提供教育教学平台，在校内定期开展公开课、骨干教师展示课、徒弟汇报课；组织协调好青年教师外出学习，提升青年教师教育教学水平。通过根本功大训练、三字一画比赛，激发教师工作和教改积极性。使之

　　主动适应时代要求，全方位地更新观念，切实提高自身素质。

　　8、继续推进与库尔勒市第一小学，库尔勒市第十小学，英下乡中心学校，普惠乡中心学校捆绑式组团开展工作。扩大交流，强化师资培训，教师业务水平有新的提升。

　　9、加强管理干部与教师队伍的专业培训和能力提高，实行分层次、分梯次培训；催促未取得教师资格证的教师尽快取得证书。专任教师100%具有相应层次的学历和相应的教师资格；继续选拔学校学科带头人和教学骨干教师，选拔市级学科带头人和教学骨干教师到达学校总数的10﹪，选拔校级学科带头人和学科骨干教师到达学校的20﹪。

　　10、开展体育艺术“2+1〞活动，活动覆盖率到达70%，每年10份开展学生体质健康测试，测试合格率不低于95%.

　　11、按要求保障专任教师满足学科教学要求，学科教师专业对口率根本达70%以上。学校教辅人员配备到达自治区【办学根本标准】要求，按要求配备专职实验、图书管理、卫生保健、现代教育技术、后勤效劳、平安保卫等人员，并经过专门培训，取得相应资格及上岗〔合格〕证书。教师继

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　　续教育及培训经费纳入财政预算并予以保障，全部教师按规划目标完成继续教育。校长、书记全部接受培训、持证上岗，符合任职的相关规定。

　　三、保障措施1、建立【学校标准化建设目标管理制度】【学校标准化建设工作质量检查考核制度】【学校标准化建设工作质量检查考核标准和考核细那么】【学校标准化建设工作责任追究制度】【学校标准化建设工作监督检查制度】，确保自觉地完成2、加大大检查监督，抓好落实。每月一次对A级指标责任人的电子书的督查通报，催促及时整改。库尔勒市第六小学2021年3月

　　.

篇五：义务教育学校标准化建设

　　附件1：

　　福建省“义务教育标准化学校"建设基本标准

　　项目A级指标B级指标

　　校园用地

　　校园用地和教学用房

　　校舍面积

　　分值6

　　8

　　评估标准

　　评估办法

　　1、校园选址和布局合理，校园封闭，建有围墙和校门，配有升旗设施,

　　整体美观庄严。（2分)

　　2、校园用地面积达到办学规模相应标准,小学生均不低于15平方米，初中

　　生均不低于20平方米（不含学生食堂宿舍用地）。(4分）

　　参照《福建省义务教育

　　1、校舍建筑面积达到办学规模相应标准，小学6班、12班、18班、24班、校舍建设标准（试行）》

　　30班分别生均不低于6。7平方米、5.8平方米、5。0平方米、4。7平方米、4。4平方米;初中12班、18班、24班、30班分别生均不低于6.6平方米、5.8平方米、（闽教发〔2007〕113

　　平方米、5.4平方米、5.2平方米（不含学生食堂宿舍面积）。(3分）

　　号）和《国家学校体育

　　2、班班有标准教室，使用面积小学每间不小于52平方米，初中每间不小卫生条件试行基本标

　　于56平方米（2008年开始新建的教室使用面积小学每间不小于61平方米,初中不小于67平方米）;人均使用面积小学不低于1。15平方米,初中不低于1。12平方米。课桌椅配备齐全，尺寸规范，表面平整。(2分）

　　3、教学辅助用房、办公用房、生活服务用房的间数和使用面积达到办学

　　准》(教体艺〔2008〕5号）要求,查看图纸等资料，实地查看、丈量.

　　规模相应标准.（2分)

　　见说明1

　　4、厕所符合卫生标准,使用方便。小学女生15人设一蹲位,男生30人设一

　　蹲位和1米小便槽；中学女生20人设一蹲位，男生40人设一蹲位和1米小便糟。

　　新建教学楼应每层设厕所。（1分)

　　1

　　项目分值

　　A级指标B级指标

　　校园用地和教活动场地4学用房

　　实验室、

　　图书馆实验室

　　5

　　（室）和

　　配套的

　　教学仪

　　器设备综合实践活动室、劳技实践4室（场地）

　　评估标准

　　评估办法

　　参照《福建省义务教育1、体育运动用地小学每生至少2。3平方米，运动场设有200米环形跑道，校舍建设标准（试行）》附设一组6条跑道的60米直跑道，每6个班应有1个篮球场或排球场;初级中学每(闽教发〔2007〕113号）

　　生至少3.3平方米,运动场设有300米环形跑道，附设一组6条跑道的100米直跑和《国家学校体育卫生

　　道，每6个班应有1个篮球场或排球场。(3分)

　　条件试行基本标准》

　　2、绿化科技用地小学每生至少1。5平方米，初中每生至少2平方米。(1（教体艺〔2008〕5号）

　　分）

　　要求，查看图纸等资

　　料，实地查看、丈量

　　1、小学科学教室（科学活动室）1间（37班以上2间),每间使用面积不小参照《福建省义务教育于71平方米，仪器室(实验教师办公室）、准备室各1间（37班以上各2间），每间使用面积分别不小于43、23平方米。初中理、化、生实验室(探究室）间数，校舍建设标准（试行）》

　　23班以下按1：1：1配备，24-36班按2：1：1配备,37班以上按4：3：2配备，（闽教发〔2007〕113

　　每间使用面积不小于90平方米;仪器室（实验教师办公室）、准备室、23班以下号)和《福建省完全小

　　每科各1间,24-36班理、化仪器室各增加1间，37班以上每科各2间,化、生药品

　　室均各1间，每间使用面积分别不小于43、23、23平方米。（2分)

　　学教育技术装备标准

　　2、实验室及附属用房等设施配置分别达到《福建省完全小学教育技术装Ⅰ（试行）》、《福建省

　　备标准Ⅰ（试行)》、《福建省普通初中教育技术装备标准Ⅰ（试行）》基本要求。普通初中教育技术装(3分)

　　备标准Ⅰ(试行)》(闽1、小学综合实践活动室不少于1间，每间使用面积不小于71平方米；初中劳动与技术实践室（场地)不少于1间，每间使用面积不小于90平方米.(2分）教基〔2007〕56号），

　　2、各室设施设备配置分别达到《福建省完全小学教育技术装备标准Ⅰ(试实地丈量、查看。见说

　　行）》、《福建省普通初中教育技术装备标准Ⅰ(试行）》基本要求。（2分)

　　明2

　　2

　　项目A级指标B级指标

　　实验室、图书馆（室）和配套的教学仪器设备

　　实验教学仪器

　　信息技术装备

　　分值

　　评估标准

　　评估办法

　　参照《福建省小学数学

　　科学教学仪器配备标

　　准（试行)》和《福建

　　1、实验教学仪器小学达到《福建省小学数学科学教学仪器配备标准（试省初中理科教学仪器

　　行）》第二种方案配备要求，初中达到《福建省初中理科教学仪器配备标准（试配备标准（试行）》(闽

　　教基〔2007〕57号），

　　4行）》第二种方案配备要求。(2分）

　　清点实验教学仪器、查

　　2、分组实验能保证按4人一组进行实验操作，配有与学校规模相适应的阅实验教学安排表、实

　　专职实验教师和专业管理人员。（2分）

　　验通知单、实验记录单、实验报告，查阅实

　　验教师和专业管理人

　　员档案

　　1、小学配有远程教育卫星教学收视点设备或计算机网络教育及教学资源,初中按远程教育要求建立计算机网络教室和多媒体教室，可通过卫星或互联网接收远程教育资源，各学科有教学资源库和教师课件用于教学。(2分）

　　2、小学建有计算机网络教室1间，面积不小于45㎡，计算机完好率达95％

　　参照《农村中小学现代远程教育工程终端接收站点设备基本配置》（闽教基〔2005〕83号），《福建省普通初中

　　4以上，信息技术教育最少应满足“二人一机"教学，配有计算机工作室（兼电教育技术装备标准Ⅰ教器材室）1间；初中建有计算机网络教室1-2间和多媒体教室2间以上，面积（试行）》和《福建省完全小学教育技术装均不小于90㎡,计算机完好率达95％以上,满足信息技术教育“一人一机”教备标准Ⅰ(试行)》（闽学，配有校园广播系统、校园闭路电视系统设备,各有16㎡以上的专用室，电教基〔2007〕56号),

　　教器材室1间。（2分）。

　　实地查看

　　3

　　项目A级指标B级指标

　　实验室、图书馆(室）和图书馆配套的（室）教学仪器设备

　　分值

　　评估标准

　　评估办法

　　参照《福建省完全小学

　　教育技术装备标准Ⅰ

　　（试行)》和《福建省

　　普通初中教育技术装

　　备标准Ⅰ（试行）》（闽1、小学设藏书室(面积按不高于600册/m2计算)、学生阅览室（座位面积教基〔2007〕56号)中

　　不小于1.5m2/座,按学生人数5%设座）、教师阅览室（兼会议室）各1间（座位图书馆(室）装备标准

　　面积不小于2.1m2/座，按教师人数25％设座)；初中设藏书室（面积按不高于500册/m2计算）、借书处(不少于22m2）、学生阅览室（座位面积不小于1。5m2/座，按学生人数8%设座）、教师阅览室（座位面积不小于2.1m2/座，按教师人数25%设座)；完中初中部设藏书室(面积按不高于500册/m2计算）、借书处（不

　　Ⅱ类要求。完中初中部按完中整体评估,参照《福建省普通高中教育技术装备标准Ⅰ(试行)》(闽教基〔2007〕

　　5少于30m2）、学生阅览室（座位面积不小于1.5m2/座，按学生人数10%设座）、24号）中图书馆(室）

　　教师阅览室(座位面积不小于2.1m2/座，按教师人数30％设座）.(2分）

　　装备标准Ⅱ类要求.至

　　2、中心小学藏书量生均不少于15册，报刊种类不少于40种，农村完小藏

　　2010年，一般完小藏书量应达到生均15册，初

　　书量生均不少于10册；初中藏书量生均不少于20册，报刊种类不少于60种；完中藏书量应达到生均

　　中初中部藏书量生均不少于28册,报刊种类不少于120种。(2分)

　　25册，完中藏书量应达

　　3、中心小学、初中和完中初中部应配备专职管理员，一般完小应配兼职到生均30册。初中、完

　　图书管理员。(1分）

　　中初中部可根据馆舍功能布局需要将师、生

　　阅览室合一。面积和座

　　位数不够的酌情扣分，

　　其他不够的全扣，实地

　　查看。见说明3

　　4

　　项目A级指标B级指标

　　实验室、图书馆(室）和体音美配套的教室教学仪器设备

　　分值

　　评估标准

　　评估办法

　　参照《福建省完全小学教育技术装备标准Ⅱ（试行）》和《福建省1、小学设音乐、美术室各1间,每间使用面积分别不小于52平方米和73平普通初中教育技术装方米，体育、音乐、美术器材室各1间，每间使用面积分别不小于30、18、23备标准Ⅱ（试行）》（闽平方米.初中设体育活动室、音乐、美术教室各1间，每间使用面积分别不小于教基〔2007〕81号)，省300、56、90平方米，体育、音乐、美术器材室各1间，每间使用面积分别不小教育厅“转发教育部关于63、18、23平方米。(3分）于印发《中学体育器材2、体音美教室和器材室设施设备配置分别达到《福建省完全小学教育技设施配备目录》《小学6术装备标准Ⅱ（试行）》和《福建省普通初中教育技术装备标准Ⅱ(试行）》基体育器材设施配备目本要求.体育器材按教育部《小学体育器材设施配备目录》《中学体育器材设施录》(闽教体〔2002〕配备目录》乡村中小学必配类（含一、二类）要求配齐，选配类按一类40%配16号）和教育部关于印备；音乐、美术器材按教育部《九年义务教育全日制小学音乐教学器材配备目发《九年义务教育阶段录》《九年义务教育全日制初级中学音乐教学器材配备目录》《九年义务教育全学校音乐、美术教学器日制小学美术教学器材配备目录》《九年义务教育全日制初级中学美术教学器材配备目录的通知》材配备目录》Ⅱ类要求配齐.（3分)(教体艺〔2002〕17号）要求，实地丈量、清点、查看

　　5

　　项目分值

　　A级指标B级指标实验室、图书馆（室）和设施设备配套的管理和使用4教学仪器设备

　　学生4

　　食堂

　　食堂和

　　宿舍

　　学生

　　宿舍和6

　　卫生室

　　教师

　　学校

　　6

　　队伍

　　领导

　　评估标准

　　评估办法

　　学校建立教育教学设施设备管理使用制度,并抓好落实；教育教学设施设备使用率和完好率良好，能按课程方案和课程标准用足用好，实现课程资源使查阅材料，实地查看用效益的最大化。（4分）

　　1、学生食堂建筑面积，小学生均1.72平方米，初中生均1.5平方米。(2

　　分)

　　参照《福建省义务教育

　　2、食堂设施符合食品卫生管理标准，并按卫生管理要求进行日常管理，校舍建设标准（试行）》

　　定期消毒，通风、采光良好、卫生、整洁。(2分）

　　(闽教发〔2007〕113号）

　　1、学生宿舍建筑面积小学生均4平方米，初中生均4.5平方米，每人一张和《国家学校体育卫生

　　床.（2分）

　　条件试行基本标准》

　　2、宿舍坚固安全，配套设施齐全，通风、采光和卫生状况良好，学生宿(教体艺〔2008〕5号)

　　舍应设有厕所、盥洗设施.宿舍设室外厕所的，厕所距离宿舍不超过30米，并要求，查看图纸等资

　　应设有路灯.按要求配备生管教师，管理规范。(2分)

　　料,实地丈量、查看.见

　　3、按要求设立卫生室并配备相关设施设备、卫生专业技术人员或保健教说明4师,管理规范.（2分)

　　1、实行校长负责制,中层以上班子健全，年龄、学科结构合理，学历达标，

　　中级职称以上≥80%.(3分）

　　听汇报，查阅有关资

　　2、学校领导教育思想端正,有较高的教育教学理论素养和管理水平，求真料，召开教师座谈会务实、开拓进取，勇于创新、团结协作,作风民主，廉洁奉公。（3分）

　　6

　　项目A级指标B级指标

　　教师队伍

　　师资配备

　　教育管理和

　　质量

　　学校管理

　　教学常规

　　分值

　　评估标准

　　评估办法

　　1、师资队伍学科配套,结构合理，能满足教育教学需要，专任教师学历达

　　查阅教师学历、学位证书、教师资格证书、专

　　标率≥98％，小学50%以上的专任教师一专多能，能适应两门以上学科教学，业技术证书、继续教育

　　初中80%的教师能胜任循环教学，能够承担综合实践活动教学.（4分)

　　证书、信息技术或教育

　　8

　　2、50岁以下的教师均取得信息技术或教育技术能力培训合格证书.按有关技术能力考试合格证

　　规定完成教师继续教育工作。（2分)

　　书,近两年教师任课表

　　3、教师考核评价制度完善，机制健全，奖惩合理，业务档案完整。教师

　　等材料,抽查部分教师计算机操作及教师评

　　应具备相应教师资格.(2分）

　　价资料

　　1、全面贯彻党的教育方针，积极推进实施素质教育，校风、教风、学风

　　良好。重视校园文化建设,校园育人环境良好,校容校貌整洁优美，校纪严明，

　　组织活泼。（4分)

　　听取汇报,查阅材料，

　　8

　　2、学校管理制度化、科学化.重视德育工作，加强德育队伍建设,加大德

　　育实践力度，培养学生形成良好的行为习惯和思想道德品质。加强心理健康教实地查看，学生座谈等

　　育，设立心理辅导室，配齐心理健康教育专职教师，定期开展教育培训。(4

　　分）

　　1、学校认真实施省颁义务教育课程方案，认真执行校历和作息时间安排，开齐开足各门课程.(2分)

　　2、严格按规定选用教学用书，对备课、上课、作业布置批改、辅导、实6验、电教、指导综合实践活动等教学环节有明确的常规要求，定期检查、总结、查阅档案，听课等

　　分析.(2分）3、教务档案管理科学、规范，教师能严格执行有关常规,坚持面向全体学

　　生因材施教，学生课业负担合理，教学秩序良好.（2分）

　　7

　　项目分值

　　A级指标B级指标

　　评估标准

　　评估办法

　　片区内小学适龄儿童均能按法定时间全部入学，学校均衡分班，学龄人口

　　教育

　　普及程度

　　入学率达99。9％以上，年辍学率控制在0.5％以内，毕业率达100%；初中学龄6人口入学率达97％以上，年辍学率控制在3％以内，三年按时毕业率达92%以上，

　　毕业考试及格率90％以上。（6分）

　　管理和质量

　　合格率

　　1、教育教学质量达到基本要求，学生期末考试学科及格率达80%,全科及查阅相关表册和资料

　　格率达70%。(3分）

　　6

　　2、初中史、地、生、劳技结业考试及格率达90%以上，理、化、生实验考

　　查合格率97%以上。综合素质评价正常开展，《国家学生体质健康标准》合格率

　　达85以上。（3分）说明：

　　1．校舍建筑面积应按不同办学规模达到相应的生均标准,小学每班按45人、初中每班按50人计算。办学规模低于和高于表中最小、最大办学规模的，套用最小、最大办学规模定额；办学规模介于各个标准之间的，以“插入法"按比例测算相应生均标准进行评估，保证生均校舍建筑面积达到基本要求。

　　2．九年一贯学校和完中初中部的实验室及附属用房、各室设施配备等应按不同学段办学规模（班级数）和班额人数分别计算，不得以资源共享为由降低标准.

　　3．九年一贯制学校图书馆的借书处面积、教师阅览室、报刊种类、人员配备按初中标准,其他馆舍面积和藏书量按小学和初中标准分别计算；完中初中部图书馆与高中部共用，按包括高中部学生在内对完中进行整体评估。

　　4．寄宿制学校或600名学生以上的非寄宿制学校必须设立卫生室，配备卫生专业技术人员；600名学生以下的非寄宿制学校应配备保健教师或卫生专业技术人员。没有寄宿生及寄午膳学生的“学生食堂”和“学生宿舍”有关项目按不扣分计算。

　　8

篇六：义务教育学校标准化建设

　　具有教师资格有较好的政治业务素质和良好品行有较强的组织管理能力一般在学校从事过中层管理工作从事教育教学工作五年以上乡镇以下农村小学校长人选应具有中师及以上学历和小学二级及以上教师职务乡镇中心小学城区小学及以上中学校长具有大专及以上学历和小学高级或一级及以上教师职务高级中学完全中学校长具有大学本科及以上学历和中学高级教师职务初任职年龄原则上小学不超过45周岁中学不超过50周岁获得任职资格培训合格证书

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　　义务教育学校标准化建设标准

　　1

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　　日期：20年月日

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　　黑龙江省义务教育学校标准化建设标准为进一步促进全省义务教育均衡发展，全面推进素质教育，规范学校办学行为，加快教育现代化建设，提高教育教学水平，根据有关教育法律法规，结合我省实际情况，制定《黑龙江省义务教育学校标准化建设标准》。一、办学条件（一）学校规模为保证学校教育质量、管理效率和办学效益，按照小学就近入学、初中相对集中办学的原则，义务教育学校必须具备一定的办学规模。1、班级数（1）小学5年制学校，一般不少于5个学年教学班，最高不能超过30个教学班；小学6年制学校，一般不少于6个学年教学班，最高不能超过36个教学班。农村每个乡镇设立1所中心学校和若干分校（教学点），教学点一般不少于3个以上学年教学班。（2）农村初中一般应达到12个教学班以上，最高不能超过24个教学班；城镇初中一般应达到18个教学班以上，最高不能超过32个教学班。（有两个或两个以上校区的学校，每校区不能多于18个教学班）。(3)九年一贯制学校，最少不少于9个教学班，最多不能超过36个教学班。（4）完全中学初中部，三年制初中，最少不少于6个教学班，最多不能超过12个教学班。四年制初中，最少不少于8个教学班，最多不能超过16个教学班。2、班额。小学每班学生人数最低不少于15人，最高不超过45人。初中每班学生人数不少于35人（农村初中不少于25人），最高不超过50人。农村小学教学点一般每班学生人数最低不少于10人。

　　3

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　　城镇一些学校存在的大班额现象，应尽快消除。有条件的学校要积极探索小班化教育实验。

　　（二）学校设置1、学校设置要依据当地城市建设总体规划和中小学网点布局规划，以小学就近入学、初中相对集中、方便学生就学为原则。学校服务半径要根据人口规划、学校规模、交通环境和学校住宿条件等因素确定。学生上学路线不应跨越无立交设施的铁路干线、高速公路及车流量大的城市交通主干线。要合理设置并调整学校网点布局，使学校适应现代教学特点，具有适度规模和可持续发展的空间。2、学校选址和建设要避开污染源处、地震断裂带、山丘滑坡带段、泥石流地区及水坝泄洪区等不安全地带。高压线缆、易燃易爆市政管线及市政道路等不能穿过校区。位于交通要道、过境公路旁的学校，应设立交通安全标识。3、学校周边环境应有利于学生的身心健康。学校的设置应避开化工厂、烟花爆竹厂、气源调压站、高压变电所、加油站、公共娱乐场所、集贸市场、医院传染病房、太平间、及公安看守所等场所。校园周边200米范围内不得有游戏机室、歌舞厅、台球室、网吧等经营性场所。教学区的环境噪声应符合《民用隔声设计规范》。4、学校校园建设总体规划依据规模和需要按着教学区、体育运动区、生活区等不同功能要求合理布局，做到分区明确、布局合理、功能齐全、环境优美。校舍建筑按照建筑设计、抗震、防灾、防火、施工等规范进行设计和施工，确保建筑工程质量。按照上述要求存在明显问题的，要尽快解决。对学校布局不合理，校园用地不足的应结合城镇改造建设、资源整合，适时进行网点调整。（三）用地面积学校用地包括建筑用地、体育用地、绿化用地、劳动实践用地等，

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　　用地面积应满足教育教学和开展课外活动的需要。1、校园面积。小学生均占地面积9—28平方米；初中生均占地

　　面积10—26平方米。2、体育用地。学校要有满足学生体育活动的场所，生均体育运

　　动场地不少于4平方米。小学、初中田径场及球类场地设置标准：小学12班以下设置100米直道田径场一个，12班以上设置200米环形跑道田径场一个。城区小学确无条件的设置60米直道田径场一个。初中12班、18班、24班分别设置200米、250米、300米环形跑道田径场一个，初中24班以上设300-400米环形田径场一个。中小学校园内至少有标准硬化的篮球场、排球场各一个；有符合标准的单杠、双杠、沙坑（城区视情况）等体育活动场地和设施。

　　3、学校劳动实践场所用地。农村中学50亩以上，小学30亩以上（用地包括耕地、荒地、山林、果园、水塘、牧场等）。

　　（四）校舍面积1、生均校舍建筑面积。小学4.1—10平方米，初中5.6—11.4平方米。中心城市小学生均校舍面积不少于5.2平方米；初中生均校舍面积不少于6.4平方米。2、教学及辅助用房。（1）普通教室每班设置1间。小学每班教室使用面积52—61平方米，初中每班教室使用面积56—67平方米（农村学校可根据实际的需要，适当缩小教室的使用面积）。（2）小学应设有科学实验室、计算机教室、语言学习室、多功能电教室、音乐教室、美术教室、体育教室、综合实践活动室、教师阅览室和学生阅览室（以上各室每间使用面积不少于52—86平方米，学生阅览室使用面积可根据需要确定）、图书室、仪器室和准备室（科学实验）、心理咨询室、档案室、体育器材室（以上各室每间使用面积不少于18—38平方米）等专用教室。（3）初中应设有理、化、生实验室、计算机室、语言实验室（24个以上教学班的学校应增设理、化、

　　5

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　　生实验室和计算机室以及语言实验室各1间）、技术室、多功能电教室、音乐教室、美术教室、体育教室、综合实践活动室、教师阅览室和学生阅览室、图书室（以上各室每间使用面积不少于56—96平方米，学生阅览室使用面积可根据需要确定）、仪器室和准备室（理、化、生）、化学药品室、生物模型标本室、心理咨询室、档案室、体育器材室（以上各室每间使用面积不少于23—36平方米）等专用教室。

　　3、生活用房。学校有卫生、文明、安全和满足需要的厕所，有符合卫生要求的饮水设施。根据实际需要，设置符合安全、卫生标准的食堂、学生宿舍、单身教工宿舍和浴室等。

　　（五）设备设施1、学校有围墙、校门、校牌、国旗旗杆和升旗台、领操台、固定墙报或宣传栏。2、学生人人有符合要求的课桌椅。班班有标准的黑板和讲桌。其他各类辅助教学用房，应根据不同的要求配齐桌、椅、柜、架。3、根据课程标准和学校规模，配备学科专用教学设备。小学、初中按照《黑龙江省教育技术装备暂行标准》规定的二类标准以上配备。体育器材设施按照我省《中学体育器材设施配备目录》和《小学体育器材设施配备目录》配备。音乐器材按照《黑龙江省中小学音乐教学（活动）器材配备标准》配备。美术器材按照、《黑龙江省中小学美术教学（活动）器材配备标准》配备。中小学卫生器材按照国家《中、小学卫生室器械与设备配备目录》中Ⅱ档标准以上配备；配备计算机；卫生保健室要有能够反映本校卫生工作现状的揭示板。心理辅导室设备设施按照《黑龙江省中小学校心理辅导室建设指导意见》配备。城区中小学全部建成校园网并与互联网联通，农村中小学校按省定标准配置远程教育设备，有条件的学校应逐步建立校园网。

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　　4、学校开展综合实践活动所需要的教学器材的种类(陶艺和木工、种植和养殖、手工、电子制作、金工、家具维修、服装设计与缝纫、烹饪等)和数量，可根据学校所在地的生产、生活实际和规模等因素配备。

　　5、学校最低藏书量小学生均15册以上，初中生均25册以上。适度增加电子阅览资料和教学软件。

　　二、队伍建设（一）领导班子1、小学领导班子成员应具有专科以上学历，初中应具有本科以上学历；具有中级以上专业技术职务；持证上岗。2、校长选拔聘任符合国家规定的选拔聘任职条件。具有教师资格；有较好的政治、业务素质和良好品行；有较强的组织管理能力，一般在学校从事过中层管理工作；从事教育、教学工作五年以上；乡镇以下农村小学校长人选应具有中师及以上学历和小学二级及以上教师职务；乡镇中心小学、城区小学及以上中学校长具有大专及以上学历和小学高级或一级及以上教师职务；高级中学、完全中学校长具有大学本科及以上学历和中学高级教师职务；初任职年龄原则上小学不超过45周岁，中学不超过50周岁；获得《任职资格培训合格证书》。3、班子成员分工明确合理，相互尊重，团结合作。有民主平等的交流氛围和科学有效的决策机制，形成合力。在师生中有较高的威望，群众满意率80%以上。4、按要求配齐内设机构和领导班子。中学内设机构设教导处（室）、总务处（室），重点中学和24个班以上的学校可增设1-2个机构。完全小学内设机构设教导处（室）、总务处（室）。其中12个班以下的小学只设岗位管理不设内设机构，可配备教导主任和总务主任1人。

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　　普通中学规模在12个班以下的配备校级领导1-2人；13-23个班的配备校级领导2-3人；24-36个班的配备校级领导3人。完全小学规模在12个班以下的，配备校级领导1-2人；13-23个班的配备校级领导2-3人；24-36个班的，配备校级领导3人。普通中学和完全小学规模在36个班以上的，可酌情增加校级领导1-2人。农村初级小学（1-3年级）或分校、教学点指定1名教师负责学校工作。乡镇中心学校可增加校级领导1人，负责本乡镇的教育教学工作。

　　（二）教师队伍1、按照机构编制部门核定的编制配备教职工，优化编制使用结构，提高编制使用效率，向一线教师倾斜。各学科专任教师配备齐全，教师具备国家规定的教师资格。2、教师学历、职务结构符合要求。教师学历：小学教师学历达标率95%以上，其中：大专学历占80％以上；初中教师学历达标率95%以上，其中：本科学历占70％以上；小学高级以上职务占教师比例40%以上；初中中级以上职务占教师比例45%以上；教师职务的学科分布要合理。3、建立教师岗位责任制，实行教师聘任制，有教师考核制度，做到平时考核和年度考核有机结合。年度考核合格率达到90%以上。建立健全教职工的晋职晋级、奖惩制度，并能有效执行。建立以教师自评为主的校长、同事、学生、家长及有关专家共同参与的教师发展性评价机制。建立教职工业务档案制度，科学、及时和属实记录好教师成长发展的全过程，并管理利用好。4、按照要求建立教师定期培训制度，并组织教师如期参加规定的培训，提供必要的保障经费。5、学校依据法律法规政策落实教师待遇，维护教师合法权利。6、教师遵守职业道德规范，平等对待学生，关注学生心理发展特点和个性差异，因材施教，促进学生充分发展；教师尊重学生的

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　　人格，不歧视学生，对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严和侵犯学生合法权益的行为。

　　三、教育教学（一）办学方向1、学校在教育教学中全面贯彻落实党的教育方针，全面实施素质教育，全面提高教育质量。关心爱护全体学生，尊重学生的人格和个性差异，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展。2、学校有优良的校风、教风、学风；校园干净、整洁、美观、有序；开展内容丰富、形式活泼的校园文化活动。3、坚持依法治教，学校各项规章制度健全，符合有关的法律法规和政策。能依法维护学校、教师和学生的合法权益。无严重违法违纪现

　　象。4、学校按有关规定和要求，建立督导评估制度，做到全员参加、

　　全面自评、全过程评估，并定期向教育督导部门上报自评报告。（二）德育工作1、落实德育首要地位，有健全的组织机构、规章制度和工作队

　　伍，有计划，有总结。2、德育工作以学校为主阵地，课堂为主渠道。落实德育必修课，

　　深入开展生命教育，加强德育学科渗透。重视学生的养成教育，广泛深入开展爱国主义、集体主义和民族精神等教育，经常性开展德育实践活动。重视并加强学生德育考评，把德育作为学生综合素质评价的重要内容。组织好班团队和学生会活动，开展优秀班级和优秀学生的评选活动。

　　3、有德育教育活动基地；按要求组织学生参加社会实践、社会

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　　救助、社区服务、志愿者活动、公益劳动和适当的生产劳动。学生行为规范合格率95%以上。

　　4、健全家校联系制度，班主任每学年对每个学生家庭走访不少于1次。

　　（三）教学工作1、能按照“新课程方案”要求，更新教育观念，加强教学管理，遵守教学常规，编制课程计划，落实课程标准，开全开足开好国家、地方和学校三级课程，转变教师的教学方式、学生的学习方式、师生互动的方式和教学内容的呈现方式，切实提高教育教学质量。2、学校积极开发好校内、社区、信息网络、家庭教育资源，充分利用学校图书、实验室、实践基地的育人功能，整合各种教育资源，实现校内教育资源与社区、家庭的共享。3、教师注意运用先进的教学手段、方法，合理整合信息技术手段，创设激励学生积极参与、交流合作、自主开放的学习情境，让学生感受、理解知识产生和发展的过程。4、教师在教学过程中，注重培养学生质疑、发现、探究、合作、交流的学习方式，使学生学习的过程成为在教师指导下主动的、富有个性的探究过程，最后学会学习；重视培养学生积极的心理体验、健康的情感态度、价值观以及对社会和自然的责任感。5、重视教学研究。各学科教研组、备课组有活动计划，并严格执行。教研课题立足本校教学实际，针对教学问题开展校本教研，提出具体解决方案，讲求针对性和实效性，提高教学质量。6、开展内容丰富、形式活泼、多样的体育艺术、科技活动和校园文化活动，保证学生每天有一小时以上的体育活动时间，每年举办1-2次全校性综合文体活动。关心学生健康，每年给学生体检一次。落实常见病、多发病、传染病的预防措施。学生体质达到《学生体质健康标准》要求。

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　　（四）评价考核1、学校建立学生综合素质评价制度，评价结果作为衡量小学生毕业、初中生毕业标准的重要依据之一。学生的综合素质评价真实反映学生的成长轨迹，以道德品质与公民素养、学习态度与能力、交流与合作、体育与健康、审美与表现等方面作为评价目标。采取切实有效的评价技术，注重学生学习实践活动的积累和总结，对于学生在校学习阶段综合素质各项目标的达成度，既有量化的等级评价，又有对学生综合素质的整体性描述，突出学生的特点和发展潜能，并将评语记入《学生综合素质评价报告书》，为学生健康成长指明方向。学生综合素质评价以学生成长经历为依据，具有有效性、可行性、真实性、公正性。真正发挥综合素质评价在诊断、反馈、激励过程中促进学生全面发展的功能，培养学生独立思考能力、创新精神和实践能力。2、建立促进学生全面发展的评价体系。在关注学生的学业评价同时，关注和发现学生多方面的发展潜能，了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我，建立自信，促进每个学生在原有水平上不断提高。3、学校根据学生学习和生活规律均衡安排周课程和作息时间。小学一、二年级学生每天不留书面家庭作业，其他年级学生书面家庭作业每天控制在1小时以内。除初中非毕业年级学生外，每天书面家庭作业不超过1.5个小时。不用增加作业量的方式惩罚学生。小学生学业成绩评定实行等级制，取消百分制。不组织学生参加各种学科竞赛活动。小学语文、数学、外语课程每学期进行一次期末考试，其他课程只作为考查，不得考试。初中期中、期末各举行一次统一考试。学生考试成绩不排名次，不作为评价学生的教师的唯一标准。（五）义务教育普及程度。积极招收适龄儿童、少年按时入学。

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　　学生实行免试入学，不组织任何考试。小学净入学率达到99%以上，辍学率控制在1%以内；小学生五年保留率达到99%以上，升学率达到99%以上；初中阶段入学率98%以上，辍学率城市控制在2%以内，农村控制在3%以内，初中生三年（或四年）巩固率达到97%以上。

　　四、学校管理（一）学校具备法人条件，取得法人资格，依法承担民事责任；实行校长负责制，实行教师聘任制；依法治校，依法办学，建立健全各项规章制度。（二）学校严格执行财务制度，财务管理规范，财会账目健全，会计核算准确，教育经费使用合理，资金使用讲求效益。没有挤占挪用资金行为，没有国有资产流失现象。乡镇（含乡镇）以上中小学校设专门财会人员岗位，配备专业财会人员负责本校和所属村小学校财会工作，村级小学设专或兼职报账员。（三）学校严格管理房地产及教学仪器设备、图书资料、文体器材、生活设施、卫生设施和安全设施等学校资产，明确有人负责管理，账目齐全，帐物相符，教育资源合理配置，使用效率高。（四）学校建立健全校内各项安全管理制度和安全应急机制，实行安全工作校长负责制，1000人以上的学校配备专职保卫干部负责安全工作；开展安全知识教育，培养学生自我保护能力；加强校园治安巡逻，安排人员值班护校；定期组织安全检查，及时消除隐患，保障师生安全。（五）学校全面落实素质教育要求，面向全体学生，按划定的服务区域招生。义务教育阶段对外学区流入学生，不得收取任何费用。实行常态编班，不分设重点班。（六）加强学籍管理工作，建立健全学生转学、休学、复学、升级制度和学生流动情况报告制度。（七）学校建立积极的校园文化，体现以人为本，全面贯彻教育

　　精选规章制度模板方针，树立正确的教育观、人才观、质量观。学校实行校务公开民主管理，维护教职工的合法权益，为教师专业发展服务，为提高教育质量服务。关心教职工思想和生活状况，调动所有教职工的主动性和创造性。

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篇七：义务教育学校标准化建设

　　义务教育学校标准化建设标准

　　黑龙江省义务教育学校标准化建设标准为进一步促进全省义务教育均衡发展，全面推进素质教育，规范学校办学行为，加快教育现代化建设，提高教育教学水平，根据有关教育法律法规，结合我省实际情况，制定《黑龙江省义务教育学校标准化建设标准》。一、办学条件（一）学校规模为保证学校教育质量、管理效率和办学效益，按照小学就近入学、初中相对集中办学的原则，义务教育学校必须具备一定的办学规模。1、班级数（1）小学5年制学校，一般不少于5个学年教学班，最高不能超过30个教学班；小学6年制学校，一般不少于6个学年教学班，最高不能超过36个教学班。农村每个乡镇设立1所中心学校和若干分校（教学点），教学点一般不少于3个以上学年教学班。

　　（2）农村初中一般应达到12个教学班以上，最高不能超过24个教学班；城镇初中一般应达到18个教学班以上，最高不能超过32个教学班。（有两个或两个以上校区的学校，每校区不能多于18个教学班）。

　　(3)九年一贯制学校，最少不少于9个教学班，最多不能超过36个教学班。

　　（4）完全中学初中部，三年制初中，最少不少于6个教学班，最多不能超过12个教学班。四年制初中，最少不少于8个教学班，最多不能超过16个教学班。

　　2、班额。小学每班学生人数最低不少于15人，最高不超过45人。初中每班学生人数不少于35人（农村初中不少于25人），最高不超过50人。农村小学教学点一般每班学生人数最低不少于10人。

　　城镇一些学校存在的大班额现象，应尽快消除。有条件的学校要积极探索小班化教育实验。

　　（二）学校设置

　　1、学校设置要依据当地城市建设总体规划和中小学网点布局规划，以小学就近入学、初中相对集中、方便学生就学为原则。学校服务半径要根据人口规划、学校规模、交通环境和学校住宿条件等因素确定。学生上学路线不应跨越无立交设施的铁路干线、高速公路及车流量大的城市交通主干线。要合理设置并调整学校网点布局，使学校适应现代教学特点，具有适度规模和可持续发展的空间。

　　2、学校选址和建设要避开污染源处、地震断裂带、山丘滑坡带段、泥石流地区及水坝泄洪区等不安全地带。高压线缆、易燃易爆市政管线及市政道路等不能穿过校区。位于交通要道、过境公路旁的学校，应设立交通安全标识。

　　3、学校周边环境应有利于学生的身心健康。学校的设置应避开化工厂、烟花爆竹厂、气源调压站、高压变电所、加油站、公共娱乐场所、集贸市场、医院传染病房、太平间、及公安看守所等场所。校园周边200米范围内不得有游戏机室、歌舞厅、台球室、网吧等经营性场所。教学区的环境噪声应符合《民用隔声设计规范》。

　　4、学校校园建设总体规划依据规模和需要按着教学区、体育运动区、生活区等不同功能要求合理布局，做到分区明确、布局合理、功能齐全、环境优美。校舍建筑按照建筑设计、抗震、防灾、防火、施工等规范进行设计和施工，确保建筑工程质量。

　　按照上述要求存在明显问题的，要尽快解决。对学校布局不合理，校园用地不足的应结合城镇改造建设、资源整合，适时进行网点调整。

　　（三）用地面积

　　学校用地包括建筑用地、体育用地、绿化用地、劳动实践用地等，用地面积应满足教育教学和开展课外活动的需要。

　　1、校园面积。小学生均占地面积9—28平方米；初中生均占地面积10—26平方米。

　　2、体育用地。学校要有满足学生体育活动的场所，生均体育运动场地不少于4平方米。小学、初中田径场及球类场地设置标准：小学12班以下设置100米直道田径场一个，12班以上设置200米环形跑道田径场一个。城区小学确无条件的设置60米直道田径场一个。初中12班、18班、24班分别设置200米、250米、300米环形跑道田径场一个，初中24班以上设300-400米环形田径场一个。中小学校园内至少有标准硬化的篮球场、排球场各一个；有符合标准的单杠、双杠、沙坑（城区视情况）等体育活动场地和设施。

　　3、学校劳动实践场所用地。农村中学50亩以上，小学30亩以上（用地包括耕地、荒地、山林、果园、水塘、牧场等）。

　　（四）校舍面积

　　1、生均校舍建筑面积。小学4.1—10平方米，初中5.6—11.4平方米。中心城市小学生均校舍面积不少于5.2平方米；初中生均校舍面积不少于6.4平方米。

　　2、教学及辅助用房。（1）普通教室每班设置1间。小学每班教室使用面积52—61平方米，初中每班教室使用面积56—67平方米（农村学校可根据实际的需要，适当缩小教室的使用面积）。（2）小学应设有科学实验室、计算机教室、语言学习室、多功能电教室、音乐教室、美术教室、体育教室、综合实践活动室、教师阅览室和学生阅览室（以上各室每间使用面积不少于52—86平方米，学生阅览室使用面积可根据需要确定）、图书室、仪器室和准备室（科学实验）、心理咨询室、档案室、体育器材室（以上各室每间使用面积不少于18—38平方米）等专用教室。（3）初中应设有理、化、生实验室、计算机

　　室、语言实验室（24个以上教学班的学校应增设理、化、生实验室和计算机室以及语言实验室各1间）、技术室、多功能电教室、音乐教室、美术教室、体育教室、综合实践活动室、教师阅览室和学生阅览室、图书室（以上各室每间使用面积不少于56—96平方米，学生阅览室使用面积可根据需要确定）、仪器室和准备室（理、化、生）、化学药品室、生物模型标本室、心理咨询室、档案室、体育器材室（以上各室每间使用面积不少于23—36平方米）等专用教室。

　　3、生活用房。学校有卫生、文明、安全和满足需要的厕所，有符合卫生要求的饮水设施。根据实际需要，设置符合安全、卫生标准的食堂、学生宿舍、单身教工宿舍和浴室等。

　　（五）设备设施

　　1、学校有围墙、校门、校牌、国旗旗杆和升旗台、领操台、固定墙报或宣传栏。

　　2、学生人人有符合要求的课桌椅。班班有标准的黑板和讲桌。其他各类辅助教学用房，应根据不同的要求配齐桌、椅、柜、架。

　　3、根据课程标准和学校规模，配备学科专用教学设备。小学、初中按照《黑龙江省教育技术装备暂行标准》规定的二类标准以上配备。体育器材设施按照我省《中学体育器材设施配备目录》和《小学体育器材设施配备目录》配备。音乐器材按照《黑龙江省中小学音乐教学（活动）器材配备标准》配备。美术器材按照、《黑龙江省中小学美术教学（活动）器材配备标准》配备。中小学卫

　　生器材按照国家《中、小学卫生室器械与设备配备目录》中Ⅱ档标准以上配备；配备计算机；卫生保健室要有能够反映本校卫生工作现状的揭示板。心理辅导室设备设施按照《黑龙江省中小学校心理辅导室建设指导意见》配备。

　　城区中小学全部建成校园网并与互联网联通，农村中小学校按省定标准配置远程教育设备，有条件的学校应逐步建立校园网。

　　4、学校开展综合实践活动所需要的教学器材的种类(陶艺和木工、种植和养殖、手工、电子制作、金工、家具维修、服装设计与缝纫、烹饪等)和数量，可根据学校所在地的生产、生活实际和规模等因素配备。

　　5、学校最低藏书量小学生均15册以上，初中生均25册以上。适度增加电子阅览资料和教学软件。

　　二、队伍建设

　　（一）领导班子

　　1、小学领导班子成员应具有专科以上学历，初中应具有本科以上学历；具有中级以上专业技术职务；持证上岗。

　　2、校长选拔聘任符合国家规定的选拔聘任职条件。具有教师资格；有较好的政治、业务素质和良好品行；有较强的组织管理能力，一般在学校从事过中层管理工作；从事教育、教学工作五年以上；乡镇以下农村小学校长人选应具有中师及以上学历和小学二级及以上教师职务；乡镇中心小学、城区小学及以上中学校长具有大专及以上学历和小学高级或一级及以上教师职务；高级中学、完

　　全中学校长具有大学本科及以上学历和中学高级教师职务；初任职年龄原则上小学不超过45周岁，中学不超过50周岁；获得《任职资格培训合格证书》。

　　3、班子成员分工明确合理，相互尊重，团结合作。有民主平等的交流氛围和科学有效的决策机制，形成合力。在师生中有较高的威望，群众满意率80%以上。

　　4、按要求配齐内设机构和领导班子。中学内设机构设教导处（室）、总务处（室），重点中学和24个班以上的学校可增设1-2个机构。完全小学内设机构设教导处（室）、总务处（室）。其中12个班以下的小学只设岗位管理不设内设机构，可配备教导主任和总务主任1人。

　　普通中学规模在12个班以下的配备校级领导1-2人；13-23个班的配备校级领导2-3人；24-36个班的配备校级领导3人。完全小学规模在12个班以下的，配备校级领导1-2人；13-23个班的配备校级领导2-3人；24-36个班的，配备校级领导3人。普通中学和完全小学规模在36个班以上的，可酌情增加校级领导1-2人。农村初级小学（1-3年级）或分校、教学点指定1名教师负责学校工作。乡镇中心学校可增加校级领导1人，负责本乡镇的教育教学工作。

　　（二）教师队伍

　　1、按照机构编制部门核定的编制配备教职工，优化编制使用结构，提高编制使用效率，向一线教师倾斜。各学科专任教师配备齐全，教师具备国家规定的教师资格。

　　2、教师学历、职务结构符合要求。教师学历：小学教师学历达标率95%以上，其中：大专学历占80％以上；初中教师学历达标率95%以上，其中：本科学历占70％以上；小学高级以上职务占教师比例40%以上；初中中级以上职务占教师比例45%以上；教师职务的学科分布要合理。

　　3、建立教师岗位责任制，实行教师聘任制，有教师考核制度，做到平时考核和年度考核有机结合。年度考核合格率达到90%以上。建立健全教职工的晋职晋级、奖惩制度，并能有效执行。建立以教师自评为主的校长、同事、学生、家长及有关专家共同参与的教师发展性评价机制。建立教职工业务档案制度，科学、及时和属实记录好教师成长发展的全过程，并管理利用好。

　　4、按照要求建立教师定期培训制度，并组织教师如期参加规定的培训，提供必要的保障经费。

　　5、学校依据法律法规政策落实教师待遇，维护教师合法权利。

　　6、教师遵守职业道德规范，平等对待学生，关注学生心理发展特点和个性差异，因材施教，促进学生充分发展；教师尊重学生的人格，不歧视学生，对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严和侵犯学生合法权益的行为。

　　三、教育教学

　　（一）办学方向

　　1、学校在教育教学中全面贯彻落实党的教育方针，全面实施素质教育，全面提高教育质量。关心爱护全体学生，尊重学生的人格和个性差异，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展。

　　2、学校有优良的校风、教风、学风；校园干净、整洁、美观、有序；开展内容丰富、形式活泼的校园文化活动。

　　3、坚持依法治教，学校各项规章制度健全，符合有关的法律法规和政策。能依法维护学校、教师和学生的合法权益。无严重违法违纪现象。

　　4、学校按有关规定和要求，建立督导评估制度，做到全员参加、全面自评、全过程评估，并定期向教育督导部门上报自评报告。

　　（二）德育工作

　　1、落实德育首要地位，有健全的组织机构、规章制度和工作队伍，有计划，有总结。

　　2、德育工作以学校为主阵地，课堂为主渠道。落实德育必修课，深入开展生命教育，加强德育学科渗透。重视学生的养成教育，广泛深入开展爱国主义、集体主义和民族精神等教育，经常性开展德育实践活动。重视并加强学生德育考评，把德育作为学生综合素质评价的重要内容。组织好班团队和学生会活动，开展优秀班级和优秀学生的评选活动。

　　3、有德育教育活动基地；按要求组织学生参加社会实践、社会救助、社区服务、志愿者活动、公益劳动和适当的生产劳动。学生行为规范合格率95%以上。

　　4、健全家校联系制度，班主任每学年对每个学生家庭走访不少于1次。

　　（三）教学工作

　　1、能按照“新课程方案”要求，更新教育观念，加强教学管理，遵守教学常规，编制课程计划，落实课程标准，开全开足开好国家、地方和学校三级课程，转变教

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　　师的教学方式、学生的学习方式、师生互动的方式和教学内容的呈现方式，切实提高教育教学质量。2、学校积极开发好校内、社区、信息网络、家庭教育资源，充分利用学校图书、实验室、实践基地的育人功能，整合各种教育资源，实现校内教育资源与社区、家庭的共享。3、教师注意运用先进的教学手段、方法，合理整合信息技术手段，创设激励学生积极参与、交流合作、自主开放的学习情境，让学生感受、理解知识产生和发展的过程。4、教师在教学过程中，注重培养学生质疑、发现、探究、合作、交流的学习方式，使学生学习的过程成为在教师指导下主动的、富有个性的探究过程，最后

　　学会学习；重视培养学生积极的心理体验、健康的情感态度、价值观以及对社会和自然的责任感。5、重视教学研究。各学科教研组、备课组有活动计划，并严格执行。教研课题立足本校教学实际，针对教学问题开展校本教研，提出具体解决方案，讲求针对性和实效性，提高教学质量。6、开展内容丰富、形式活泼、多样的体育艺术、科技活动和校园文化活动，保证学生每天有一小时以上的体育活动时间，每年举办1-2次全校性综合文体活动。关心学生健康，每年给学生体检一次。落实常见病、多发病、传染病的预防措施。学生体质达到《学生体质健康标准》要求。（四）评价考核1、学校建立学生综合素质评价制度，评价结果作为衡量小学生毕业、初中生毕业标准的重要依据之一。学生的综合素质评价真实反映学生的成长轨迹，以道德品质与公民素养、学习态度与能力、交流与合作、体育与健康、审美与表现等方面作为评价目标。采取切实有效的评价技术，注重学生学习实践活动的积累和总结，对于学生在校学习阶段综合素质各项目标的达成度，既有量化的等级评价，又有对学生综合素质的整体性描述，突出学生的特点和发展潜能，并将评语记入《学生综合素质评价报告书》，为学生健康成长指明方向。学生综合素质评价以学生成长经历为依据，具有有效性、可行性、真实性、公正性。真正发挥综合素质评价在诊断、反馈、激励过程中促进学生全面发展的功能，培养学生独立思考能力、创新精神和实践能力。

　　2、建立促进学生全面发展的评价体系。在关注学生的学业评价同时，关注和发现学生多方面的发展潜能，了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我，建立自信，促进每个学生在原有水平上不断提高。3、学校根据学生学习和生活规律均衡安排周课程和作息时间。小学一、二年级学生每天不留书面家庭作业，其他年级学生书面家庭作业每天控制在1小时以内。除初中非毕业年级学生外，每天书面家庭作业不超过1.5个小时。不用增加作业量的方式惩罚学生。小学生学业成绩评定实行等级制，取消百分制。不组织学生参加各种学科竞赛活动。小学语文、数学、外语课程每学期进行一次期末考试，其他课程只作为考查，不得考试。初中期中、期末各举行一次统一考试。学生考试成绩不排名次，不作为评价学生的教师的唯一标准。（五）义务教育普及程度。积极招收适龄儿童、少年按时入学。学生实行免试入学，不组织任何考试。小学净入学率达到99%以上，辍学率控制在1%以内；小学生五年保留率达到99%以上，升学率达到99%以上；初中阶段入学率98%以上，辍学率城市控制在2%以内，农村控制在3%以内，初中生三年（或四年）巩固率达到97%以上。四、学校管理（一）学校具备法人条件，取得法人资格，依法承担民事责任；实行校长负责制，实行教师聘任制；依法治校，依法办学，建立健全各项规章制度。（二）学校严格执行财务制度，财务管理规范，财会账目健全，会计核算准确，教育经费使用合理，资金使用讲求效益。没有挤占挪用资金行为，没有国有资产流失现象。乡镇（含乡镇）以上中小学校设专门财会人员岗位，配备专业财会人员负责本校和所属村小学校财会工作，村级小学设专或兼职报账员。

　　（三）学校严格管理房地产及教学仪器设备、图书资料、文体器材、生活设施、卫生设施和安全设施等学校资产，明确有人负责管理，账目齐全，帐物相符，教育资源合理配置，使用效率高。（四）学校建立健全校内各项安全管理制度和安全应急机制，实行安全工作校长负责制，1000人以上的学校配备专职保卫干部负责安全工作；开展安全知识教育，培养学生自我保护能力；加强校园治安巡逻，安排人员值班护校；定期组织安全检查，及时消除隐患，保障师生安全。（五）学校全面落实素质教育要求，面向全体学生，按划定的服务区域招生。义务教育阶段对外学区流入学生，不得收取任何费用。实行常态编班，不分设重点班。（六）加强学籍管理工作，建立健全学生转学、休学、复学、升级制度和学生流动情况报告制度。（七）学校建立积极的校园文化，体现以人为本，全面贯彻教育方针，树立正确的教育观、人才观、质量观。学校实行校务公开民主管理，维护教职工的合法权益，为教师专业发展服务，为提高教育质量服务。关心教职工思想和生活状况，调动所有教职工的主动性和创造性。

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篇八：义务教育学校标准化建设

　　关于发布浙江省工程建设标准《九年制义务教育普通学校建设标准》的通知

　　建科发〔2005〕58号

　　各市建委（建设局），绍兴市建管局，省级有关厅、局，省建设投资集团有限公司，省标准设计站，各有关单位：

　　根据我厅印发的《二○○四年度浙江省工程建设地方标准、标准设计图集编制、修订计划》（建科发〔2004〕115号），由浙江省教育厅主编，浙江省教育基建学会、杭州市教育局及浙江工业大学建筑设计研究院参编的《九年制义务教育普通学校建设标准》,已通过审查，现批准为浙江省工程建设标准，编号为DB33/1018-2005，自2005年4月1日起施行。

　　本标准由浙江省建设厅负责管理，浙江省教育厅负责解释工作，浙江省标准设计站组织发行。

　　浙江省建设厅二○○五年三月二十四日

　　抄送：建设部标准定额司

　　前言

　　本标准是根据浙江省建设厅建科发〔2004〕115号文件的要求，由浙江省教育厅负责主编。

　　在编制过程中，编制组收集和参考了我国部分省、直辖市颁布的九年制义务教育普通学校建设标准，总结了近年来浙江省各地九年制义务教育普通学校建设的经验，对浙江省不同地区、不同学校进行了典型调查研究，对大量数据资料进行了科学分析论证。编制组广泛征求了浙江省发展改革、建设、国土、财政等部门对本标准的意见，并多次召开由各地教育行政部门、九年制义务教育普通学校、建筑设计单位、标准管理单位等方面专家参加的专题研讨会进行论证。经过反复讨论和修改，最终定稿。

　　本标准共有八章，其主要技术内容是：总则，术语，学校建设规模和校舍用房组成，学校网点布局、选址和校园规划，学校用地面积指标，校舍建筑面积指标，校舍主要建筑标准，学校环境与建筑设施等。

　　本标准由浙江省建设厅负责管理，浙江省教育厅负责解释工作。在执行过程中如有需要修改或补充之处，请将意见或有关资料寄送浙江省教育厅（地址：杭州市文晖路321号；邮编：310014），以便修订时参考。

　　本标准主编单位：浙江省教育厅

　　本标准参编单位：浙江省教育基建学会杭州市教育局浙江工业大学建筑设计研究院

　　本标准主要起草人：董子庆章锦钻楼洪伟舒培冬章潘彪李哲民单玉川

　　1总则

　　1.0.1为了适应教育现代化、教育改革和发展的需要，创造适合青少年德、智、体、美、劳全面发展的育人环境，进一步促进浙江省九年制义务教育均衡发展，加强学校建设的科学化、规范化和标准化的管理，提高学校规划建设水平和投资效益，根据国家有关法律法规和浙江省经济社会及教育发展规划，制定本标准。1.0.2本标准适用于浙江省九年制义务教育普通学校新建项目的规划设计和建设。1.0.3根据浙江省实际，九年制义务教育普通学校的建设标准分为Ⅰ类、Ⅱ类、Ⅲ类。1.0.4九年制义务教育普通学校的建设，必须贯彻安全、适用、经济和美观的原则。新建学校应结合本地区的实际情况，正确处理近期和远期建设的关系，并有适当的超前性。应重视学校环境与建筑设施的配套。1.0.5九年制义务教育普通学校的建设除执行本标准外，尚应符合国家现行建设标准和建筑设计规范的规定。

　　2术语

　　2.0.1九年制义务教育nine-yearcompulsoryeducation

　　指我国的适龄儿童和少年必须接受的，国家、社会、学校和家庭必须予以保证的国民基础教育，包括普通完全小学和初级中学在内的义务教育。2.0.2完全小学completeelementaryschool

　　指独立设置的义务教育小学段六年制的学校。2.0.3初级中学juniormiddleschool指独立设置的义务教育初中段三年制的学校。2.0.4九年一贯制学校nine-yearconsistenceschool指独立设置的义务教育阶段小学加初中段的学校。

　　3学校建设规模和校舍用房组成

　　3.1建设规模3.1.1九年制义务教育普通学校建设规模应根据批准的学校规模和当地建设规划的要求确定。3.1.2学校规模和班额人数应符合下列规定：

　　1完全小学规模应为12班、18班、24班、30班、36班，每班45人；

　　2初级中学规模应为12班、18班、24班、30班、36班、42班，每班50人；

　　3九年一贯制学校规模应为18班、27班、36班、45班、54班，每班45人。

　　3.2校舍用房组成3.2.1九年制义务教育普通学校校舍应由教学及教学辅助用房、办公用房和生活服务用房三部分组成。3.2.2教学及教学辅助用房应符合下列规定：

　　1完全小学应设置下列用房：1）普通教室；2）专用教室和辅助用房：自然教室、音乐教室、美术教室、书法教室、语言教室、计算机教室、劳动教室等；3）公共教学用房及辅助用房：多功能教室、图书室、科技活动室、心理咨询室、体育活动室等；2初级中学应设置下列用房：1）普通教室；2）专用教室和辅助用房：实验室、音乐教室、美术教室、书法教室、地理教室、语言教室、计算机教室、劳动技术教室等；3）公共教学用房及辅助用房：合班教室、图书室、科技活动室、心理咨询室、体育活动室等。3九年一贯制学校应设置下列用房：1）普通教室；2）专用教室和辅助用房：实验室、音乐教室、美术教室、书法教室、地理教室、语言教室、计算机教室、劳动技术教室等；3）公共教学用房及辅助用房：多功能教室、图书室、科技活动室、心理咨询室、体育活动室等。

　　3.2.3办公用房应设置教学办公室、行政办公室、社团办公室及广播室、会议接待室、校史德育展览室、卫生保健室等。3.2.4生活服务用房应设置教职工单身宿舍、教职工与学生食堂、开水房、配电室、教职工与学生厕所等；并可设置学生宿舍、锅炉房、浴室、自行车库和汽车库等。

　　4学校网点布局、选址和校园规划

　　4.1学校网点布局4.1.1九年制义务教育普通学校网点布局，应根据当地建设规划的要求，结合人口分布、学生来源、外来人口变化趋势,以及地形地貌、能源交通、自然环境等因素综合考虑,实行规模办学，统一规划。新建住宅区或居民点应根据规划的居住人口和外来人口学龄儿童进行测算，配套建设规模适宜的学校。4.1.2九年制义务教育普通学校网点布局应符合下列原则：

　　1学生应就近入学；2学校应具有较好的规模效益和社会效益；3学生上学不应跨越铁路干线、高速公路及无立交设施的交通主干道等。4.2校址选择4.2.1九年制义务教育普通学校的校址应选在交通方便、环境适宜、公共设施比较完善、远离污染源的地段，并应避开高层建筑的阴影区、

　　地震断裂带、山丘地区的阴坡面、滑坡段、悬崖边及崖底、河湾及泥石流地区、水坝泄洪区等不安全地带。架空高压输电线及燃气管道、通航河道、无防护设施的渠道等不得穿越校区。4.2.2学校不应与集贸市场、公共娱乐场所、生产储藏易燃易爆物品的车间库房、医院传染病房、太平间、公安看守所、高压变配电所、公共交通枢纽站、垃圾堆场、垃圾（污水）处理站等不利于学生学习和身心健康，以及危及学生安全的场所毗邻。4.3校园规划设计4.3.1校园规划设计应因地制宜，合理利用地形地貌，应根据需要预留发展余地。教职工住宅不应建在校园内。4.3.2校园规划设计宜按教学、体育活动和生活等不同功能进行分区，合理布局，各区之间应联系方便，互不干扰。教学楼应保证良好的建筑朝向、日照和通风。主要教学用房的外墙面与铁路的距离不应小于300m，与公路干线同侧路边的距离不应小于80m,并宜设置绿化隔离屏障。两排教室的长边相对时，其间距不应小于25m。校园内各建筑之间，校内建筑与校外相邻建筑之间的间距，应符合国家和当地有关规划、卫生防护、日照、防火和环保等有关规定。4.3.3校园建筑应合理组合，集中紧凑，建筑形式和建筑风格应力求体现教育建筑的文化内涵和时代特色。校园绿化、美化应结合建筑景观统一规划设计和建设。

　　4.3.4体育活动场地与主要教学用房应有合理的间隔。教室长边与体育场地的间距不应小于25m。体育活动场地应有充足的日照。设有环形跑道的田径场地以及球类场地,其长轴宜为南北方向布置。4.3.5校园内的主要交通道路应根据学校人流、车流和消防要求进行布置。路线应通畅便捷，不应穿越体育活动场地。4.3.6室外给排水、燃气、热力、电力、通信和网络等地下管线，应根据校园总体规划的要求合理布置，并应按防火规范要求设置室外消防栓。变配电系统应独立设置，规划设计用电负荷应留有余量，室外管线的敷设应采用地下管沟暗设。4.3.7学校主要出入口的位置，应便于学生就学，有利于人流迅速安全疏散。学校大门不宜开向城市交通主干道，其入口与城市道路之间应有缓冲地带，并设置警示标志。4.3.8校园应满足无障碍设计的要求。无障碍设计实施的范围，应包括室外活动和运动场地入口通道处，绿化景观活动空间入口处，学校教学用房及食堂等主要入口、水平通道、楼梯、电梯、厕所和轮椅席等。4.3.9旗杆、旗台应设置在校园中心广场或主要运动场区等显要位置。4.3.10校园的围墙应美观牢固，并应具有良好通透性。

　　5学校用地面积指标

　　5.0.1九年制义务教育普通学校规划建设用地应包括建筑用地、体育

　　活动用地和绿化用地等部分。

　　5.0.2学校建筑用地应包括建筑物及构筑物首层占地面积、建筑物周

　　围通道、房前屋后零星绿地和建筑群之间小片庭院式活动场地。

　　5.0.3学校体育活动用地应符合下列规定：

　　1学校体育活动用地应包括环形跑道、直跑道、篮（排）球场

　　（兼部分课间操场地）、运动器械场地和完全小学游戏场地；

　　2学校田径运动场规格不宜低于表5.0.3的规定；

　　学校类别

　　完全小学

　　初级中学九年一贯制学校

　　表5.0.3

　　学校规模

　　18班及以下18班以上24班及以下24班以上27班及以下27班以上

　　学校田径运动场规格

　　Ⅰ类250m环形跑道300m环形跑道300m环形跑道

　　300m环形跑道

　　标准类别

　　Ⅱ类

　　Ⅲ类

　　200m环形跑道6道60m直跑道

　　250m环形跑道200m环形跑道

　　250m环形跑道6道100m直跑道

　　300m环形跑道250m环形跑道

　　250m环形跑道6道100m直跑道

　　300m环形跑道250m环形跑道

　　3学校应设置篮（排）球场，应按每6个班不少于一个配置。完全小学宜设置游戏场地。有条件的学校可设置游泳、网球和羽毛球等运动场地。5.0.4学校绿化用地应符合下列规定：

　　1学校绿化用地包括集中绿地和室外自然科学园地等；

　　2完全小学集中绿地面积不宜低于3m2/生，初级中学和九年一贯制学校集中绿地面积不宜低于4m2/生；

　　3校园绿地面积占学校用地总面积的比例宜按35%控制。

　　5.0.5学校校园生均规划建设用地面积指标不宜低于表5.0.5的规定。

　　表5.0.5

　　学校生均规划建设用地面积指标表（m2/

　　生）

　　学标校准

　　学校规模

　　类类12班18班24班27班30班36班42班45班54班别别

　　Ⅰ完类

　　27.0026.23

　　23.0022.39

　　全Ⅱ小类27.8622.6121.71

　　20.2219.15

　　学Ⅲ类14.8913.5417.33

　　16.0515.40

　　Ⅰ初类

　　32.1728.35

　　26.6625.2024.03

　　级Ⅱ中类32.2527.0824.58

　　24.5623.4822.50

　　学Ⅲ类18.5616.9216.71

　　19.3718.6417.95

　　九Ⅰ年类

　　33.65

　　27.41

　　24.98

　　23.5822.27

　　一Ⅱ贯类

　　27.62

　　23.05

　　22.91

　　21.5320.61

　　制学Ⅲ校类

　　16.42

　　15.29

　　18.63

　　17.3716.69

　　注：如有寄宿学生及自行车、汽车存放，应另增加相应的用地面积。

　　6校舍建筑面积指标

　　6.0.1九年制义务教育普通学校校舍建筑面积指标和生均建筑面积

　　指标不宜低于表6.0.1的规定。

　　表6.0.1学校校舍建筑面积（m2）和生均建筑面积（m2/生）指

　　标表

　　学校标准类别类别

　　Ⅰ类

　　完全小学

　　Ⅱ类

　　Ⅲ类

　　Ⅰ类

　　初级中学

　　Ⅱ类

　　Ⅲ类

　　九年一贯制学校

　　Ⅰ类Ⅱ类

　　名称

　　建筑面积生均面积建筑面积生均面积建筑面积生均面积建筑面积生均面积建筑面积生均面积建筑面积生均面积建筑面积生均面积建筑面积生均面积

　　学校规模12班18班24班27班30班36班42班45班54班

　　891711355

　　1382015382

　　11.0110.51

　　10.249.50

　　570871939110

　　1105812907

　　10.578.888.44

　　8.197.97

　　390751176635

　　78629353

　　7.246.326.14

　　5.825.77

　　1180014660

　　179882084323483

　　13.1112.22

　　11.9911.5811.18

　　7218979012702

　　154671836720902

　　12.0310.8810.59

　　10.3110.209.95

　　504368738825

　　109001304714925

　　8.417.647.35

　　7.277.257.11

　　10727

　　14038

　　17508

　　2156524633

　　13.24

　　11.55

　　10.81

　　10.6510.14

　　8477

　　11463

　　14823

　　1823321402

　　10.47

　　9.43

　　9.15

　　9.008.81

　　Ⅲ类

　　建筑面积

　　生均面积

　　61057.54

　　83176.85

　　109386.75

　　13160154306.506.35

　　注：1表中建筑面积以墙厚240mm计算。

　　2表中不含自行车、汽车存放面积，自行车和汽车的存放面积分别按建筑面

　　积1.5m2/辆和30m2/辆另计。

　　3如有寄宿学生，应另增加相应的生活服务用房面积。

　　6.0.2学校教学用房应配置普通教室、专用教室和公共教学用房，并应符合下列规定：

　　1普通教室应符合下列规定：1）完全小学应每班设1间，每间使用面积不应小于61m2；2）初级中学、九年一贯制学校应每班设1间，每间使用面积不应小于67m2。2专用教室应符合下列规定：1）完全小学应配置自然教室、音乐教室、美术教室、书法教室、语言教室、计算机教室、劳动教室等专用教室及辅助用房；2）初级中学应配置实验室、音乐教室、美术教室、书法教室、地理教室、语言教室、计算机教室、劳动技术教室等专用教室及辅助用房；3）九年一贯制学校应配置实验室、音乐教室、美术教室、书法教室、地理教室、语言教室、计算机教室、劳动技术教室等专用教室及辅助用房；

　　4）专用教室的使用面积指标不宜低于表6.0.2-1的规定。

　　表6.0.2-1

　　学校专用教室使用面积指标表（m2）

　　学校标准

　　学校规模

　　类别类别12班18班24班27班30班36班42班45班54班

　　Ⅰ类

　　12071316

　　完全小学

　　Ⅱ类

　　765

　　8381144

　　Ⅲ类570570754

　　18441844147517587541012

　　初级中学

　　Ⅰ类Ⅱ类Ⅲ类

　　1048737

　　15241167856

　　176215011071

　　219226222741185824802599130915971716

　　九年一贯制学校

　　Ⅰ类Ⅱ类Ⅲ类

　　17791184800

　　18881280873

　　219916041197

　　271527882034255012701389

　　3公共教学用房应配置多功能教室、合班教室、图书室、科技

　　活动室、心理咨询室、体育活动室等公共教学用房及辅助用房。

　　公共教学用房的使用面积指标不宜低于表6.0.2--2的规定。

　　表6.0.2-2

　　学校公共教学用房使用面积指标表（m2）

　　学校标准

　　学校规模

　　类别类别12班18班24班27班30班36班42班45班54班

　　Ⅰ类

　　16372219

　　完全小学

　　Ⅱ类

　　973

　　10571157

　　Ⅲ类325399479

　　2407258912601360562642

　　初级中学

　　Ⅰ类Ⅱ类Ⅲ类

　　1119432

　　22811558531

　　27472000633

　　3312357740392342238329237859361086

　　九年Ⅰ类

　　1827

　　2411

　　2891

　　34733957

　　一贯Ⅱ类制学校Ⅲ类

　　1172480

　　1623631

　　2072780

　　242225739301081

　　6.0.3学校办公用房应配置教学办公室、行政办公室、社团办公室及

　　广播室、会议接待室、校史德育展览室和卫生保健室等。其中，教学

　　办公用房使用面积不得小于4m2/人。

　　学校办公用房的使用面积指标不宜低于表6.0.3的规定。

　　表6.0.3

　　学校办公用房使用面积指标表（m2）

　　学校标准

　　学校规模

　　类别类别12班18班24班27班30班36班42班45班54班

　　Ⅰ类

　　519651

　　完全小学

　　Ⅱ类

　　343

　　434

　　538

　　Ⅲ类223278332

　　769887628719386441

　　Ⅰ类

　　734921

　　初级中学

　　Ⅱ类

　　476

　　608

　　754

　　Ⅲ类278360442

　　10941267144088510171149523605687

　　九年Ⅰ类

　　611

　　一贯制

　　Ⅱ类

　　511

　　学校Ⅲ类

　　308

　　826

　　1043

　　12801498

　　677

　　846

　　10131181

　　404

　　501

　　608704

　　6.0.4学校生活服务用房应配置教职工单身宿舍、教职工及学生食

　　堂等。生活服务用房的使用面积指标不宜低于表6.0.4的规定。

　　表6.0.4

　　学校生活服务用房使用面积指标表（m2）

　　指标学校类别

　　12班18班24班27班30班36班42班45班54班

　　完全Ⅰ类

　　8891163

　　14421711

　　小学Ⅱ类6128891163

　　14421711

　　Ⅲ类494525952

　　11851407

　　Ⅰ类

　　13351758

　　初级中学

　　Ⅱ类

　　884

　　1335

　　1758

　　Ⅲ类77511711541

　　218526283056218526283056191322782652

　　九年一贯制学校

　　Ⅰ类Ⅱ类Ⅲ类

　　10131013869

　　148914891273

　　196019601673

　　245629192456291920732466

　　6.0.5九年制义务教育普通学校学生宿舍应按实有住校学生人数另行配置，学生宿舍的使用面积不宜低于3m2/生。

　　7校舍主要建筑标准

　　7.0.1九年制义务教育普通学校的建筑标准，必须贯彻安全、适用、经济和美观的原则。7.0.2校舍建筑层数宜符合下列规定：

　　1教学和办公用房宜为多层建筑；2完全小学的普通教室宜为4层或4层以下；3初级中学的普通教室宜为5层或5层以下；4其他教学和办公用房可根据使用要求确定。7.0.3校舍建筑层高应符合下列规定：1完全小学普通教室的层高不应低于3.6m；初级中学、九年一贯制学校普通教室的层高不应低于3.8m；2专用教室的层高不应低于3.9m；

　　3行政办公用房的层高不应低于3.0m；4多功能教室、合班教室、体育活动室等公共教学用房的层高，可根据使用要求确定。阶梯教室最后一排的净高不应低于2.2m。7.0.4建筑耐火等级应符合下列规定：1楼房不应低于二级；2平房不应低于三级。7.0.5校舍建筑结构设计应满足50年的使用年限。校舍结构体系应根据校舍的使用功能，以及保障安全和抗御较大自然灾害的要求，采用混合结构或钢筋混凝土结构；其中，教学用房宜采用钢筋混凝土框架结构。易发生地震、台风等自然灾害的地区，应按当地的抗震设防烈度、抗风或抗洪要求进行设防。7.0.6校舍建筑材料和建筑构件的品种、规格、型号、强度等级、质量等必须符合设计要求。校舍建筑的墙体材料应限制使用黏土墙材，应采用新型墙体材料。7.0.7校舍建筑屋面应根据各地气象条件和建材供应情况，采用钢筋混凝土平屋面或坡屋面。建筑屋面应采取可靠的防水、排水、隔热、保温措施。7.0.8校舍建筑地面应符合下列规定：1普通教室和各专用教室、门厅、走道、楼梯的地面，均宜采用防尘、易清洁、耐磨、防滑和防污染的面层；2化学实验室地面宜采用耐酸碱腐蚀的面层；3音乐教室、多功能教室、体育活动室等地面宜采用软性面层；

　　4语言教室、计算机教室等需要埋设管线部位的地面做法，应有利于管线的敷设和维修。计算机教室地面宜采用导静电面层；

　　5食堂、厕所等用房宜采用防滑、易清洁的面层，并应有可靠的防水和排水设施。7.0.9校舍建筑门厅、走廊应符合下列规定：

　　1教学楼的门厅宜适度宽敞，应有利于人流集散通行和短暂停留；

　　2教学楼宜采用南外廊，廊净宽不应小于2100mm；中内廊净宽不应小于2700mm。办公用房的廊净宽不应小于1800mm；

　　3门厅和走廊的地面不宜设台阶。地坪有高差时，应采用防滑坡道。当地坪高差较大必须设置台阶时，踏步不得少于三级；

　　4教学楼内的走廊或过厅等合适位置宜设置饮水处。7.0.10校舍楼梯的数量、宽度、位置和形式应满足使用要求，并应符合交通疏散和防火规范的规定。校舍不得采用螺旋形楼梯或扇形踏步。楼梯间应通风，并应有直接天然采光。楼梯的踏步高度不应大于150mm。楼梯井的净宽度不应大于200mm。7.0.11校舍安全防护栏杆或栏板设计应坚固安全，其构造应采用不易攀登形式，并应符合下列规定：

　　1上人屋面等临空处，应设置安全防护栏杆，其净高不应低于1100mm；

　　2外廊栏杆或栏板的净高度不应低于1100mm；

　　3室内楼梯栏杆或栏板的净高度不应低于900mm；室内楼梯顶层、室外楼梯及水平栏板或栏杆的净高度不应低于1100mm；

　　4位于楼梯平台处的窗下墙高度小于1100mm的，应设置安全防护栏杆，其净高度不应低于1100mm；

　　5栏杆垂直杆件间的净距不应大于110mm。7.0.12校舍建筑门窗应耐用、便于开启和清洁，并应符合下列规定：

　　1门窗开启后不应影响室内空间的使用和走廊通行的便利与安全；

　　2教学用房的门窗应有利于采光、通风，门扇上宜设观察窗。门框上部宜设采光通风窗；

　　3普通教室、专用教室和部分公共教室用房应根据人流安全疏散的要求，设置前后门；教室门洞口宽度不应小于1000mm，多功能教室、合班教室的门洞口宽度不应小于1500mm，阶梯教室安全出入口的门洞口宽度不应小于2000mm；

　　4教学用房及教学铺助用房均不宜设置门槛，不得使用弹簧门；玻璃门应采用安全玻璃。平开式外窗应采用合理、可靠的五金配件，保证使用安全。7.0.13校舍建筑的室外装修应根据城市建设规划和校园景观的整体要求，因地制宜，合理设计。室外装修不应采用大面积玻璃幕墙。7.0.14校舍建筑的室内装修应符合下列规定：

　　1室内装修的构造和装修材料应满足安全、防火和环保等要求；2室内装修不得破坏结构主体；

　　3校舍所有内墙的阳角和方柱装修时宜做成圆角；4走廊、门厅、楼梯间宜做易清洗、不易污损的墙裙，高度不宜低于1200mm；饮水间、浴室和厕所宜做便于冲洗的墙裙，高度不宜低于1500mm。7.0.15校园厕所应符合下列规定：1师生厕所应分别设置；2学校应设室内水冲式厕所；3室内厕所及前室应分别设污水池、地漏、洗手盆和镜台；4占地较大的校园，宜同时设置适量厕位的独立厕所，其位置应在教学、办公室的下风方向，并保持适宜的距离；5厕所宜采用瓷质的大小便槽（器），大便厕位宜设隔板。应妥善解决厕所的排气问题。7.0.16校园的智能化设计应做到技术先进、经济合理、使用可靠，以校园主要建筑为平台，综合布线，满足校舍内信息通信网络的布线要求，支持通信网络和计算机网络的应用。建筑内应设置有线电视系统（含闭路电视系统及广播电视卫星系统）、公用直线电话、内线电话和作息音响信号系统，应设置终端到校园各类校舍的计算机网络系统。有条件的学校可设置建筑设备监控系统和安全防范系统。7.0.17校舍建筑节能设计应符合国家《公共建筑节能设计标准》及现行有关标准、规范的规定，改善围护结构的热工性能，提高空调采暖设备和照明设备的效率，以保证室内环境，节约能源。校舍建筑总

　　平面的布置和设计宜利用冬季日照并避开冬季主导风向，利用夏季自然通风。建筑的朝向宜选择最佳朝向或接近最佳朝向。

　　8学校环境与建筑设施

　　8.1室内环境

　　8.1.1学校主要教学用房的天然采光应符合下列规定：

　　1应选择最佳的建筑朝向，并应避免阳光直射室内；

　　2教学用房宜双侧采光，主要采光面应位于学生座位左侧，并

　　应防止眩光；主要采光窗窗台高度宜为900mm；

　　3教学及办公用房的采光玻地比不得低于1/6。

　　8.1.2学校各类用房室内的照明应符合下列规定：

　　1学校各类用房的采光系数标准值不应低于表8.1.2的规定。

　　表8.1.2

　　学校各类用房采光系数标准值表

　　侧面采光

　　用房名称

　　室内天然光临界照度（lx）

　　普通教室、音乐教室、实验室、自然教室、劳动教室、劳动技术教室、语言教室、合班教室、多功能教室、地理教室、科技活动室、心理咨150询室、办公室、会议室、卫生保健室

　　教室前方黑板

　　200

　　计算机教室、图书室、美术教室、书法教室、

　　德育展览室

　　200

　　体育活动室

　　100

　　采光系数最低值Cmin（%）

　　2.0

　　2.02.01.5

　　厕所、走道

　　30

　　0.5

　　楼梯间

　　50

　　1.0

　　2照明灯具的数量、功率、布置方式和悬挂高度应满足照度均匀度的要求，并应达到规定的照度标准；

　　3室内应采用配有保护角灯罩的荧光灯具，不得采用裸灯；灯具悬挂高度距桌面不应低于1700mm，其长轴应布置成垂直于书写板的方向；

　　4生物实验室的实验桌上宜设局部照明；5教学用房的照明应分楼、分层及分部位控制；6室内应设置适应教学、办公手段现代化的电器插座和分楼、分层或分部位控制的广播线路。劳动教室、劳动技术教室、科技活动室、厨房等用房，宜根据设备运行需要设置动力电源插座。8.1.3学校各类用房室内应有良好的自然通风和空气质量。化学实验室及毒气柜、药品储藏室及储藏柜、合班教室、多功能教室、体育活动室等应根据使用要求设置有效的排气装置。8.1.4学校各类用房室内应有适宜的温度，校舍建筑围护结构和外门窗应有良好的保温隔热性能；应有针对性地采取保暖和降温措施；室内的电扇、采暖空调等设备的安装均应符合国家规范的有关规定。8.1.5学校各类房间围护结构设计应满足隔声和噪声的设计规范要求。各类用房室内允许噪声级（A声级）应符合下列规定：1语言教室、阅览室等有特殊安静要求的房间，室内允许噪声级不应大于40dB；2一般教室室内允许噪声级不应大于50dB；

　　3健身房、教师办公室及以操作为主的实验室等无特殊要求的房间，室内允许噪声级不应大于55dB。8.2室外环境8.2.1学校室外活动场地应符合下列规定：

　　1室外活动场地与城市道路之间应有5~10m的隔离带；2室外运动场地的布置方向（以长轴为准）宜为南北向。根据浙江省的地理纬度和主导风向，布置方向北偏西不宜超过15°；3室外运动场地应为弹性地面，并应采取有效的防滑和排水措施；4教育活动场地应有良好的日照、通风和宽敞的活动空间。8.2.2校园绿化景观环境设计宜进行专项设计。校园景观、环境设计应结合校园历史和文化，整体构思。校园小品造型设计应选题恰当、特色鲜明、尺度适宜，并应保证结构牢固与安全，便于清洁和维护。8.2.3学校停车场地应根据各地经济条件与使用要求设置，可设置地面或室内的自行车、汽车停车场。停车场应设置在行车方便、不影响教学宁静、保证师生安全和不影响景观环境的地段。停车场地应平整、坚实、防滑，并应满足排水要求。室内底层、地下、半地下停车库最低处净高不应低于2m。8.3设施配置8.3.1学校普通教室固定设施的配置应符合下列规定：1室内前部应设置黑板、电视机架、投影幕挂钩或电子白板、讲台；后墙宜设置展示板；

　　2室内适当位置宜设置雨具架、清洁柜、贮物柜和音箱等。8.3.2学校教师办公室宜设置洗手盆、存衣柜、嵌墙式或悬挂式书柜。8.3.3学校实验室及附属用房室内设施配置应符合下列规定：

　　1实验室内应设置黑板、讲台、窗帘杆和银幕挂钩；2实验室及附属用房应根据使用要求设置给水排水系统、通风管道和各种电源开关、插座；3化学实验室内应设置一个事故急救冲洗水嘴；4化学实验室及准备室、生物解剖实验室应设地漏。8.4校园环保建设8.4.1学校宜采用节能型、新能源利用型、中水和雨水等天然资源利用型的设施和设备。8.4.2学校各类用房的室内室外给排水系统、消防综合系统及相应的设施必须达到环保标准。校园内必须有符合卫生标准的饮用水供应。8.4.3校园建筑设施中产生的废水、废气、废渣及噪声，应进行有效处理，达到环保卫生规定的标准。8.4.4校舍的建筑材料和装修材料应符合污染控制规范的规定。

　　本标准用词说明

　　1为便于在执行本标准条文时区别对待，对要求严格程度不同的用词说明如下：

　　1）表示很严格，非这样做不可的：正面词采用“必须”；反面词采用“严禁”。

　　2）表示严格，在正常情况下均应这样做的：正面词采用“应”；反面词采用“不应”或“不得”。

　　3）表示允许稍有选择，在条件许可时首先应这样做的：正面词采用“宜”；反面词采用“不宜”。

　　表示有选择，在一定条件下可以这样做的，采用“可”。2标准中指明应按其他有关标准、规范执行的，写法为：“应按……执行”或“应符合……的规定或要求。

篇九：义务教育学校标准化建设

　　3参照福建省完全小学教育技术装备标准试行闽教基xx81号省教育厅转发教育部关于印发小学体育器材设施配备目录闽教体xx16号和教育部关于印发九年义务教育阶段学校音乐美术教学器材配备目录的通知教体艺xx17号要求实地丈量清点查看实验室图书馆室和配套的教学仪器设备设施设备管理和使学校建立教育教学设施设备管理使用制度并抓好落实

　　福建省“义务教育标准化学校”建设基本标准

　　校园用地和教学用房校园用地61、校园选址和布局合理，校园封闭，建有围墙和校门，配有升旗设施，整体美观庄严。(2分)2、校园用地面积达到办学规模相应标准，小学生均不低于15平方米（不含学生食堂宿舍用地）。(4分)参照《福建省义务教育校舍建设标准（试行）》(闽教发〔2007〕113号)和《国家学校体育卫生条件试行基本标准》(教体艺〔2008〕5号)要求，查看图纸等资料，实地查看、丈量。校舍建筑面积应按不同办学规模达到相应的生均标准，小学每班按45人计算。办学规模低于和高于表中最小、最大办学规模的，套用最小、最大办学规模定额；办学规模介于各个标准之间的，以“插入法”按比例测算相应生均标准进行评估，保证生均校舍建筑面积达到基本要求。校舍面积81、校舍建筑面积达到办学规模相应标准，小学6班、12班、18班、24班、30班分别生均不低于6.7平方米、5.8平方米、5.0平方米、4.7平方米、4.4平方米；（不含学生食堂宿舍面积）。(3分)2、班班有标准教室，使用面积小学每间不小于52平方米，（2008年开始新建的教室使用面积小学每间不小于61平方米）；人均使用面积小学不低于1.15平方米。课桌椅配备齐全，尺寸规范，表面平整。(2分)3、教学辅助用房、办公用房、生活服务用房的间数和使用面积达到办学规模相应标准。(2分)4、厕所符合卫生标准,使用方便。小学女生15人设一蹲位,男生30人设一蹲位和1米小便槽；新建教学楼应每层设厕所。(1分)

　　校园用地和教学用房活动场地41、体育运动用地小学每生至少2.3平方米，运动场设有200米环形跑道，附设一组6条跑道的60米直跑道，每6个班应有1个篮球场或排球场；(3分)2、绿化科技用地小学每生至少1.5平方米。(1分)参照《福建省义务教育校舍建设标准（试行）》(闽教发〔2007〕113号)和《国家学校体育卫生条件试行基本标准》(教体艺〔2008〕5号)要求，查看图纸等资料，实地查看、丈量。实验室、图书馆（室）和配套的教学仪器设备实验室51、小学科学教室（科学活动室）1间（37班以上2间），每间使用面积不小于71平方米，仪器室（实验教师办公室）、准备室各1间（37班以上各2间），每间使用面积分别不小于43、23平方米。(2分)2、实验室及附属用房等设施配置分别达到《福建省完全小学教育技术装备标准Ⅰ（试行）》(3分)参照《福建省义务教育校舍建设标准（试行）》(闽教发〔2007〕113号)和《福建省完全小学教育技术装备标准Ⅰ（试行）》，实地丈量、查看。九年一贯学校和完中初中部的实验室及附属用房、各室设施配备等应按不同学段办学规模（班级数）和班额人数分别计算，不得以资源共享为由降低标准。综合实践活动室、劳技实践室（场地）41、小学综合实践活动室不少于1间，每间使用面积不小于71平方米(2分)2、各室设施设备配置达到《福建省完全小学教育技术装备标准Ⅰ（试行）》基本要求。(2分)实验室、图书馆（室）和配套的教学仪器设备

　　实验教学仪器41、实验教学仪器小学达到《福建省小学数学科学教学仪器配备标准（试行）》第二种方案配备要求。(2分)2、分组实验能保证按4人一组进行实验操作，配有与学校规模相适应的专职实验教师和专业管理人员。(2分)参照《福建省小学数学科学教学仪器配备标准（试行）》，清点实验教学仪器、查阅实验教学安排表、实验通知单、实验记录单、实验报告，查阅实验教师和专业管理人员档案信息技术装备41、小学配有远程教育卫星教学收视点设备或计算机网络教育及教学资源。(2分)2、小学建有计算机网络教室1间，面积不小于45㎡，计算机完好率达95%以上，信息技术教育最少应满足“二人一机”教学，配有计算机工作室（兼电教器材室）1间(2分)。参照《农村中小学现代远程教育工程终端接收站点设备基本配置》（闽教基〔2005〕83号），《福建省完全小学教育技术装备标准Ⅰ（试行）》（闽教基〔2007〕56号），实地查看。实验室、图书馆（室）和配套的教学仪器设备图书馆（室）51、小学设藏书室（面积按不高于600册/m2计算）、学生阅览室（座位面积不小于1.5m2/座，按学生人数5%设座）、教师阅览室（兼会议室）各1间（座位面积不小于2.1m2/座，按教师人数25%设座）。(2分)2、中心小学藏书量生均不少于15册，报刊种类不少于40种，农村完小藏书量生均不少于10册。(2分)3、中心小学应配备专职管理员，一般完小应配兼职图书管理员。(1分)

　　参照《福建省完全小学教育技术装备标准Ⅰ（试行）》中图书馆（室）装备标准Ⅱ类要求。至2010年，一般完小藏书量应达到生均15册。面积和座位数不够的酌情扣分，其他不够的全扣，实地查看。九年一贯制学校图书馆的借书处面积、教师阅览室、报刊种类、人员配备按初中标准，其他馆舍面积和藏书量按小学和初中标准分别计算。实验室、图书馆（室）和配套的教学仪器设备体音美教室61、小学设音乐、美术室各1间，每间使用面积分别不小于52平方米和73平方米，体育、音乐、美术器材室各1间，每间使用面积分别不小于30、18、23平方米。(3分)2、体音美教室和器材室设施设备配置达到《福建省完全小学教育技术装备标准Ⅱ（试行）》。体育器材按教育部《小学体育器材设施配备目录》乡村中小学必配类（含一、二类）要求配齐，选配类按一类40%配备；音乐、美术器材按教育部《九年义务教育全日制小学音乐教学器材配备目录》《九年义务教育全日制小学美术教学器材配备目录》Ⅱ类要求配齐。(3分)参照《福建省完全小学教育技术装备标准Ⅱ（试行）》(闽教基〔2007〕81号)，省教育厅“转发教育部关于印发《小学体育器材设施配备目录》(闽教体〔2002〕16号)和教育部关于印发《九年义务教育阶段学校音乐、美术教学器材配备目录的通知》（教体艺〔2002〕17号）要求，实地丈量、清点、查看实验室、图书馆（室）和配套的教学仪器设备设施设备管理和使用4学校建立教育教学设施设备管理使用制度，并抓好落实；教育教学设施设备使用率和完好率良好，能按课程方案和课程标准用足用好，实现课程资源使用效益的最大化。（4分）查阅材料，实地查看食堂和宿舍学生食堂41、学生食堂建筑面积，小学生均1.72平方米。(2分)

　　2、食堂设施符合食品卫生管理标准，并按卫生管理要求进行日常管理，定期消毒，通风、采光良好、卫生、整洁。(2分)参照《福建省义务教育校舍建设标准（试行）》(闽教发〔2007〕113号)和《国家学校体育卫生条件试行基本标准》(教体艺〔2008〕5号)要求，查看图纸等资料，实地丈量、查看。寄宿制学校或600名学生以上的非寄宿制学校必须设立卫生室，配备卫生专业技术人员；600名学生以下的非寄宿制学校应配备保健教师或卫生专业技术人员。没有寄宿生及寄午膳学生的“学生食堂”和“学生宿舍”有关项目按不扣分计算。学生宿舍和卫生室61、学生宿舍建筑面积小学生均4平方米，每人一张床。(2分)2、宿舍坚固安全，配套设施齐全，通风、采光和卫生状况良好，学生宿舍应设有厕所、盥洗设施。宿舍设室外厕所的，厕所距离宿舍不超过30米，并应设有路灯。按要求配备生管教师，管理规范。(2分)3、按要求设立卫生室并配备相关设施设备、卫生专业技术人员或保健教师,管理规范。(2分)教师队伍学校领导61、实行校长负责制，中层以上班子健全，年龄、学科结构合理，学历达标，中级职称以上≥80％。(3分)2、学校领导教育思想端正,有较高的教育教学理论素养和管理水平，求真务实、开拓进取，勇于创新、团结协作，作风民主，廉洁奉公。(3分)听汇报，查阅有关资料,召开教师座谈会教师队伍师资配备8

　　1、师资队伍学科配套,结构合理,能满足教育教学需要,专任教师学历达标率≥98％，小学50%以上的专任教师一专多能，能适应两门以上学科教学。(4分)2、岁以下的教师均取得信息技术或教育技术能力培训合格证书。50按有关规定完成教师继续教育工作。(2分)3、教师考核评价制度完善，机制健全，奖惩合理，业务档案完整。教师应具备相应教师资格。(2分)查阅教师学历、学位证书、教师资格证书、专业技术证书、继续教育证书、信息技术或教育技术能力考试合格证书，近两年教师任课表等材料，抽查部分教师计算机操作及教师评价资料。教育管理和质量学校管理81、全面贯彻党的教育方针，积极推进实施素质教育，校风、教风、学风良好。重视校园文化建设，校园育人环境良好，校容校貌整洁优美，校纪严明，组织活泼。(4分)2、学校管理制度化、科学化。重视德育工作，加强德育队伍建设，加大德育实践力度，培养学生形成良好的行为习惯和思想道德品质。加强心理健康教育，设立心理辅导室，配齐心理健康教育专职教师，定期开展教育培训。(4分)听取汇报，查阅材料，实地查看，学生座谈等。教学常规61、学校认真实施省颁义务教育课程方案，认真执行校历和作息时间安排，开齐开足各门课程。(2分)

　　2、严格按规定选用教学用书，对备课、上课、作业布置批改、辅导、实验、电教、指导综合实践活动等教学环节有明确的常规要求，定期检查、总结、分析。(2分)3、教务档案管理科学、规范，教师能严格执行有关常规，坚持面向全体学生因材施教，学生课业负担合理，教学秩序良好。(2分)查阅档案，听课等。教育管理和质量普及程度6片区内小学适龄儿童均能按法定时间全部入学，学校均衡分班，学龄人口入学率达99.9%以上，年辍学率控制在0.5%以内，毕业率达100%。(6分)查阅相关表册和资料。合格率61、教育教学质量达到基本要求，学生期末考试学科及格率达80%，全科及格率达70%。(3分)2、综合素质评价正常开展，《国家学生体质健康标准》合格率达85以上。(3分)

篇十：义务教育学校标准化建设

　　目前学校193平方米的多媒体教室一间109平方米的网络教室一间82平方米的电脑教室一间82平方米的演播室实验室语音室各一间30平方米的电子备课室一间193平方米的舞蹈音乐排练厅一间58平方米的美术室一间55平方米的教学仪器室一间200平方米的学生阅览室1间55平方米的体育器材室一间82平方米的小公民道德展览室一间15平方米的卫生保健室一间以及220平方米的教学办公室等四是学校在旧楼改造过程中在各层楼均设男女厕所各一间学校大操场边还另设男女大厕所各一间厕所建设符合要求采用自动和手控冲水设备使用方便

　　义务教育学校标准化建设汇报材料（4篇）

　　义务教育学校标准化建设汇报材料第一篇：我校创办于1963年，现34个教学班，在校生1755名，教师90人，校园占地面积9624平方米。近年来，学校在上级党政和教育行政部门的支持和指导下，积极致力于标准化学校建设，着力提高学校整体办学实力和水平，促进了各项工作全面和谐发展。下面，就我校推进标准化学校建设工作汇报如下：一、办学条件全面改善近年来，学校积极争取上级领导部门的关心和支持，多方筹措资金用于校园基础设施建设，进一步改善了办学条件，为师生成长提供了良好的环境。突出表现在：1．科学规划校园用地。我校地处市中心，交通便利，毗邻麒麟山公园、市青少年活动中心、市精神文明展览馆、市博物馆，教育资源丰富，具得天独厚的地理环境优势。在教育教学过程中，我们依托周边这些教育资源，积极探索教育新模式,不断增强教育张力，努力构建“以学校为中心、辐射周边”的立体式的教育网络。同时，我们也积极在“小”校园里做“大”文章，多次聘请东南建筑设计院对校园进行科学规划，着力建设绿化、净化、美化、香化、文化的校园环境，精心布局了围墙、校门、升旗台、荣誉墙、特色化教室、小公民道德展览室、“五育”红领巾塑像、文化石、名人画像、名人名言、温馨提示语、绿地、体育活动区等，这些教育资源规划布局合理，又相互映衬，在潜移默化中

　　陶冶了师生情操，历练了师生心身，促进了师生发展。2.校舍面积不断扩大。一是得到市委、市政府等部门

　　的支持，解决了双园新村24幢拆迁问题。根据学校新规划，将在24幢原址新建1250平方米的半地下活动室，届时学校校园建筑面积将达8743平方米，生均校舍面积也将达4.98平方米。二是学校在98年和07年旧楼改造中，严格按照校园建设关规定设计施工。教学楼25间教室，每间使用面积均达52平方米；科艺楼12间教室，每间使用面积均达61平方米。三是学校设立了各种教学辅助用房、办公用房。目前，学校193平方米的多媒体教室一间，109平方米的网络教室一间，82平方米的电脑教室一间，82平方米的演播室、实验室、语音室各一间，30平方米的电子备课室一间，193平方米的舞蹈音乐排练厅一间，58平方米的美术室一间，55平方米的教学仪器室一间，200平方米的学生阅览室1间，55平方米的体育器材室一间，82平方米的小公民道德展览室一间，15平方米的卫生保健室一间，以及220平方米的教学办公室等。四是学校在旧楼改造过程中，在各层楼均设男女厕所各一间，学校大操场边还另设男女大厕所各一间，厕所建设符合要求，采用自动和手控冲水设备，使用方便。据统计，目前，全校共男蹲位41位，男生每24人设一蹲位，小便槽共计38米，每26人设一米。女生蹲位设60位，每13人设一蹲位。

　　3.活动场地宽敞明亮。为保证学生足够的运动空间，学校根据实际情况，在旧楼改建时将教学楼、科艺楼的底层

　　设计为通透式的运动场所，扩大了学生活动场地约1100平方米。这样，学校可供学生活动场地达5000平方米，人均2.8平方米。根据学校最新规划，学校还拟在双园新村24幢准备新建1250平方米的半地下活动室，且欲将屋顶与现操场地面连接修建一条200米的环形跑道，到时学校将扩大体育运动场地约2000平方米，生均运动场地面积也将达到4平方米。

　　4.实验设施配套齐全。按照省颁课程标准，学校开足开齐课程，并配备相应学科实验设施设备。学校现实验室1间，面积82平方米，配16套实验课桌椅，可供各班级4人一组进行实验操作；实验仪器室1间，面积55平方米，配烧杯、试管、酒精灯、显微镜、动物标本等实验教学仪器。实验室、仪器室专人负责，管理规范，各类器材分类造册，摆放整齐，使用记载完整。达到《福建省完全小学教育技术装备标准I（试行）》要求。

　　5.信息技术环境优良。近年来，学校先后建成了校园网工程、多媒体教室、网络教室及教师电子备课工作室，并引入宽带网络和浙大校园网平台，实现了校内管理办公自动化。目前，我校配置了笔记本电脑40台，计算机192台，打印机8台，刻录机6台，扫描仪2台，一体机1台，复印机2台，34’彩电26台，背投彩电1台，Vcd机3台，录像机3台，数码相机2台，摄像机3台，语音系统1套，闭路电视系统1套，1000M校园网络系统1套，多媒体创作平台5套，浙大教学管理平台1套，教育教学光盘2100片。计算

　　机机生比达1:8.3，计算机完好率达100%，满足“一人一机”教学使用，是国家教育部授予的“全国现代教育技术实验校”。据了解，目前三明市获此殊荣的学校仅两所。

　　6.图书馆示范达标。目前，我校图书馆馆舍面积377平方米，设藏书室、借书处、办公室、学生阅览室、教师阅览室、电子阅览室等，藏各类文献共60571册，光盘2100片，报刊订数44种，生均34册，工具书及教参200种，其他类型文献22028册，还配备服务器、交换机设备各1台、打印机1台、扫描仪1台、装订设备1套、计算机16台。图书馆由副校长具体分管，现教师专职管理员1人，学生协助管理员2人。教师管理员学历大专，通过省文献管理集成系统培训、省中小学图书管理远程岗位培训、计算机培训，具备图书助理馆员资格。图书馆被授予“省级达标小学图书馆”、“省小学示范图书馆”荣誉称号。

　　7.学科教室基本配齐。根据教育教学的实际需要，学校相应建立了学科教室。目前心理健康教育室、综合实践活动室（劳技实践室）、美术室、音乐室、体育器材室、音乐器材室、语音室等，各学科教室使用面积基本达标，设施设备均按照《福建省完全小学教育技术装备标准II（试行）》、《小学体育器材设施配备目录》、《九年义务教育全日制小学音乐教学器材配备目录》、《九年义务教育全日制小学美术教学器材配备目录》II类要求基本配齐，且各学科教室制度完善，使用管理规范，使用率高，完好率良好，能满足学校教育教学需要。

　　8.卫生室专人专责。学校专用卫生室1间，固定的卫生宣传栏，并配备常用基本医疗器械。卫生室由副校长具体分管，成员由专职校医1名和各班级卫生委员组成。卫生室具体负责校园卫生督促检查、学生健康教育、日常突发病情处理等事务。

　　二、队伍建设卓成效1.领导班子坚强力。学校现设校长1名，书记1名，副校长1名，三位校级领导学历达标，都是小中高、特级教师。工作中，我们分工明确，又团结协作。校长全面负责学校行政工作，协助支部书记做好支部工作，侧重人事、财务、后勤、办公室的管理。书记负责学校支部工作，协助校长做好行政工作，侧重抓安全、工会、团、队、德育、教师思想工作。副校长协助校长做好行政工作，侧重抓教学、教务、现代教育技术、艺术教育等工作。除三位校级领导外，学校下设办公室、教务处、总务处、教研室、德育办、保卫科六个职能部门。目前，学校中层以上班子年龄结构合理，平均年龄43岁，中级以上职称占100%，小中高共6人。长期以来，中层以上班子成员能注重自身素质提高，积极探索教育教学规律，且处处身体力行，事事为全体教师做表率，在平凡的工作岗位上取得了可喜的成绩。如近年来，仅我们三位校级领导，就近30篇管理或专业论文在CN刊物上发表。我们还先后被授予了全国教育系统先进工作者、全国优秀教师、省优秀校长、省中小学中青年学科带头人、市首届十佳校长、市优秀党务工作者、市优秀共产党员等荣誉称

　　号。2.教师团队素质精良。我校提出了“实现省市学科带头

　　人和骨干教师比例达30%，本科比例达到50%”的高品位、高学历、高水平的“三高”目标。同时要求每位老师根据自身情况拟定个人发展目标。为早日实现学校与个人“双重”目标，学校制定了《教师工作奖惩制度》、《教师工作管理制度》、《教师绩效工资管理考核方案》《专业技术岗位设置管理实施方案》等，对教师进行激励，并进行评价考核。另外，学校还积极通过建设师魂工程、思想工程、校本培训工程、继续教育工程、人文关怀工程等，针对性地培养辅导教师，不但使教师专业化得到成长，而且使许多教师很快就脱颖而出。目前，我校教师队伍中，中学高级教师14人，省特级教师4人，国家级优秀教师４人，小学高级教师62人，市级以上学科带头人和教坛新秀10人。教师学历达标率100%，大专以上学历达95.56%，本科率达57.78%，1位研究生。学校所任课教师均具备相应的教师资格，均取得信息技术培训合格证书，均能够按关规定完成继续教育工作，能适应学校教育教学的实际需要。

　　三、学校管理规范序1.依法治校民主管理。一是健全民主管理制度。学校先后制定了《教学常规检查暂行条例》《三明学院附属小学教师工作考核办法（细则）》《校园安全管理制度》等制度，形成了以制度约人，以制度管人的局面。同时通过教代会议事制度，把学校的重大决策、教师聘任、财务收支、评先评

　　优、职称晋升等教职工和社会关注的热点、焦点和置于广大教职工和社会各界的监督之下，让大家共同参与学校管理。二是严格落实校务公开。学校规范了校务公开的内容、程序、办法，实施了“五上墙、四公开、三共商、二电话、一监督”的“五四三二一”工程。“五上墙”即：收费标准、重大决定、人事变动、评优评先、经济往来上墙；“四公开”即：学校发展规划、收支情况、招生情况、校务研究和奖惩公开；“三共商”即：办好家长学校、搞好“校长信箱”、做好“家长开放日”；“二电话”即：公开校长室电话：8297087和市教育局的举报电话：8222654；“一监督“即：建立一个监督组。三是规范教育收费行为。严格执行省、市关于教育收费和治理教育乱收费的关规定，执行教育收费扎口管理制度，实施阳光收费工程，将收费的项目、依据、标准以及举报电话向社会公开，主动接受社会的监督。四是规范招生工作。根据上级文件精神，将招生对象、招生名额、报名时间、招生方法、招生结果通过校园网、学校公示栏等形式向社会予以公示。由于学校推进民主管理，工作透明公开，多年来，社会口碑良好，无不良反映。

　　2．文化建设精彩纷呈。一是以贯彻落实“从小事做起，把小事做好”的办学理念为重点，扎扎实实开展各种文化活动，培育学校精神脊梁。二是以“一训三风”征集活动为切入点，开展“一训三风”主题教育活动，使“一训三风”内容入眼、入脑、入心。三是结合课题研究，开展中华经典诗文诵读工作，用经典浸润人生，使诵读经典成为了全校

　　师生的生活方式。四是充分发挥校园操场边宣传长廊的作用，定期展示师生的书法、美术、绘画等主题作品，使师生踏入学校的大门，就能感受到浓浓的校园文化气息。五是重新遴选、更换各走廊墙上的名言警句、名人画像等，使之更符合学校实际、师生实际，使师生在潜移默化中，情感得到熏陶，心智得到启迪。六是重新规划、设置校园绿地上的文化石、名人雕像及温馨提示语（牌），形成了符合校园整体基调的特色文化小品。七是开展特色班级文化建设，重新布置教室环境，力使每一面墙都会说话。八是在雷峰厅的墙上布置英语角，在科艺楼、教学楼每个台阶上贴上英语日常用语，使师生于不经意间，学英语、说英语、用英语。九是以充分尊重每一位师生为前提，树立科学的管理理念，把管理看作是一种“服务”，淡化“管”念，强化“理”念。对不够健全的制度加以梳理修订，突出“人本”内涵，体现人文关怀色彩，使其影响深入到师生心理层面并发挥作用，全面完善学校制度文化。十是以社团组织为依托，积极开展各类展演和文化竞赛活动。十一是以科技创新活动为抓手，积极组织参加各级各类的科技创新大赛，提升学生科技创新能力，并以科技兴趣小组、实验室、图书馆、电教中心为主阵地，全面落实新课改，集教、学、做、展于一体，创办校园科技文化节。十二是以志愿者的综合实践活动为载体，参与社区文化建设，开展扶贫帮弱、时政宣传和文化娱乐活动。十三是结合“中小学弘扬和培育民族精神月”活动和“六一”儿童节、党建纪念日、国庆节、清明节、中

　　秋节、重阳节等，开展主题鲜明，内容丰富的教育活动。十四是开展教师文艺、教育论坛、读书笔会等为主题的教育沙龙，活跃教师文化生活，提高教师人文修养，促进教师专业发展。

　　近年来，由于学校高度重视校园文化建设，积极开展形式多样、生动活泼的文化活动，营造了良好的育人环境，师生心境健康和谐。

　　3．德育教育扎实效。一是开展“容止格言”“十个好习惯”教育。学校在显眼的位置书写格言内容，并通过校园网宣传“百年南开，两任总理”等事迹。成立格言督查小组，负责督促学生的仪容仪表，从生活中的细节开始，督促学生养成良好的行为习惯。还与学校日常工作、学科教学、生活实践、主题班队会、评优评先结合起来，促使师生由外在表现到内在精神气质的变化。09年，全国精神文明建设先进单位核查组到我校核查评估时，对我校开展“容止格言”教育给予了高度评价。二是开展自信教育。08年9月，学校提出加强“我能行、我会做、我发现”9字自信教育，并用金色大字镶嵌在操场边显眼的位置。一年多来，各班级认真加于引导、实施，使大部分同学能够克服自卑等不良心理，养成了阳光、健康、向上的精神风貌。如在学校大队委、班级干部、月明星、五好学生等评选活动中，很多同学就能大胆地站出来参与竞选，展示自我。“我能行、我会做、我发现”自信教育初见成效。三是开展弘扬和培育民族精神教育。我们以培养爱国主义情感为核心，深入开展中华传

　　统美德和革命传统教育，如开展“英雄鼓舞我前进”演讲比赛；组织少先队员听英雄故事、看革命传统教育影片等。四是开展诚信教育。通过国旗下讲话、听报告、出黑板报、出专题队报、主题中队活动、编辑《三明学院附小学生公德教育手册》、教唱公民道德歌等，

　　义务教育学校标准化建设汇报材料第二篇：一、指导思想和基本情况我镇以全面提高义务教育质量和水平为目标，以推进区域内义务教育内涵发展、规范发展、均衡发展为重点，按照县“十五”、“十一五”规划，充分利用中小学布局调整和危房改造的契机，用5年左右的时间，在已经普及九年义务教育的基础上，我镇27所中小学，7074名学生，362名教师在中心校领导下，集中力量实施义务教育标准化建设。2002年新建了镇一中、庄子小学，2003年改建了东北坊、北关小学，新建了南内道、桃花营小学，2004年新建了杜村、西怀远小学，改建了南关小学，2005年新建了宁家营、清德铺小学，2006年新建了郜村小学，改建了张楚王小学。特别值得一提的是：今年11月份永兴实验小学的崛起，为区域内整合教育资源起了榜样带头作用。今年暑期联区人员亲自去仅50多名学生的刘村庄小学，完成了刘村庄学校的撤并工作。我镇还为8所学校申报、配备了多媒体教室：一中、二中、东北坊、东南坊、高花、桃花营、西怀远、刘村学校。多所学校安装了“百年树人”卫星地面接受平台。目前北关、

　　西南坊、刘村、南尹、高花、丰润、西怀远七所小学的图书、仪器已经配备到位。这些工作使当地义务教育发展水平实现了四促进:

　　1、促进了义务教育学校办学条件明显改善。2、促进了义务教育的规范发展。3、促进了区域内义务教育的均衡化发展。4、促进了义务教育质量的全面提高。二、十项指标的完成情况：1、普及程度。全镇小学全部实行了六周岁入学，统一实行小学学制六年、初中学制三年。小学适龄儿童2003年４５１６人，２００４年４５４０人，２００５年４４５４人，入学率均达到100%，初中适龄少年2003年1058人，2004年1936人，２００５年1803人，入学率达到98.2%，三类残疾儿童少年2003年6人，2004年5人，2005年4人，入学率达到100%。进城务工就业农民子女按省政府办公厅晋政办发[2004]40号文件规定，在流入地全部入学。小学在校生2003年巩固率达到99.6%，2004年巩固率达到99.9%，2005年巩固率达到100.08%，初中在校生巩固率逐年提高,达到97.8%，三类残疾儿童少年巩固率达到100%。。14周岁人口中小学九年义务教育三年开学初完成率均达到100%，16周岁人口中小学教育完成率达到97.5%，均符合省定的义务教育标准化建设的规定。2、学校布局。小学布局在保证覆盖所行政区域，保证

　　所适龄儿童就近入学的前提下,学校布点适当集中；徐沟中心校等一共十所中心小学发挥着骨干辐射作用；城镇中小学校布局、规模满足了学生入学需要，小学班容量均控制在规定范围内。

　　初中学校布局覆盖了所行政区域,保证了学区内所适龄少年接受九年义务教育需要。以我镇集中办学、发挥规模效益为主要原则,城镇中小学校布局、规模满足学生入学需要。徐沟镇一中、二中两所中学班容量都控制在规定范围内。

　　3、校舍建设。中小学校舍建设都符合国家和省所规定的标准,镇一中、庄子小学、东北坊、北关、南内道、桃花营、杜村、西怀远、南关、宁家营、清德铺、郜村、张楚王12所小学的危房改造工作，设计科学、施工规范，实行严格的监理制度，当年危房当年消除。

　　生均校园占地面积和校舍建筑面积符合规定,小学生均建筑面积3.７５平方米，生均用地面积10.５平方米，初中生均建筑面积4.８５平方米，生均用地面积１５.２５平方米，努力解决了部分地方存在的学校规模过小、学生过多、班容量过大、学校严重超负荷运行的状况，所学校都做到了素质教育和基础教育课程改革的要求,二轨以上的小学单独的自然教室、仪器室、实验室、图书阅览室；二轨以下的小学仪器室、实验室、图书阅览室、微机电教室。两所初中满足教育教学需要的仪器室、实验室、图书阅览室、微机电教室、体育器材室等，具备规范的实验、阅读、活动场所和活动条件。

　　生活用房，如食堂、厕所、开水房等均符合规定。二轨以下的小学必要的运动场地，二轨以上的小学150-200米环型跑道。两所初中300-400米环型跑道操场。4、教育教学设施设备。徐沟一中科学教学仪器设备达到一类配备标准,其余中小学教育教学设施设备在逐年提高，2所学校：西南坊、东北坊学校已经达到二类标准。小学满足信息技术课开设需要的硬件设备；东北坊学校、东南坊学校、高花学校建成高标准电脑教室，各配备１９台电脑，南内道学校小学购置电脑１３台，西北坊学校购置电脑１０台，１５所学校建成了远程地面卫星接受站．徐沟二中集资７.５万元装备电脑31台。小学、初中计算机生机比分别达到20：1、15：1，教学资源库存量达到150G以上，多媒体教室总数逐年提高。小学、初中各学校的图书报刊数量达到省二类标准。小学、初中的体、卫、艺教学器材、设备设施在逐年提高。农村小学和村委会签定协议，校林、校田一般每校2.52亩，初中每学校5.5亩。5、经费保障。徐沟镇人民政府按照关法律、法规、政策和关标准,切实保证了教师基本工资的按月足额发放及教师工作条件和生活条件的改善,保证各项用于教育的转移支付资金的足额按时到位,切实保证专款专用。保证关教育税费的足额收取和合理使用,确保中小学公用经费正常需要及对贫困家庭的学生的补助到位，保证教师培训工作的开展和学校的不断发展,确保农村中小学危房改造和学校必要的建

　　设资金。各中小学收费行为规范，严格执行“一费制”收费标准，

　　做好了对困难家庭子女的“两免一补”工作。经费使用合理，确保了学校运转正常。

　　6、机构与队伍建设。学校的机构设置符合国家和省关文件要求,领导班子、教师队伍、教辅后勤人员的配备符合编制、学历、专业技术职务以及继续教育等关法律法规和文件要求。

　　我徐沟中心校积极组织全体教师参加各级各类培训学习。小学专任教师中专科以上学历达到了72%，初中专任教师本科以上学历达到了51%。

　　83%的中小学教师取得了计算机和网络基础知识初级等级证书。教师全部取得了普通话合格证。

　　在职校长普遍接受了岗位培训和提高培训，持证上岗率保持在85%。并且推行校长聘任制。

　　学校重视职业道德建设，教职工遵守职业道德规范，社会、家长和学生对教师整体师德状况良好。教师尊重学生人格，没发生歧视、体罚、驱赶学生等错误行为。

　　7、教育管理。学校常规管理，包括教师管理、学生管理、教学管理、后勤管理,都能做到依法管理、民主科学、行为规范，并且特色,创新。

　　科学评价学校，不下达升学指标，不以升学率和单纯以考试成绩对学校排名。科学评价教师，不单纯以考试成绩和升学率奖惩教师。

　　安全教育工作制度且落实较好，近三年无重大责任事故。

　　严格控制了班容量，小学45人以内，初中50人以内。取消了留级制度。

　　积极推进评价与考试制度改革，建立符合素质教育要求和新课程理念的学生成长和教师发展的评价方式，得到了教师学生的认可。

　　8、课程实施。学校按照国家和省关规定，全部规范地实施了新的义务教育课程标准,实施综合实践课和地方课程、校本课程建设。

　　符合义务教育课程标准实施的教师培训机制，能卓成效地进行教学方式改革、教师和学生评价改革，一批能承担本地课改工作的骨干教师和校长。

　　按照义务教育新课程标准，所学校开齐课程，开足课时，并围绕教学需要组织开发课程资源。能创造性地开设综合实践课，形成了各自的特色。小学三年级起全部开设了英语课程，积极开展信息技术教育。

　　9、校本研训(学习化学校建设)。在积极参与校外研训工作的同时，学校高度重视校本研训工作,均建立了教师专业成长的实施方案，校本研训工作计划、机制、制度、成效。校长亲自组织、指导并参与实施全过程。各学校一定的经费、场地和资源供校本研训工作的开展，实行了当地资源整合与共享。

　　10、教育质量。小学阶段学生的按时毕业率达到了

　　100%，、初中阶段学生2004年7月的按时毕业率达到了97.3%；初中阶段学生2005年7月的按时毕业率达到了98.9%；学生的道德行为合格率达到100%；《学生体质健康标准》达标率近三年分别达到97.4%、97.4%、97.5%；近三年的特长生比率分别达到81%、82%、81%。

　　学生参加各类活动的比例及获奖情况、参加省关质量抽检情况、学生毕业后升入高一级学校或进入社会的可持续发展状况、家长及社会的反响等方面符合省定的综合评价标准，得到的当地群众的热烈欢迎。

　　三、义务教育标准化建设的具体工作措施：1、明确责任，加强领导。徐沟镇党委政府和徐沟联区重视义务教育标准化工作，提高认识，加强领导，成立了义务教育标准化工作领导组。组长：刘振华副组长：郭合林陈晋董吉生成员：徐沟镇党委政府各站所长联区全体工作人员各中小学校长多年以来，镇党委政府和徐沟联区把义务教育标准化作为政府工作的一项重要内容来抓，党、政一把手亲自挂帅负责，保证措施到位，切实把义务教育标准化建设摆到了党政重要议事日程上，定期不定期召开专题研究义务教育标准化工作的会议，统筹规划、周密部署，解决工作中的实际问题。把这一工作作为对徐沟镇党委政府各站所长、各中小学政绩

　　考核的内容。年初定目标，平时抓落实，年末抓验收。全镇上下里外早已形成了第一把手亲自抓，分管领导具体抓、牵头部门重点抓、相关站所协力抓的局面。

　　2、认真调研，制定规划。徐沟镇城内北关、东北坊、西北坊、东南坊、西南坊、南关六家小学，共学生1500多名。随着小城镇建设的发展和外来人口的增加,学生人数即将接近一千七八。这六家小学越来越显得布局偏密,规模偏小,师资力量薄弱、基础设施落后,教学质量难以保证,同时造成了教育投入的一定浪费,为了整合人力、物力、财力资源,提高办学效益和教育质量,新建较大规模的徐沟镇实验小学，已经成为大势所趋、人心所向。扩建徐沟镇永兴实验小学对本地文化、科技交流很大的促进作用，更主要的是它是徐沟小城镇建设发展的必然趋势和必备条件，对徐沟镇河东经济文化中心的发展建设可以带来巨大的社会效益，对实现农村城市化可以发挥极其重要的带动和典范作用。3、多方筹措，落实经费。镇党委、政府领导充分认识到发展经济靠科技，发展科技靠教育，保证了教育优先发展的地位。在经济困难的情况下，发动群众多渠道筹集教育经费，不断增加对教育的投入，努力提高硬件标准，努力提高教育教学质量，近三年教育投入达到了三个增长，教育费附加基本能收到，全部用于义务教育、代教补助、修建镇中，为本地的经济建设培养合格人才。

　　4、加强配合，形成合力。一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。镇党委政府、徐沟联区与各村委会等部门统一思想，达成共识，加强协作，形成合力，努力让让所孩子成材、让全体家长满意进行义务教育标准化建设,是全省今后几年的一项中心工作，我镇要提高认识，要加强领导,各中小学统一思想，统筹规划,周密部署,充分调动社会各方面力量,加强协作，形成合力，努力达到标准化建设要求,促进本地务教育整体水平的提高！义务教育学校标准化建设汇报材料第三篇：******初创于70年代，创校以后的很长一段时间内，由于区域经济落后，交通闭塞，学校发展受到极大制约，办学条件十分简陋。近年来，随着海西建设的飞速推进，学校所在地--**半岛的地方经济快速发展，交通条件也日益便利，群众对教育的要求不断提高，各级政府和教育主管部门高度重视教育工作，不断加大教育投入。我校全体教职员工以此为契机，奋发图强，秉着“兰韵无声，精心树人”的办学理念，扬尚“关爱、合作、进取”的校风，以培养“合格+特长”的人才为育人目标，积极贯彻落实《福建省“义务教育标准化学校”建设基本标准》，大力改善办学条件，精心打造校园文化，致力促进教师成长，努力提高管理效益，全面推进素质教育，积极推进义务教育标准化学校建设。今天的******已成长为一所具一定规模的、鲜明特色的农村寄宿制学校。

　　一．办学条件全面改善近三年，我们在各级政府和市局的正确领导下，围绕创建省义务教育标准化学校的总体目标，开源节流，科学统筹、合理使用各项资金，争取社会各界支持办学，按照省颁标准，结合学校实际，重新规划校园布局，完善基础设施。三年来，相继投入20多万元新建水厕100㎡；投入24.1万元改造四合院620㎡；投入12万元新修学校围墙100㎡并对校园内的部分道路进行了硬化和下水道改造；投入5万多元重新粉刷了校园墙面并修葺了各楼门窗。加强教学设备和各专用室的完善充实，先后投入5万多元充实、更替图书馆藏书5000多册；投入2.6万元添置多媒体及教室课桌椅260套；投入15万多元按照标准要求配齐各专用教室和配套仪器、设施；投入2万多元添置学生宿舍床架并修葺了学生食堂；投入3万多元为各教室和办公室添置了空调和电风扇；投入5万多元添置办公电脑、教学具、教师办公室桌椅等。学校目前共10个教学班，391名学生，其中寄宿生72人，与之相匹配的基础设施和配套设施较为完备。学校占地10530m2，建筑面积3948m2，设学生宿舍和食堂等其他生活辅助用房；综合实践室、仪器室、音乐室、电脑室、档案室、美术室、心理咨询室、卫生室、教师电子备课室、体育室等专用教室一应俱全；学生体育活动场地达标；图书馆藏书和报刊高标准配置；能够满足现阶段现代技术条件下的教育教学需要。二．文化内涵全面提升校园文化建设是新时代办好学校的关键。我们精心打

　　造、努力构建以人为本的和谐校园文化，使之不仅能陶冶师生的情操，规范师生的行为，指导学校各方面的工作，而且能够激发全校师生对学校目标、准则的认同感和作为学校一员的使命感、自豪感、归属感，形成强烈的向心力、内聚力和群体意识。

　　1.创设交互型的物质文化近三年，我们不断增大对校园环境文化建设的投入，先后投入4.8万元重新规划、布置了校园绿化；投入3万多元在校园内设置了宣传栏、板报栏；投入3.1万元建设了两图两墙并修葺了旗台；投入1.2万元添置了电子屏幕5m2；投入6.3万元完善充实了走廊、楼梯、食堂、宿舍、办公室、专用教室、树木、舒园等校内各个场所的文化建设。在建设过程中，我们在师生中广泛征集意见，让广大的师生都参与到校园物质文化的生成、建设与变化中来，大到学校整体规划，小到每一块宣传栏的位置、版块内容设计，每个走廊通道、每个专用教室的主题、标语设计，甚至绿化带中一草一木上的心语设计，都吸引了广大师生共同参与，“让每一面墙都在说话”，使校园中的一草一木、教室走廊都能和师生产生交互关系，成为最广泛的师生群体审美情趣和思想意志的体现，都能给大家一种高尚的文化享受和催人奋发向上的感受。2.彰显人文性的制度文化我们牢固树立“以人为本”的管理思想，充分尊重对待每位教师，将师生放在教育教学的主体地位，以充分发挥人

　　的潜能为出发点，注重建设利于调动师生工作、学习的积极性、主动性的制度文化。在完善制度时以“废立人”为核心，充分发挥党支部、工会的民主监督作用，做到“立事章”、“大事会”、“治事权”、“难事议”、“行事序”、“凡事果”。在执行制度时做到严宽适度、情理相融，严之理、严之情，严之路、严之度。三年来，我们通过摸索和实践，已形成了《******管理手册》，管理分工明确，管理环节清晰，管理流程通畅，让学校制度文化成为进一步激发教师工作的积极性、主动性、创造性，减少管理内耗，提升管理效能的力保障。

　　3.践行讲风尚的行为文化学校行为文化是学校办学理念融化到师生员工血液里的过程和外化，是学校育人活动中最直接、最广泛也是最深刻的部分。学校理念，只被学校成员普遍认同，成为群体的价值观，才能内化为个体的思想而显现为群体的行为，才能逐渐形成为学校的行为文化。为此，我们经过慎重的考虑和研究，和全体教职员工达成共识，以践行科学发展观和实施争先创优活动为契机，党政工联席组织实施了“三·三工程”，即全校师生树立“一颗爱心，一颗责任心，一颗上进心”；同事之间、师生之间、同学之间“互相了解，互相理解，互相谅解”；并以这“三心、三解”作为每个人生活、工作、学习的最高行为准则，校领导、教师率先垂范，以文明的行为影响人，以优秀的习惯陶冶人，积淀起良好的行为文化，提升文化育人的境界。4.倡导真善美的精神文化

　　我们在继承历史所形成的优秀文化传统的基础上，以树立“关爱、合作、学习”的校风、“乐教、会教、善教”的教风、“乐学、会学、善学”的学风为目标，以追求真、善、美为主要内容，努力建设学习型组织。1）构建求真的知识体系，使学校成为师生成长的地方。学校积极为师生搭建学习平台和提供学习时机。如:定期举办学习研讨会、适时举办讲座、观看教学录像、充分利用好农远工程师训平台、组织教师到福鼎白琳小学、古田实小进行校际交流等；建立以校为本的教研制度，开展“五个一”活动（讲一堂课、读一本书、研究一个课题、做一次深刻反思、写一篇教肓教学论文）；开展“三个百”（唱100首好歌、读100个好故事、记100条好名言）和开展以传承中华民族优秀文化为主线的创建“书香校园”活动，定期举办校园文化艺术节，手抄报展；扎实开展读书活动，举办了读书征文、讲故事、摄影等系列比赛；我们还以“三·八”节、“五·一”节、“六·一”节、“端午节”等节日为载体，举办了教师拔河赛、乒乓球赛、中小学教师篮球赛等丰富多彩的文体活动，营造浓厚的校园艺术氛围，提升校园文化品味。这样的学习体系使学习成为师生生活的一部分，使学校成为师生的学习共同体。2）构建向善的人际关系，使学校成为师生向往的地方。我们以构建和谐学校为目标，建立人与人之间的和谐关系。学校管理者与教师之间经常换位思考，互相沟通。学校管理者为教师成长搭建平台，为教师解决实际问题；教师理解支持学校管理者的工作。教师间讲团结，讲信任，互相尊重，互相学习，

　　克服文人相轻的陈腐观念。师生关系和谐，教师树立正确的教育观、教学观、学生观，坚定为学生发展服务的思想，坚持为了每一个学生的宗旨，踏踏实实地教书，勤勤恳恳地育人。3）构建优美的心灵世界，使学校成为师生留恋的地方。学校不仅关心师生的学习和工作，还关心师生的身心健康和日常生活，疏通与师生心灵沟通的渠道。近年来，我们加强了学校的卫生工作和心理保健工作，采取多种形式和方式，了解师生的所思所想，同时通过各种活动，为师生搭建彼此沟通的平台，增强学校的凝聚力。

　　三．办学效益全面提高1.校园周边安全稳定。狠抓校园及周边治安管理，健全完善了各项安全制度及应急预案，加强与**派出所、当地村委联系，建立了警校联防、村校联防机制，密切与**乡政府、市教育局联系，建立及时通报、信息共享机制，与赛歧交警大队、大唐火电厂消防中队建立携手共建单位等；结合安全教育月活动开展了“防暴演练”、“逃生演练”等教育活动；落实班子、教师值日工作职责，配备了保安人员，实施半封闭式管理，为育人提供了一个安全稳定的周边及内部环境。2.队伍素质显著提升1）班子坚强力。我校班子配备合理，分工明确，领导干部和中层班子学历达标，技术职务符合要求，学校通过制度管理、人文管理、情感管理提高班子工作效能，形成了团结协作、高效务实的优良作风，各处室工作流程畅通，更好

　　地为一线教师服务。2）师资建设扎实。我们采取落实常规，保证常态质量；

　　务实教研，提升科研层次；搭建平台，促进自我成长；完善评价，拉动自我提高；培养骨干，催化全体发展；加强交流，开阔教师视野等效管理方法，致力促进教师成长。学校现教职员工38人，其中取得本科学历4人，取得大专学历人数占教师总数的65%，学历达标率100%。其中省级骨干教师3人，地级骨干教师6人，市级骨干教师10人。师资配备合理，能胜任新时期教育教学任务。

　　3.教育科研再上新阶。提倡“过程即成长”的科研理念。品生（社）学科省级课题子课题《挖掘地域资源拓宽德育渠道》于09年12月顺利通过省专家验收；语文课题《培养语感，加强语言积累》（市级）圆满结束中期研究；数学课题《问题解决》（市级）成果颇丰。-------等老师撰写的多篇论文在CN级刊物和市《教学研究》发表、汇编；6篇课题研究论文、案例收入省课题组论文汇编；------等老师参加市百节优质课说课比赛分获一、二等奖；----老师参加赛甘片同体异构教学擂台赛荣获擂主称号；---老师参加本年度市作文课堂教学比赛获二等奖；----的课件制作荣获宁德市二、三等奖。3.教育质量显著提高。1）德育工作成效突出。在学生思想教育上我们重实际，切实加强安全教育；抓养成，培养良好行为习惯；抓教学，培养良好思想道德。抓活动，促成良好品德内化；通过教育，

　　学生培养了健全的人格、健康的思想，努力践行，表现出良好的精神风貌。

　　2）学业成绩普遍提高。进一步做好控綴保学工作，深化新课程改革，推进素质教育，力拉动学生学业成绩提高，近三年，学生课业成绩单科合格率达94﹪以上，优秀率达36﹪以上，全科合格率达到86﹪以上，入学率、巩固率、毕业率均达100﹪。

　　3）综合能力全面发展。扎实抓好体卫艺等学科教学，加强心理健康辅导，通过开展学科竞赛、童谣创作、体育竞赛、书画展、优秀作业展评、读书教育系列活动等，学生的综合能力得到全面发展。学校运动队蝉联市第20届、21届小学生运动会C组冠军，学生在参加各级各类比赛中成绩优异，获奖颇丰。

　　综上所述，我校在创建义务教育标准化学校的道路上已取得了许多可喜的成绩，学校也为此多次受到上级表彰，曾先后荣获“全国艺术教育特色单位”、“全国艺术教育先进单位”、“先进党支部”、“农村示范小学”、“素质教育先进校”、“文明学校”等荣誉称号。

　　四．存在不足及整改措施。1.受资金和原校园建筑布局限制，目前尚无法建设200米环形跑道和附设的60米直跑道。我们计划在2012年完成校门前空地征地工作后，投资60万元建设完成。2.原校舍无法满足新时期现代教育技术条件下学校快速发展的需要：1）学生宿舍和食堂虽已经大力改造，但相

　　对设施仍比较简陋；2）多媒体室、音乐室、音乐器材室随因地制宜，尚能满足目前教育需要，但明显存在三室合一的现象，亦无法满足学校发展需要；3）目前尚无校舍可安排作为学生阅览室，我们只能通过设立班级图书角，采用集体借阅和个人借阅的方式将阅览室功能分解到每个班级。上述存在问题，我们均望于2011年一并解决。我们现已争取到香港（福建）希望工程基金会的援建基金180万元，市局配套资金100万元，对原校中的一座旧楼进行拆除扩建，新建一座2200m2的综合楼。该项目的征地工作和前期筹备工作现已基本完成。建设完成后，我们将进一步科学规划校舍功能分布，进一步完善办学条件，促进我校教育事业发展。

　　义务教育学校标准化建设汇报材料第四篇：xx二中位于县城新和路北，是全县唯一一所省级示范初中，现在校学生1849名，其中七年级679名，八年级581名，九年级589名；住宿生725名；在校教职工143名。在县委、政府“三县目标”和“五县方略”的正确引领下，学校以全面提高义务教育质量和水平为目标，以推进义务教育内涵发展、规范发展、均衡发展为重点，在已经普及九年义务教育的基础上，集中力量实施义务教育标准化学校建设。一、危房改造，布局调整，实现办学条件新跨越近年来，县域经济快速发展，全县基础教育形势在悄然中发生着深刻变化，为解决学生接受优质教育的需求，大量安置进城务工农民工子女就近入学，解决原二中发展空间的局限，消除危房。在县委、政府和县教育局的正确领导和全

　　社会的大力支持下，学校着眼长远，全力实施布局调整，改善办学条件，整体推动教育教学工作向前发展。一所具现代超前意识、实施设备一流，教学环境高雅，投资7000余万元的新校园应时而生。

　　新建工程于2006年5月动工，2008年9月一期工程全部建设竣工，实现了学校的整体搬迁。校园占地面积67476平方米。其中一期工程建筑用地38976平方米，投资4945万元。主要建筑为：办公及实验楼建筑面积4145平方米，1号教学楼建筑面积3745平方米，2号教学楼建筑面积3745平方米，男生学生公寓建筑面积3326平方米，女生学生公寓建筑面积2014平方米，学生食堂建筑面积1154平方米，后勤中心建筑面积424平方米，报告厅，弧形连廊，钟塔。二期工程建筑用地28500平方米，主要建筑：风雨操场、体育看台。新学校按“义务教育标准化学校建设要求”配置了图书、仪器、文体器材、课桌凳、办公用具等现代化教学配套设施，班班多媒体，配套设施投资1350.5万元。

　　二、服务办学，开拓创新，义务教育均衡发展（一）、以人为本，服务为先，实现教育观念的更新。如何适应新形势的要求，抓住发展机遇，在继承的基础上打破传统的说教式教育观，确立以学生为本的新教育观，已成为二中人能不能做好学校一切工作的前提。为此，学校继承百年办学的历史精华，以科学发展观为统领，本着均衡发展的思路，针对性地提出了适宜xx二中未来发展的教育教学观，那就是“领导管理就是为教师教学

　　服务，教师教学就是为学生学习服务，学生学习就是为社会服务，要努力构建以民主为基础，以法治为保障，以服务为宗旨，具贫困山区特色的，让家长放心，让社会满意的和谐校园”。这一观念的提出，不仅解决了学校领导、教师、学生三者在校园的定位，使每个个体之间以服务为宗旨，以服务为目的，以服务为纽带，在校园里因服务意识的确立而和谐相处，而且为学校今后的教育教学工作指明了方向。

　　（二）、均衡办学，给每个孩子提供公平竞争的机会。人民对学校满意不满意主要是看孩子在学校能不能受到一样的看待和一样的教育。一是学校认真贯彻《义务教育法》，依据上级招生精神保证每一个学生就近入学，取消重点班，不办侧重班。且招生编班、教师搭配实行全程性“阳光作业”。二是严格执行寄宿生伙食补贴政策，实行公示制，让每一位寄宿生都权享受国家的温暖。（三）、依法治教，身教胜于言教，树立优秀师表形象。教师是人类灵魂的工程师，一言一行都影响着学生的成长。正如国家教育部部长袁贵仁同志所说，人民对学校办学满意不满意，不在于学校漂亮与否，关键在于教师队伍建设。为此学校深入开展师德师风建设，转变行业作风，优化发展环境。一是认真组织教师学习《义务教育法》和《教师法》，全员参与普法教育和普法考试，要求教师依法执教。二是学校根据《晋中市规范教师办学行为十不准》，在全体教师中达成了“三项承诺”和“一个制度”协议。三项承诺，即：

　　校园内严禁打麻将、打扑克和下象棋等变相赌博活动；不得向学生收费或指定学生到指定地点购买图书资料；不得向学生开展以赢利为目的补课。凡违反上述规定的教师，一经查实、取证，情况属实，本人聘书就地解除。一个制度，即：所教职工进入校园后，无论骑自行车还是骑摩托，都要下车，推车步行到指定车棚存放。由于要求学生做到的教职工首先做到了。教师在学生眼里的新形象树立起来了，公平、公正、和谐的育人氛围形成了。

　　（四）、转变机制，盘活全局，管理工作创新。鉴于迁入新校园后学校规模扩大，了住宿生，管理难度加大的实际，学校在旧校园就整体试行新校园的管理模式，实行了年级分片负责制，要求副校长和教导主任深入一线，通过“搭班子”和“搭台子”形成全校新的教育教学管理运行机制。“搭班子”就是分管政教副校长与七年级骨干教师组成七年级组领导班子，分管教学副校长与九年级骨干教师组成九年级组领导班子，教导主任与八年级骨干教师组成八年级组领导班子。“搭台子”就是年级组领导班子实行包年级制，到指定地点办公，对分管年级组教师的教学工作和学生的思想、纪律、卫生与学习全面管理。年级领导组的主要职责就是要本着“一切为学生着想，一切为教师着想，一切为质量着想”的“服务”姿态深入到一线去，帮助教师，指导教学，给他们的生活和工作排忧解难。通过“搭台子”这一全新管理模式让领导和教师都能充分展示自己的才华，优化了管理模式，为学校管理注入新活力。

　　三、立足新起点，再谋新发展，建构寄宿学校管理新模式

　　（一）、开展“六创建”，积极探索寄宿管理新经验。进入新校园，学校认真贯彻市、县两级“六创建”工作精神，积极探索寄宿制学校管理新模式。一是学校领导牢固树立寄宿管理常抓常新思想观念，对寄宿生管理始终不敢松懈，在全校教职工大会上一次次明利害，讲得失，说方法，警示教育每一位园工从自身做起，从小事着眼，从实际问题入手，创设良好的社会氛围，为教育教学质量全面提高作保障。二是学校定时召开专题会议，积极开展寄宿管理问题研究，不断生发管理经验，努力提高管理能力和工作水平。（二）、实施精细管理，建立寄宿生管理网络。通过实践，建立了校长负总责，前后勤协作，专兼结合，全员参与的寄宿生管理机制。首先形成了宿舍舍长管理本宿舍寄宿生，寄宿生楼层层长管理宿舍舍长，宿管员抓寄宿生楼层层长，政教处抓宿管员的工作制度。其次将宿舍管理纳入班级管理考核中，开展文明班级量化考核和文明宿舍流动红旗赛，实行了宿管员将学生寄宿管理情况向政教处汇报，政教处根据宿管汇报考核班级的管理制度。第三学生自教会开展每日值日制，学校主要领导实行24时轮班值班制，实行宏观监督检查制。通过三项管理制度的具体落实，学校将学生的吃、住、行和学习做到了全方位监管，使一切不利因素处理于萌芽状态，重大问题得到及时上报。（三）、找准弱点，突破难点，安全教育警钟长鸣。

　　通过实践，学校看清了工作的弱点，抓住了寄宿管理的难点，采取了针对性的措施。一是学校定时进行安全排查，及时处理安全隐患。如对宿舍墙壁外漏电源插座及时封闭，对学生火具使用教育监督，对楼后一层凉台全部加上钢架防护网，对门窗使用做到常查常修，各楼层保证一部学生联系电话。二是在餐厅管理方面形成了一套规范的安全监督管理机制，严把原料进口、储藏关，严格履行管理环节上的签字手续，确保了害、不卫生、过期糜烂原料进厨房。对厨房服务人员要求人人上岗证，定时体检，集中进行《食品安全法》、《甲流感防控知识》培训，对学生饭盆定时消毒。夏季学校专门为食堂安装了电化防蝇和通风设备，保证了学生就餐卫生清洁。三是定时组织学生观看安全影视专题片，强化学生安全教育，提高学生的安全意识。为加强学生上下楼梯和交通安全监管，学校制定了《学生上下学交通安全疏散制度》和《学生上下学楼道安全疏散制度》，和交警队联系安装了警示牌和减速带，政教处关人员和相关教师在学生上下学时定时到街上和楼梯出口疏散学生，引导学生走人行道和在楼道内行走做到“轻声漫步靠右行”。

　　（四）、建章立制，推动学校整体工作再上新台阶。通过实践，一是学校结合工作实际，立足岗位性质，建立健全了一系列管理制度，努力使寄宿生管理制度化、规范化。如《班主任寄宿生管理制度》、《教师寄宿生管理制度》、《年级组寄宿生管理制度》、《处室寄宿生管理制度》、《宿管员工作职责》、《门卫、保卫工作职责》、《值班领导工作制度》、

　　《后勤管理制度》、《餐厅管理员工作制度》、《餐厅服务人员工作制度》等。二是建立了分工明确、职责到位的以校长任组长的校园综治领导组，层层签定责任书，法制教育工作实行一票否决。三是形成了全方位、大范围、多层次的三结合教育网络。凡涉及学校发展，学生、教师和家长利益的事，通过民主渠道解决，教代会表决方可执行。如每年的《考评方案》和《结构工资发放办法》，都坚持民主集中原则，在广泛征集民情民意的基础上修订完善。对易燃、易爆、毒、剧毒物品按规定存放和使用，做到防患未然。实行来人来客登记制，车辆进出须申请，自行车摆放定点定位。保证一学期一次，尽量做到期中、期末、平时不定期、不定时召开家长会，对学生实行跟踪管理，效地杜绝了学生的逃课、逃学和迷恋网吧现象。加强了警校文明校园建设，聘请综治办、交警队、司法局、税务关领导开展法律知识讲座，组织学生进行法律知识竞赛。

　　四、拓宽教育途径，深化教学改革，实现课堂教学新突破

　　（一）、生动活泼，寓教于乐，开放办学，创办特色文明寄宿制校园。

　　一是为陶冶师生性情，提高师生的审美能力。学校通过开展元旦拔河赛、校园文艺汇演、书法绘画展、校园小报建设、小制作小发明等丰富多彩，形式多样的二课活动，激扬学生个性，培养学生创新精神，激发学生热爱集体的感情。二是针对学生自理能力差，学校坚持开展学生间周班级劳

　　动，在劳动中培养学生吃苦精神，培养学生自理能力，培养学生热爱公物和讲究卫生的良好习惯。三是积极配合上级部门主办各级各类专题报告研讨会，以加大开放办学力度，让师生认识社会，了解政策，引进外面的先进管理和教学经验，更让社会认识二中，真正让二中起到示范引领作用。

　　（二）、以集体备课推进趣效课堂教学的建立。质量始终是办学的生命线，为最大限度地提高课堂教学质量，我校先后分两批组织教师赴山东杜郎口、灵石三中等校就课堂教学改革观摩取经。2009年晋中市教育局提出开展效教学活动,我校的课堂教学改革目的性更加明确。在这样一个背景下,学校提出“以效备课,效组织课堂教学为先导,以创设趣课堂为抓手,以进一步提高课堂教学效益,减轻师生繁重的课业负担为目标”的课堂教学改革思路。到目前,我校在效课堂教学上重点做了两方面的尝试。一是“三·三·三”课堂教学模式充分体现了学生为主体，教师为主导，师生民主平等、合作探究、享受课堂的教学思想。二是新学期学校开展了集养成教育、阳光教育、应急疏散为一体的一小时的大课间操活动，使校园处处充满着无限生机与活力。近年来，我们在创建省义务教育标准化学校工作上做了一些益的探索和大胆的尝试。但实事求是地讲，我们属于山区校，经济基础、师资水平、信息传输等方方面面都很薄弱，就其实际效果来讲与周边兄弟校相比存在一定的差距。具体表现在以下几方面：一是我们在工作中所做的一些尝试与新

　　时代的学校工作的要求仍一定的差距，这种差距既体现在观念上，又体现在具体的实实在在的操作层面上；二是如何结合课程改革最大限度地发挥课堂主阵地对学生进行思想道德和行为规范教育仍是我们面临的一个重要课题；三是进一步发挥学校、家庭、社会三结合教育网络作用方面仍大量的工作要做；四是进入新校区，如何如何进一步深化改革，强化内部管理，教育师生以良好的行为习惯、崭新的精神风貌迎接新校区的新的学习生活以回报全县人民对新二中的厚望，依然任重而道远。

　　针对存在的问题，我们将不断地学习、思考、探索。正如诗人但丁所说：道德常常能填补智慧的缺陷，而智慧却永远填补不了道德的缺陷。面对新形势下的学校工作，为了让所的孩子明天能成为社会的优秀人才，我们全体二中人将团结一心，积极构建科学的教育体系，进一步拓宽教育途径，注重工作创新，整合教育资源，建立更加成熟的教育网络，增强教育工作的针对性和实效性，谱写我校各项工作更加辉煌的新篇章。

篇十一：义务教育学校标准化建设

　　“义务教育学校标准化”的实施方案一、指导思想坚持党的十八大精神，以科学发展观统领全局，以办人民满意教育为宗旨，以“政府主导、县域推进、城乡统筹、分类指导、分步实施”为原则，贯彻落实《“白银市义务教育标准化学校”复核验收标准》精神，规范办学行为，提高教育教学质量，切实办好学校，关注每一个学生，努力实现我校义务教育学校标准化的建设。

　　二、总体目标通过加大义务教育均衡发展力度，逐步缩小教育差距，提高学校管理水平和教育质量，促进教育公平，顺利通过全市义务教育标准化学校建设督导评估验收。

　　三、领导机构为加强义务教育学校标准化推进工作的组织领导，现成立侯川小学义务教育学校标准化建设领导小组，其组成人员如下：

　　组长：副组长：组员：全体教师四、工作措施（一）落实办学责任。（二）优化教学资，加快基础设施建设。加大基础设施建设投入，实施义务教育学校标准化和规范化建设。按照《“白银市义务教育标准化学校”复核验收标准》，加大教育投入，全力推进我校少年宫、图书室、计算机室及多功能教室等标准化建设，配齐配足电脑、图书和体育设施，提高学校现代化装备水平，达到标准化装备要求，力争今年达到规范化学校标准。目前，我校已落实了一些标准化装备，我校将继续完善学校标准化装备建设。（三）加强教师队伍建设，优化师资力量均衡配置。1、加强校长队伍建设。加强校长培训，落实校长任职资格制度，促进校长专业化成长，提高校长管理水平。

　　2、建立科学规范长效的教师补充机制。完善我校教师队伍管理机制，为各学校配齐配足教学硬件，进一步优化教师资配置，确保我校开齐开足国家规定的课程。

　　3、加强教师培训力度。我校将积极搭建平台，通过远程网络培训、名师带徒、教学观摩、送教下乡等形式，充分发挥优质教育资的共享及示范辐射作用，引领教师队伍整体素养的提升。

　　（四）深化教育改革，全面提升教育质量。1、深化课程改革。完善教育教学管理制度，使学校教育教学管理制度符合新课程及素质教育要求，促进新课程有效实施；加强有效课堂教学，提高课堂效率，减轻学生过重的课业负担；深化校本研训，拓宽教研渠道，创新教研载体，丰富教研内容，加强教学反思及问题研究，提升教研实效；组织教师外出学习，促进我校教研和优质教育资的提升，全面提高教育教学质量。2、实施教师交流、骨干联动、学生手拉手等形式，努力使我校的师资力量增强，办学条件改善，办学水平提高，教育教学管理规范，使学校达到规范化学校标准。3、加强德育工作。坚持育人为本、德育为先，把立德树人作为教育的根本任务。以学校为主阵地，以课堂为主渠道，重视学生养成教育，广泛开展爱国、集体和民族精神等教育。建立德育教育基地，开展经常性德育实践活动。把德育作为学生综合素养评价的重要内容，拓宽德育教育渠道，做到学校、家庭和社会齐抓共管，形成全社会共同关心、共同开创未成年人思想道德建设的良好局面。4、规范办学行为。加强学校管理，严格按照《甘肃省义务教育办学行为规范》，开齐课程，开足课时。严格控制学生在校时间和作业量，减轻学生过重的课业负担。定期开展专项检查和评比，规范学校办学行为。积极开展规范化学校创建活动，促进我校依法办学、规范管理、特色发展。严格落实学校安全工作责任，加强学校周边环境治理、学校内部管理和师生安全教育，建设人防、物防、技防为一体的校园治安防控体系，确保师生安全。（五）关爱特殊群体，保障平等接受义务教育的权利。

　　1、将进城务工人员随迁子女义务教育纳入公共教育体系，确保其平等接受义务教育。认真落实“两免一补”政策，按照预算内生均公用经费标准和实际接收人数，对接收学校及时足额拨付教育经费。

　　2、积极实施农村留守儿童和残疾儿童教育关爱工程，加强农村留守儿童教育管理，保障残疾儿童接受义务教育权益。

　　五、责任分工（一）成立工作机构，加强组织领导。成立领导机构，制定实施方案和责任追究制度。（二）落实部门工作职责，加强校际配合工作。我校根据白银市义务教育学校标准化建设评估指标体系的要求，做好督导评估自查工作，解决目前急需解决的问题。改善办学条件，开展教育教学工作。

　　4、学校整理相关数据，做好各类文件、计划、方案、总结、表册等资料的收集归档工作。档案统一标准、统一数据，做到各种数据符合政策，上下一致，表册相符，确保不出差错。

　　（三）

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