关于加强小学生思想道德教育的思考 关于加强小学生思想道德教育的思考中共中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》提出了未成年人思想道德建设的主下面是小编为大家整理的关于加强小学生思想道德教育的思考 ,供大家参考。
关于加强小学生思想道德教育的思考
中共中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》提出了未成年人思想道德建设的主要任务是：从增强爱国情感做起，弘扬和培育以爱国主义为核心的伟大民族精神。从确立远大志向做起，树立和培育正确的理想信念。从规范行为习惯做起，培养良好的道德品质和文明行为。加强学生思想道德建设，已成为关系国家前途和民族命运的希望工程，关系上亿家庭切身利益的最大的民心工程，从小养成良好思想道德品质，培养良好行为习惯，是摆在我们面前的一项十分重要而紧迫的任务。笔者认为，对学生思想道德教育，必须注重针对性、实效性、时效性。学校教育作为主渠道，一定要发挥自身的主阵地作用，抓好养成教育，培养学生良好行为习惯
中共中央在《关于改革和加强中小学德育工作的通知》中指出：“德育对中小学，特别是小学生更多的是养成教育。”可见，养成教育是小学德育的基础工程，核心是良好的道德品质和行为习惯养成。以《小学生日常行为规范》为主要内容，遵循“知行合一”的原则，通过多种渠道，采用多种形式，向全体学生进行行为规范教育，是学校实施思想道德教育的最有效途径。（一）以形象化的宣传教育，树立良好的行为意识
思想是行动的先导。学生有了正确的认识，才会有良好的行为。使学生懂得“为什么这样做才是规范的”，是养成教育的前提。
首先，进行广泛的、形象化的宣传教育。我校利用红领巾广播站和校园电视台定期为学生开办“养成教育”专题广播。在宣传内容上，依据《小学生日常行为规范》２０条，每次讲一条，并且分别选取了相应的事例，配以寓言故事、名言警句、儿歌等加以强化。把抽象的概念变得具体、形象、生动，让学生从中受到感染和启迪。比如宣传《规范》的第一条
“尊敬国旗、国徽”时，我们可以运用生动的语言讲国旗的来历、国徽的含义及《国歌》的产生历程，同时从《永远的丰碑》专题选取相关内容讲述许多先烈们为缔造新中国、前赴后继、血染疆场的动人故事，使学生对国旗、国徽的崇敬、热爱之情油然而生。每宣传《规范》中的一条内容时，相应配上有关生动的例子或故事，或编成歌谣，坚持宣传、诱导，以利于学生消化理解，在理解的基础上熟记，净化学生的思想，以形成良好的行为意识。
其次，通过各科教学，进行系统教育。各科教学是进行养成教育的基本途径，而养成教育又是各科教学的重要组成部分，科任教师对学生的养成教育、培养学生的良好习惯，责无旁贷。科任教师既要结合学科特点渗透养成教育，不失时机地培养学生的良好习惯，又要把养成教育贯穿于课堂教学活动的全过程。
第三，开展活动，强化教育。为强化学生的行为意识，适当开展一些活动，如举行“行为知识问答”活动，但必须既注意系统性又注意不同年级的差异性。如结合贯彻《规范》第五条：“待人有礼貌，会使用礼貌用语”在设计问答题时，对不同的年
级难易程度也各不相同。如要求一、二年级学生对文明礼貌有个初步的认识；对三、四年级着重于判断题，意在培养学生判断是非的能力；对五、六年级学生则出些发挥题，如：你认为在学校、社会、家庭怎样做才算有礼貌等，同时针对学校中出现的不文明、没有礼貌的事例加以评析、鉴别。通过知识问答，使学生内化为良好的心理及行为趋向。提高他们的道德思维能力。
（二）导之以行，养成良好的行为习惯：在训练学生日常行为规范方面，必须突出“严、细、实、活”。
（1）严，即严格要求，严格训练。为了引导学生日常生活中形成良好的行为习惯，学校可制定《行为规范细则》、《班风评比细则》、《十佳少年评比细则》、《学校环境保护条例》等规章制度。在严格要求的同时进行严格训练。
（2）细，即培养学生养成良好的行为习惯要从点滴做起，从一言一行做起。通过家访、谈心、大量耐心细致地工作，使学校无乱班、乱课现象。在社会上产生良好的影响。
（3）实，就是扎扎实实，讲究实效。每学期制定出切实可行的养成教育规划，每月、每周重点突出。根据不同年级提出不同要求，如：在培养学生爱劳动方面，要求一、二年级学生自已会系红领巾，系鞋带、整理书包等；三、四年级学生会钉钮扣，会擦玻璃等；五、六年级学生会做简单的饭菜等。
（4）活，即针对学生特点，把规范化行为训练搞得灵活多样，让学生在多姿多彩的活动中受到熏陶和锻炼。如召开《我是文明
小使者》、《文明言行人人夸》等主题班队会，开展“自我服务竞赛”，召开“少年标兵”演讲会等形式多样，内容丰富多彩，学生喜闻乐见的活动。促进学生良好行为习惯的形成。（三）规范教师的道德道行为，发挥教师的榜样作用
（四）加强网络信息管理，完善疏堵并举的管理机制
在新科技迅猛发展的知识时代，网络等信息传播领域管理滞后于发展，信息传播的有效管理在于建立和完善疏堵并举的管理机制。
以疏为主。因特网已进入寻常百姓家，多数学生都喜欢上网冲浪，而网络信息又是良莠不齐，像网上暴力、色情信息对学生危害极大，但也不
能采取简单禁止的办法，首要的是兴利除弊的疏导。如“惠安小学网络德育”可开通“德育课程在线”，把学生吸引到传播先进文化的网站来，这就是一种有力的疏导。又如
我们惠安小学的网站，还开辟了丰富多彩的栏目，介绍学生身边的人和事的“少先队园地”，类别齐全、资源丰富“教育资源在线”是学生最喜爱的栏目，吸引了大批学生，这样既满足学生浓厚的上网乐趣，又可以引导他们进入安全健康的网上精神家园，营造绿色网上空间。
以堵为辅。对于目前网络领域存在的问题，疏的同时还必须有堵。必须充分运用高新技术手段建立“防火墙”，从技术上进行过滤，将危害学生健康成长的有毒信息和垃圾信息，拒之于视听之外。安装必要的网络过滤软件，它把接受的信息进行分析，把不利于学生身心健康的信息过滤掉，把健康信息在网上发送。必须教给学生安全上网的技术和方法，如发布“网上安全忠告”，提高他们抵制腐蚀和抗拒诱惑的能力，使学生在健康的信息海洋中遨游，吸取信息精华。
谈谈如何加强中学生的思想道德教育
谈谈如何加强中学生的思想道德教育
那么，如何加强中学生的思想道德教育就成了摆在每一个中学教师面前的至关重要的课题。下面，我就学校实际情况谈谈我的观点和看法。
首先，学校要建立一支强有力的思想道德教育的教师队伍。俗语说：“正人先正已。”道德教育的实施者必须有良好的自身修养和道德素质，在日常言行和规范上发挥表率的作用。因此，每个教师在这项工作中扮演重要角色，学校必须加强对教师言行规范的引导。
其次，学校要对道德教育的内容和方法进行转变和创新。学校德育工作要从重道德规范转变为重道德实践与择善能力的培养，因为单纯的道德规范教育容易使学生方行不一致。学校在道德教育内容上要特别注重培养学生分析、辨别能力与择善而行的能力，并把学生的基础文明素质制成一些具体可操作的内容，由低到高做起。在道德教育方法
上要从灌输与约束为主转变为疏、堵结合，采取潜移默化的方法达到润物细无声的效果。
第四，要发挥校园文化的功能。营造良好的道德氛围，形成文明、健康向上的环境是校园文化应该发挥的作用。要利用宣传阵地，如橱窗、标语牌等促进形成良好的道德风尚；用树立先进典型感染人、塑造人，用生动活泼的形式，如征文、各类比赛等启发人、教育人；用寓教于乐的活动，如演讲、经验介绍等激发人、陶冶人；还要利用网络、广播、文体活动、自办刊物及有关制度规则等软件、硬件，引导学生对自身道德行为进行思考、理解并注重落实到自己的言行中。
第五，要严格日常管理，完善评价制度。道德教育不能完全依赖学生的自觉性，要以日常行为规范管理与规章制
度的约束为保证，管理育人必须到位，并将其进行量化管理。学校德育主要在不断的实践中改进管理方法，完善评价制度，促进学生的思想道德建设。
第六，要加强学生的社会实践，在实践中不断强化道德观念的形成和巩固。学生不可能只生活在校园中，要创造条件让他们在社会中接受“开放式”教育，到社会中去体会，去感悟自己的言行、别人的言行正确与否，避免因学校教育与社会教育脱节而出现的教育问题，这才是最有效的思想道德教育。
第七，要利用课堂教学巧妙地对学生进行思想道德教育。新课标更注重学生的情感态度与价值观的培养，特别是语文、政治、历史等课程，很适合利用来对学进行思想品德教育，这样既完成了学科教学任务，又培养了学生正确的世界观、人生观、价值观。
总之，加强未成年人的思想道德教育的主阵地在学校，但仍需要全社会的配合，保证学校、家庭和社会三结合教育的有效实施，才能真正提高青少年的思想道德水平。
浅谈如何提高青少年的思想道德教育
随着社会的快速发展，青少年的犯罪案件也随之迅速增加。根据有关的统计，现在青少年的犯罪案件以每年10%的速度在迅速增加，对于青少年的犯罪行为，越来越广泛得引起全社会的关注。当前青少年犯罪行为呈现为以下的特点：犯罪的年龄偏小，呈现低龄化的趋势；多是出于享乐、精神空虚而实施犯罪，且多采用结伙犯罪的形式；犯罪时缺少预谋，具有突发性和随意性，往往不计后果；少女犯罪率上升；罪犯改造难度较大，重新犯罪的可能性上升。
根据青少年犯罪的特点及其自身的条件，社会上主要采用\教育为主，惩罚为辅\的方针和策略。为了扼制青少年犯罪率的上升，为了更好的教育犯罪的青少年，对他们的思想道德进行教育已提到了首位。那么，如何才能有效的提高青少年的思想道德呢？笔者认为应从以下几方面入手：
一.切实抓好课堂教学，充分利用契机进行思想道德教育各地学校应进一步重视德育课程的教学，加强大、中、小德育课程的衔接，充分利用课堂的时间，对青少年进行
相关阶段的思想道德教育。在其他课程如：语文、物理、历史等的教学中，也应利用与教学内容有关的契机对学生进行思想道德教育。同时，教师们应不断的改进教学形式和教学方法，使学校的德育课程成为广大青少年所喜欢的课程，真正成为学生学知识、学文化，不断提高思想觉悟的主要渠道。
当然，要抓好课堂的思想道德教育，我们的教师必须先行提高自身的思想道德修养，都应树立“学为人师，行为世范”的追求目标，以渊博的学识，高尚的品行和人格魅力来教育影响我们的学生。
二.充分利用学生课余活动，结合各界力量随时加强思想道德教育
学生在课余时间往往会接触到许许多多社会上的人与事，他们的接触对他们的思想道德会有较大的影响。这就要求学校、家庭、社会联合起来构建成一个教育网络，努力为青少年营造一个健康成长的良好社会环境。为此，应做好以下两方面：一方面，学校应组织开展各种丰富多彩的课余活动，积极引导广大中、小学生参加力所能及的社会实践和社区公益活动，及生产劳动实践，弘扬主旋律，加强思想道德教育；二方面，各地教育部门和学校要努力集合社会、家庭的力量，统筹各方面资源，积极主动争取
社会各界对青少年思想道德教育工作的支持，激发各方面的积极性，共同做好培养教育青少年的工作。三.利用好教师、家长在思想道德教育中的权威作用我们的教师、家长是青少年思想道德教育中的权威人物，那么，如何利用好自己的权威，更好地提高青少年的思想道德水平呢？我认为应注意以下几个方面：第一方面，应与青少年拥有共同的精神生活。如果教育者和受教育者没有共同的精神生活，就不可能有效的对他们进行思想教育。因此，对于青少年来说，我们应当是具有丰富精神生活的榜样，只有具备了这样的条件，我们才能在思想道德上有效的对他们进行教育。
兴趣与爱好的一致，将是一种能将受教育者拉响教育者的力量，只有这样才能形成精神状态的一致。所以，我们的教师和家长应努力培养与受教育者一致的精神生活。
第二方面，教育者应做到言行一致。教育者在对青少年进行良好的思想道德教育时，如果教育者的行为却违背了思想道德教育的内容，可想而知，教育的效果将是多么的差。所以，我们教育者只有言行一致，才能对受教育者进行良好的思想道德教育。
第三方面，要坚决但必须慎重地运用惩罚去维护权威。
为了维护我们教师、家长在教育中的权威，对犯有过错的青少年施以惩罚是必须的。在面对某种违规行为时，我们教育者必须一清二楚，有理有据地指出已经做出的错事，这种严厉的责难便是惩罚的本质所在。如果，把惩罚看作一种赎罪，把痛苦作为首要目标的体罚在道德教育阶段是应被绝对禁止的。所以，在对青少年的道德教育中，针对违规行为者的严厉责难是肯定的，但有必须要求教育者非常慎重地去实行。
四.充分发挥道德模范的榜样作用
在对青少年进行道德教育的过程中，模范榜样的作用是巨大的。教育者在教育过程中，应多利用一些先进的人物、事例进行宣传。特别是发生在受教育者身边的一些先进思想事例，我们应该及时的加以表扬、宣传、学习，这样就能够潜移默化地引导青少年的思想朝有利的、健康的方向发展，使他们逐渐地能自觉履行法定义务，社会、家庭的责任。
当然，提高青少年思想道德教育的方法还有很多，我在这里只谈论一下自己一些浅显的看法。我相信，不管是那种方法，只要能真正地、有效
地提高青少年思想道德水平，就一定是好方法！让我们共同在实践中探索吧！同时，我们应该认识到：提高青少年思想道德水平，是一项长远
而又艰辛的工作历程，只有依靠我们全社会的力量，共同努力，才能取得更大的提高。
推荐访问:小学德育教育的思考 关于加强小学生思想道德教育的思考 关于加强 小学生 思考
