思想政治工作创新案例6篇

时间：2022-09-11 13:55:03 来源：网友投稿

思想政治工作创新案例6篇思想政治工作创新案例　以“红色引擎”驱动美丽乡村建设——xx县xx乡xx村探索以红色文化助推思想政治工作之路下面是小编为大家整理的思想政治工作创新案例6篇,供大家参考。

思想政治工作创新案例6篇

篇一：思想政治工作创新案例

ldquo;红色引擎”驱动美丽乡村建设 ——xx 县 xx 乡 xx 村探索以红色文化助推思想政治工作之路（1）

　xx 乡 xx 村位于该乡东南端群山环抱的山巅上，是一个“红色”村，有着深厚的红色文化底蕴和丰富的红色文化资源。近年来，xx 村两委充分利用本土红色文化资源优势，以红色党建引领绿色发展，全村上下同心同向，共同建设“红色 xx、美丽 xx、富裕 xx”。原本交通不便、信息闭塞、经济发展滞后的小山村，现在环境优美、乡风文明，通讯发达、交通便捷，村民安居乐业。

　一、盘活红色资源，激活“一池春水” 理清红色脉络。xx 村是红色革命老区之一，境内有燕窝里红军整休旧址、红军六区区委会遗址、茅棚里红军临时会址等多处红色文化遗存。1933—1934 年，红军的一支队伍曾在老屋组（旧称燕窝里）扎营休整度过春节；1933—1935 年期间，这个只有 700 余人的小山村，涌现出 17 位革命烈士，17 位革命烈士纪念碑现为 xx 村爱国主义教育基地。

　挖掘红色记忆。“xx 的红色记忆再不记录保存下来，就会被岁月冲走了。”抱着这个初衷，2015 年初，xx 村支书祝建成带领一班人，对发生在本地革命战争时期的人和事进行了深入挖掘。他们走村串户、查阅史料，搜集整理出万余字的红色文化资料，编印成册发放，大大激发了全村干群的荣誉感和归属感。

　开发红色遗存。2017 年，xx 村结合省级美丽乡村示范点建设，筹资 200 万元对村内的红色遗迹进行了保护性的开发，在进村弯口处，

　树起醒目的“红色 xx”标识门楼；村内建成红色文化广场、红色文化记忆馆；修缮整新 xx 革命烈士纪念碑；重建红军苏维埃政府（红六区）旧址、从军亭，收集红军遗物存展，“红色 xx”初具雏形。

　二、“两领四比”创新

　迎来和煦春风红色课堂育“初心”。举办“红色讲堂”，开设《红色引领绿色发展建设天蓝水清文明富裕的新 xx》课程；开辟“xx 村 e 党支部”微课堂；组织召开“红色政权是怎样来的”、“红色 xx 怎么干”等专题研讨会。依托村“政民通”电视平台、党建微信群等，设立红色主题教育专栏，以身边事教身边人，引领干部群众不忘初心跟党走。

　“两领四比”炼红心。在全体党员中开展“两领四比”活动，党员干部带头，线上领学、线下领做，比学习、比发展、比做人、比奉献，形成比学赶超浓厚氛围，炼就为民服务的一颗“红心”。通过活动的开展，党员中涌现出一批致富带头人、“身边好人”等先进典型，充分发挥了党员干部先锋模范作用，彰显了党性本色。

　文明实践用真心。建成 xx 村新时代文明实践站，以“美丽乡村、红色文旅”为切入点，组建党员志愿服务队伍，大力推进移风易俗，倡导门前环境“三包”党员带头、群众参与，实现了村居环境整体改善。利用党群服务中心、农民文化活动中心、农家书屋等阵地，开展形式多样的文明实践活动。2019 年 8 月，xx 村获评全市首批新时代文明实践基地。

　三、发展美丽经济

　走进明媚春天改善人居环境。针对垃圾环村的“脏、乱、差”现象，村党支部研究制定“xx 村党员干部环境包保责任制”，落实党员干部环境包保

　责任，立牌公示包保党员干部照片，经常性组织党员带头开展环境大整治。制定并实施农户“门前三包”责任制，农户“门前三包”制度牌上墙，群众相互监督，全村形成“人人争庭院整洁、个个当环保员”的良好氛围。

　壮大集体经济。以村合作社为龙头，建设“扶贫驿站”，解决贫困人口就业，实现共同富裕。村党支部确立“两茶（茶叶、油茶）一园（生态森林公园）”发展目标，成立 xx 油茶专业合作社和油茶发展有限公司，解决贫困人口 29 人就业。组建 xx 村集体土地股份合作社，流转村民抛荒耕地 100 多亩，实行规模经营。盘活沉睡资产，利用村内闲置民房，投资建设“祝家庄”民宿“农家乐”，兴办村集体实业。2018 年村集体纯收入达 10 万元，2019 年预计 15 万元以上。

　促进文旅融合。以 xx 村丰富的红色文化资源为引领，充分融合本地独特的自然环境、田园风光、民俗风情、农耕文化，大力发展红色旅游。推出红军整休旧址、革命烈士纪念碑、从军亭、红色广场、红军纪念碑、红军六区区委会遗址、茅棚里红军临时会址、红军泉、xx农具博物馆等一系列红色景点以及特色民宿和美食体验，重新挖掘“重阳节打糍粑”等传统风俗，建设乡村大舞台，让游客引得来留得住。

　四、创新效果 xx 乡 xx 村以红色文化为引领强党建、抓经济、促发展，取得了良好的社会效果。

　政风纯洁。挖掘本地红色文化、传承红色基因、打造“红色 xx”一系列项目的实施，营造了全村上下抓党建促发展的浓厚氛围，极大提升了村党支部的凝聚力和战斗力。村两委班子比学习、比发展、比

　做人、比奉献，思想境界发生了质的转变，如今的 xx 村，党员干部已成为防汛抗旱、抗洪救灾、志愿服务等一线的主力军。

　乡风文明。通过红色引领，开展“好婆婆好媳妇”、“美丽庭院”、“我身边的好人”等评选活动，大力推进移风易俗，实行农户“门前三包”责任制，签订秸秆焚烧承诺书，大大激发了群众参与家乡建设的热情，村民们精神风貌和生活、行为习惯发生了很大的改变，文明乡风逐步形成。正如村民祝振换、祝先成所说，现在，在门口抽烟的烟头，都要放在手心上带回家，丢在烟灰缸里。

　家风优良。红色文化熏陶下，xx 村注重家庭、家教、家风，把“家风”作为社会风气的“风向标”，开展“爱在重阳”“敬老、尊老、爱老”等传统文化活动，广大党员干部更是以身作则，带头培育良好家风。好家风带动了好民风，近年来，xx 村祝家组吴文琦户获评安徽省 “绿色家庭”、祝洁锐获评 xx 县最美少年；全村 800 余口人，走出 100余名大学生、研究生，参军入伍 60 人。

　闻风而至。“红色 xx”的创建，引来八方人士慕名而来，截至目前，累计接待前来走访调研、接受红色教育以及观光旅游的客人近万人次。仅 2019 年国庆节前后，该村就接待来自浙江、江苏、江西等地以及省内、市内前来开展革命传统教育、爱国主义教育或体验民俗风情、观赏田园风光的客人近千人。游客纷至沓来，寂静的小山村热闹起来，之前农村客运班车都不到的地方，现在是车来车往。

　五、启示与思考 xx 乡 xx 村近年来发生的显著变化为基层思想政治工作的创新提供了有益的启示。

　选好用准村级带头人。习近平总书记指出：“农村要发展，需要好的带头人”。xx 村的快速发展，很大程度上得益于现任村党支部书记祝建成的“领头雁”作用。这位土生土长的 xx 人，高中毕业后，抵挡住外出务工的高薪诱惑，一头扎进家乡建设的怀抱，几十年如一日，期间几度变故，仍无怨无悔、初心不改，担任村支部书记之后，更是埋头苦干、一心为公。正是有了祝建成这样政治素质好、群众威信高、发展能力强的带头人，xx 村才能够由过去的人们“绕着走”到现在的“争着来”。

　建好配强村级党支部。改革开放以后，让一部分人先富了起来，农村面貌焕然一新，农民生活从贫穷走上富裕。但与此同时，基层农民的政治思想教育工作相对滞后，农民参与公共事务意识不强，集体观念缺位。xx 村通过基层“党建+”创新模式，开设“红色教育”，搭建“党员议事会”、“村民理事会”等议事平台，落实党内组织生活制度，突出党支部的核心作用，将党建工作有机融入产业发展、服务、民生、公益、治理等各领域各方面，有效解决了村民小组缺乏号召力、作用难以发挥等问题。

　找准理清发展新思路。乡村振兴空喊不出来，必须实干，村党支部要选准发展方向、找准发展路子，排除“等、靠、要”思想，增强主动担当、主动发展的责任意识，撸起袖子一任一任接着干，才能为村级集体经济发展注入强大思想动力。同时要注重发挥党员干部的示范带动群众作用，不能只顾党员干部“示范”，不管群众干不干，形成“党员干部干，群众一边看”的误区。要让群众对乡村治理有“知情权、话语权、参与权”，充分激发农民群众的内生动力，让他们在乡村

　振兴战略中由被动接受变为主动参与，积极投身家乡建设热潮。

　“知谈帮”中稳队伍（2）

　xx 北站运转车间党总支建立完善“知、谈、帮”思想政治工作流程，及时做好年初疫情防控期间职工的心理疏导工作，有效确保了队伍稳定。

　知底数。按照车站“三个 100%清楚”要求，运转车间党总支对车间 175 名职工的基本情况进行摸底，组织认真填写个人信息表，收集掌握职工及其亲属详细信息，建立《职工民情档案》。通过电话询问等多种方式，精确梳理出亲属从事医务工作的职工有 14 人，子女在湖北武汉地区上学工作的 3 人，亲属与武汉人员密切接触者 1 人，建立完善《防疫重点职工一人一档》。

　谈重点。成立“心理辅导组”，6 名车间干部兼任心理辅导员，通过电话、微信等方式做好重点职工的一对一心理辅导。值班主任老李因为弟弟年前去过武汉，返回 xx 后与自己有接触，非常担心忧虑。车间党总支一方面组织党员替班，让老李在家隔离，另一方面指派心理辅导组专人负责联系，随时掌握老李身体状况，送去关心的话语，耐心做好疏导工作，引导老李放下包袱，顺利度过了隔离期。

　帮困难。针对多名外地青工因家乡封村堵路无法回家过年，情绪低落的实际，车间党总支主动联系车站，帮助大家解决节日用餐等实际问题，同时与青工家人取得联系，建立微信群，随时通报情况，让青工感受到组织的温暖。春运中，青工主动成立青年志愿服务队，在

　汾河站候车厅、站台为进出站旅客测温登记、提拿行李，成为最暖心的青春逆行者。

　用“知心树”看见你的声音（3）

　一、凝心聚力，搭建职工交流平台 xx 客运段党委坚持“面对面”与“键对键”相结合，实施人文关怀、心理疏导和帮扶计划，扎实做好职工思想政治工作，确保了职工队伍思想稳定。关注职工思想政治工作，搭建与职工的交流平台，提高组织的向心力。

　面对严峻形势，职工普遍存在着思想压力，职工存在的压力更加具体化和多样化，迫切需要正确心理面对，压力合理释放，理性表达诉求。根据职工心理需求，在“乌客视窗”公众号建立“知心树解忧桥”专题板块，开展“有效沟通”，及时了解掌握职工心理状态，通过“隔空交谈”对职工进行一对一的心理帮助，解决职工心理问题，提高职工幸福度。

　二、暖心工程，助力职工沟通桥梁坚持开展好“走、访”工作。实施“暖心工程”，积极开展“六必谈”、“六必访”活动，坚持为困难职工送温情、为喜庆职工送祝福，为生病职工送问候。

　全年共走访职工 x 余人次，帮助解决实际问题 x 个，职工动情地说，“干部走访带来更多的是心灵的温暖。” 三、谈心帮扶，做好职工思想疏导

　用好“6+6”思想政治工作传统方法，各车队采取“传、帮、带”方式，开展结对谈心帮扶，将关爱触角从“工作圈”延伸到“生活圈”和“朋友圈”。两次疫情期间，干部深入班组，与职工同吃、同住、同值乘，在岗位中交流、吃饭中交谈，认真倾听他们的心声，鼓励青工发挥展示自身才能，拓宽视野，尽快成长为班组骨干、本岗位的行家里手。

　精准开展思想疏导。及时了解员工所思、所想、所盼，采取库内、小班会集中政策宣讲，包保干部、添乘干部一对一、面对面等方式，理顺员工的思想情绪。

　四、团结一心，营造职工温暖氛围各车队更多注意力投向青年职工，力所能及地解决他们工作、生活、成长中遇到的困难，营造关心职工的浓厚氛围。

　以“家文化”凝心塑魂。带着真情、诚心与职工交朋友，摸实情；以职工为本，从职工切身利益出发，服务职工成长成才；时刻把职工的冷暖挂在心上，想职工所想，办职工所需；以心换心，以心暖心，以心赢心。“家文化”氛围有特色、接地气、顺民意，传递了压力、鼓舞了士气、凝聚了力量，激发全员创新发展活力，呈现了风正、气顺、心齐、劲足的良好风貌。

篇二：思想政治工作创新案例

层建设面向值息每的基层思想政治工作一则案例给思想政治工作带来的思考与启示 ● 阮俊近日《解放军报》刊发了一则题为《用老战法炸碉堡被判“零分”》的稿件。

　文中写到，济南军区某机步旅组织的“装甲步兵班进攻战斗”战术演练中，一名班长因进攻受到碉堡的阻碍，指挥班员下战车，上演现代版“舍身炸碉堡”，从而取得了战斗的胜利。

　然而，旅长却给他们判了零分。

　旅长的理由是：

　“班长可以在车内通过信息传输系统把碉堡坐标和方位上报指挥中心，一发炮弹就能扫除障碍，何须让战士奋不顾身炸碉堡? 这种既贻误战机又可能白白搭上战士生命的老战法，已不能适应未来战争要求 ! ”案例虽然是一个日

　常的战术演练问题，却反映了信息化战争中兵该怎么练、仗该怎么打的重大问题，同时也提出了一个现实而又深刻的课题：

　思想政治工作如何适应信息化战争发展的需要? 启示一：

　思想政治工作亟需培养官兵信息化战争思维案例中，班长用信息化装备打了一场传统意义上的战斗，显然已经不适应现代战争的需要。事实上，官兵对信息化战争认识上的不足是当前制约部队信息化建设的首要问题。思想政治工作要着力瞄准这一问题，推进官兵信息化战争思维的建立。

　一是准确传递信息化战争理论。信息化战争产生于新军事变革进程中，是以美军为主导的新的战争形态。我军无论是从理论上还是实践上来看，基础还都比较薄弱。由

　于缺少具体的指导和培训，基层官兵对于“信息化战争”“信息化战争的特点”等概念尚没有建立起清晰而具体的认识。

　处于信息化战争时代，不懂什么是信息化战争，对信息化战争的特征掌握不清，实现“能打仗、打胜仗”就无从谈起。对于我军来说，实现建设信息化军队、打赢信息化战争的战略目标，当务之急就是要在官兵思维中建立起更为具体的信息化战争概念。部队思想政治工作理应挑起这样的历史重任，加强对信息化战争的研究和传播，促进官兵的认识和理解，从思维层面上推动信息化建设的发展。

　二是走出信息化认识上的误区。有不少基层官兵认为部队信息化水平太低，根本就没法实现信息化作战；还有的认为信息化是高层的事跟基层无关。信息化固然需要依靠强大的网络构建一个系统化的联合作战体系，但还必须依赖于信息化装备及其使用水平等基础性条件。当前，我海军舰艇装备正在实现更新换代，装备信息化水平逐步提升。

　比如，某新型扫雷舰装备了全新的扫雷系统，在扫雷控制系尊重主体地位。

　官兵是基层建设的主人，处在训练执勤第一线、任务落实最末端，战斗力建设有什么问题、该往哪里强化，他们最有发言权。大力发扬军事民主，广开言路虚怀纳谏，群策群力集思广益，持续开展建言献策、金点子征集、战法创新研究活动，让官兵自觉成为战斗力建设的主人。

　坚持从群众中来、到群众中去，充分相信基层、依靠基层，畅通联系官兵渠道，注重搞好调查研究，把基层的呼声当作第信号，把官兵的满意度作为抓工作的风向标。

　注重还权减负。

　建基层关键靠基层。

　党委机关要防止和克服缺乏统筹、大包大揽、 “积极性过高”等问题，努力做到“四多四少” ：

　多贴近基层少自我设计，作决策抓工作看基层需不需要、认不认同、受不受益；多做减法少做加法，纠正 “活动越多、蹲点越频、标准越高，工作就越有成效”的认识偏差，科学统筹，把握节奏，防止过急过满，基层疲于应付；

　一卿多支持少于预，一级信任一级，一级干好一级的事；多帮带少批评，对基层出现的问题要敢于承担责任，立足于帮，

　不一味指责。

　真情关心关爱。关心基层、关爱士兵，就是关心战斗力生成。巩固深化第二批党的群众路线教育实践活动成果，

　公开公平公正处理好士官选改、考学提干、入党立功等敏感事务，营造清风正气，维护好官兵切身利益。用好“五兵” 法，做到靠同甘共苦近兵、靠细致入微知兵、靠真情实意爱兵、靠依法从严管兵、靠解难育才帮兵，千方百计为官兵排忧解难，激发官兵投身战斗力建设内在动力。树立民主、

　文明、法制理念，坚决废除土规定土政策，密切官兵关系、兵兵关系，建立平等、公正、诚信、友善的新型官兵关系，以团结和谐、新风正气激发官兵思战备战的正能量。

　【作者系 73301 部队部队长】

　——政工学刊 ·2014· 1o_一

　基层建设潮麓鞠疆隧统的串联下能够实现多种模式的联合扫雷，成为我海军当前和今后一个时期内反水雷主力装备，将是未来现代海上联合作战中重要作战单元。这些都表明，信息化建设其实已经在我们身边起步，基层也具备了信息化作战的一些初步条件。

　三是激发官兵信息化练兵的动力。近年来，某水警区部队新型扫雷舰和导弹快艇的大量入编，装备信息化含量不断攀升。经过大量探索和训练，该部在驾驭新装备上取得了突破，但如何最大程度上发挥新装备战斗力尚在艰难探索中，信息化作战能力仍处于苦苦求索的“爬坡期 ”。比如，某新型扫雷舰舰炮安装了激光测距仪和红外瞄准仪，具备了夜间灭雷和火炮攻击的能力，但并没有就此开展实战化训练，一些官兵对这种新型作战能力还缺少主动探索的勇气和决心。面对这些现实问题，思想政治工作需要能够主动靠上去，采取有效手段激发官兵主动探索新装备、大胆创新训法的勇气和热情，从而推动部队信息化作战能力朝更高水平跃升。

　启示二：思想政治工作要着力培养信息化人才单单就取胜来说，案例中班长所采取的方法看似可行，

　但他的决策并不是最优的，他并没有有效利用装备的信息化优势，用现代装备打了一场过时的战斗，这背后隐藏了一个信息化指挥能力缺位的问题。无论战争形态怎样发展变化，人永远是战争胜负的决定性因素。如果要问信息化战争与以往战争有什么区别的话，首先是对军人素质能力提出了更高的要求。信息化战争不仅需要优秀的指挥员，还需要知识型、智能型的战士。首先，信息化技术装备科技含量高，其操作使用、维护保养对官兵科技素质提出了高要求；其次，信息化战争通过网络实现了指挥平面化，要求参战人员在信息掌控基础上要主动思考，学会战场信息共享与交流，从而作出科学决策，这对官兵智力和能动性提出了高要求。

　是将重点调整到信息化人才培养上。《政工条例》所规定的政治工作 21条主要内容中，关于干部队伍建设、青年工作和科学文化教育等条款都明确表明政治工作具有培养人的职能，这个职能在今天应有信息化拓展。要着眼于军队信息化建设的迫切需求，将人才培养的方向调整到满足打赢信息化条件下局部战争的迫切需要上来，重点培养联合作战指挥、信息化建设管理、信息技术专业、新装备操作和维护管理等方面的人才。

　二是创造信息化人才生长的生态环境。人才生长关键在于“土壤”。

　在人才提拔使用标准上，要确立信息化能力标准，使信息化素质能力强的人才得到充分合理的使用。要通过岗位合理编配，使国防生干部和大学生士兵能够发挥一地方大学生信息化优势，特别是要鼓励他们发挥和施展创新能力。要拓宽人才生长的渠道，基层部队在使用人才的同时，更要注重人才的成长，加大信息化岗位人才的选学、

　送学，重点培养、储备具有信息化知识水准的复合型官兵。

　启示三：思想政治工作要围绕信息化战争需求进行创新 “舍身炸碉堡”的战术是董存瑞故事的现代化翻版。过去几十年中，部队思想政治教育课堂上，董存瑞炸碉堡的故事无数次出现，可谓家喻户晓、尽人皆知，董存瑞也成为官兵心中崇拜、模仿的英雄榜样。案例中“舍身炸碉堡”的决策显然是受到这种教育的启发，是对故事的一种机械式效仿。

　信息化时代的今天，这种效仿已经成为“短板 ”。

　思想政治工作要盯住这一问题，实现创新发展。

　是传统方法要实现信息化改造。案例提出了一个很好的课题：

　董存瑞精神——传统的战斗精神——在信息化战争时代的价值如何体现 ? 如何去合理宣传和弘扬? 延伸开来讲，就是部队优良传统在信息化战争条件下如何继承和发展的问题。思想政治工作伴随我军的建立和发展，积累了丰富的经验，但它们都产生于特定的历史时期，并不定都能适应现代信息化战争的需要。思想政治工作不可抱有“刻舟求剑”的机械化思维一如既往沿用，要对传统加以信息化改造，赋予其时代内涵，使之成为新的法宝。

　二是研究新问题探索新方法。信息化战争颠覆了传统的战争模式，大大拓展了思想政治工作的领域，给思想政治工作带来了新的挑战。比如说，网络舆论成为一种随时随地发动的新战争，它通过媒体网络编造谎言，制造恐慌和分裂，破坏对方民心士气，影响力极大。网络舆论战不同于传统意义上的战争，是在无形的战场用 “软杀伤 ”的方式打没有硝烟的战争，是需要高度关注的新领域。基于这样一种认识，对于网络思想政治工作，不仅仅只是利用网络信息资源开展思想政治教育，还应该赋予其作战功能。

　三是加快探索军政一体化融合。

　一体化联合作战，强调的是各种作战要素高度融合，从而发挥系统化优势。美军海豹突击队在“海王星之矛”行动中击毙本 ·拉登后，第时间执行敏感现场勘查程序，有序地拍摄大量照片、提取 DNA 和收集所有的电脑、存储卡、笔记本和视频影像资料，

　目的是为了“用实实在在的证据向巴基斯坦和全世界证明，

　我们抓到了本 ·拉登”。美军的行动表明，信息化战争不再是一场单纯的军事行动，政治因素也始终融贯于战争全过程，政治工作已经直接从幕后转到前台，从后方走向前方，

　甚至直接发挥作战功能。这客观上要求战场上军事工作和政治工作要实现加速融合。

　【作者系 91

　760 部队泸溪舰教导员】

　一一一——政工学刊 ·2014·1 一

篇三：思想政治工作创新案例

12 年度河北省高校思想政治工作创新案例获奖项目名单

　一等奖(5 项) ：

　构建高校科学道德和学风建设创新体系探索

　项目单位：

　河北医科大学项目带头人：

　温进坤主要贡献者：

　闻宏海、武志英、张振宇 2.

　培育“融容” 文化生态

　构建高品位精神家园

　项目单位：

　河北大学项目带头人：

　张秋山主要贡献者：

　金天星、张龙、张薇 3.

　可爱的河北，我的家——“知省情、爱家乡、做贡献”主题宣传教育实践活动的探索

　项目单位：

　河北经贸大学经济管理学院项目带头人：

　赵国峰主要贡献者：

　马天瑜、王维国、姜瑞、邱学亮、刘琦

　拓展思想政治教育工作的新领域——对大学生手机文化的正确引导项目单位：

　中国环境管理干部学院项目带头人：

　闾振华主要贡献者：

　王雅丽、王赛、荣太原

　5. 加强高职院校学生思想政治教育工作考核，提高教育效果项目单位：

　唐山职业技术学院项目带头人：

　昝久占

　主要贡献者：

　昝昊博、杨国军

　二等奖(12 项) ：

　构建医学院校和谐体育文化模式探索

　项目单位：

　河北医科大学项目带头人：

　季海金主要贡献者：

　刘丽军、李永辉、王玉红 2.

　创办“心动之音” 园地激励学生全面成才项目单位：

　河北经贸大学经济管理学院

　项目带头人：

　李清海主要贡献者：

　李卫锋、唐莉、李雪松、袁子杰 3.

　强化三项教育、深化创先争优、优化学风建设项目单位：

　河北建筑工程学院项目带头人：

　赵宝新主要贡献者：

　庞炜、肖立新、李佳欣、孙彬 4.

　实行分年级教育管理

　创新思政教育新途径项目单位：

　石家庄城市职业学院项目带头人：

　吴满财主要贡献者：

　赵小英、许顺亭、冯树林、许庆斌、高晓辉、王蒙 5.

　河北省高校 80 后辅导员培养与研究项目单位：

　高校辅导员挂职锻炼组项目带头人：

　侯居茌主要贡献者：

　李建红、王亚杰、孟佳 6.

　以理工科院校大学生人文素质培养为抓手，努力提高思

　想政治教育实效性项目单位：

　河北联合大学项目带头人：

　郭冬岩主要贡献者：

　戴国辉、刘遵峰、王环 7.

　以宿舍为阵地，加强和改进大学生思想政治教育项目单位：

　河北科技师范学院项目带头人：

　赵维新主要贡献者：

　陈有为、孟颖、王娜 8.

　以职业生涯规划为载体，创新大学生思想政治教育工作项目单位：

　燕山大学里仁学院项目带头人：

　张红兵主要贡献者：

　张冬、刘娜、王凤成 9.

　思想政治教育统领下的“三维立体式” 大学生职业生涯教育体系构建项目单位：

　燕山大学里仁学院项目带头人：

　冯智恩

　主要贡献者：

　尚雪梅、周雨、李慧敏 10. 以社会主义核心价值体系为指引

　开展形势政策多元主题教育的探索与实践项目单位：

　河北联合大学项目带头人：

　史峰主要贡献者：

　赵银祥、刘媛妹、姜小玲 11. 构建高校红色文化执行力模式的探索与实践项目单位：

　河北大学项目带头人：

　刘焱主要贡献者：

　李栋、路敬元、董志 12. 构建高校“三位一体” 实践育人工作体系的对策研究项目单位：

　华北电力大学项目带头人：

　崔振国

　主要贡献者：

　陈永利、李伟娜、赵敏丽三等奖(29 项) ：

　探索民办高校党建新方法

　创建思想政治工作新格局

　项目单位：

　河北传媒学院项目带头人：

　李锦云主要贡献者：

　赵军山、张玉田、徐国龙 2.

　以理论学习型社团为载体加强大学生思想政治教育的探索与实践项目单位：

　河北农业大学项目带头人：

　安涛主要贡献者：

　黎鸿雁、翟广运 3.

　研究生综合素质量化考核体系的构建项目单位：

　河北医科大学项目带头人：

　史广玉主要贡献者：

　刘晓飞

　弘扬南丁格尔精神传承经典护理文化——南丁格尔精神研究会工作实践与探索

　项目单位：

　河北大学项目带头人：

　李京彬

　主要贡献者：

　顾岩峰、李敬儒、郭杰 5.

　以主题教育活动为载体

　创新高校德育工作实践模式项目单位：

　河北科技大学项目带头人：

　安立峰主要贡献者：

　张文林、张波、郭树航 6.

　挖掘“非遗” 资源，提高大学生思想政治教育的实效性——共青团在“非遗” 进校园工作中的价值实现项目单位：

　河北科技大学项目带头人：

　王晓凤主要贡献者：

　孙贺、秦佩、苑岚冰 7.

　全员育人模式的创新与实践项目单位：

　河北联合大学项目带头人：

　刘遵峰主要贡献者：

　张春玲、吴红霞、郭冬岩 8.

　建设网上支部

　努力开创党建工作新局面项目单位：

　石家庄铁路职业技术学院

　项目带头人：

　刘丽娜主要贡献者：

　万冬梅、霍俊仪、刘佳 9.

　依托创业实体

　探索助学育人的新型资助方式项目单位：

　燕山大学项目带头人：

　杨小丽主要贡献者：

　罗志高、张宝竹、杨健民 10. 试论高校思想政治工作创新中的“爱心培养工程” 建设项目单位：

　河北民族师范学院项目带头人：

　高晓东

　主要贡献者：

　岳爱华、张仕哲、李朝晖 11. 强化辅导员 “十必谈” 制度，服务学生成长成才项目单位：

　廊坊师范学院项目带头人：

　孙德永主要贡献者：

　赵海军、刘福军、肖渭淳 12. “神”、 “形” 兼备，推进学雷锋志愿服务活动常态化、机制化

　项目单位：

　廊坊师范学院项目带头人：

　董庆龄主要贡献者：

　肖渭淳、倪亚静、关力

　13. 以创先争优活动为契机, 以“党员先锋模范岗 ” 为载体,开创大学生思想政治教育工作的新局面项目单位：

　河北交通职业技术学院项目带头人：

　张俊英主要贡献者：

　李玉清、闫新勇、左嘉琳 14. 大学生思想政治教育方法“五个转变” 的探索与实践项目单位：

　河北交通职业技术学院项目带头人：

　盖小丽主要贡献者：

　王建华、陈建国、张庆宇 15. 让西柏坡精神走进高校走近大学生项目单位：

　河北外国语学院项目带头人：

　林娟主要贡献者：

　王振岭、刘晓凤、刘阳

　16. 丰富和完善激励机制，加强和改进高校后进生的教育与培养项目单位：

　燕山大学里仁学院项目带头人：

　屈晓阳主要贡献者：

　武永乐、杜永霞、赵广华 17. “网上学生党员组织生活平台” 建设与实践项目单位：

　石家庄铁道大学项目带头人：

　何群主要贡献者：

　王洪军、魏文风、关洪歧 18. 大学生在志愿服务中成长项目单位：

　衡水职业技术学院项目带头人：

　刘晶

　主要贡献者：

　刘红霞、张晓畅、李志辉、张增岭 19. 实践出真知、实干促学风项目单位：

　河北地质职工大学项目带头人：

　靳鑫

　主要贡献者：

　朱珊、宋博英、李红朴 20. 开展大学生“333” 成功素质训练，打造大学生素质教育实践新平台

　项目单位：

　河北联合大学项目带头人：

　宋继勋主要贡献者：

　齐立强、南峰、彭振芳 21. “国学育人” 理念在高职院校德育工作中的探索

　项目单位：

　河北外国语职业学院项目带头人：

　池会军

　主要贡献者：

　梁亚宁、王少华、滕越 22. 创设仿真企业情景

　强化高职院校学生职业素质培养项目单位：

　河北工业职业技术学院项目带头人：

　韩彦国

　主要贡献者：

　刘毅、白玉伟、李小红 23. 以培养工程为载体构建“一体两翼三育人” 思政教育新格局

　项目单位：

　河北劳动关系职业学院项目带头人：

　张书华主要贡献者：

　刘瑞波、李琳、刘军

　24. 高职院校实践育人的探索与创新项目单位：

　保定职业技术学院项目带头人：

　任焕茹主要贡献者：

　张茹、孙永芹、刘雪静 25. 融入地方文化元素

　提升高校思想政治教育的实效性项目单位：

　河北工程大学项目带头人：

　弓兰秀主要贡献者：

　王万军、崔建良、魏建丽 26. 6S 学生管理模式实践探索

　项目单位：

　秦皇岛职业技术学院项目带头人：

　魏联华主要贡献者：

　王金枝、王柳丁、田竹 27. 以立项活动为载体

　创新思想政治工作

　项目单位：

　东北大学秦皇岛分校项目带头人：

　武涛主要贡献者：

　程彦葳、刁春香、郭凯 28. 把握青年教师特点

　做实思想政治工作项目单位：

　河北联合大学冀唐学院项目带头人：

　魏勃主要贡献者：

　史国友、张艳梅、张博 29.

　挖掘影视文化资源，创新思想政治教育项目单位：

　秦皇岛职业技术学院项目带头人：

　魏联华主要贡献者：

　范明海、李国新、欧阳少娟

篇四：思想政治工作创新案例

思想政治教育工作案例探析

　摘要：

　高校政治教育工作是高等院校对当代大学生进行爱国主义和思想道德教育的重要途径，有助于大学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

　通过认真剖析高校大学生政治教育工作中的具体案例，可以有效发现大学生思想活动中存在的各种问题所在，寻找有效的解决方法和措施，为保证大学生思想教育工作能顺应时代，提供有力的实践基础。

　关键词：

　新时期，高校思想政治，创新发展

　高校的思想政治教育工作是建设中国特色社会主义教育事业的一项重要工作，是未来社会主义事业接班人和建设者必须接受的一项教育内容，针对未来走向社会的现实需要，以及个人适应社会整体的要求，思想政治教育工作必须与其进行有效接轨，最大程度发挥思想政治教育的实际效用，为高校学生健康成长、排除不利成长因素提供有利的保障，为国家和社会培养有责任感、有抗压能力的合格人才，促进社会的良性发展。

　一、研究方法和案例对象基本情况概述

　研究方法和实际案例的选择是进行教育调查总结的基础性工作，通过对于个案的实际踏访和面对面的座谈，可以清晰地了解学生个体内心想法，了解和熟悉接受调查对象对于所在高校开展思想政治教育工作的具体看法和观点，而借助询问、对质、澄清等方法，可以有效发现和挖掘调查对象的内在真实想法，切实达到真实、客观的调查效果。

　本文中所接触的调查对象是在校大三学生，所学专业为工商管理，家

　里是农村家庭，政治面貌为共青团员，学习成绩为中上等。

　二、个案调查过程及教育工作陈述分析

　（一）

　个案调查过程中体现出高校思想政治教育内容以及相关开展形式

　1、个案访谈实际情况分析

　访谈对象在接受调查过程中，实际谈到学校的思想政治教育内容和开展的形式，主要归结为以下两点：

　一是教学方式较为单一，目前在接受的思想政治教育过程中，主要是传统方式的教学，由专业教师进行思想政治教育的课堂传授，在某种程度上而言，属于一种流于形式的教学；二是传授内容不具有吸引力，在实际传授过程中，高校思想政治教育工作者所表达的内容不具有较强的操作性和适用性，所传授的知识脱离于学生实际所需，不能在师生之间形成有效的互动学习与交流模式，学习效果大打折扣。

　与该同学的实际走访交谈也反映出目前高校思想政治教学的普遍现实情况，在高校学生群体中普遍对思想政治教学不够认可，甚至是有抵触情绪，面对这样的现实情况，也必须从学生实际需求出发，认真审视不同时期学生对于思想政治教育的需求，结合实际安排切实可行的教学内容，达到有效的教学效果。

　 2、社会学角度下的思考分析

　在社会学角度下，按照接受调查的学生情况为实际的研究方向，必然有其充分的可行性，这也是基于学生实际的自主反映能力和情况分析，充分尊重调查对象的自觉性和内在个性发展的需求下的思考观念，在不断实行教育改革的大形势下，不断拓展高校思想政治教育外延上具有很深刻的

　借鉴的意义，从学生自己的思想体系出发，实现日常思想政治教育充分考虑到学生意见和实际需求，可以达到真正的实际效果。

　此外，在社会学范畴内，采用专业的工作方法重要一点是要进行必要的沟通与互动，在互动过程中能够实现教育工作目标达成以及接受教育群体的社会服务功能的有效提升，从为国家未来的现代化服务的角度出发，思想政治教育工作的现实性是对社会输送具有较高思想政治素质的人才，立足于这一基本理念，教育工作的实际开展就会与学生的未来走向有效结合，对于学生个体以及国家未来发展而言，具有较强的前瞻性意义。

　（二）

　所在高校大学生心理健康现状以及相关教育机制的调查

　1、个案访谈分析

　根据实际调查显示，在目前高校中，大学生由于面临的生活与学习困扰与压力较多，存在较多的心理压力和生存压力，在接触相关的调查者提及学校生活状态是否导致心理健康程度受到影响时，得到较为普遍的回答为“在学校期间无论是是生活还是学习中的压力都会影响到自己的心理情况”，而在回答是否能接受正常的心理疏导时，学校中的相关心理健康教育和咨询活动开展不够、不能及时得到专业人士的心理疏导成为大多数高校学生的共识。

　 2、整体性健康状况调查及高校心理调节机制分析

　随着文化多元化发展，大学生群体中新问题层出不穷，高校针对大学生进行心理干预、治疗以及特殊心理需求方面的教育还存在很多的不足，无论是教育内容还是心理调适专业人员，都与现实需求存在较大的差距，不仅仅如此，由此而带来的整体教学机构组织设置仍然不完善，相应的心

　理预警机制仍然是“真空状态”，无法与高压状态下的学生心理状况进行有效匹配。

　 3、社会介入程度分析

　在内部资源不足的情况下，社会资源的合理使用，可以有效帮助学生思想政治状态的改善，这其中的社会力量主要包括专业的团队、社区工作者参与，将个人、整体以及社会的因素和资源实现整合和优化利用，促进这一教育工作的不断完善、更加专业，不断向更加明晰化的方向建立和发展。

　（1）

　要运用合理的个案工作方法进行介入，思想教育工作者要改变以往传统的以集中灌输为主，忽略教育对象之间个体差异的教育方式，只会做更多的无用功，徒劳无益，为有效提高教育成效，可以加强教育工作者的横向联系，通过组成教育工作小组，借助成员之间的充分互动与经验分享实现教化与改变目的，再次要将社会化教育方式充分引入到实际教学中，不断丰富高校的思想教育工作资料库，为学生提供更多新鲜、感兴趣的教育素材。

　（2）

　专业化教学队伍建设与社会化优质教育资源实现有机结合。

　一方面要不断在内部进行有效的培训改造，让内部人员与社会工作者之间建立良好的沟通机制，加强信息交流，互相配合，形成工作合力，最大程度保证资源共享，推动优质化教学工作的进行，甚至是可以借助学生力量不断充实教育力量，让学生接受一种“从这里来，到这里去” 的思想教育方式；另一方面要不断从校外吸收成熟的思想教育工作者加入到学校中来，优化教育教学队伍，改良教学资源库，进一步打造专业化教学群体的形成。

　三、结论

　结合具体案例调查走访，可以对高校思想教育工作的整体情况进行较为全面了解，从实际情况看，学生对整体教学情况保持基本满意的状态，但还需要解决教育工作方式单一、内容陈旧、针对性不强等诸多问题，这就在一定程度上要求对现有思想政治教育工作的新型思想政治教育模式进行优化与改良，创建形式多样、主动灵活、适应性强的新型思想政治教育模式，并且坚持“走出去，引进来” 的思想宗旨提升思想政治工作的内涵和效用，势必成为未来一段时期必须坚持的基本原则，放眼未来，实现“思想政治教育由片面向全面扩充、思想政治教育与社会工作相互结合、由关注形式向关注使用转变、由社会需求向个人需求发展” 的转变，将会让高校思想政治教育工作焕发全新的面貌。

　参考文献

　[1] 朱平，孔读云，姚本先. 当代大学生思想政治教育：

　现状、问题与展望[J]. 思想政治教育研究， 2007，（1）：

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　 [2] 王海伟，李绍伟. 从高校思想政治工作的缺失看学校社会工作的介入[J]. 文教资料， 2007，（7）：

　45-47.

　 [3] 梁金霞，包金玲. 关于当前高校学生思想政治教育工作现状的调查报告[J]. 国家教育行政学院学报， 2005，（2）：

　15-22.

　 [4] 赵占信. 社会工作方法与思想政治工作的创新[J]. 河北学刊，2007，（3）：

　71-73

篇五：思想政治工作创新案例

政治工作创新案例思想政治治工作创新案例

　以心换心，以情动动心随着社会竞争争的日趋激烈和网络络信息技术的进一步步发展，人们在便捷捷获得各种信息的同同时，也正在承受随随之而来的焦虑、急急躁甚至是莫名的惶惶恐。在此状态下，，大家一方面是步履履匆匆停不下来，没没有时间认真听听他他人的声音和想法；；另一方面则是越来来越希望得到他人的的关心、关注和认可可。

　思想工作是面面向人的工作、教育育人的工作、塑造人人的工作，人的工作作状况、生活状况、、情感状况，既是思思想工作的起点，更更是思想工作的生命命线。如果我们都处处于谁也听不见别人人说什么，自己说什什么别人也没闲心去去倾听的环境中，我我们需要的思想工作作也就不可能深入人人心了。所以，在支支部的政治思想建设设工作中，如果我们们不能真正的设身处处境为职工着想，那那我们的思想工作也也就难免浮在表面而而难有实效。

　作为为一个和谐、乐观的的小集体，我们支部部一贯重视用“以心心换心，以情动心 ” ”的方式营造塑人、、聚人、育人的良好好思想政治环境。

　真心关注教职工的全全面成长，发挥思想想政治工作的塑人作作用。在教研部门，，教师知识成长主要要依靠个人的积极主主动，而在教师职业业成长、思想成长过过程中，老教师对年年轻老师“传

　帮带 ” ”作用非常重要。

　老老教师在教学、科研研方面手把手给予无无私帮助，为年轻教教师在职业成长起到到了很好的桥梁作用用；在思想成长方面面，支部委员更多是是通过对年轻教师在在工作、生活等多方方面的观察交流，进进一步促其在思想政政治学习、工作态度度、生活态度方面更更快地成熟成长起来来；对符合条件的非非党员老师，会积极极做思想工作帮助其其提升认识，更快地地成为一名合格的党党员。

　“家家有有本难念的经”，一一个部门也一样。

　我我们部门多年都存在在教学工作量严重不不足、年轻老师进入入主体班教学困难等等情况。近年来，在在学校统筹安排下，，年轻教师通过参加加挂职锻炼来冲抵工工作量对缓解课时不不足的冏境有所改善善。这在部门，就需需要及时做好相关思思想工作，让教师主主动克服对行政工作作不熟悉、对坐行政政班的不适应、生物物钟被打乱的不适应应等多方面的考验；；针对课时方面存在在的问题，部门通过过对新进人员交心谈谈心的方式，面对面面分析挂职的优势劣劣势、解决的方法，，让年轻教师在面临临工作压力、生活压压力时少了抱怨，多多了更积极、乐观、、主动的态度去面对对和解决。

　贴心关关爱教职工及其家庭庭成员的身体健康，，发挥思想政治工作作的聚人作用。身体体健康是我们做好工工作的有力保障，食食五谷生百病也是人人生的常态。人在生生病时是最脆弱、最最孤独也最需要关心心帮助的时候。近些些年来，我们支部非非常重视抓好这个切切口以更好地开展思思想政治工作，凝聚聚人心力量。

　只要得得知职工或家属病情情较重时，支委们都都会第一时间前往医医院或家中看望，在在慰问中了解职工的的身体状况、精神情情绪、生活困难等，，给予一些病中调养养的方法和建议等，，鼓励生病职工开朗朗乐观，战胜疾病。

　。例如，一名支委的的小孩高三那年记忆忆、身体频出状况，，自己也因为各种原原因造成的累和焦虑虑出现了无心工作的的情况，一次偶然与与部门副主任提起这这事后，部门副主任任马上说自己的侄儿儿头年高考也出现过过这种问题，当即给给出了“天麻蒸猪脑脑”的建议，并及时时给该同志送去了对对改善记忆很有帮助助的云南野生天麻，，使该同志感受到了了集体的温暖，急躁躁的心情平静了不少少，工作也更有干劲劲了。

　用心加强支支部文化建设，发挥挥思想政治工作的育育人作用。充分利用用读书沙龙、春游秋秋游等丰富的文化活活动来开展思想政治治工作是我们支部的的一大特色和亮点。

　。由于文化活动远离离了工作的喧嚣，在在非常放松的情况下下，大家的思想状况况、生活状况更容易易真实地呈现出来，，因而，支部总是鼓鼓励职工积极参加校校院和支部组织的各各类文化活动。比如如，针对教学效果、、课题申报、职业规规划、子女学习教育育、中年焦虑等诸多多问题，支部的同志志总是乐于借文化活活动之机分享自己的的看法和观点，让其其他人受益匪浅。

　这这种润物无声的文化化活动，相比简单的的思工作，更拉近了了同志之间的距离，，消除了思想上的隔隔阂，增进了同志间间的友谊，提升了支支部团队的凝聚力和和战斗力。

　支部是是部门政治上的核心心，承担着锻造“ 忠忠诚、团结、敬业、、求实、创新”职工工队伍的任务，既要要维护职工的主人翁翁地位，又要从思想想上引导职工充分发发挥积极性、主动性性和创造性，为“ 西西部领先、全国一流流”校院建设贡献智智慧力量。相信心的的力量，传递正能量量。“以心换心，以以情动心”的思想政政治工作方式，必将将让职工工作更专注注，生活更美好。

篇六：思想政治工作创新案例

务管理》课程思政优秀教学案例（一等奖）

　全国高校思想政治工作会议强调，要用好课堂教学这个主渠道，各类课程都要与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。作为高校的教师，我时刻在思考如何把专业课上出“思政味”，实现从“思政课程”向“课程思政”转化，在教授专业技能的同时如何进行立德树人，将社会主义核心价值观融入学科中，使思想政治教育能够贯穿专业教育教学的全过程，发挥课程育人功能，落实教师育人职能。通过努力，结合我所教授的“财务管理”课程，以“筹资”章节为例，提出几点课程思政构想与大家互相学习。下面我将从课程分析、学情分析、案例简介、实施过程及评价与反思五个方面进行探讨。

　相关思政元素：价值观、人生观、诚信意识一、课程分析

　“财务管理”课程是高职高专会计及金融专业学生的核心专业课程，该课程系统地阐述了财务管理的理论和方法，集中讲授企业在市场经济环境中面临的主要财务管理问题，包括资金的筹集、投资决策、营运资金管理、利润分配的管理、财务分析及业绩考核等方面的内容。

　二、学情分析

　本课程的学习，要求学生掌握企业财务管理过程中的筹资管理、资金营运管理、资金分配管理等职能，因而我们在进行课程教学设计的时候以某创业企业为例构建了 6 种财务管理学习情境，在筹资章节中，本人以就“大众创业万众创新”时代背景下为契机，针对大学生创业不断高涨，但常常遭遇资金短缺的尴尬，提出了通过学习各种新型筹资方式及决策，结合诚信的作用如何解决大学生创业过程中的筹资难问题。本节重点介绍情境二中新型筹资方式及决策。

　课程主要授课对象是大二学生，这一部分学生已经掌握基本的经济理论知识，具有一定的创业意愿，竞争意识较强，对市场筹资环境也有一定认识，但由于没有社会工作经历，无创业经验，因而对筹资的定量分析过程理解较困难，综合研判能力也有待进一步加强。基于这些情况，我们创设学习情境，分组协作完成任务，应用多媒体信息化资源和运用仿真软件，达到教学目标。本堂课的知识目标是掌握 P2P 网贷等 3 种新型筹资方式，而更重要的是素养目标，要培养风险控制的审慎精神，树立良好的诚信意识。

　三、案例简介

　分为课前准备、课上实施、课后巩固 3 部分。首先课前准备阶段，教师会通过“雨课堂”这个信息化教学平台给学生推送任务单（包括个人身份证、职称证书、银行流水、学历证书、资产证明、商业策划书），并登录网络教学平台观看相关微课资料，全班 6 组中 2 组负责研讨小微银行借款，2 组负责 P2P 网贷，2 组负责股权众筹。接下来进入课上实施环节，通过一个网游项目需要筹资 80 万元的案例，探讨分析是否应该选择传统型筹资模式，进而引出新课内容——新型筹资方式。先让学生进行分组讨论，并选出代表进行汇报，教师进行现场点评；再由学生投票选出优秀小组，这样就可以比较好地调动学生学习的积极性；最后由教师补充零碎的新型筹资方式的知识，如小微银行这种筹资渠道主要以腾讯阿里银行为代表，而 P2P 筹资通常是针对贷款额度较大，需抵押物，利率较高的情况等，教师可以通过连连看、贴图游戏相关方式让学生更直观地了解新型筹资知识。科普完理论内容之后，学生就可以进入仿真平台进行实训,首先是填写借款额度及期限，上传个人相关资料，平台会根据个人技能认证、财务信用认证及提交的商业策划书自动给出相应信用评级，接下来学生

　就可以填写借款申请，等待审核。每组学生都用自己的方式筹集到 80 万元资金，但是同样的筹资金额给企业带来的负担却不同，也就是资金成本的不同。此时教师可以用思维导图的形式让学生讨论哪些因素影响了资金成本。各组经过分析比较后，发现每组学生由于个人信用等级、项目方案优劣、资本结构、筹资规模不同，使得综合资金成本是不同的。最后就是课后让学生通过讨论了解各筹资方式的风险，培养审慎精神，以及了解应如何提升自身的信用等级，达到降低筹资成本的目的，也使学生能够时刻谨记诚信对创业的重要性。

　四、实施过程

　教学有一个过程，刚开始更多关注的是专业知识的传授，逐渐实现使学生“听得懂”到“听得爽”教学目标的转变。随着教师个人人生阅历的增长、教学次数的增加及和学生的交流的增多，对学生的人生观、价值观的有意识的引导会潜移默化地融合在教学中，这时教师就可以考虑在专业课程教学中进行思政教学。而在专业课程的思政教学中，理论教学必须与实践相结合，教学过程的案例必须来源于学生能够有感性认识的素材，源于生活却又高于生活，属于各类典型案例的汇总编排。把教学内容与学生正确认识，自己和认识世界的能力培养相结合，才能真正发挥教书育人的作用。比如上述筹资篇章,教师就考虑到“创业”既是时下热点，“大众创业，万众创新”又是学生感兴趣的话题之一——将来就业渠道，作为素材进行展开讨论。类似于这样既涉及社会热点又源于学生身边的话题，自然能引起学生的重视，而在教学过程中提及筹资成本取决个人信用评级，这样将现实社会的游戏规则融入课程并进行思政教学:只有不断地提升个人的信用评级才能降低资金成本。

　五、评价与反思

　这样的方式不仅提高了学生的学习兴趣，并且让学生在轻松愉悦的环境中学到知识及做人的基本道理。其实不管是什么课程，每节课都是德育教育的载体，教师不仅仅要教授专业知识,更要懂得教书育人。

　高校教育不仅是专业教育，技能培养，更要从“育人”本质要求出发，从国家意识形态战略高度出发，充分发挥课堂教学在育人中的主渠道作用，着力将思想政治教育贯穿教育教学的全过程。作为一名专业课教师，在授课过程中，将“立德树人”作为教育的根本任务，通过课程发挥育人功能，是我们义不容辞的职责和任务。

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