德育工作存在不足及整改措施8篇德育工作存在不足及整改措施 教师工作存在不足和整改措施_教师工作个人问题及改进方法 作为一名教师，发现工作中存在不足的地方，及时的去改正不足，并且要深刻反思自己的下面是小编为大家整理的德育工作存在不足及整改措施8篇,供大家参考。
篇一：德育工作存在不足及整改措施
工作存在不足和整改措施_ 教师工作个人问题及改进方法作为一名教师，发现工作中存在不足的地方，及时的去改正不足，并且要深刻反思自己的师德言行、工作作风和生活态度，以身作则。下面是整理教师工作存在不足和整改措施的范文，欢迎阅读! 教师工作存在不足和整改措施篇一
在本阶段的专业学习中，从思想、师德等方面我有了一定的提高，我深深的感到做为一名教师所担负的责任重在大，反思自己的工作，发现存在以下不足：
一、专业发展意识不强。
科学发展观，第一要义是发展。可我在很长时间以来，都只是在尽职尽责的工作，力求把课上好，把学生管好，不出什么差错就满足了，从根本说缺乏专业发展意识。学无止境，教亦无止境，当我登录"唐山教育网"，走近教育大师时，才发现自己的浅薄。专业发展，是一个教师成长的命脉。缺失专业发展，我们便只能沦为一个名副其实的"教书匠"，干一辈子重复劳动。
二、缺乏坚持精神。
坚持是一种品质，绳锯木断、水滴石穿，并不是由于力量强大，而是能坚持不懈。可我正缺乏这种品质。我做事情总是忽冷忽热，属于"看了激动，听了感动，回去不动，想起来一阵子干几天，放下了长时间埋怨"的典型。每天坚持读书做不到，坚持写日志做不到……这都是不求进取的惰性思想在作怪。行动才有收获，坚持才有奇迹，
道理最简单，可做起来却很难。
三、工作不够主动。
除了做好本职工作以外，我对学校的发展不够关注，工作缺乏主动性，常常是上完课改完作业就离开了，很少与领导、同事沟通交流，常常囿于自己个人的天地，追求一种平静而单纯的生活，倒也怡然自得。通过学习科学发展观，我知道这是一种自私的本位主义思想。
四、工作不够深入。
理想主义思想常占据我的内心，使我对一些不合理的现象深恶痛绝，导致我只能"冷眼向阳看世界"。在对学生的教育管理上，对于一些行为习惯较差、品行不端的学生，我有些缺乏耐心，做学生的思想工作不够深入，转变后进生的工作还需继续努力。
五、缺乏反思精神。
曾子曰："吾日三省吾身，为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?"教学中的反思是十分重要的，可让我们尽快成长起来，而一个人，不经过不断的反思，就很容易盲目，容易自大，他的思想，只能是别人思想的跑马场。教学反思，最好的方法是勤写教学日志。遗憾的是，自己在现实生活中忙忙碌碌，并未做到。
鉴于以上不足，在以后的工作中，我将从以下几方面严格要求自己：
1、加强学习，提高素质。以科学发展观武装自己的头脑，注重专业发展，多读专业书籍，多反思自己的教学，勤写教育随笔，让发展落到实处。
2、确立楷模，锤炼坚持的品质，逼迫自己去努力，坚持不懈，坚持到底!
3、工作更加积极主动，积极关注学校发展。
4、对待学生力求"以人为本"，播种爱，收获爱。
5、永远不忘记最初的梦想，努力去过一种幸福完整的教育生活。
教师工作存在不足和整改措施篇二
教师是学生增长知识和思想进步的指导者和引路人，教师的一言一行、一举一动无时无刻不再潜移默化的影响着学生。因此，师德的好坏往往影响和决定了学校的校风和学风的好坏。我深知作为人类灵魂的工程师，必须具有高尚的道德品质，对学生要有慈母般的爱心，为了培育自己高尚的师德，塑造良好形象，现对本人教育教学方面的情况进行反思回顾，找出缺点与不足，以利今后改正。
一、主要存在的问题：
1、课余时间，自学不够，学习的层次不高。
当今世界瞬息万变，发展迅速。要适应这种变化，只有加强学习，注重自身素质的不断提高，做到与时俱进。回顾已走过的路，虽然各方面或多或少有一定的提高，但总的来说，进步并不算太大。尤其是在文化素养、科学思想、管理方法、等诸多方面还很欠缺，与其他老师相比还存在较大的差距。归根到底是缺乏学习的自觉性与主动性。
2、做事缺乏预见性。
在班级管理中，有时候不能在事情发生之前，对学生进行及时的教育，以防止事情发生，而是跟在学生的身后处理事情。往往把自己
放在被动的位置，有时会手忙脚乱，事倍而功半。
3、与任课老师之间的沟通不够。
在学生的管理方面，与任课老师之间的沟通太少，有时仅凭自己的直观行事，随心所欲缺乏圆润灵活性，因而不能完全取得大家的理解。
4、工作中大胆实践、不断创新的意识还不够强。
日常工作按部就班的时候多，主动创新的时候少;对管理工作零碎的思考多，整体的谋划少。
二、分析产生这些问题的原因：
1、是自己放松了学习及对自己的要求;
2、是思想上有等、懒、靠的情绪;
3、是自己对自己的工作没有进行系统的规划、整理。
4、有时对学生的要求过于严格、近于苛刻，求全责备，结果适得其反，此时自己便会产生懈怠的情绪。
5、自身性格比较直率，替他人考虑的不够多，为人处事方面缺乏圆润灵活。
6、平时思考的不够多，工作方法单一。
这次自查使我找到了自己的问题和不足，为下一步的整改找准了重心及如何做好自己工作的方式、方向。
三、下一步整改措施：
通过深刻查找剖析，针对自身存在的问题和不足，在今后的学习、工作、生活中，我将严格要求自己，认真做好以下几点：
1、 加强自身建设，提高素质。
一是在政治理论素养上下工夫，加强对政策理论水平的提高。
二是在业务，在专业知识、法律法规方面加强学习，努力提高自己的业务能力和服务水平，做到理论联系实际，全面发展。
2、 强化责任，提高效率。
树立强烈的时间观、效率观、质量观，同时变压力为动力，积极促进自身能力的不断提高。
3、开拓创新，提高教育教学水平。
在工作中勤观察、勤思考，想学生、家长之所想、急学生、家长之所急，全心全意做好教育教学各项工作 教师工作存在不足和整改措施篇三
学高为师，身正为范——这八个字是师范毕业时班主任给我的赠言。从教十余年，我时时对照这八字警言，反省自己的言行。在这句话的鞭策中，我愈来愈深刻的认识到：教师不仅仅是一种职业，更是一种事业，一种责任!俗话说：前事不忘，后事之师。作为一名党员教师，更应积极投入，抓住契机，深刻反思自己的师德言行、工作作风和生活态度，谦虚听取各方面的意见和建议，为今后的工作、学习与生活调整好新的奋斗目标。
自身主要存在问题有：
1、理论学习较松懈。
主要原因是：思想认识不深。认为，马克思主义、毛泽东思想、邓-小-平理论和江-泽-民同志提出的"三个代表"等重要思想理论性太
强，是我们党的高层决策者把握发展方向的指南针。而我们只是工作在最基层、一线的党员，似乎理论不太沾得上边，只要专心工作，不犯原则性错误就行了，学不学都是无所谓的。。再则，正因为理论性太强，字字精辟，学起来觉得枯燥、太累了，反正也无人监督，不如敷衍了事。
现在我深刻认识到，这种思想实在要不得。理论联系实际，是党一贯坚持的马克思主义学风，是党具有旺盛创造力的关键所在。在实际工作中，只有加强理论学习，才能从更高层面的指导和开展工作 ，增强工作的原则性、系统性、预见性和创造性;在实际生活中，只有在熟练掌握和运用党的政治理论知识，才能面临丰繁复杂的社会环境，不易受各种思潮的影响，更加坚定党的信念，牢固的树立正确的世界观、人生观和价值观。
2、创新意识有待提高：工作中只知按规定，按部就班去做，缺乏工作能动性和创新意识。
3、工作作风欠踏实。
主要原因：在工作中，还存在着"偷懒"的侥幸心理。每次上兴趣课时，心里总在想，反正就这点水平，凑和着算了;有的活动开展纯粹是应付性的。而作为一名学科教师，在一些教学常规的执行方面也存在着漏洞，如容易丢三落四，课前准备不充分，影响了孩子的学习兴趣;有时在上课铃响后才赶到教室，在为人师表这一点上打了折扣。
在学习了《保持共-产-党员先进性教育读本》、《我身边的共-产-党员》等书后，对自己的言行感到深深地自责。原先在对待这些事时，
也有过一点点的内疚，但很快便会原谅自己。现在对照那些甘愿平凡却正不断创造着不平凡的优秀党员们的优秀事迹，我才真正理解了"原谅自己就是堕落的表现"这句话的含义。如果在教育教学中每次碰到类似的现象都这样应付，或不引起重视，形成一种习惯那后果是非常严重的。因为从这些事例中也看到了自身对工作的不负责任，对孩子的不负责任，对学校的不负责任，还够得上党员的资格吗?又怎样来发挥作为一名党员应有的模范作用，怎样让群众心服口服呢?
下一步的整改措施：
1、要善学。
积极参与政治学习，认真作好学习笔记。学习与时俱进的马克思主义理论、
三个代表重要思想;学习新时期教师道德规范和要求，提高自觉性;学习优秀党员的先进事迹和经验，升华自己的师德境界;更要学习教科研理论和丰富的专业知识，及时转变理论观念，真正做到以生为本，教学相长。
2、要牢记宗旨，使工作有更大提高。
3、要严己。
在工作中严于解剖自己，认真进行自我批评，通过不断的反思来促进自身的成长。在工作中要强化精品意识，要么不做要做就要尽最大的努力。俗话说，十年树木，百年树人。对人的教育是长期的、复杂的，要不断提高自身的责任感，不能有"混"的思想，以"精"来严格要求自己，积极作好防微杜渐的工作。共 2 页，当前第 1 页 12
教师工作个人问题及改进方法篇一
为扎实推进教师作风建设，按照教育局及学校作风领导小组要求，结合本人在思想、学习、教育教学等方面的工作表现，对照学校作风工作实施方案的评议内容进行了自查，我深深地体会到"敬业，爱岗，奉献"的内在核心。特进行了自查自纠：
一、存在的问题
1、思想认识不够，政治学习记笔记敷衍了事。总认为这些理论太过政治化，只要走走形式，不必太过认真。
2、不思进取。对待工作不够主动，积极。只要完成领导交给的任务即可。在工作中遇到难题，不善于思考，对于领导的个别任务，总有拖沓的心理。缺乏上进心。
3、教育教学的新课标理论理解的不够透彻，没有从实质上深入研究，导致教学过程中出现很多困惑。
4、课堂教学的方法过于简单，缺乏新意。传统的教育方法和教学手段仍然窜进课堂，应付考试的应试教育已不适应现代的信息是到的素质教育。
5、对于学生的关爱不够。在教学过程中带着有色眼镜，偏爱优生，歧视差生。为了不影响教学进度，点优生发言的次数偏多，却扼杀可部分学生的学习积极性。
6、对学生的评价方式过于单一。备课不能面向全体学生。没有根据学生的个性特点来评价学生的行为。
7、与家长沟通不够。学校、家庭与社会是不可分割的集体。要
使学生能有个性地发展成为德、智、体全面发展的优秀人才，必须与家长及时密切地联系，多交流，多沟通。在这方面的工作还不够主动，未按学校的要求家访。
8、工作作风布不够扎实。没有脚踏实地，总想在工作中找捷径。做事情没有创新精神，对问题不做深层次的分析，思考不够透彻。
9、业务知识不精。现代的社会是知识、信息快速发展的时代，可我却认为有一些业务知识就能适应了，这是错误的想法。
二、存在问题的原因
1、政治学习不够深刻，没有领悟其中的精华，导致学习政治不认真。
2、任务付出总要回报。思想认识不符合教师职业道德规范。所以在工作中不够踏实，缺乏进取心。
3、缺乏一颗宽容的心。现在的学生难教，学习不主动，又顽皮。家长对教师的工作不积极支持，不理解。让教师工作无法顺利开展，从而越发缺乏耐性。
三、整改措施
1、认真学习《教师职业道德规范》、《教师法》，忠诚于党的教育事业，对教育事业尽心尽力，不计名利，积极进取，努力创新，尽心尽责地完成每一项教学任务，不求最好，但求更好。
2、不断提高自身的精神修养，提高自己的政治素养和专业文化水平。与时俱进，勇于创新，踏实肯干。并加强业务学习，不断充实自己。
3、平等对待每一位学生。在教学过程中不带有色眼镜，偏优生，歧差生。给学生同等的机会，让他们有个性的展现自己。善于发现学生的闪光点，使他们充满自信，在学习上积极主动。
4、改进课堂教学。针对学生的实际情况进行备课，做到面面俱到。让学生在轻松、自主的环境中快乐地学习。
5、加强与家长的沟通。了解每个学生的个性特点，促进每一位学生健康快乐的成长。
6、发扬奉献精神，不计个人得失，在工作中积极主动。
在今后的教育教学工作中，我将取长补短，努力提高自身素质，不断完善自我，使自己成为一名纪律严、业务精、业绩创一流的教师。
教师工作个人问题及改进方法篇二
为扎实推进教师作风建设,按照教育局及学校作风领导小组要求,结合本人在思想、学习、教育教学等方面的工作表现,对照学校作风工作实施方案的评议内容进行了自查，我尽量做到优良的得以发扬，失误、过失毫不遮掩。
一、从教生涯积累的一些经验：
在依法执教方面本人从教以来，认真贯彻党的教育方针、政策，遵守国家宪法与法律，学习和宣传马列主义、毛泽东思想和邓小平同志建设有中国特色的社会主义理论。学习《教育法》《教师法》《教师十不准》等，按照《中小学教师职业道德规范》《未成年人保护法》，严格要求自己，奉公守法，依法执教，用法律手段保护教师的合法权益。
爱岗敬业只有热爱祖国的教育事业，才能为教育事业而努力奋斗，尽职尽责、教书育人。在热爱学生方面爱与责任是师德之魂，体现在既爱"双优"的学生，更多地关爱"欠发展的学生"，平等地对待每一个学生。对学...
篇二：德育工作存在不足及整改措施
敏一中德育处自查现存问题及整改措施 （2009 ——2010 学年）学校教育， 德育先行， 德育是学校教育的重要组成部分， 一直受到学校领导的广泛关注。
但近些年来， 我校德育工作实效性低下。
成为困扰学校教育工作的一个重大问题。
当然， 德育实效性低下的问题是由多方面的因素造成的， 其中既有社会环境方面的因素， 也有学校德育方面的因素。
社会环境是我们老师难以改变的， 但学校德育自身的一些问题是值得我们去思考的。
学校德育教育要让学生掌握一定的道德知识， 并形成深厚的道德情感和良好的道德行为习惯。
目前就现状而言， 我校德育工作也在诸多方面均存在着一定的问题。
主要表现在以下几个方面：
一、 在班主任队伍建设方面， 没有充分发挥班主任主导作用 整改措施：
1、 强化班主任教师的师德教育， 进一步提高班主任的职业道德水平。
通过学习和教育， 在全体班主任中倡导爱岗敬业的教师职业道德， 进一步增强班主任的责任意识、 服务意识、 科研意识、 忧患意识和发展意识， 增强班主任工作的积极性、 主动性。
2、 加强班主任教师的理论学习， 提高业务水平， 增强德育工作的科学性。
面对新时期班主任工作的新要求， 班主任必须不断补充“能量” ， 通过不断学习， 确立适应时代需要、 适应全面推进素质教育的全新的教育理念。
学校订购《班主任之友》 、 《中国教育报》 、 《中国青年报》 、 《中学德育报》 、 《教师》 等报刊杂志， 利用班主任例会组织班主任系统学习德育理论， 开展班主任培训， 进一步提高班主任的政治、 理论水平和业务能力， 做到“以科学的方法引导人” ， “以先进的理念培育人” 。
3、 优化过程管理， 建立班主任工作档案。
班主任个人工作档案， 纵向、 直观反映班主任工作及成长过程， 做到考核有据。
要求班主任做好德育课的备课记录和典型案例的收集， 掌握学生最新思想动态， 及时发现研究和解决学生中出现的新情况、 新问题， 及时总结班主任工作的新成果。
4、 完善班主任工作评价体系， 增强考核力度。
继续制定和完善优秀班集体、优秀班主任、 文明寝室的考核评比办法， 激励班主任争先创优， 促进班主任整体水平的提高。
二、 在基础文明养成教育方面比较薄弱， 学生的文明素质急待提高 整改措施：
成才先成人， 育人先育“德” 。
培育合格人才， 促进人的全面发展， 最基本的是塑造学生的健全人格， 培养高尚的品质。
对学生的基础文明养成教育， 要在“内化” 上下功夫， 在“养成” 上做文章。
1、 根据新时期的德育要求， 制定班级公约， 建立班级管理制度、 建立学生常规考核档案， 力求“以量化促变化” 、 “以制度促养成” ， 形成额敏一中学生行为规范的特色要求。
2、 加强校风校纪教育， 将中学生日常行为规范要求内化为学生素质， 从小事抓起， 坚持不懈， 坚决杜绝乱写乱画、 乱扔纸屑、 在教室、 楼道打闹、 仪容仪表不规范等现象。
3、 深入开展“诚信” 教育， 发挥学生会和团干部的作用， 加强“值周” 制度， 提高升旗仪式和校园广播质量， 抓实文明交通、 守时惜时、 遵规守纪、 礼貌待人等要求。
加强法制教育和科普宣传， 矫正学生的不文明习惯， 严肃校风校纪，不断增强学生的法制意识、 责任意识和科学意识。
4、 加强学生自我教育， 促进学生自我发展。
1）
建立班级值周制度， 增强学生管理学生、 学生自我管理的能力。
2）
建立班级考核机制， 使学生学会自我约束、 自我管理， 增强学生的纪律意识、 集体意识。
3）
充分发挥班团干部的模范带头作用， 实行班级管理民主化、 开方化、 制度化。
4）
加强科学世界观、 人生观和价值观的教育。
三、 在爱国主义主教育方面， 不要流于形式。
整改措施：
爱国主义、 集体主义、 社会主义是素质教育的灵魂。
要通过切实有效的爱国主义教育， 让学生充满爱国之心、 坚定报国之志、 落实效国之行。
1、 进一步完善升旗制度， 规范升旗仪式。
严格训练， 从列队到升旗， 规范要求， 根据学校的总体要求结合每月的教育重点， 认真组织好国旗下讲话， 让每一次讲话都对学生的心灵产生不同程度的撞击。
各班级利用班会等形式就国旗下讲话的内容进行学习、 强化、 引申， 进一步提高升旗仪式的教育效果。
2、 以活动为载体强化爱国主义教育。
1）
分别以年级、 班级为单位组织形式多样、 内容丰富的爱国、 爱校的主题教育活动。
2）
利用“学雷锋纪念日” 、 “清明节” 、 “五一节” 、 “五四青年节” 、“七一” 、 “八一” 、 “十一” 、 “12、 9” 等重大节日、 纪念日开展多种形式的主题活动， 培养学生的爱国、 爱校的思想品德。
3）
充分利用橱窗、 班级学习园地等开展特色教育， 使出橱窗及学习园地的过程成为学习的过程、 实践的过程、 提高的过程。
四、 在德育教育的时空方面， 要主张张扬学生个性 整改措施：
在德育教育的时空方面， 努力构建以学校为主导， 家庭、 社会为依托的校内外、 家内外、 网内外的立体型、 开放型的德育网络， 是增强新形式下德育工作的活力， 是提高实效的必由之路。
1、 充分发挥思想政治课、 班会课的德育两课主渠道作用。
加强德育在学科教学中的渗透， 使德育寓于个学科教学之中， 做到全员育人， 全程育人和全面育人。
2、 进一步丰富校园文化生活， 增强校园生活的凝聚力。
3、 进一步加强学校、 家庭的联系， 发挥家长委员会作用。
继续分年级开办家长会。
邀请部分专家和家长代表有针对性的开展家庭教育指导， 普及家庭教育知识， 帮助家长树立正确的人才观、 质量观， 掌握科学教育方法。
五、 在学生心理健康方面， 要促进学生身心和谐健康发展 整改措施：
开设法制与安全教育讲座及心理健康课。
主要是学校通过班会和班主任自己组织学生学习的形式对学生进行《未成年人保护法》 和《预防未成年人犯罪法》的学习， 使每一名学生都能运用法律约束自己和保护自己。
同时进行各方面的安
全教育， 如交通安全、 消防安全、 防震减灾等。
尤其是在学生中不能玩暴力、 死亡游戏， 要使学生清楚网络的虚拟和现实生活的区别， 避免和杜绝学生意外事故的发生。
1）
通过宣传橱窗、 专题黑板报、 校园广播和专题讲座等形式多渠道普及心理健康知识， 初中年级各班做到心理健康课 100%的进课题。
进一步提高心理健康意识。
2）
加强班级文化建设， 利用集体的智慧和力量共同构建健康向上的班级舆论氛围和和谐的心理环境。
3）
建立问题学生档案， 关注发展势头， 加强转化的过程研究。
加强同问题学生的家长的密切联系， 共同研究有效的引导方案。
4）
举办心理健康教育培训班。
多请心理专家来讲学， 组织心理教育的研究或讨论交流活动， 利用集体的智慧解决学生的心理问题， 同时提高班主任的心理健康的教育水平。
综上所述， 加强中学生的德育教育， 对他们成人成材， 将起着至关重要的作用。
我们对如今的学校德育教育建设也存在着些许困惑， 我们正在努力探究此中原由。
我们一定努力提高思想认识， 特别是要抓住学校、 家庭、 社会三方教育,促使其相互配合， 形成合力， 善于“堵”， 立足“导”， 把学生培养成为全面发展的人才， 推动全民素质的提高。
额敏一中德育处 2009-8-18
额敏一中德育处自查现存问题及整改措施 （2010 ——2011 学年）
德育教育是学校教育的重要组成部分， 一直受到学校领导的广泛关注。
但近些年来， 随着市场经济的深入和网络的不断发展， 给教育提出了培养高素质人才的迫切要求， 但在中学德育教育中还存在很多的不适应性， 著名的儿童教育专家关鸿羽说：
“习惯培养需要训练” 。
著名的教育思想家陶行知先生提出：
“生活教育理论” 。
我们应该很赞同这些观点。
今天的中学生在这些方面是有缺失的。表现出了许许多多的问题。
如青少年道德水准日益降低， 犯罪率逐渐升高， 吸烟、酗酒、 吸毒乃至各类违法犯罪行为屡见不鲜， 这些问题， 迫使我们面对新形势、新发展， 进行不断地探索和研究。
一、 目前我校学生德育教育存在的问题
首先是中学生的思想表现错位。
一些学生的人生观、 价值观取向发生倾斜， 拜金主义思想抬头。
有些学生在对待个人与集体等关系上的“唯我” 。
他们认为那些为国家民族的生存发展、为社会进步而做出牺牲的人,
是十足的傻子。
“一切向钱看” ， “伸手要钱， 出门讲价” 。
不尊重他人， 缺乏同情心、 礼让心、 孝敬心。
形成塑造自我形象上的“盲崇” 心态， 他们模仿生活上的“阔气” 、 “洋气” 、 “怪气” ， 言谈举止的流气、 俗气、 匪气， 对待他人的“义气” 和“霸气” 。
在对待正面事物上存在抵触心态， 他们竖起拒绝正面事物的心理屏障， 不屑追求知识， 嘲讽打击好人好事。
其次是艰苦奋斗、 勤俭节约、 乐于助人的优良传统弱化,
享乐主义思想抬头。
我国有五千多年的文明史， 与之相应的是源远流长、 博大精深的道德传统，然而这些优良传统在日益弱化。
部分学生存在物质生活上的虚荣心态， 有的当同学面糟蹋东西， 以示“阔气” ， 着奇装异服“扮酷” 以示“时髦” 。
他们不切实际地追求， 攀比“高档” ， 千方百计逼迫家长给钱, 甚至偷抢同学钱物。
当攀比不过, 便自卑自贱而依附“高档” 学生甚至拜向社会烂仔,
甘为使唤。
有些人
看不起劳动和包括自己父母在内的劳动者， 甚至不愿当着同学面认正在体力劳动或穿得太“土气” 的父母。
生活中大手大脚， 奢侈浪费。
第三是法纪观念和社会公德趋于淡薄, 极端个人主义思想明显抬头。
打架斗殴， 动辄抽刀； 拉帮结派， 成立团伙； 语言粗鲁， 胁迫恐吓； 贪玩抽烟, 屡禁不止； 为了个人利益情愿损坏他人或集体的利益。
不爱护公物和公共卫生。
第四是读书学习的风气明显淡化,
“读书无用论” 时有抬头。
一些学生无故旷课经常光临网吧， 打网络游戏， 上网聊天， 有个别学生有时间便在网吧， 家长、 教师几乎把他没有办法。
或者谈情说爱、 言情武打都迷恋至深。
甚至有个别学生有较严重的厌学情绪。
第五是市场经济条件下德育工作者的心理发生了 变化。
德育工作琐碎、 繁杂且难以出成绩及社会、 学校也有极少数人对德育工作者不屑一顾， 甚至挖苦、 讥讽、 打击。
加之学校、 社会、 家庭重智轻德， 管理上“德育工作难量化” ， 还有升学时对德育的要求实际上也只是形同虚设。
二、 中学生德育教育存在以上问题的原因
上述问题形成的原因是多方面的。
从总体说， 有社会的、 有家庭的、 也有学校的； 从个体说， 有主观的， 有客观的； 有的问题还是一时难以避免的。
第一， 社会因素的诱发。
社会是个大家庭， 随着社会经济的发展人民生活水平提高的同时， 社会上不少不良思想也随之接踵而来。
社会不良的环境严重影响了中学生的身心发展。
加之网络等多种传媒信息的通达， 以及良莠不齐， 对学生心灵的影响甚至摧残， 使学生变的比较脆弱。
第二， 中学生自身生长的发育特点。
中学生的思维正处于最活跃的阶段， 他们对一切新鲜事物 (包括新的生活方式， 新的价值观念等)
的反应较之成人要敏感得多； 另一方面， 旧有的社会观念在他们头脑里并没有留下很深印迹， 他们对新生事物往往采取直接吸收并主动适应的态度， 缺乏成人那种先用已有知识系统去审视， 然后再逐步认识和承认的过程。
当今的中学生， 已经萌发了相当强的个性独立意识， 他们急于介入社会体现自我。
同时， 作为独生子女， 物质生活水平的大幅度提高， 文化传媒的空前普及
化、 现代化、 复杂化， 又促进了他们部分生理和部分心理(青春躁动) 的超前发育；另一方面， 娇宠又使许多孩子的部分心理如社会责任感等滞后发育。
这样， 面对形形色色的社会现象， 急于参与而又缺乏识别能力和自控能力的中学生必然对其所感兴趣的事物兼收并蓄， 从而受到消极反面因素的污染， 也接受了不少消极，腐朽的成分。
第三， 学校教育的缺陷导致中学生德育教育问题.
一方面， 由于学校片面追求升学率的影响， 重智轻德。
（社会大环境亦是如此）
一些升学无望的学生， 产生了自暴自弃， 破罐破摔的心理， 这是德育教育问题产生的一因素。另一方面， 有些学校在教育教学上呈现单一化和公式化的趋势，思想教育上报告多， 大道理讲得多。
有的教师教育方法不当， 只教书不育人， 有的教师不尊重学生人格， 对学生讽刺挖苦， 体罚或变相体罚， 使学生产生逆反心理。
第四， 社会文化的消极影响。
一是某些低级、 庸俗的社会文化对学生潜移默化的影响， 一些中学生盲目模仿,
二是网络环境的不良影响， 至使学生迷恋网吧， 成天上网聊天、 游戏， 特别是一些不法网吧经营者为了谋取暴利， 还传播一些色情、 暴力的图片和文字。
部分学生由于长期处于某种不良环境， 便会是非不分， 从而形成扭曲的思维坐标。因此我们有的教师深有感触地说：
“五天的学校教育， 抵挡不住一个双休日”
。
第五， 家庭的不良影响是导致中学生德育教育问题的重要因素。
家庭是社会的缩影， 是培养青少年成长的重要场所。
有的家长的极端个人主义， 享乐主义和投机行为， 低级庸俗的生活作风， 甚至违法犯罪活动， 使其子女耳濡目染， 使孩子潜移默化， 上行下效。
三、 学校德育教育问题的整改措施
我们认为中学生德育教育应做好以下几个方面的工作， 使社会、 家庭、 学校三者结合； 在全...
篇三：德育工作存在不足及整改措施
777777777777777777777777777777777777777图书馆工作 1999 3 :6668.7 胡光林.文献检索课教学改革探讨 J .中国图书情报科学004 1 :13.8 郭艳秋.文献检索课面临的困境及创新思考 J .创新科技004 3 333.9 谢嫚.高校图书馆与学生信息组织能力的养成 J .图书馆论坛 004 3 :3840 139.10 祝智庭.信息教育展望 M .上海:华东师范大学出版社00.科技情报开发与经济SCI-TECH NFORMATON DEVELOPMENT EONOMY2009 年第 19 卷第 18 期11 吴建中 金晓明 徐强.消除数字鸿沟 提高信息素养 J .图书馆杂志 00 11 :38.1 郑学燕.课程改革:实施素质教育之必然选择 J .兰州大学学报 社会科学版 000 S :191193.实习编辑 薛艳 ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─第一作者简介 梁晓天 女 1968 年 7 月生 1990 年毕业于四川大学 研究馆员 广西工学院 广西壮族自治区柳州市东环路 68 号 545006.Probe int the sitining f “Infrmatin Searching andUtilizing” in University Curriculum SystemLIANG Xia-tianABTRACT: This paper analyzes the present development of university’ s information retrieval education, and from therequirements for modern university students’quality and ability, the essential attributes of the course of“nformationSearching and Utilizing” , and the trends of the reform of university curriculum system, this paper probes into the positioningof the course of “nformation Searching and Utilizing” , and points out that this course should be offered as the public basiccourseKEY WODS: nformation Searching and Utilizing; university curriculum system; public basic course现在 大学教育可以说是 “严进宽出” 只要挤过高考这座“独木桥” 基本上是高枕无忧了。在一些大学校园里 迟到早退、点名代到、 不交或抄袭作业、 缺乏公德心等现象屡见不鲜。教育人士也表示 现在有些大学生 “以自我为中心” 对于道德的重要性 他们中的许多人不以为然 其实这种观念恰恰是问题的关键所在 其后果是令人担忧的。针对以上现象 本文提出了笔者的一点浅见。1道德修养的内涵修养是指一个人的品质、 道德、 气质、 对生命的领悟等经过锻炼和培养达到的水平。品德包含在修养之内身不修则德不立 君子不可以不修身 自天子以至于庶人 亦是皆以修身为本正心以为本 修身以为基 君子之修身也 内正其身 外正其容。法国著名思想家孟德斯鸠说过 “衡量真正的品德 是看他在知道没有人发觉的时候做些什么” 。可见 真正的品德是一个人思想和行为的全部。一个有修养的人 不仅有志气 而且能拼搏 不仅热爱事业而且热爱生活积极上进不仅有着高尚的道德和情趣、 丰富的阅历 而且有着百折不挠的意志和奋斗开拓的精神。一个好的环境能够使人积极向上形成良好的思想道德理念和道德修养 反之 也会让人精神颓废 意志消沉 道德沦丧。现在有些人道德修养滑坡的原因是受拜金主义和不良社会风气影响。常常可看到有人在公共场所大声喧哗 随意制造噪声 有些人还乱扔垃圾 随地吐痰 不冲大小便 有的人有吸烟的习惯 但不分场合 如在公共汽车上或其他公共场所吸烟 有的人伤害了别人的利益 自己还不知道 这些都是缺少修养的表现。在这一点上整个国人做得尤其不够。当代大学生道德修养存在的问题1教育方法欠妥教育既是科学也是艺术。教育方式方法的讲究也体现了教育水平的高低和教育效率。良好的教育方法可以得到事半功倍的效果。反之 既不利于教育者传授知识 又不利于大学生自觉地接受教育内容 并将其转化为良好的品德、 修养。邓小平同志曾经说过“十年改革的最大失误是教育这里我主要讲思想政治教育” 。大学生思想品德教育是使大学生思想品德的结构知、情、 意、 行诸要素辩证协调发展 从不平衡到比较平衡 还会出现文章编号 10056033 009 1807803收稿日期 0090414当代大学生道德修养存在的问题及改善对策揭丽敏宜春学院图书馆 江西宜春 336000 摘要 分析了高校大学生在思想道德方面存在的主要问题与不足 结合学生思想政治工作的特点 阐述了做好和加强大学生思想道德建设的对策。关键词 大学生 道德修养 心理健康教育中图分类号 G641文献标识码 A178新的不平衡 如此循环反复 以致由简单到复杂 由低级到高级不断发展的过程 具有实践性、 社会性、 整体性、 长期性、 集体性、 反复性、 延续性等特点。反思我们的教育方法就不难发现 大多缺乏科学性和系统性 如忽视思想品德的实践而片面地注重课堂的理性教育 脱离现实社会进行思想品德说教 空谈大道理 企图通过一两次讲座就想提高大学生的整体素质等。而是将思想道德教育仅停留在喊口号、 凑热闹、 摆架子上 没有真正唱响主旋律 没能做到真抓实干、 落到实处 即真正进课堂、 宿舍 入心入脑。2.2道德修养滑坡道德属于社会意识形态的范畴是人们共同生活及其行动的准则和规范。道德通过社会或一定阶级的舆论对社会生活起约束作用 是自律的 不具有强制力。不讲道德的行为仅受舆论的谴责。社会不良风气的暂时得势 更容易在可塑性很强的大学生身上得到演绎。改革开放国门大开 外向型的 “三资” 企业 中西方文化混融 各种思潮纷纷涌入 使大学生所处的文化环境发生了变化一些不健康的思想开始悄悄侵蚀学生的灵魂。首先是涉外企业中的外方管理方法、 手段及思想意识潜移默化地向学生渗透 一些大学生盲目崇洋。收入待遇等因素使一些毕业生将外企作为择业的热点目标国有企业即使有正式录用名额也不受他们青睐 祖国意识在一些大学生的心目中渐渐淡化。其次是市场经济与大学生价值观念的转变。由于部分大学生对市场经济与社会主义市场经济认识不足 界线划不清 不能全面理解其共性、 特性和作用以及积极主流与消极支流的关系致使认识上出现误区 价值观念发生扭曲。商品经济的等价交换是市场经济的一个原则 一些大学生错误地将其视为思想行为的准则 导致了做事讲价钱、 付出要索取 把自己的行为用 “等价交换” 来衡量。在为社会付出的价值观上具有浓厚的 “务实性” 在利他的同时首先要利己 更有甚者表现出只顾自己的方便和利益 而不顾他人和社会公德 认为生活的真谛就是享受。无私奉献已不再成为人的价值范畴 造成理想境界的空虚。第三是劳动力市场及用人制度的变化 提出了新的人才质量要求。
企业之间的人才竞争 对劳动者素质提出了更高的要求这就要求为企业输送人才的院校在培养人才上向质量要效益 应培养出觉悟高、 能力强、 懂理论、会操作的复合型人才。企业为适应商战竞争 还突出表现在管理制度、 管理手段上的变化 强调制度的执行与制裁要奖罚分明。培养人才与工厂生产的产品一样 受到供求关系的制约 培养的人才类型、 规格、 特点、 素质及管理手段 必须与人才市场的需求、 管理制度相吻合 否则 我们的毕业生将会在人才市场的竞争中失去竞争力 甚至失去人才市场。2.3教育内容缺失教育内容的缺失 情感教育未得到重视。当前学校和家庭教育问题中存在着一个不容忽视的倾向 就是过度竞争、 过度物质化 从而导致部分学生情感的荒漠化。所谓荒漠化 是指一个人的注意力只集中在知识或技术等某一个狭窄的领域而忽视了丰富的情感世界主要表现为情感冷漠对人缺乏同情关爱之心 为实现个人目标很少考虑后果。这是相当危险的。3提高大学生道德修养的对策学会做人是最大的学问 也是做人处事的基础 不仅影响对自己内部 如健康方面 心理健康与身体健康 有影响 也对自身外部、 与人交往、 在社会中生存有影响 而提高思想、 道德修养关系到自己成长为怎样的人。大学期间 正处于关键时期 如果错过这个阶段来提高自身的修养 以后想改就相当困难。3.1从思想上增强自觉性新时期大学生道德学习教育 要注重在方法上有所创新 要寻求新的载体、 新的形式 力求教育形式的多样化 以进一步增强道德学习的吸引力和感染力。要改变过去那种 “如雷贯耳” 的强制性、 灌输式教育方法 倡导一种 “润物细无声” 的渗透教育方式使广大大学生在潜移默化中接受教育。要增加道德学习的“自选动作” 减少 “规定动作” 把个人自学与集体辅导、 报告会、专题讲座、 知识竞赛、 演讲比赛等有机地结合起来。道德学习教育还要引进现代化教育手段 如用电化教育代替开大会 用网络学习代替集体阅读 用观看光盘、 录像带的方式弥补报告会的局限性 以新的方式和载体 进一步增强道德学习的吸引力。3.2从效果上讲求实效性大学生道德学习要联系实际 学以致用。要在把握政策、 更新观念、 开拓进取上有新的突破 把道德学习与深入调研、 分析情况与解决实际问题结合起来 在实践中有所创新。具体要做到“三个结合” 。一是把道德学习与统一思想、 保持一致结合起来使道德学习成为一个不断统一思想、 保持一致的有效载体 实现思想上的统一。
二是把道德学习与专业学习结合起来。
大学生已经是一个基本成熟的一类人群 有自己的想法 有各种获取信息的途径 提高思想道德修养的途径自然也是很多 但关键还是要靠自己的努力。每日三省吾身 总结反思自己在处理事情或者与人交往中存在的诸多问题 每天都这样强化 定能改变自己的不良习惯 而建构优秀的道德品质。多涉猎一些名人传记等优秀书籍 学习别人的优良品德。3.3创造良好育人环境创造良好育人环境构建和谐校园文化。大力开展丰富多彩、 积极向上、 吸引力强的学术、 科技、 教育、 体育、 艺术和娱乐活动,把德育、 智育、 体育、 美育有机地结合起来,寓教育于文化活动之中,在健康和谐的校园文化环境中,增强学生的综合素质。校园文化是促进大学生全面和谐发展的一个重要载体。因此,建设和谐的校园文化应成为加强和改进大学生思想政治教育的一个重要方面。要建设体现社会主义特点、 时代特征和学校特色的校园文化 激励大学生的爱校感情 通过记校训、 唱校歌、 戴校徽 培养大学生校兴我荣、 校衰我耻的意识,产生凝聚力,培育大学精神。培养和形成优良校风和学风 建设崇尚科学、 严谨求实、 善于创造、 具有时代特征和学校特色的良好校风以及勤于学习、 奋发向上、 诚实守信、 敢于创新的良好学风。建设高雅的人文景观,使校园的山、 水、 园、 林、 路达到使用功能和审美功能的和谐统一,用优美的校园景观激发大学生的爱校热情, 陶冶大学生关爱自然、关爱社会、 关爱他人的美好情操 提高其道德修养。3.4加强心理健康教育心理素质是可以不断培养和提高的。提高学生心理素质的关键在于让学生学会自己用一种什么样的心态去看待问题、 解决问题、 分析问题。由于大学生面临的学习压力、 经济压力和就业压力普遍增加,由此引发的心理问题也逐渐增多。因此,要建立健全心理健康教育的专门机构,建设一支高水平的专兼职心理健康教育的工作队伍,开展全方位的大学生心理健康普查,通过科学、 规范的心理测试建立大学生个人心理档案,并针对大学生的心理特点,积极开展大学生心理健康教育活动。如 心理咨询辅导、 心理学知识讲座、 人际交往训练、 升学就业指导等。帮助学生消除心理困惑 提高学习能力、 耐挫折能力、 人际交往能力和创造能力 确保大学生健康成长。3.5教师做到言传与身教相结合教师在言行上要做到 “为师者,人之典范也” 。教师只有在言揭丽敏当代大学生道德修养存在的问题及改善对策本刊 E-mail:bjbsxinfonet高校园地179
传与身教相统一的思想和行动动力下,才能更好地抓好教育教学工作。言传是指教师道德上、 口头上的灌输, 身教是指教师自身的行为举止对学生潜移默化的教育作用, 所谓教书育人讲的就是这一意思。为此, 《思想道德修养与法律基础》 课教师首先要做到言行一致, 要有坚定的信念, 要求学生做到的自己首先做到,否则,在课堂上讲一千遍一万遍也无济于事。学高为师,身正为科技情报开发与经济SCI-TECH NFORMATON DEVELOPMENT EONOMY2009 年第 19 卷第 18 期The Existing Problems in and Improvment Countrmasursfor th Moral Cultur of Modrn Univrsity StudntsJI Li-minABSRAC: This paper analyzes the main problems and sh...
篇四：德育工作存在不足及整改措施
15 —2016 年度毕节市第一中学 学校管理工作存在的问题及整改方案 在督导小组的监督下，结合我校各项工作的开展情况，及时反馈学校管理中存在的问题及时整改，对存在的问题和所提的建议进行逐条的分解落实，并制定了整改方案。一、学校管理主要亮点 1.狠抓德育工作，认真落实德育常规。
2.精细教学常规管理，紧抓教学质量不放松。一是全面落实教学常规工作各细节，并加大督促检查力度。二是通过检测等手段引导老师重视教学质量。三是实施奖惩措施，奖优罚劣，促使整体水平的提高。
3.扎实开展了安全工作。学校抓安全管理的队伍配套完善，安全应急预案、方案、制度齐全，安全管理措施到位，学校安全工作已形成齐抓共管的局面； 4.后勤工作不断创新，努力为广大师生服务。
5.建立健全各项管理制度，特别是师德考核方案、绩效考核方案和岗位设置方案，使全体教职工在正确荣誉感、责任感，正确的成绩观的引领下不断前进。
6.按年部分别落实学校各项工作任务，使学校管理效率大幅大提高。
三、存在问题：
1.工作检查与指导力度不够，落实有待进一步加强。
2.教师的学习自觉性有待进一步提高。
3.交心谈心不够、各种工会活动开展较少。
4.学校搬迁新校区各种规章制度还不完善 5.各部门缺乏有效沟通，各处室责任分工不太明确。
四、整改措施 1.明确责任，狠抓落实。
为了让学校不断进步和发展，学校将各项工作统筹安排，分解任务，层层落实责任，人人职责明确，时时规范管理。
安全维稳科主抓校务管理、安全管理， 教务处主抓教学管理、教师管理、档案管理，教务处主抓学生管理、校园管理， 教科处主抓科研管理， 总务处主抓后勤管理。各部门突出重点，落实工作职责，切实把各项工作落到实处。
2.强化督查，力求实效。
积极开展学校管理工作自查活动。进一步明确考核要求，强化检查。学校行政具体分工， 监察室加大督导检查的力度，采取综合检查与专项检查、全面检查与重点检查、定期检查与不定期检查、明查与暗访相结合的方法，开展督导检查，全面了解和掌握真实情况，及时改进和推动教育管理工作，以取得实实在在的成效。
3.建章立制，长效管理。
办公室3.建章立制，长效管理。
办公室进一步完善师德考核方案、绩效考核方案和岗位设置方案。全面、客观地分析学校管理的现状，找准问题、差距与不足，认真开展自查自纠，坚持用创新的精神研究修订完善本校的各项管理制
度，形成了配套完善的长效管理机制，学校逐步走上依法管理、自主管理和创新管理的轨道。
建立起完善的激励机制，形成正确的导向，推动学校各项工作的前进。
4.提高财务管理能力，规范财务管理。
校财会工作人员积极学习财务基础知识和相关财务工作规章制度，熟悉政策和法律，并严格执行，努力提高财务管理能力，规范财务管理。同时，按上级要求尽快健全现金日记帐、银行日记帐、固定资产明细帐，财政专户明细帐，并确保帐目规范。
XX 中学整改报告 一、基本情况介绍：
小岳寺中学是小岳寺乡唯一的一所初级中学，现有 18 个教学班，教职工 72 人，在校学生 1650 人。
学校全面贯彻教育方针，积极推进素质教育，坚持“以人为本，全面发展”的办学理念，“以师生发展为本，为师生成长服务”的办学宗旨，“促进学生素质发展，促进教师专业发展，促进学校内涵发展”的办学目标。近年来，学校狠抓内部管理，不断提高教育质量，努力创办人民满意学校，先后获得“县中招先进单位”“县教育教学先进单位”、“县文明单位”、“县德育工作先进单位”等荣誉。
二、管理主要做法：
1、规范校务管理。
（1）、认真执行教育法规。多年来，学校始终坚持全面贯彻国家的教育方针，全面实施素质教育，坚持依法治校，不断端正办学方向，以科学发展观为指导，校风建设卓有成效，社区教育健康发展。
（2）、建章立制。学校先后制订了《小岳寺中学量化管理制度》、«小岳寺中学教职工月考评方案»、«小岳寺中学教学管理制度»、«小岳寺中学教学质量奖惩方案»、«小岳寺中学班级考评办法»、«小岳寺中学教学常规管理实施细则»等了一套科学化的管理制度，有力地保证了学校教育教学工作的正常开展。
（3）、学校实行校长负责制、全员聘用制、岗位责任制。在管理的方法和模式上，我们采用“校长总管、副校长分管、主任主管”的三级管理模式，层层分解责任，构建有效管理格局。
（4）、重视民主管理。学校充分发挥党、团、工、青、关心下一代工作小组等群团组织在民主管理中的作用，本着积极、稳妥的原则，对学校章程、用人制度、分配制度等方面的改革和考核奖惩方案等重大决策广泛征求意见，交教代会讨论、表决通过后执行。学校实行校务公开，接受全体师生和社会的监督。让教师参与学校管理，进行自我服务，自我教育，自我管理。
（5）、积极追求人性化管理，坚持工作例会制度。班子成员坚持民主平等的工作作风，努力建构一个团结协作、心心相印、勇于开拓的领导集体。每学期初领导班子集体研究新学期工作计划，学校每周五下午举行学校行政工作例会，星期日晚召开全体教师例会，小结上周工作，安排下周工作。
（6）、建立健全教师业务、教学、校产等各类档案。合理分类，装订整齐，有专人负责，有一套管理制度和规定，充分发挥了档案室的效能。
2、规范教师管理。
坚持以人为本，切实加强师德师风建设，严肃工作纪律，严格执行岗位规范，为人师表，教书育人。严格执行教师资格制度，加强教师继续教育管理，建立健全继续教育各项规章制度，提高教师队伍整
体素质，促进教师全面健康成长。学校在培养合格加专长的教师、打造一个过硬的群体上重点抓了三个方面。
（1）、切实加强师德师风建设。学校坚持以人为本，追求师生共同发展，要求全体教职工以“思想素质好、师德水平高、业务能力强、知识结构广”为目标，组织教师认真学习有关师德方面的法规文件，加大对“教师职业道德规范”和“十条禁令”的执行和查处力度，禁止有偿家教、推销资料等以教谋私行为。
（2）、学校组织开展校本培训和教研活动。学校鼓励教师学习教育理论、教育技术，在不断学习、自我“充电”的过程中，逐步提高实施素质教育和实践课程改革的能力和水平。为了促进教师的专业发展，创建学习型教师群体，我们从组织形式、学习方法、激励措施等方面给予保证。
（3）、注重造就骨干教师队伍。为建设一支自身素质好、业务能力强、富有创新精神的骨干教师队伍，学校制定了《小岳寺中学教师培养规划》，出台了《小岳寺中学安团实验学校骨干教师评选条例》，鼓励教师争当“领头羊”。为了使骨干教师尽快成长，学校开展帮扶结对活动，成立考核小组，对青年教师进行考核，有效地激励青年教师健康、快速地成长。
3、规范德育、学生管理。
（1）、思想教育制度化。切实有效地贯彻《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》，严格要求，严格训练，使学生逐步达到行为规范的要求。有计划地组织学生参加班、团活动及劳动和社会实
践活动，积极培养学生的社会实践能力，组织学生开展有益于身心健康的文体活动。加强班主任队伍建设，关注学生的个性需求，努力做到“全员育人、全程育人、全方位育人”。
（2）、德育管理常态化。学校建立了以校长为组长的德育工作领导小组，树立全员育人思想，形成人人抓德育的氛围；学校充分发挥社区教育功能，形成“学校、社会、家庭”齐抓共管的网络，健全社区教育活动组织，成立家长委员会，聘请校外辅导员、专职法制副校长。学校采用学生家长反馈、家长座谈会等形式，广泛听取意见，不断改进工作，使学校教育向更高层次发展。学校强化德育工作的制度管理，根据计划、制度定期督查坚持教育与管理相结合，严肃校风校纪，使自律与他律、内在约束与外在约束有机地结合起来。
（3）、养成教育长期化。加强行为规范教育，认真贯彻落实新颁发的《守则》和《规范》。遵循“高起点、严要求、经常抓”的原则，强化学生的行为习惯养成教育，重点开展“学规范、争三好”活动，对照“三好”要求，认真梳理学生中存在的不良行为表现，组织检查监督、考核评比，提高活动的实效。制定并实施《文明班级评比细则》，建立行政值日和学生监督岗相结合的双线检查考核队伍，按照统一要求，对常规工作进行逐日量化考核、周比、月评。每月结束评选“文明班级”、每学期结束评选“新三好学生”。校园处处体现了学生自我管理、自我教育的良好秩序。
（4）、传统教育乡土化。挖掘学校周边的德育资源，对学生进行乡土化的传统教育。充分利用学校的社会实践活动基地的育人作
用。经常请学校老校友、老党员向学生讲述革命故事，介绍老区的革命历史和光辉历程；让学生在英雄当年战斗过的地方感受当年的战斗经过；请个私老板介绍办厂经历，让学生知道改革开放给农民带来的巨大生活变化；让学生参观板厂，亲眼目睹刨花板的生产过程，体会劳动的艰辛。
（5）、主题活动系列化。学校先后开展了“行为规范教育月”、“弘扬和培育民族精神教育月”活动、“感恩教育月”、 “爱心与责任”活动、“环境保护月”活动、“珍爱生命，远离毒品”活动，这些活动成效显著。
4、规范教学管理。
（1）、民主决策，建章立制，是抓好教学常规的基础 建立科学的、具有一定约束力和强制性的教学管理制度和量化评定制度，是提高质量的保证。近几年来，我校在管理实践中，勇于探索，不断完善，逐步形成了一套切实可行的教学管理制度和量化评定制度。使学校的办学目标更加明确、过程管理更趋细化、领导教师职权更加明晰、管理更加透明，使学校的教学管理工作迈上了科学化、制度化的轨道，克服了过去工作中的随意性，使学校教学工作实实在在是“千斤重担人人挑，个个头上有量标”。
（2）、措施具体，操作规范，是抓好教学常规的关键 好的制度不是挂在墙上，而是要在现实中落实。在工作中，我们着重抓好教学常规的五个环节：备课、上课、辅导、批改作业、质量检测。例如在教师备课方面，我们提倡集体备课，一方面采用课时教
案法，规定任何人都不得使用旧备课笔记，旧教案上课；一方面在备课内容的深入上花力气。我校每周的集体备课活动采用同年级同学科备课组集体备课制，做到“五定”：定时间，定内容，定对象，定场所，定主持人。活动过程按集体备课的五个基本环节“学、研、写、说、评”进行。即使统一备课，集体备课。自己也要根据本班实际及自身素质再进行整合，二度设计，让教学“个性化”。这样的备课形式，可以充分发挥老教师的作用，以老带新，取长补短，对重点、难点进行深入研究，研究突出重点，分散难点，解决疑点的方案。对备课中的疑点问题提到教研组活动中进一步探讨，从而确定既有利于学生接受，又遵循科学规律的讲法和做法。通过集体的力量使教师的业务水平得到不断地提高，同时也能避免让教师做一些重复的无意义的劳动，让教师们省下抄教案的时间，开展教学研究，从而真正提高教师的业务素质。
（3）、加强监控，督查落实，是抓好教学常规的保证 在教学常规管理中，建立一整套规章制度固然重要，但要使制度得以贯彻，质量得到提高，必须加强教学全过程的管理，不应重结果，轻过程。因此，学校教导处定期与不定期抽查教师的教学设计，教学反思，教学案例、听课笔记、作业批改、进行期中及期末测试的分析，坚持每月召开一次教学例会。对检查中发现的问题能进行分类汇总，并及时与相关教师交流，敦促整改。例如每个学期都开展定期检查，期中调研，期末考核等工作，期中调研结合各班期中考试成绩，通过查阅备课记，学生作业，听随堂课，学生问卷调查，学生座谈会等形
式，了解教师是否开齐上足各门课程、教学常规执行情况，形成反馈意见，在教师会上公开反馈或个别反馈。并在工作中全程督查，跟踪整改，确保教学常规管理落到实处。例如，学校领导和教师代表组成检查组采取随机听课与随机检查的方式，既可以检查教学常规五个环节的落实情况，同时对教师教案检查的重心应后移，注重对“课后反思”的检查，提倡教师以研究者的态度不断审视自己的教学行为，及时记录教学中的闪光点，问题分析，理性反思以及改进措施等；又可以检查教师是否积极进行教学改革，是否调动学生学习的积极性，是否运用电教手段，是否贯彻因材施教、分层指导的原则，是否处理好发展智力与培养能力的关系；精讲与精练的关系，主导和主体的关系；知识传授与思想教育的关系。同时对于评估结果进行分析研究，制定出更切实可行的措施和方法，更好地调控下一阶段的教学活动，有效促进教师教学水平和教学质量的提高。
5、规范安全管理。
（1）、抓好师生安全教育。重视做好宣传教育和防范工作，每到寒暑假印发告家长书进行安全宣传教育，每学期组织师生观看交通安全、消防安全、禁毒宣传版面、影像资料，大大提高了师生的安全防范意识和自我保护能力。同时经常性对师生进行安全教育，每学期请法制副校长来校作专题讲座，增强了学生的法制观念、道路交通安全、消防安全和自我保护的意识。
（2）、健全各项规章制度和安全管理机构，落实安全管理责任制。强化师生交通安全、消防安全和大型活动安全管理，落实保障师
生安全的各项规章制度，消除各种安全隐患，层层签订安全工作责任状，强化《中小学生日常行为规范》要求，加大校园安全投入，完善设施，杜绝由于学校管理不善造成的师生伤亡事故。加强消防安全检查工作，各专用教室配备灭火器材定期更换。认真做好食品卫生安全工作，健全校舍安全预警机制，制定防险救灾应急预案。做好校园周边环境治理工作。依照国家法律法规和有关精神的要求，加强对学生饮食工作的管理，坚决禁止“三无”食品进入校园，杜绝食物中毒事件发生，确保师生身体健康和生命安全。
6、规范校园管...
篇五：德育工作存在不足及整改措施
师德师风自查自纠个人报告 师德师风自查自纠报告 师德师风学习自查整改报告 师德师风分析检查报告 师德师风自查报告
师德师风自查自纠个人报告
在这次师德师风自查活动中，为了培育自己高尚的师德，我经常对自己的各个方面反思回顾，找出缺点与不足，以便把自己的工作做得更好一些。现将个人师德师风方面的表现自查如下：
一、不足之处：
1、加强学习依法执教 首先，社会在发展，知识在更新，知识容量在扩大。不学习，就跟不上时代的步伐。所以我不断加强教育教学的理论知识的学习，吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途径。在业务上通过学习在教学方法不断有新思路、新突破，再上新台阶。其次，多年来的从教，使我认识到：只有在平凡的岗位中踏踏实实的工作，默默无闻的付出。并自觉遵守《教师法》，以它为准则，时刻提醒自己要依法执教。这样的人生才会过的充实有意义。
2、爱岗敬业教书育人 我热爱教育，热爱自己所从事的工作，热爱我们的学校。因此，不论在什么时候、什么地方，我都要将校内的利益放在第一位，时刻以“校荣我荣，校衰我耻”的精神来指引我。在认真备课的基础上，不断探索，大胆创新。工作中本着“心中有目标，眼中有孩子”的原则来设计教学活动。
3、热爱学生和谐发展关心、热爱孩子是教师最基本的天职。
在每次的活动中，我都要以尊重孩子、热爱孩子为出发点，坚持“一切为了孩子，为了孩子一切，为了一切孩子”，对学生严格要求，耐心教导，不讽刺，挖苦，歧视，不体罚和变相体罚，使孩子们愉快茁壮地成长。
4、尊重家长服务家长 家长是我们搞好工作的有力后盾，因此，在工作中，我会及时与家长沟通，认真听取家长意见和建议，取得支持和配合，不指责、责备家长。并且在语言交流中，以平和、委婉、真诚、用诚意使家长信任我。
5、廉洁从教 不谋私利自觉抵制社会不良风气影响，不对学生进行有偿补课和收取额外的报酬。与家长交往中不收礼、不吃请、不叫家长办事，不进行有偿家教。
经过自查我认为自己目前还存在以下几个方面的问题: 1、政治学习有些松懈，思想认识不到位。
2、教育教学方法还有些不妥当的地方,教育教学效果还不够理想。
3、课堂教学方法简单,观念还未彻底转变,还有些不太适应课改的要求。
4、对学生德育工作还不够重视,做的还不细致.。
5、工作作风不够扎实，遇到困难不能知难而进，有时有任其自然的松懈思想。在教学实践中有时畏首畏尾，不能大刀阔斧
地开展工作。对学生的思想动态了解得还不够，因此解决学生的思想上的问题常常不能得心应手。
二、整改措施：
针对以上存在的问题,我决心采取以下措施进行整改: 1、进一步提高认识,加强学习<<教师职业道德>>、<<教师法>>等条例。要忠诚于教育事业，对教育尽心竭力，处理好事业需要与个人利益的关系。要关心爱护学生。要自觉为人师表，作道德的表率。在教育工作中，对学生的要求，应该也是对自己的要求;要求学生做的，首先自己要做到。在日常工作和生活的各个方面，也要严格要求，做出表率。
2、加强业务学习培训,提高师德和能力素质水平，包括基本教学素质和思想道德素质，真正起到言传身教的重要作用。
3、改进课堂教学方法,针对学生实际情况备课,上课,吸引每一个学生认真倾听,积极大胆发言,设计作业有层次,提高教学质量. 4、加强学生的德育教育,注重教育的实效性和针对性,关注学生的心理健康和生理健康的问题。
5、调整心态，积极乐观地面对人生，不为小事斤斤计较，敞开心胸宽容待人。
三、今后的改进方向：
要更进一步认真加强政治理论学习，及时掌握党的工作重点方针，与党中央保持高度的一致。从思想上行动上提高自己的工
作责任心，树立一切为学生服务的思想。提高自己的钻研精神，不要遇难而退，要发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务知识，做到政治业务两过硬。
总之，师德要从小事做起，从我做起，只有不断学习，努力探索;才能外树形象，内强素质。在深化教育改革的今天才能不会落伍。我决心今后更加努力学习，用现代教育思想武装自己，更加深入细致地做好学生的思想工作，以自己的人生魅力去影响感化每一位学生，让学生在宽松愉快的环境中接受良好的教育。一句话“注重自我学习、自我修炼、自我约束、自我调控，做到老，学到老。”
师德师风自查自纠报告
开学以来，我校教师学习了《中小学教师职业道德规范》、《新时代中小学教师职业行为十项准则》、《中小学教师违反职业道德行为处理办法》我感触颇深。教师在我心中是一个崇高的职业，教师从事的是教育人、塑造人的事业，教师是人类灵魂的工程师，要具有高尚的道德情操和广博的知识，才能引领学生全面发展。在学生的心目中，教师师德的力量是任何事物都替代不了的最灿烂的阳光，它甚至影响到学生的一生。那么，作为一名教师，应怎样做，才能使自己具备高尚的品德和卓越的智慧呢？ 首先在自己的工作中注意良好品德的养成。教学中能面向全体学生，尊重学生的个体差异，平等地对待每一位学生。尽其所能、高效能地传授科学文化知识，使学生终生受益，用自己精熟的知识吸引学生，用精辟的语言感染学生，用高尚的品德影响学生，成为学生一生学习和效仿的榜样。对侍备课、批改作业要一丝不苟，及时改正讲课中存在的问题，纠正学生作业中的错误，对于学困生要耐心辅导，帮助他们树立学习的信心。
其次在自己的生活中注意良好行为的养成。一个人品德的高低，不光是在正规场合的表现，私下里、小事上往往更能反映一个人灵魂深处的东西，表现一个人的本质。平时，不说与教师身份不相符的话，不做与教师形象不相称的事。在家里，要家庭和睦，邻里友爱。与人交往，诚实守信；同事之间不谈不利于团结
的话；不做不利于团结的事；不以恶小而为之，不以善小而不为。在小事中修身，在平凡中养德。只有具备高尚道德修养的教师，才会在一言一行中感染学生和塑造学生美好的心灵，使学生不仅学到科学知识，而且懂得做人的道理。
第三教师要勤奋学习修身养德。作为教师要具备广博的知识、开阔的视野，就要不断读书学习、陶冶情操。利于业余时间学习教育教学理论，掌握新课程改革的理念，积极参加教研活动，不断总结、反思教学。
总结我这一年的教学工作，虽然取得了一点成绩，但也存在一些不足之处：
（1）业务学习和钻研要更扎实； （2）对学生的要求不够严格； （3）讲课过程中，忽视了学生的个体差异； 通过此次自查，我将会在以后的教学中牢固树立服务学生和家长的意识，规范自己的一言一行，严格履行教师的义务和职责，使自己成为学生，家长，社会满意的人民教师，为学校教育工作奉献自己的一份力量。
师德师风学习自查整改报告
“教育如镜亦如窗”这句话真实的反映了教育实践既像一面镜子，又像一扇窗子。要求教育者须常擦“素质之镜”，勤试“督促之窗”；须展现“魅力之镜”，巧开“个性之窗”；多开辟“魅力之镜”与“生活之窗”。因为只有当教育如“镜”亦如“窗”之时，才会达到事半功倍的育人效果。为此，我结合师德师风学习活动就自己的工作进行了自查及整改，自查整改报告如下：
一、依法执教 作为一名教师本人始终全面贯彻党教育方针政策，坚持四项基本原则，忠诚党和人民的教育事业。始终牢记人民教师的神圣职责，爱祖国、爱人民，以学生的发展为己任。在平凡而繁杂的教育教学实践中认真履行好自己的职责。
二、爱岗敬业 在教育教学中，我努力以崇高的职业道德，良好的教风，严明的教纪从教，平等的态度对待学生，以人为本、严格要求、耐心引导，积极实施素质教育，不断提高教育教学质量，促进学生全面发展，以达成教学相长之目的。
三、热爱学生 我们的教育对象都是尚未成年的孩子，在学习活动中免不了会出现这样或那样的缺点与错误。在教学中，我本着关心学生、热爱学生、平等对待学生这一学生观，时时用“为师不忘少年时，
常与学生心比心”提醒自己。当他们出现缺点或错误时，我从不一味的批评指责他们，而是从关心爱护的角度指出他们存在的问题，和他们交心谈心，使他们从内心认识到自己的错误，并自觉地改正。
四、严谨治学 今天的时代已经是知识经济的时代、学习化的时代，科学技术日新月异。教师只有不断学习才能适应时代的要求，适应教育新形势的需要。因此，在工作中我认真钻研教材、研读学生、反思自己的教学行为，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教学教育方法，提高自己的教育、教学和科研水平。把做一名研究型的教师作为奋斗的目标。
五、团结协作 在教学工作中能做到与同事和谐相处、互尊互学互爱互帮，以校荣我荣，校耻我耻，为创建文明校园尽心尽力。
六、尊重家长 为了实现“三位一体”的德育教育局面，使教育教学工作能圆满完成，我采用“家校联系本”、电话联系、家访等多种方式，积极主动地与家长联系，认真听取意见和建议，争取家长们对班级管理工作的支持与配合，共同探讨教育孩子的可行方法。
七、廉洁从教 记得陶行知先生在《每天四问》中写道：“一切心术不正行为不端，都是由不廉洁而起”，还提出“建筑人格长城”。工作中，
我坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响。从不利用职责之便谋取私利，向学生推销教辅资料及其它商品，索要学生、家长的财物，从事有偿家教等以教谋私行为。
八、为人师表 教育部长周济指出：教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。教师职业的特点决定了教师必须具备更高的素质，而师德是教师最重要的素质，是教师的灵魂。师德决定了教师对学生的热爱和对事业的忠诚，决定了教师执着的追求和人格的高尚；另一方面，师德直接影响着学生们的成长，教师的理想信念、道德情操、人格魅力直接影响到学生的思想素质、道德品质和道德行为习惯的养成。高尚而富有魅力的师德就是一部教科书，就是一股强大的精神力量，对学生的影响是耳濡目染的、潜移默化的、受益终生的。我把“学高为师，德高为范”作为自己不断进步的鞭尺。
教育是一门遗憾的艺术。因此在教学实践工作中，我们即便付出了真心真情，在学习中不断的提升自我，在不懈的努力中完善自我，仍旧存在着这样或那样的缺憾与不足。自查不足如下：
1、教育理论学习不够透彻,只停留在表象上,没有从实质上深入研究,导致教学过程中出现很多困惑。
2、业务有待提高,数学教材变动了几次,自己总因没任教而不去研读它，以至各种版本的教材编排体系，目的、意图知之甚少。
3、教研力度不够,多年来担任教研组长,只是在本校听听课,评评课,特别是担任教科室主任这段时间里，总以教学任务重为借口，没能真正进入状态，致使学校的教改教研没有起色。
4、工作中容易犯冷热病。
针对性以上不足，本人提出整改和努力方向：
1、认真学习教育教学理论，积极参加各级相关学习培训活动，在业务钻研上勤劳苦钻，精益求益。
2、加强专业知识学习，虚心求教，改进教学方法，丰厚教学素养，提高教育教学能力与水平。
3、加强本职分管工作的主动性、积极性。
4、对工作热情要持续。
总之,在今后的工作中，我会以模范老师为榜样，努力学习，积极工作，加强修养，提升教育品质，努力使自己成为一个为人民服务的教师，让人民群众满意的教师。
师德师风分析检查报告
为了认真落实我校进一步加强师德师风建设，依据市教育主管部门的工作要求，在认真学习和问卷调查的基础上，结合自身的教育教学工作中的师德师风表现，对照《规范》内容和要求，为了培育自己高尚的师德，塑造良好形象，先对本人最近几年在师德方面的成绩及存在问题等进行反思总结。
一、主要成绩 1、在爱国守法方面。本人长期坚持政治理论法规的学习，不断增加法制观念，努力提高自身的思想政治素质。多年来，反复学习《教育法》、《教师法》，按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，奉公守法，遵守社会公德，忠诚人民的教育事业，严格贯彻执行党和国家的教育方针政策，维护国家主权和安全，确保了学校的稳定和健康发展。带领全校教师忘我工作，无私奉献。
2.在爱岗敬业方面。我始终以“天天有激情，时时在状态，一心想干事，一定干成事”的精神面貌呈现在广大师生面前，模范地遵守学校各项规章制度和作息时间，保持连续几十年出满勤，勇挑重担，重活脏活带头干。一心一意扑在学校工作上，从不在外兼职。自从参加工作以来没有一次进行有偿家教。
3.在关爱学生方面。时时刻刻，事事处处，以学生的健康和安全为重，安全工作警钟常鸣，常抓不懈。开齐开足课程标准所
要求的课程。努力提高 40 分钟的教学效率，减轻学生的课业负担，确保学生每天两小时的锻炼和活动时间和足够的睡眠休息时间。不仅自己不体罚或变相体罚学生，而且要求全体教师要尊重学生人格，不讽刺、挖苦、歧视学生。每位教师无微不至地关爱学生，努力让全体学生健康愉快地成长。
4.在教书育人方面。我始终牢记学校育人目标：“把学生培养成素质全面，特长独具，乐于实践，敢于创新的现代文明人。”围绕这一目标，我十分注重因材施教，因人施教。课堂上进行分层次性教学，课后进行分类辅导。收到了良好的教学效果。
5.在为人师表方面。在学校我的年龄比较小，因此，我更加注重自己的形象，在穿着上我不要求太贵或名牌，但要求干净、整齐、得体、美观大方；在语言上讲文明、讲规范，为师生们学好母语、用好母语树立榜样；在行动上，一举手一投足都代表着这所学校的形象，因此，我严格要求自己不带个人情绪进课堂，上班时间中午不饮酒，课堂上不抽烟和使用通讯工具。工作时间及工作场所不玩牌，不上网聊天或玩网络游戏。要求自己和教师牢...
篇六：德育工作存在不足及整改措施
工作存在不足及整改措施德育的本质是育德，是培养人品德的一种教育活动。我校在德育工作中做了大量的工作，取得了一些成绩，但德育工作还存在许多问题，亟待解决。
一、 德育途径单一 主要依靠班主任的日常管理，虽然也开展了一些德育活动，但大都是重形式、走过场、老套路，写写征文、办办手抄报、开个主题班会等，教师讲授多、管较多，学生参与的也多，但真正体验的少，明显不适合学生需要，收效甚微，大多数的学生应付班主任老师布置的德育作业。
二、 德育队伍素质偏低 学校教师老龄化，75% 的老教师担任班主任，部分教师的修养和素质与学高身 正的要求尚有差距，给学校的德育和教学工作带来一定的困难。个别班主任管理不到位，工作方法有时也不得当，导致在组织活动是准备不充足，活动效果不太明显。
三、 德育工作后劲不足 虽然学校设有少先队，也经常开展少先队活动，但是现在的班主任老师或者是任课老师还是比较重视学生的学习成绩，怕在学校或市级抽考中被约谈，这就在无形中自觉或不自觉地减少学生的活动时间，怕过多的德育活动牵扯学生
太多的精力，影响学生的学习成绩。
四、 个别学生行为习惯及养成教育有待加强。
五、 心理健康教育不够规范，效果不够明显；心理健康教育师资力量不足，学校没有专 职的心理健康教师，经验不够丰富；由于独生子女和单亲家庭逐渐增多，家长对孩子的要求不高不严，导致孩子自理、自立能力及抗挫折能力较差，缺少了家长的有力配合，给学校思想工作带来了不少困难。
加强和改进学校德育工作的策略：
1、 、 教书育人，树立全员德育的思想。充分利用品德生活与社会教材中的道德、利用教法中的道德、利用教师的道德表率作用等影响学生，感染学生。
2、 、 活动育人。充分发挥常规活动、体育活动、艺术活动、社会实践、主题班会、班级教导会等活动充分、体验深刻的活动，增强德育工作的时效性、时代性和针对性。
3、 、 加强德育队伍建设，提 高德育工作者的素质，树立正确的育人观，大力开展养成教育、诚信教育、感恩教育、节约教育等活动，培养学良好的行为习惯。
4、 、 管理育人，树立以人为本的理念，让德育回归生活。管理不是为了约束人，而是为了解放人。从远离生活到贴近学生，“从小事着手”，重视学生的共同管理与自我教育管理，使学生从他律走向自律。
5、 、 发挥少先队专门机构的职能，开展各种形式的符合
学生身心发展水平的活动，让学生受到德育熏陶。
教学工作中存在的问题及整改措施
一、
教务处常规工作中存在的问题
1 1、 、 教师业务学习只停留在表面上，不能扎实有效。
2 2、 、 过分依赖制度，忽视教师 专业发展的需要。
3 3、 、 教务工作人员缺少，常规工作检查欠到位。
4 4、 、 常规工作安排与落实缺少系统化管理。
5 5、 、 教务工作人员缺乏一定的服务意识。
6 6、 、 教务管理人员在大多时间里被一些琐碎的事务性工作所拖累，在常规教学的检查、研究、指导上精力不足，下的功夫不够。尤其是教学管理人员要努力把精力放在教学工作的管理研究当中。
7 7、 、 教师存在结构性短缺。如地理、生物、历史课任教师由其它专业教师兼任。
8 8、 、 考试安排欠合理。
9 9、 、 功能室缺少。
10、 、 大班额教学给教师加重了负担。
二、
教学常规考核制度方面
1 1、 、 只注重终结性考核评估，不注重过程考核评估。
2 2、 、 评价方式单一化。
3 3、 、 考 核制度比较陈旧、缺乏科学性，不能够有力地促进当前的教学工作快速发展。
4 4、 、 原来考核制度与绩效考核存在一定的矛盾。
三、
非中考科目科任教师管理与考核
1 1、 、 因中考指挥棒的缘故，非中考科目的课人教师认识不到位。
2 2、 、 非中考科目的课人教师无压力、无动力。
四、
教研教改
1 1、 、 校本培训方式单一化。
2 2、 、 骨干教师和名师培养力度不够。
3 3、 、 课题研究不能全面开展。
4 4、 、 教改实践活动欠力度。
五、
图书阅览与教辅资料
1 1、 、 学校图书藏书资料不丰富，资料陈旧，不能向全体学生开放。
2 2、 、 学校对教师征订教学资料数量少，倾斜力度不够，不能发挥阅览室正常功能。
3 3、 、 个别教师有征订课外复习资料 ，加重学生负担，不能正常反馈。
六、 教学硬件设施的不足是制约我校教学工作的客观因素。
一是没有教师专用电脑，学生所用微机老旧，数量严重不足，这给教师查阅资料、获取信息及学生正常开设微机课都带来不小的困难。
二是部分与新课程相适应的教学仪器用具短缺。如理化生实验室内的仪器随着新课程的深入实施、教材的变化，没有及时的更新补充，致使部分探究及演示实验无法开展。
针对以上问题的对策：
（一）建立促进教师专业发展的教学管理与评价机制。
在坚持原教学常规检查（月查）基础上，一是改变现行的教学管理模式和方法, , 将教师被动接 受检查改为主动参与，变领导只作检查为带头参与。具体做法是：
1 1 、备课：
每位教师每月提交一份能代表自己最高水平的教学设计参加交流、评比，按优、良、一般、差四个等级进行评定，同时写出评语，指出优点和存在的问题及今后努力的方向，后一次的评语还要写出与前一次教学设计相对比的评价肯定其进步，将评定结果返回教师本人审定后存入教师发展档案。
2 2 、上课：
每位教师每学期上一次汇报课或探讨课并交一份该课的教学设计，教学反思，参加交流、评比、评选要求同备课。
每位教师的汇报课或探讨课，由教研组负责同志主持，上课者要说课，听课教师 参加评议并记录，确定等级，肯定优点，指出不足及今后的努力方向。上课教师的教学设计，教学反思，说课稿，一起存入教师发展档案。
3 3 、听评课：
每位教师每学期提交两份听课评课报告，由参与听课的主管同志签字后参加交流、评比，操作方法同备课。
4 4 、作业：
每学期举行一次学生作业展评活动，作业必须包括实践类、活动类、探究类作业，具体评定方法同备课。
5 5 、综合评定：
每学期结束后，进行一次全面综合评定，将所有能反映一个学期以来教师教育教学各环节中的所有案头材料和各种形式的备课、听评课记录、教学反思、说课稿、作业布批、理论学习等 进行集中检评，具体操作同备课。
二是评定结果的使用。
第一可以结合其他方面的评定结果，进行××优秀教师的评选，并进行表彰奖励。第二可根据等次划分，记入教师工作量化考核中，兑现奖惩。第三进入教师业务档案记载存入教师发展性评价档案中。第四建立警示制度，即对某项目连续两次被评为差等的，要给予黄牌警示，限期整改提高，连续三次为差等的，要以教学事故给予处理
（二）改革和建立校本教学研究制度
1 1 、要优化集体备课和教研活动的方式方法。
一是每个教研组对集体备课和教研活动除按常规要求进行正常活动外，还要有问题意识，即要有专题 ，每个学期要有针对性的解决一至二个问题。二是对集体备课和教研活动的质量进行评价。每次活动时，每位教师都要提出有价值的意见、建议、观点等进行记录，每个学期在期中、期末分别对本组内的所有教师依据提出的价值点的多少进行质性评价。操作同备课。
2 2 、创新校本培训方法。
一是每学期初要针对上期教师工作中存在的普遍问题和教学改革发展的趋势，拟定本期校本培训内容及方法的计划，在培训时能者为师，相互学习，共同提高，切忌无计划的学习培训。二是学用结合，整合理论学习与教学实践和教学研究，做到有学习、有讨论、有研究、有教学实践，真 正促进教师素质和教学水平的提高。
3 3 、增强教学常规管理实效性。对教学计划，不能只看交没交，要看具体内容，更要看计划是否落实在平常的教学中；对教师的备课检查，不能只数节次，要看教学过程的设计是否科学，教学方法、作业设计是否合理；对教师上课的
评价应深入课堂，要看教学活动是否体现和谐的师生关系，是否鼓励学生主动参与、自主探究、合作交流，是否注重知识的落实；对作业的检查，不只看批改次数，要看应做的与实际做的有多大的差距，批改量有多大；对教研活动的检查，不只看开没开展，参没参加，要看有没有实际效果。总之，要有利于良好 教风的形成。
4 4 、丰富校本培训的内容和形式，提高教师教学水平。一是采取措施督促教师自主学习；二是实施青蓝工程，要求对象落实、目标具体、任务明确；三开展多种形式的专题辅导；四是制定科学的校本培训的考评机制。
5 5 、重视 非中考科目 教学。一是在教师配置上尽量保持承接性、连续性，二是激励教师重视 非中考科目 教学，三是加强 非中考科目 教师的学习、培训及督查工作。
6 6 、加强教学评价管理，严格执行奖励性绩效工资考评办法，达到以考评促进过程管理，促进教风的转变
2 2 、教务处工作管理：
（1 1 ）严格考试制度，高标准、高要求地组织好 期中和期末考试，保证不出现问题。做好平时的质量抽测及期中、期末的考试安排，及时分析、反馈，把好教学质量关。
（2 2 ）进行名著阅读；开放学校电脑房，让学生能够在课余时间学到课本以外的知识。
（3 3 ）组织安排音、体、美的教学，落实好“一天三操”；
利用好兴趣活动，抓好音、体、美特长生的教育，促使学生身心全面发展。
（4 4 ）开展好综合实践活动，重点要开展好研究性学习、社区服务和社会实践两类活动，本学期要求每位学生都参与综合实践活动。
（5 5 ）规范教师收费行为，防流控辍工作常抓不懈，学籍等材料上报、汇总、编 排做到工作及时认真负责。
（6 6 ）加强对分校的教育教学管理，实现新都教育的均衡发展。
（7 7 ）以提高课堂教学的质量和效益为着力点，出台《学校课堂改革的指导意见》。
（8 8 ）积极贯彻执行上级有关部门的精神，建立培训网络，做好现代教育技术的培训工作。在学校网站开设“生命成长”专栏，展示师生的作品，突显学校在发展、教师在提升、学生在成长。
1 1 、重视新课程理念的培训和学习，重视校本课程的研究和开发，利用学校自身优势，从整合学科教学、德育教育、学校和教师资源入手，培养学生的特长着眼，开发独具特色的校本课程。
采用开放讲座、个人自学、论坛辨析、知识竞赛等方式，搞好校本培训活动。尝试与名校合作探讨我校的课堂教学，坚持校内示范课、听评课相结合的有效的课堂教学研究制度（开学的第一周、期中考试前一周、期末考试前一周定为学校的听课周）。
2 2 、安排做好新上岗教师的辅导、培养工作，使他们能顺利转换角色，缩短成长周期。实施“培青工程”，充分发挥名、老教师的传帮带作用，引入导师制，实施一年一度的“拜师仪式”，用“拜师制”加快青年教师成长的步伐，并出台《学校教师个人发展规划》，做到“六个一”：即读一本教育教学理论专著，写一篇读书 笔记，向教科室推荐一篇感触最深的文章，每月写一篇教学反思，每学期写一篇论文，每学期上一节公开课。
3 3 、发挥骨干教师作用，做到骨干引领、资源融合、共享互赢，从而引导全
体教师，把智慧和力量都凝聚到实现学校整体工作上台阶的目标上来。引导教师加强对新课改精神的学习与研究，积极实施新课程标准，要参与围绕素质教育新课程改革的校本课题研究。每学期每位教师撰写或发表论文不得少于 1 1 篇，为进一步开展省级课题“构建多元学习方式，培养学生的创新精神与实践能力”的研究奠基。
教学工作中存在的问题及整改措施
六、
教务处常规工作 中存在的问题
11、 、 教师业务学习只停留在表面上，不能扎实有效。
12、 、 过分依赖制度，忽视教师专业发展的需要。
13、 、 教务工作人员缺少，常规工作检查欠到位。
14、 、 常规工作安排与落实缺少系统化管理。
15、 、 教务工作人员缺乏一定的服务意识。
16、 、 教务管理人员在大多时间里被一些琐碎的事务性工作所拖累，在常规教学的检查、研究、指导上精力不足，下的功夫不够。尤其是教学管理人员要努力把精力放在教学工作的管理研究当中。
17、 、 教师存在结构性短缺。如地理、生物、历史课任教师由其它专业教师兼任。
18、 、 考试安排欠合理。
19、 、 功能室缺少。
20、 、 大班额教学给教师加重了负担。
七、
教学常 规考核制度方面
5 5、 、 只注重终结性考核评估，不注重过程考核评估。
6 6、 、 评价方式单一化。
7 7、 、 考核制度比较陈旧、缺乏科学性，不能够有力地促进当前的教学工作快速发展。
8 8、 、 原来考核制度与绩效考核存在一定的矛盾。
八、
非中考科目科任教师管理与考核
3 3、 、 因中考指挥棒的缘故，非中考科目的课人教师认识不到位。
4 4、 、 非中考科目的课人教师无压力、无动力。
九、
教研教改
5 5、 、 校本培训方式单一化。
6 6、 、 骨干教师和名师培养力度不够。
7 7、 、 课题研究不能全面开展。
8 8、 、 教改实践活动欠力度。
十、
图书阅览与教辅资料
4 4、 、 学校图书藏书资料不丰富，资料陈旧，不能向全体学生开放。
5 5、 、 学校对教师征订教 学资料数量少，倾斜力度不够，不能发挥阅览室正常功能。
6 6、 、 个别教师有征订课外复习资料，加重学生负担，不能正常反馈。
六、 教学硬件设施的不足是制约我校教学工作的客观因素。
一是没有教师专用电脑，学生所用微机老旧，数量严重不足，这给教师查阅资料、获取信息及学生正常开设微机课都带来不小的困难。
二是部分与新课程相适应的教学仪器用具短缺。如理化生实验室内的仪器随着新课程的深入实施、教材的变化，没有及时的更新补...
篇七：德育工作存在不足及整改措施
师风不足与整改个人对照检视剖析材料 篇一 通过这次师德师风专题组织生活会主题的学习，令我深深地认识到教师是人类灵魂的工程师，也是漫长的育人之旅，还认识到言传身教。为人师表、有教无类、诲人不倦的教育原则。在学校教育中，教师是"人师”，教育是一种以人格来培育人格，以灵魂来塑造灵魂的劳动，而我在教育中，想想过去，对照此刻，展望未来，查找自我存在的问题。下面，联系自身思想和工作实际，对照需要重点查摆师德师风主要问题，做个对照检查剖析。一、存在的问题 1、思想政治观念淡薄，对党的基本路线和方针政策学习不够。
2、对学生的思想品德的状况关心不够。热爱学生方面不够公正、耐心。
3、在于家长沟通上不够主动。尊重家长是教师处理与学生家长之间关系的准则，是促进教育合力的构成，提高育人效果的重要环节。在尊重家长方面，我爱听取学生家长意见和推荐，取得支持与配合，但是由于时光和家庭原因，我很少进行家访，往往是一个电话就解决问题。
4、在严谨治学方面，我注意树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识;师德的基础是爱，核心是专;我注意严谨治学，提高业务水平;但探索教育教学规律缺乏长期性，教育教学方法还缺灵活性和改善力度，提高教育、教学和科研水平还不够快。教师
自身的学识与道德水平即师德，在潜移默化中直接或间接的影响着学生，也影响着学生对我的看法，进而影响着师生关系，所以我务必不断学习。
5、缺乏依法执教，特别是遇到一些屡教不改的学生时，教语文兼班主任的我心躁气急，对此类学生恶语相击，伤害了学生的自尊心，大声训斥，使师生关系很尴尬，这实在是一种不尊重学生人格的表现。不仅损害了老师的形象，还违背了“为人师表，语言规范健康，举止文明礼貌”。
6、在过去教学中，总是以学生的成绩作为评价学生的标准，对因材施教各方面做得不够，对学生学习不好的，能力差的应付了事，甚至责骂，违背了对学生的尊重、理解和信任。
7、在教育教学中，不善于向同行取经、交流，不求进取，做事保守，甚至不懂的问题不敢低头想别人请教，业务水平提高慢。
8、创新精神不够强，对学校实施的业务学习不够重视，又不求上进，得过且过的思想，对专业的钻研不够深入。
9、教学没有创新，教学方法不够新颖，先进，不能够激发学生学习的主观欲望。做着教书匠的活，而不是教育者的活，令人惭愧。
二、 产生问题的根源 1、思想认识不太高，对学习教育教学理论不够深入、坚持，对理论指导实践的好处认识不太足。还有理论学习不能够与实践紧密结合,对理论联系实际的精神实质认识不足，在学习中没有能
够很好地结合自身实际与学校状况进行有效的反思。
2、爱岗敬业精神不够，缺乏刻苦专研精神和态度，工作中不善于总结经验和反思，服务意识不高缺乏耐心和职责心，思想懒惰，缺少时代的使命感和高度的职责感。
3、爱心没有很好的培养和树立，因而缺乏爱心的激发、永保爱心不够而出现敷行塞责现象。
4、教师业务水平不高，缺乏对事业的热爱，缺乏政治上的坚定性和敏锐性，工作只凭经验，不善于从理论上加以总结，指导实际工作，工作的创造性不够。
5、忽视了家长在教育方面所起的重要作用，忽视了三位一体的教育策略的重要性，使自我的工作不够主动，与家长联系、沟通得比较少。
6、自觉加强师德师风学习教育不够，没有树立正确的世界观、人生观、价值观和崇高的理想信念。
三、 整改措施 1、在人际交往方面，由于性格使然，与各科教师的协调方面做得不够好。总是各自为营，各干各，彼此互不照应，没有协调配合。本学期，我要努力改善自己的性格。尽量多的与同行交流，听取他们的经验。和他们协调配合，共同营造温馨的校园氛围和班级氛围。
2、提高自己在教学方面的专业技能知识水平，力求课堂教学内容生动有趣，让学生在课堂上能感受到他们想学，而不是家长
或者学校要逼着他们学习。
3、关心学生。严格说起来，虽然做了这么多年的教师，但是与学生真正的交心很少很少。师生之间就像两条互不相交的平行线。有人说:教师是“人师”，教育是以一-种人格培育人格，以灵魂来塑造灵魂的劳动。俗语说:浇花浇根，教人交心。彼此之间如果有了心灵的真诚沟通，那一-切工作就都好开展了。从塑造学生的灵魂这方面讲，我不得不说我的的教育大部分是失败的教育。因此，从本学期开始我要关注学生的心灵。虽然这些是看不见的，是隐形的，也许是出力不讨好的，甚至是看不见它的成效的，但是它却更接近真实的教育。
4、提高守纪认识。对于现在的学生来说，有个性更能显示出他们的水平，而作为教师，我们应该以身作则，让他们明白，有个性是好事，但是身为学校的一员，我们就是一个团队，就要有团队精神，就要有纪律性。
5、课余时间，尽量多走近学生，了解学生的合理需求，让学生感受到学校师生一家亲的文化。
6、在教育教学工作中，要不断加强政治和教学理论学习，树立良好的道德素质修养和道德风范，认清职责，老老实实、原原本本的为学生服务，不辜负党交给我的任务和使命，我必须看到自我的职责，要时刻与家长沟通和学生对学校教育的期盼和信赖的眼睛。严格要求自我，用自我的一言行、一举主动去感染学生。作出广大师生的表率。
师德师风不足与整改个人对照检视剖析材料 篇二 按照市关于认真开好《关于在教育系统开展师德专题教育的通知》精神要求，经过对师德师风专题教育活动的学习，我受益匪浅。学高为师，德高为范，师德是教师最重要的素质。教师的一言一行、一举一动无时无移默化地影响着学生。
师德师风的好坏往往影响和决定了学校的校风和学风的好坏。教要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表，才能以德治教、以德育人、以高尚的情操引导学生全面发展。对照师德师风警示问题，认真查摆自身存在的突出问题，进行了分析，明确了整改措施，现作如下对照检查。
一、存在问题 1、自身素养不够，易受情绪控制。在应对喜欢挑衅的学生时，缺少足够的冷静。在应对不爱说话的学生时，缺少足够的耐性。
2、教学水平还有待提高。此刻的孩子喜欢多才多艺，花样翻新的老师。如果总是一种教学形式、教学风格，必然会让学生感到倦怠。
3、缺少研究精神，只满足于现状。常以自我潜力有限为借口，不思进取或喜欢让人牵着鼻子走，没有探索教学新理论的热情。
4、与任课老师之间的沟通不够。在学生的管理方面，与任课老师之间的沟通太少，有时仅凭自己的直观行事，随心所欲缺乏圆润灵活性，因而不能完全取得大家的理解。
5、在“在对待自我，新课程强调反思”这句话的理解上，还不够深入：因为反思是教师以自己的职业活动为思考对象，对自己在职业中所做出的行为以及由此所产生的结果进行审视和分析的过程。教学反思被认为是“教师专业发展和自我成长的核心因素”。新课程非常强调教师的教学反思，按教学的进程，分为教学前、教学中、教学后三个阶段。而恰恰在这方面，我不太擅长。反思的范围缺少广度，反思的内容不够深入。
二、产生问题的根源 1、对现代教育理论和教育法律法规的学习不够深入，致使自我不能很好地依法执教。
2、缺乏工作热情，工作作风不够扎实，遇到困难不能很好地知难而进，有时有任其自然地松懈思想。
3、在学生管理方面，方法过于简单，缺乏热情，缺乏感情投入。
4、缺乏协作精神，课余时光不注意与同事和学生进行交流，彼此之间的沟通少，不利于教学工作地正常开展。
5、教研力度不够，多年来担任教研组长，只是在本校听听课，评评课，只抓课堂教学，没有把教学经验总结下来，很少写教研论文；只做井底之蛙，没有走出学习，究其原因，教学任务重，时间少，写作水平低，不善于积累。
6、在对待同事或者学生方面，有时缺乏必要的热情和耐心。比如在给教师调课时，说话不够和气，办事不够认真，有应付思
想。对学生不够热情，不能很好地帮忙学生解决一些实际问题。
三、今后的改善 1、多读教育方面的书籍，多进行反思，积累经验，以多样的方法和自我良好的心态来教育、帮忙学生。
2、丰富自我的课余生活，与学生多沟通，寻找默契点。
多看教育名家的课，学人之长补已之短。
3、多思考、勒动脑，从教学实践入手，在细节中找问题，在问题中找解决方法，从而奠定教学研究的基础。
3、时刻要求自己“育人先做人，正人先正己”，也就是你要求别人做的，自己首先要做到。
4、以身作则，要以自己的言行去感染每一位学生，使学生从小树立正确的人生观、价值观和道德观。
5、刻苦钻研业务知识，不断提高自身的知识修养，时刻牢记“要给学生一杯水，自己必须有一桶水”。
6、学会接人待物，尽可能和其他老师成为朋友，团结友爱，虚心请教，用心进取。
7、在个人独处的时候，对自己的要求不放松，树立正确的世界观、人生观、价值观。努力提高自己的自控潜力。
多和老师交往，谈心。
8、提高自己的综合素质，热爱本职工作，遇到问题多看多想多问，像周围的老师请教，树立良好的道德风范。
今后更需要坚持不懈，花更多的精力，不断的总结经验教训，
大胆实践，勇于创新，这样才能提高自己的师德水平,为教学服务，为提高教师自身的综合素质服务。
教师师德师风查摆问题个人对照剖析材料 篇三 深入落实《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》，推进实施教育部《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》，引导教师“四史”学习教育、师德专题教育有机结合，大力弘扬尊师重教传统，全方位、立体式宣传立德树人先进事迹，讲好师德故事。在实现“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴的中国梦，助力学校高水平建设和教育的高质量发展而奋勇争先、走在前列。
九月份对于教师这个职业来说具有特别的意义，9.10 日是教师节，我们作为教师党员，在九月份的主题党日活动中，结合四史学习，结合习近平同志教师节讲话精神，牢记教师立德树人初心，勇担为党育人为国育才的使命，在工作中践行四史教育成果。根据四史教育学习，查摆自身师德师风问题，个人对照剖析汇报如下：
一、 存在问题 1、思想意志不坚定，没有实实处处以党员标准要求自我，放松了政治学习，在平时工作中混同于般同志。
2、个人业务不高的情景下，却不痛下决心，经过各种方法来提高自我，遇到学校有提高素质活动时，我有时以工作忙推脱掉。
3、嘴里说要充分运用好“批评与自我批评”的武器，实际工作中怕得罪人、落骂名，不敢进行批评别人，同时，自我有侥幸心理也不常进行自我批评。
4、校委会统一了思想，布置了工作，作为中层干部执行力弱，没有充分对得起校长委以重任的信任。工作方法上会领不会导，也认识到光敢惹人而没有好办法只会吓唬人，但就是办法少。
5、大局意识不强，老是守着干好滩的思想，对其他处室事情漠不关心。
6、对学校发展没有发挥好建言献策的作用，有时明明觉得有些事情不妥当，明哲保身就是不言语。对教师学生拉不下架子，学校经过干部来展示学校决策，自我没有做好。工作缺乏预见性，有时手忙搅乱，脾气火暴、急功近利。
7、对教师职业的认识不深，缺乏与时俱进的思想意识，个性是思想上认为将要到退休时光了，年老体弱了。在工作.上再谈奋发精神再学创新精神岂不招人笑话，故而在工作中认为只要每一天正常上下班，尽力把自我的工作做好就行了，也就是满足于现状。事实证明，在工作中没有黄中宝刀不老的精神是不行的，务必活到老学到老干到老，才能体现一个教师的闪光价值。
二、 产生问题的根源 1、自觉加强师德师风学习教育不够，没有树立正确的世界观、人生观、价值观和崇高的理想信念。
2、忽视对有关教育的法律、法规的学习，没有时代赋予的使
命感和高度的职责感。
3、教师业务水平不高，缺乏对事业的热爱，缺乏政治上的坚定性和敏锐性，工作只凭经验，不善于从理论.上加以总结，指导实际工作，工作的创造性不够。2、对现代教育理论和教育法律法规的学习不够深入，致使自我不能很好地依法执教。
4、在学生管理方面，方法过于简单，缺乏热情，缺乏感情投入。
5、缺乏协作精神，课余时光不注意与同事和学生进行交流，彼此之间的沟通少，不利于教学工作的正常开展。
6、在对待同事或者学生方面，有时缺乏必要的热情和耐心。比如在给教师调课时，说话不够和气，办事不够认真，有应付思想。对学生不够热情，不能很好地帮忙学生解决一些实际问题。
7、自以为是思想严重，老是觉得自我办法中，别人不行。其实别人不明说，其实不屑-顾，执行不好就能够证明这一点。
8、自我水平不高，认识世界、处理问题上有自我局限性，不能与时具进看待当前事物，老是自我认为学生素质不高，其实自我好不到那里去。
三、 整改措施 1、对学生少一点斥责，少点失望，少一点冷漠，多一份理解，多一份信任，多一份关切，尤其关爱学困生，积极与他们构建一个和谐的师生关系，这样才受到学生的喜欢，才能感化每位学生，学生就会信服于你的道理，学生才能在爱的海洋里吸取更丰富的
知识。关爱每一个学生是一个教师的职责，应尽职尽责教育学生进步。
2、时刻要求自己“育人先做人，正人先正己”，也就是你要求别人做的，自己首先要做到。
3、加强业务学习培训，提高师德和能力素质水平，包括基本教学素质和思想道德素质，真正起到言传身教的重要作用。
4、改进课堂教学方法，针对学生实际情况备课、上课，吸引每一个学生认真倾听，积极大胆发言，设计作业有层次，提高教学质量。
5、加强学生的德育教育，注重教育的实效性和针对性，关注学生的心理健康和生理健康的问题。
6、调整心态，积极乐观地面对人生，不为小事斤斤计较，敞开心胸宽容待人。
7、以身作则，要以自己的言行去感染每一位学生，使学生从小树立正确的人生观、价值观和道德观。
8、刻苦专研业务知识，不断提高自身的知识修养，时刻牢记“要给学生-杯水，自己必须有一-桶水"。
9、在教学中，积极的与同事交流、取经，在钻研方面积极的合作。
篇八：德育工作存在不足及整改措施
形态工作不足及整改措施 7 篇第一篇:意识形态工作不足及整改措施
多年来，水利工作实践充分证明，水利行政执法贯穿水利事业，为水利事业发展提供了良好的秩序和保障，其成败关系到水利事业产业整体的兴衰。近年来，水行政执法工作中存在的一些突出问题，在一定程度上损害了法律的尊严和政府的威信，影响了水事秩序的正常开展。
有问题。
1、业主素质低。在执法过程中，一些业主素质不高，在水行政执法调查取证过程中不合作，妨碍调查取证，骂员工，严重妨碍员工正常执行公务。
2.很难进行调查和科学调查。在水事违法事件的调查科学调查过程中，由于水利执法没有强制措施，有些违法当事人避而不见，有些态度蛮横，有些暴力阻碍公务、殴打执法人员的现象，有些知情人害怕惹人生气，不合作，不敢举证，给调查科学调查带来很大困难。
3、外部因素很多。在执法过程中，一些行政领导受到社会不良风气的影响，长官意志严重，出于团体或个人利益，错误地干预水事执法行动，在一定程度上影响执法行动的正确性，引起程度不同的执法不公平。在执法过程中与某些地方的利益、单位的利益发生冲突时，有些地方利用执法机构在人、财、物等方面由当地管理的现行体制，在很多方面。
面采用卡、压迫等手段，强迫执法人员继承其目的行动。有些执法人员害怕惹人生气，为了照顾各种关系，牵着手，不敢大胆依法工作，走过会场，严重损害了执法人员在大众中的形象。
整改措施。
1、加强学习，要牢牢树立终身学习理念。加强政治理论方针政策、法律法规、时事政治学习，逐步制定水行政执法和许可业务学习的学习计划。从基础理论学习开始，从目前普及应用的先进适用水行政执法和学习开始，尽快掌握与水相关的法律知识，努力成为知行的先驱。其次，学习有记录，有心得，加强积累，真正做一行，爱一行，做一行。坚持理论联系实际学习。加强调查研究，针对问题学，实现中学，通过学习不断充实，提高各方面的能力，为党和人民服务。
2、加强作风建设，要树立敬业为农、优质服务、文明执法、廉洁高效的行业新风，坚定自己的意志和信心，认真实施工作责任。
3、进一步加强党风廉政措施，遵守法律堂堂正正地做人，清白地工作，不贪污法律，不谋私利。
第二篇:意识形态工作不足及整改措施
一、存在问题
一：支部组织理论学习不够，学习效果不好。
具体表现为支部组织党员理论学习缺少系统性计划，党员理论学习系统性不强，学习的主动自觉性和学习效果不好，对学习内容理解不深，对业务的学习不钻、不深，熟悉程度、灵活运用程度不够，支部未形成浓厚的学习氛围。
整改目标：
在支部的学习上下功夫，营造讲学习、爱学习的良好氛围，努力创建学习型支部，提高党员思想素质，充分发挥党员的先锋模范作用，将理论学习不断引向深入，以解决思想和工作中存在的实际问题为着力点，通过学习来提高党员个人的思想政治素质。
整改措施：
1.强化政治理论和党史业务学习。以“****”重要思想为学习主线，使全体党员通过学习在改造世界观上不断有新成效，在身体力行上不断有新进步，在推动工作上不断有新进展。政治理论学习要紧密联系国际、国内形势和党史工作的实际，结合业务学习，突出重点、有的放矢、形式多样、注重实效，在自觉性、经常性和实效性上狠下工夫。
2.支部委员起表率作用。支部委员要带头学好政治理论;要定期召开支委会议对党员思想情况进行认真分析，要根据党员各自不同的具体情况提出不同的学习要求;要在学习中注意解决支部内存在的主要问题;要注意及时纠正学习中可能会出现的自满情绪、松懈情绪、厌烦情绪以及夸夸其谈，不联系思想实际和工作实际的不良学风。
3.改进学习方式，完善学习制度。(1)支部认真完成年度综合培训计划，建立党员学习制度，坚持以制度作保障，不断强化学习的重要作用。坚持集中学与党员个人自己学相结合的灵活学习机制，保证全体党员每月两次的集中学习时间，落实考勤制度，每月检查一次支部党员的学习笔记;建立学习考核制度，对党员学习效果，在适当时候进行抽查，通过考试的形式，考核学习成效。(2)继续开展读书活动。党支部定期向党员推荐读书书目，并有针对性的购置一批涉及党史、经济、法律、科技等方面的书籍，鼓励党员多读书，读好书。(3)加强时事教育。利用报刊、网络等传媒，组织党员阅读各类时事报道，引导党员进一步增强政治意识和大局意识，通过时事学习，抓住不同事物之间的联系，在不断将知识综合的过程中，提高党员综合分析问题的能力。
二、存在问题
二：对党员的理想信念和宗旨意识教育缺乏针对性。
整改目标：
促进党员坚定共产主义理想和中国特色社会主义信念，牢固树立宗旨意识，增强党员意识，增强事业心、责任感，立足本职岗位，坚持党史工作要为加强党的执政能力建设服务，为构建和谐宜宾多作贡献。
整改措施：
党支部要灵活运用“正面教育、传统教育、形势教育、典型教育、警示教育、开放教育”等行之有效的方式，结合形势和党史工作实际，加强对党员的党性、党风、党纪，党的宗旨教育，认真落实党支部目
标管理制度，对党员严格管理，督促党员履行义务，保障党员的权利不受侵犯。
三、存在问题
三：支部对党员教育管理措施不力，对党员日常学习、工作的监督力度不够，对党员的监督、约束机制不够完善，对其权利、义务、纪律需进一步明确和规范。
整改目标：
支部通过加强对党员的教育管理，建立起一支高素质、高能力的党员队伍，使党员在各项工作中处处起好表率作用，切实起到先锋模范作用。
整改措施：
1.研究、探索建立以发挥党员先锋模范作用为核心的量化考核体系，把党员有没有发挥模范作用、发挥多大的模范作用作为考核党员的主要依据，并将党员考核纳入到个人综合考核中，目的是使党员工作中更好地发挥带头作用，以推动整体工作发展。
2.进一步健全党员大会制度和组织生活会制度，支部要定期召开党员大会和组织生活会，要真正发挥组织生活会在党员教育中的重要作用，引导党员在组织生活会上敞开思想，联系工作，结合问题，遵循“有则改之、无则加勉”的原则，实事求是地开展严肃、真诚的批评和自我批评活动，健全党内监督机制，帮助党员进步。
3.发挥群众的监督作用，主动接受群众监督。支部定期召开党外座谈会向非党群众征求意见和建议，向他们了解党员在学习、工作、生活等各方面的表现，使党外监督和党内管理有效地结合起来，逐步
探索建立党员教育管理工作的长效机制。党支部要公布监督电话和电子邮件地址，设立意见箱。
四、存在问题
四：支部在开展各项工作、各类活动时，在形式、内容、深度(本文权属文秘之音所有，
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