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日常教学过程中核心素养落实【精选推荐】

时间:2022-07-17 14:15:03 来源:网友投稿

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日常教学过程中核心素养落实【精选推荐】

 

 核心素养的落实,显然不仅仅是对教学内容的选择和变更,它更是以学习方式和教学模式的变革为保障的。

 1.回归学习本质—解决问题 2.学习方式改变—问题化学习 3.教学模式的变革—“活动课程” 4.课程规划—学科和跨学科课程 同时注重以下几点 一、高中物理新课程采取以探究式教学为主的教学方式,新课程物理教学中应把科学探究摆到首要位置,课标中和教材中给出了大量的探究课题,注重从自然与生活现象引入问题,通过探究寻找规律,然后介绍知识在生活、生产中的应用。注重将科学探究的各主要环节渗透于不同章节,让学生在科学探究过程中,学习物理知识与技能,体验探究的过程,学习探究的方法。注重学科间的渗透、人文精神与自然科学的融合,以便学生学习科学精神与科学态度、客观了解科学的社会功能,树立正确的科学观。让学生自己动脑、动手,自己发现问题,解决问题,最后撰写简单的实验报告,以培养学生的科学素养为主要目标,选择最能体现教育价值的知识作为课程内容,与此同时,将物理科学最新进展引入课程,如纳米技术、超导、快中子增殖反应堆、可控热核反应等,为学生创设亲身参与探究的问题情境。

 二、物理实验要贯穿高中物理新课程教学的始终,充分利用实验资源做实验,提倡使用身边随手可得的普通物品做物理实验。

 三、将物理学史教育有机地整合到物理课程教学中 。物理学史,它以人类与物理世界对话的历史为研究对象,融合了与物理学有关的自然科学以及与人类思想、社会历史发展有关的多学科知识,是一门自然科学、人文科学、社会科学、思维科学紧密交叉渗透的综合学科。通过成功的科学家遇到困难如何思考、如何探索达到目的,描绘物理学家探索科学的欢

 乐与痛苦、成功与失败,使受教育者精神上受到感染、情操得到陶冶,意志得到磨炼,鉴赏力得到提高,正确理解人和自然的关系,正确理解人与社会的关系,并产生热烈的感情形成了对美和善的辨别力和追求热情,从而使学生的心智得到和谐的发展。

 四、开展物理课外活动,陶冶学生科学素养情操 物理课外活动,主要有课外小实验,小制作,小发明,小论文以及物理游戏活动。通过这些课外活动,增强了印象,加深记忆,也培养了对科学的兴趣,促进了科研能力的发展,从而使他们在有兴趣的活动中自然地得到科学素养的教育。

 五、联系实际,关注物理学与技术和社会的关系 20 世纪 70 年代末西方科学教育界掀起一个全新范式的理科教育运动:STS 教育运动。STS 英文 Science(科学)、Technology(技术)、Society(社会)的首字母缩写。STS 教育反应了当今世界科学教育的改革潮流,也揭示了理科教学的本质。它强调学生懂得科学、技术和社会三者之间的相互影响和作用,强调科学技术在社会生产、生活和发展中的应用,培养学生关注社会的意识,并能以正确的价值观和方法来解决科技发展带来的社会问题。

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