关于质量论文第1市政道路工程的质量管理难点1.1施工难度大市政道路在施工的过程中，如果在不对隐蔽工程进行了解的情况下施工，管线会被挖断，增加施工难度。在进行高架桥施工时，由于高架桥作为高空作业，对下面是小编为大家整理的关于质量论文8篇,供大家参考。
关于质量论文 第1篇
1市政道路工程的质量管理难点
1.1施工难度大
市政道路在施工的过程中，如果在不对隐蔽工程进行了解的情况下施工，管线会被挖断，增加施工难度。在进行高架桥施工时，由于高架桥作为高空作业，对脚手架的安全性、高空吊装等都有严格要求，因为高架桥下方两侧道路多为车辆和行人的临时通道，一旦发生安全事故，很容易对行人和车辆的造成伤害，造成严重的社会影响，事故性质也比较严重。在进行排水涵洞和排水管道的施工时，如果施工土质不好、遇到连续阴雨天气，为了保证工程质量和施工安全需要采取相关的排水措施，这都增加了施工难度。
1.2受环境影响较大
由于现场环境复杂很难做到完全封闭交通。管理方面的特点是量大、零散、连续性差。加上电力、电信、供热、煤气、排污管道及给水等各种管线的互相交错、干扰，使施工现场变得更加拥挤。各种管线的位置一旦无法准确确定，很有可能会将其挖断的情况，这样不仅会增加额外的投资费用，影响到正常施工进度，还会造成严重的经济损失以及社会影响，使市政道路工程质量管理的难度增加。
1.3受地质条件的影响大
根据地理环境、地质情况、现场施工条件等因素的差异性，施工作业的方法也会有所差异，即使同样的施工项目和同样的施工路段，作业方法也会存在一定的差异性，在进行安全管理时，也存在比较大的安全差异。需要针对性的对各种类型的施工机械或工艺进行管理。同时市政道路工程一般都是露天作业，温度和天气都会对施工造成一定程度的影响，气候变化对生产安全也会产生严重影响。
1.4施工场地小
市政道路施工现场多在城市内部，为了减少影响，需要对施工现场进行围挡，所以施工场地相对狭窄。但依旧对交通和环境影响较大，施工产生的灰尘和噪音还是给市民的生活带来困扰。为了解决这些问题，就需严格要求施工进度，不允许出现工期推后的情况。为了抢进度，经常会对施工计划进行修改，造成了道路质量控制严密性不足，在某种程度上导致道路工程质量管理难度的增加。
2工程施工质量管理
2.1路面工程施工管理
摊铺机到位后，根据松铺厚度对熨平板的倾角和位置进行确定，施工前，对熨平板进行预热。在摊铺的过程中，熨平板的高度要和松铺厚度相等，摊铺是要均匀、缓慢、连续，对碾压质量进行控制，初压使用双轮压路机按照30m/min的速度进行碾压，碾压两遍后，在使用胶轮压路机进行复压，碾压5次左右。最后在使用双轮压路机进行碾压，速度控制在80m/min左右。路面在没有完全冷却前，不允许车辆在路面上行驶。对路面接缝进行控制，横向接缝施工前，使用切割机将端部的混合料切除，使其可以垂直连接到一起，洒粘层油后摊铺新料。在碾压的过程中，从冷却的路面缓缓向新铺设的路面进行碾压，接缝处使用横向压路机进行碾压，确保对接的平顺性。施工时需监理单位旁站监理，同时认真进行旁站记录。将记录工作做好，保证记录工作的完整性和真实性。
2.2给排水工程的质量控制与管理
在进行沟槽施工前，使用沙袋顺开挖线的外侧做高度为45cm的截水带，然后根据放好的开挖边线，使用挖掘机进行开挖施工，挖至接近基底标高20cm时，安排人工对基底进行开挖和平整。在雨季进行施工时，每间隔一段距离要挖一个集水坑，便于将槽中的积水抽出。当遇到边坡不稳的情况时，要做好支护处理。管道垫层施工完成后，使用白灰先将管道的位置标出，根据设计坡度分层安装管道。要严格按照我国的相关管理标准对进场后的给水管道材料进行复检，不允许使用复检不达标的材料，生活给水系统管道要经过消毒和冲洗后才可以交付，相关管理部门要做好管理系统的检查工作，检测合格后才可以开发使用。给水管道施工完成后，要对其进行清洗，另外，饮水管道冲洗结束后，要做好消毒处理，确保饮用水可以达到规定的卫生要求，埋地或隐蔽的给排水管道在做好闭水试验和压力试验后才可以隐蔽，检测达标后才能对其进行回填。认真记录管道、设备强度试验、严密性试验及系统清洗、灌水、通水、通球试验，保证其真实、有效。
2.3工程质量及进度方面的管理
1)根据相关法律法规、标准，针对工程具体情况编制工程、质量、进度、投资等方面管理办法，并印发到各施工单位及监理，同时积极组织召开工程主题会议，就各施工阶段存在的问题认真探讨、分析、解决。还要加强制度建设，确立整体目标，规范项目管理，有序进度管理，规范项目建设管理的流程，明确项目的施工进度目标，提高项目的可操作性，确保工程能够按计划目标开展。
2)加强监督管理制度，在实际施工活动中，采取动态管理的方式，落实每天、每周、每月的施工计划。首先要按照项目建设的总体计划及剩余工程量来倒排工期，仔细将计划逐步分解落实到每一天。同时由业主代表对工程进度计划进行细化，具体到每日的施工计划。一旦工程进度落后于计划，需分析造成滞后的"原因，并及时采取正确的补救措施，保证施工能够按照计划完成。
3)通过上下总动员，充分激发施工单位的工作热情，尽可能组织机械和人员，严抓施工黄金季节，增加施工时间，科学施工，提高工程建设步伐，确保圆满完成既定的工期目标。
4)建立完善的质量安全管理制度，严把质量关，狠抓安全质量管理。做到文明安全施工，提高工程质量意识。确保工程质量安全，有效推动工作进程。
5)重点关注设计、监理、施工质量三方面。
①严把设计质量关:首先是对施工图设计文件审查要严格，避免设计漏洞;其次为了及时解决设计方面的相关问题，要求设计代表能够常驻施工现场，并保证施管理工期间设计文件变更的质量;再次是加强设计深度，每一处细节工作都要做好。
②严格遵守建设监理制度:首先监理单位要按照合同要求及投标文件的承诺配备相应的监理人员、设备和机构。并严格履行监理合同，全方位监督管理与控制工程的施工质量，全程旁站监理承包商的每一道工序，每一个施工点。其次是监理人员、监理工程师必须持证上岗，如需更换监理人员应该经建设单位批准。再次是加强对工程关键部位、重要工序、隐蔽工程的监管力度，施工单位对自检工作质量的监督和管理需加强。
③加强施工质量管理:首先按合同约定要求采购原材料并加强其检测与控制，施工单位和监理单位对所有建筑原材料必须按照规范要求进行严格检查，必须全部经过取样检验而且由监理工程师签字后方可进场，否则不能进场对于不达标的必须及时清除出场。其次是严格遵守试验检测制度，按照要求配备符合工程需要的试验设备，原材料、各种配比及各项技术指标检测要严格按规范要求进行，指导施工的数据要准确可靠。再次是加大自检力度，按相应标准、规范做好全面自检评定，监理工程师检测合格后，才可以进行下一道施工工序。再次要重点控制重点部位。应提前制定好针对易出现问题及重点部位的预控方案，将问题消灭在萌芽阶段。最后应在保证质量的前提下进行施工生产，不能因盲目追求进度而忽视了质量。在施工活动中，对进度与质量、效益与质量之间的矛盾关系进行处理。
2.4人员管理方面
人员作为施工活动的主要参与者，是影响市政道路建设质量的一个主要因素。因此，要做好施工人员的培训工作，提高施工人员的质量控制意识。在施工建设活动中充分地发挥和调动人的主观能动性与创造性。从质量管理方面，在道路改扩建工程中，对人员采取了以下几点管理措施:
1)在选择项目经理时，要根据工程建设的实际要求进行选择，需要具有丰富的施工管理经验，良好的管理协调能力等基本业务素质。
2)严格审查建设分包单位的施工资质，重点对施工人员的技术水平、管理素质进行检查，禁止出现工程分包、转包的情况。
3)对测量放线等专业施工人员持证上岗的制度进行完善，完全按照施工的操作程序和操作要求，确保施工安全开展。
4)增强人员的质量意识。要对施工人员质量管理意识进行提升，使其自觉按照规定要求进行操作。质检人员及技术负责人要经常检查操作人员的施工的过程和内容，及时解决其施工中遇到的问题，并做好质量检测工作，及时指出质量不达标的部位，并要求施工人员进行整改。在施工中严格遵守先自检、再互检的管理原则，做好交接工作，保证工程施工质量达到规定要求。
3结论
综上所述，市政道路作为一项复杂的工程，在管理的过程中，要求管理人员认真对待每一个管理环节，管理好每一个工作程序，确保工程可以保质保量的完成。本工程施工后，取得了良好的施工效果，达到了施工要求，具有一定的参考借鉴价值。
关于质量论文 第2篇
一、电力工程质量控制概述
随着使用时间的推移，电力工程的质量会逐渐发生变化，如元件和线路老化，自然灾害、人为因素的影响等，都会使得电力工程的质量降低。因此，要做好电力工程的质量控制，就必须结合其特点，充分分析影响电力工程质量的各种因素，并对其进行有效处理，才能确保电力系统的安全稳定运行。
二、电力工程质量控制的提升策略
1质量因素分析
对电力工程进行质量控制工作，需要首先对影响其质量的因素进行分析，确保控制的针对性和可靠性。一般来说，在电力工程中，影响其质量控制的几个因素主要包括：
（1）环境因素
对于电力工程而言，影响其质量的环境因素主要包括技术环境、管理环境以及人文环境等，同时在一定程度上也受到国家政策环境等的影响。总的来说，环境因素对于电力工程的质量有着很大的影响，而且其存在很大的可变性，对于电力工作人员而言，必须充分把握环境因素、分析环境、顺应环境，才能确保电力工程质量控制的有效进行。
（2）材料因素
材料对于任何工程的建设而言，都是极为重要的，是工程质量控制的核心和重点。对于电力工程而言，科学技术的发展使得材料变得更加多样化，在某一个方面可能有着极为突出的性能，站在客观角度分析，这是一个非常大的优势，但是同时也增加了质量控制的难度。材料不仅能够成为提升电力工程质量的助力，也可能变成影响电力工程质量的阻力。因此，电力工作人员必须对材料进行合理选择和使用，通过多种材料的相互配合，提高电力工程的质量。
（3）设备因素
设备因素主要是针对施工中使用的机械设备而言，包括运输设备、操作工具、安全设备等，可以说设备是保证电力工程施工质量的重要因素。在当前社会发展日新月异的影响下，电力工程使用的机械设备必须做到与时俱进，争取达到先进的科技标准，确保电力工程的施工质量。
（4）人员因素
人员因素同样是电力工程质量管理的关键，一方面，在施工过程中，高素质的施工队伍不仅能够确保施工合理有序进行，还可以保证施工质量，降低施工成本；
另一方面，在电力运营维护中，具备专业素质和丰富实践经验的工作人员可以及时发现电力工程中存在的质量隐患，并采取有效的措施进行解决，从而确保电力工程的运行质量。
2分阶段质量控制
对于电力工程质量控制而言，在不同的阶段，需要采取不同的措施，这里对其进行分别阐述。
（1）决策阶段
要做好市场需求分析，确保电力工程的可行性，根据分析结果，制定相应的书面文件。同时，要对电力工程进行选址，确保电力工程位置的合理性，在充分发挥其作用的同时，减少工程造价。对于当前的社会形势而言，书面文件在质量控制专用的作用是十分重要的，可以确保在工程施工中做到有迹可循，减少影响电力工程质量控制的环境因素。
（2）设计阶段
对于电力工程而言，设计阶段是质量控制的`关键环节，对于后期的施工和维护都会产生较大的积极影响。因此，电力主管部门应该通过招投标的方式，选择最为合理恰当的设计方案，确保电力工程的可靠性。而施工单位在接到电力工程后，要对设计文件进行全面审核，并根据设计文件，组织好施工设计，编制相应的施工方案和现场施工图，为施工提供有效指导。另外，在设计阶段，需要结合实际情况，充分考虑各种可能对工程质量造成负面影响的因素，如施工条件、人员素质、材料质量等，切实做好电力工程的设计工作，为质量控制提供良好的技术支撑。
（3）施工阶段
在施工阶段，要以质量控制为核心，强化对于工序的管理和控制。施工工序可以说是工程施工过程中最为基本的环节，是电力工程建设中的基本单位，同时也是质量控制的重要组成部分。一方面，施工阶段是对材料选择、方案实施、人员配置等的直观体现，施工质量直接影响着整个电力工程的质量；
另一方面，施工阶段的质量也是最难把握的，作为将理论化为实际的过程，施工阶段面临着许多不断变化的因素，几乎不可能完全按照设计方案进行。对于质量管理人员而言，只有对这些因素进行合理控制，才能切实保证电力工程的施工质量。
（4）运行阶段
电力工程的运行质量直接影响了供电的质量和稳定性、可靠性，同样需要引起电力工作人员的重视。电力企业要加强对于电力工程的运行维护，建设高素质、专业化的管理队伍，做好电力设备、电力线路等的巡检工作，及时发现电力工程中存在的质量隐患和风险因素，并采取行之有效的措施进行解决，尽一切努力，确保电力工程的正常运行，避免意外事故的发生。例如，在暴雨、大学、狂风等恶劣天气中，电力工作人员应该在岗在位，做好物资储备，启动应急预案，确保电力工程一旦出现故障，在第一时间进行抢修，避免出现大范围的停电事故，确保电力工程的运行安全。
三、结语
总而言之，电力行业作为国民经济发展的基础型产业，对于社会的发展和人们生活水平的提高有着至关重要的作用，相关部门要认识到电力工程质量控制的重要性，切实做好电力工程的质量控制工作，不断提升电力工程的整体质量，推动我国社会经济的持续稳定发展。
关于质量论文 第3篇
物理化学成果是我院化学教育、应用化学、材料化学及化学工程与工艺四个专业学生的必修课，其内容主要是运用物理和数学有关理论和方法进一步研究物理化学运动形式的普遍规律。物理化学实验是物理化学教学中的重要组成部分，是培养学生理论联系实际，提高学生分析问题和解决问题的重要环节。但它涉及面广，如涉及无机化学实验、有机化学实验及分析化学实验中的一些重要仪器的正确操作，还具有“公式多，概念多，公式的使用条件繁杂”，同时有些物理化学实验得到的数据较多，学生处理困难。[1，2]因此有些学生对物理化学实验产生了畏难情绪，影响了物理化学实验教学效果。下面我结合自己在物理化学实验教学中积累的经验，谈谈在物理化学实验教学中的感受和体会。
一、课前准备工作
要想让实验课正常进行，收到较好的教学效果，教师和学生都要作出努力。首先，物理化学教研室最好进行集体备课，让有经验的教师讲解实验步骤，实验操作中应该注意的事项，以及学生中易出现的问题。讲解结束后，全体教师共同制定出最佳实验方案。然后教师根据制定出的最佳实验方案亲自动手做一遍，做到心中有数。
学生加强实验前预习是顺利做好实验的前提条件之一。要求每个学生都必须认真预习，填写预习报告，涉及溶液配制时，要求学生提前做好计算。学生在预习过程中会发现一些问题，以便在实验课上解决，这样有利于培养学生独立思考的能力，调动学生的自主性和创造性。
二、绿色物理化学实验
随着科技水平生产力的提高，能源的消耗和废弃物的排放急剧增长，由此带来了前所未有的严峻的环境问题，保护人类的家园成为人类社会的共识。近年来，由于大学扩招，开设物理化学实验的专业急剧增多，化学实验带来的环境污染已不容忽视。在物理化学实验教学中，应注重培养学生的环境保护意识，使学生养成良好的实验习惯。应尽可能地开展微型实验，避免污染；
对于污染大、危险性大的实验可以采用计算机进行模拟，达到让学生如同身临其境的效果；
注意废气、废水及废渣的处理。
三、数据处理
物理化学实验数据处理大多比较繁琐，几乎每个实验都需要作图。如碳钢极化曲线的测定，如果用坐标纸处理则比较繁琐且误差较大，可以让学生通过Excel、Origin等软件完成。这样可以使实验数据的处理变得简单，有利于提高学生的学习兴趣。当然实验教师要指导学生学习这些软件，提高学生处理数据及作图能力。
四、科研在教学中的作用
高校教学不仅要传授知识，传承文明，还担负着培养学生探求新知能力的任务。因此，高校教学过程本身就包括教学与科研两种因素，两者是紧密结合在一起的。基于这种共识，我们尝试采用将教师的科研课题与物理化学实验相结合的方法。例如，在讲解《磁化率的测定》这个实验时，可以讲解磁性产生的原因，如何寻找高性能磁性材料，高性能磁性材料在各个行业中的应用；
在讲解燃烧热时，教师可以根据自己的科研课题，指导学生测定生活中垃圾的燃烧热。这样可以拓宽学生视野，同时让学生了解这方面的科研最新动态及国际前沿热点，培养学生的独立操作能力，激发学生的学习热情。
五、结语
物理化学实验教学已经取得了一定的成果。首先，帮助学生克服了畏难心理，激发了学生的学习热情；
其次，培养了学生的实验操作能力和科研创新能力，学生由被动做实验变为主动做实验。今后我们要加大改革力度，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，把培养创新型人才作为教学的目标。
关于质量论文 第4篇
1水利水电工程边坡开挖施工质量评价
目前，边坡开挖质量通常从一维、二维的角度进行分析，分析角度片面，数据采集量有限也限制了评价精度，不能全面地分析开挖质量。基于三维激光扫描技术所获取的海量边坡开挖面点云数据信息，可全面地表现开挖面的所有特征信息，精度、准确性都得到了很大提高。对于实时采集的数据信息，利用移动设备可现场导出并建立数据库，利用边坡开挖质量评价体系读取数据库文件，即可实现边坡开挖质量快速评价，并将评价结果及时反馈给相关部门，对降低工作量、加快施工进度、提高施工质量有很大的帮助。
1.1数据管理
高拱坝边坡开挖高度高、范围大，在施工时通常采用分区分层，一般以较大的施工平台（缆机平台、出线场平台）或部位项目（坝肩、进水口、出水口）进行分区，按各级马道及钻孔深度进行分层。在评价高边坡开挖质量时，为了及时准确地获取所有开挖面数据信息，必须对分区部位进行细化分块，避免影响后期工作进度。图1为该工程出线场区边坡开挖分块图，其中Ⅵ区为出线场平台。根据上述分块原则，需对获取的点云数据做相应的划分处理，这样便可将开挖面与点云信息一一对应，智能化地管理点云数据信息。目前数据管理的方式有两种：①利用数据库件进行管理，将点云数据以单个点为基本元素存储到数据库中，每个字段表示一个点，包含点的所有属性，使用时直接进行索引和调用；
②通过文件方式进行管理，以一个分区扫描数据为一个单元，使用时调用该单元数据文件。前者需预先将数据存储到数据库软件中，数据量大时工作量也会增加；
后者可直接读取，不需要任何前期准备工作，同时可实现点云数据的实时分析并快速评价开挖质量。
1.2评价方法
一般开挖面可视为平面或多个平面的组合，因此可将开挖面描述为z＝a0x＋a1y＋a2，x、y、z分别代表开挖面数据点云信息的三维坐标值，a0、a1、a2分别为开挖面方程的系数。对设计开挖面进行数据点的离散化，对于设计开挖面上一系列的n（n≥3）个点（xi，yi，zi），i＝0，1，…，n-1，利用最小二乘法拟合计算上述平面方程，要求平面方程的误差平方值最小。到相应的开挖面方程中，计算出相应的z轴的坐标值zi′，可得超欠挖值Δz为：△z=（zi-zi′）cosα式中，zi为实测的第i个点云数据的z轴坐标值；
α为开挖面的水平面夹角。
2水利水电工程边坡开挖质量评价结果
为了更直观地观察开挖质量评价结果，针对中已开挖的各边坡分块，利用geomagic软件进行数据分析，其开挖面的部分实际形态已由三维激光扫描技术获得，分析结果。看出：
①欠挖主要发生在Ⅳ、Ⅵ区。Ⅳ区为出入出现场的马道，同时为边坡开挖的边界，其处理工作未完成，也影响了Ⅰ区的评价结果；
Ⅵ区为出线场平台保护层，尚未进行开挖；
该区高程以下边坡也未开始施工。
②整体来说，右岸边坡区域主要表现为超挖，且超挖较严重，超挖最大值发生在Ⅰ区。
3水利水电工程边坡开挖质量控制
由于机具体形原因，边坡开挖必然存在锯齿状。为了减少超欠挖，采取了超欠平衡原则进行控制。对于所形成的锯齿状小台阶采用风镐或手风钻凿岩顺接。针对手风钻钻爆情况，按照超欠10cm控制；
针对100B钻钻爆情况，按照超欠25cm控制。对于施工技术和施工水平较低的人员，我们可以对其进行专业的知识培训，促进施工人员的专业技能和专业素质的提高，让施工人员能够熟练地掌握在水利水电工程中所需要的施工技术以及施工工艺，提高施工人员的安全意识和职业道德水平。同时，还需要对施工监理人员进行培训，加强施工监理人员的专业技术水平和管理水平的提高，对施工工程质量的提高做出重要的贡献。施工进度实际就是对水利水电工程进行合理的规划，而施工进度管理就是要根据施工项目的时间制定工程的施工计划。该计划主要包括年度、季度、每个月甚至到每一周的施工计划，该计划主要用网络图进行表示，经由上级领导批准后，对外公布。在施工过程中，其他一切施工以及调度都需要按照标准执行，同时还要利用这个规划表制定相应的资源设备使用计划，并且该计划还要实现企业人力、物力资源达到最优配置，例如，根据这个表我们可以对这一周或者这个月需要的施工人员、施工材料、机械设备以及项目资金进行合理的规划。在规划制定好后，进行详细的记录，并且与平时的施工进度进行比较，看其是否存在需要修改的地方。如果存在施工进度过慢的情况，对其出现问题的原因进行分析总结并制定出相应的改进措施，例如可以改善施工方案等，从而将施工制度进行合理的优化设计，促进水利水电工程施工质量的提高。
4结束语
只有做好质量控制与评价工作才能形成对质量的有效监督，才能打造出高质量、高水平的水利工程，才能获得积极良好的施工效果，从而创造出更多、更大的经济效益与社会效益。本工程经采取合理的施工技术措施及质量控制方法，拱肩槽开挖质量得到了很好的保证，拱肩槽坡面爆破半孔率达95%以上，有效地控制了剪刀孔、交叉孔的出现。拱肩槽坡面超欠控制在±10cm范围内。
关于质量论文 第5篇
产科医疗对象特殊，突发情况多，且危急重症严重威胁孕产妇及围产儿生命。在紧急情况下，护士应有敏锐的观察判断能力、丰富的临床护理抢救工作经验、熟练的护理技术操作水平，在短时间内采取有效的应急措施，进行积极的产科抢救治疗，以挽救母婴生命。
1临床资料
我院2003年6月~2004年12月成功抢救产科危急重症46例，多数是从10个区镇转院而来。年龄22~41岁，孕周24~42+5周，产次1~4次。重度妊娠高血压综合征11例，产后大出血失血性休克9例，前置胎盘9例，胎盘早剥6例，子宫破裂3例，子宫胎盘卒中2例，妊娠合并心脏病、心衰5例、疑羊水栓塞1例。剖宫产27例，阴道分娩16例。39例痊愈出院，7例好转出院。无1例死亡。
2抢救实施
2.1成立产科危急重症护理抢救小组，护士长任组长，在科主任的指导下进行工作：其中主管护师3名，护师2名，均是护理骨干。抢救小组成员一般都住在医院附近，手机和电话随时开通，随叫随到。如有120出诊接妇产科急症病员，即通知抢救小组成员到病房做好急救准备工作。
2.2护士长全面负责抢救的组织实施工作：制订一系列危急重症的护理抢救程序和规章制度，及时发现护理问题，解决抢救过程中出现的疑难操作技术。保障抢救药品、器材的供应和完好，保证供氧装置的畅通有效。临场指挥协调工作，抓住重要环节，落实责任，以利抢救工作紧张有序地进行。定期总结抢救工作的经验与教训。
2.3注重护理抢救小组成员实际操作的培训与练习：要求正确掌握心脑肺复苏技术。心电监护仪、呼吸机、胎心监护仪的使用和数据的判断。熟练掌握呼吸道深部吸痰、各种引流管的护理、静脉留置针穿刺、动脉血气抽血、深静脉穿刺、新生儿气管插管等技术。
2.4制订产科危急重症较为科学的抢救流程：我们制订和规范了妊娠合并心脏病、产后大出血失血性休克、羊水栓塞、弥散性血管内凝血（DIC)、重度妊娠高血压综合征等危急重症的抢救流程，挂在抢救室、产房明显的地方，促使每个护士熟记抢救流程，并理解每个步骤的目的意义，在抢救工作中心中有数，忙而不乱。
2.5抢救设备应做好充分的准备：常规抢救设备有：心电监护仪、氧气装置、吸痰器、气管插管镜、复苏囊、急救车（内有专科抢救药品和常规抢救药品、液体、输液用具等）、无菌抢救包（内有开口器、压舌板、舌钳、吸引管等），落实专人管理，每天检查，保持备用状态。
2.6产科危急重症的标本采集至关重要：参与抢救的护士要明确主要的临床生化项目及检验结果的判断与意义。抽血要有计划，减少抽血次数，减轻病人痛苦。对休克患者要提高抽血的成功率。
2.7产科护士不但要具备熟练的护理操作技术，还应具备在紧急情况下的应急能力，良好的心理素质和协作精神，才能在抢救工作中临危不乱，采取积极有效的抢救措施。
3护理体会
3.1吸氧：这在所有的产科急症都适宜，早期有效持续吸氧，及时吸出呼吸道分泌物，保持呼吸道通畅。
3.2补充血容量，建立静脉通路，根据病情和医嘱调节滴速：正确合理用药，对各种抢救用药的剂量、用法要准确，掌握药物的给药途径、速度，注意“三查七对”，用过的药瓶要保留备查。准确统计出入量，并做好记录。
3.3生命体征的观察与记录：监测患者的心率、呼吸、血压、血氧饱和度、神志、意识等，监测结果要及时记录在抢救护理单上，护士应掌握判断结果，有异常要报告医师。重症孕产妇不仅要抢救母亲，还要抢救围产儿，注意胎心的.监测和新生儿的观察。置患者合适的体位，预防并发症。
3.4抢救时各级医生多，主意也多，护士在执行口头医嘱时，应复诵一遍，原则上执行在场人员最高专业职称医师的口头医嘱。一人指挥，多人配合，护士专人记录口头医嘱。
3.5参加抢救人员必须谨慎言行，病员处于休克状态或极度不利的语言，以免给病员造成紧张情绪。
3.6病情稳定后进入整体护理病房，加强病情观察和心理安慰，体现人性化、亲情化服务尤为重要。病员的基础护理、药物衰竭时往往神志是清楚的，不可随便议论病情与愈后或对抢救治疗、生活服务工作要做到切实到位，加强健康宣教，保证患者短期内康复出院。
关于质量论文 第6篇
抢救药品管理工作会对药品的质量和患者的抢救质量造成直接的影响，是确保抢救药品保持良好的应急状态和用药安全的关键，可以减少不必要的医疗纠纷。产科是医院的高风险科室，抢救用药直接关系到产妇及胎儿（或婴儿）的安危，因此，产科抢救药品管理至关重要。为了提高产科抢救药品管理的质量，我院对持续质量改进在产科抢救药品管理中的价值进行了探究，现报道如下：
1资料与方法
1.1研究对象：2014年7~12月我院产科采用传统管理方法对抢救药品进行管理，随机抽取40例样本为对照组；
2015年1~6月我院产科对抢救药品管理进行了持续质量改进，随机抽取40例样本为观察组。
1.2具体管理方法：
对照组：传统管理方法：实行每天3次交接班制度，即早、中、夜班，分别对抢救药品的数量进行检查、登记和交接，并检查药品的有效期。药品缺少时及时补充，暂时补充不到的药品须有医生的处方备查，熟练掌握检查抢救药品有效期的方法。
观察组：持续质量改进的管理方法：由产科护士长、1名临床药师、1名药剂科质量管理员和3名护理人员成立专门的小组，按照“检查”一“发现问题”一“分析问题”一“整改”一“追踪落实”的程序对产科抢救药品管理进行持续质量改进，并将“最大限度地减少产科抢救药品管理中的问题，提高产科抢救药品管理的质量”作为目标。通过对对照组40例样本的回顾性分析，发现产科抢救药品主要存在以下几个方面的问题：①药品放置不规范；
②药品基数不准确；
③药品的标识不清楚；
④抢救药品存在过期现象。针对上述四个问题，制定以下改进措施：①对抢救药品实行“四定一专”的管理措施[3]：即对抢救药品要定位放置、定数量、定卡片、定期检查、专人负责检查和管理。产科抢救药品要进行统一的标识、即将药品放在固定位置，并对药品的名称、剂型、数量能够统一、醒目标识。就产科抢救药品的位置、剂型、作用、使用方法以及副作用对全科护士进行培训，确保每位护士都能做到盲取。②完善抢救药品的管理：建立“产科抢救药品有效期备忘本”和“产科抢救药品使用登记本”，抢救药品的管理人员须详细登记所有抢救药品的生产批号、有效期以及使用情况(包括使用者、领取者、领取时间、名称、数量、剂型、批号、使用方法、使用时间、失效期）。③管理人员坚持“每天交接班、班班有记录”的原则。临床药师和产科护士长每周检查1次抢救药品，药剂科质量管理员每个季度检查1次产科的抢救药品，将产科的3个月内的近效期抢救药品调换至使用频率高的科室，以免浪费。④在实施过程中，小组成员每个月开一次会，对工作中存在的问题进行总结，采取预防措施，保证持续改进工作的顺利进行。
1.3观察指标：观察采用不同的方法对产科抢救药品管理后，药品放置不规范、药品基数不准确、药品标识不清楚以及药品过期情况。
1.4统计学方法：应用SPSS13.0统计学软件对研究数据进行分析，计数资料以率表示，进行X2检验；
计量资料以均数±标准差表示，进行t检验。P<0.05，为差异显着，具有统计学意义；
P＞0.05，为差异不显着，无统计学意义。
2结果
两组产科抢救药品管理中存在的问题：对照组中药品放置不规范5例、基数不准确3例、标识不清楚4例、过期2例，共14例(35%)；
观察组中药品放置不规范1例、基数不准确0例、标识不清楚1例、过期0例，共2例(5%）。
3讨论
持续质量改进，是一种为不断追求更好效果而不断改进的持续性活动[将其运用在产科抢救药品管理中主要强调在不断提高管理质量的同时，对过程中出现的问题进行有效改进％本次研究中，产科抢救药品管理持续质量改进后的观察组40例样本中仅2例(5%)存在问题，而产科抢救药品传统管理的对照组40例样本中14例(35%)存在问题，统计学比较后，观察组存在问题的样本数明显少于对照组(P<0.05)。
综上所述，在产科抢救药品的管理中运用持续质量改进后，大大较少了管理中存在的问题，提高了产科抢救药品的管理质量，保证了临床抢救用药的安全。
关于质量论文 第7篇
一、电力工程质量控制中的主要问题
电力工程的质量进行控制管理时，相关部门应该各司其职，共同为电力工程的质量出力。比如工程管理部门要明确电力工程建设的各个阶段的主要任务，财务部门为施工单位拨款，为施工所用的材料、设施等支付费用。但是有关部门的交接工作过于繁琐，甚至没有效率，从而影响了电力施工过程的进展。由此说明，电力工程质量控制业务流程还有很多不足之处。决策水平有待提高。基于电力工程施工项目的特征，使其在施工中涉及很多专业，且施工成本大，对社会有很大的影响，所以，电力工程建设项目的决策水平，对电力工程的施工质量以及经济效益有直接影响。但现阶段各个部门之间缺乏有效的决策力度，对电力工程建设带来障碍，因此电力工程建设项目的决策水平需要进一步提高。质量监管制度不完善。目前，我国的电力企业管理模式为多级管理网局投资项目，由国家电网公司、省电力公司以及区域电网公司等组成。由于三者是共同作用于电力企业的，因此缺乏管理主体，采用属地化管理，从而造成使用权的转移，导致激励制度、约束制度失去原本的作用，致使电力工程在管理中出现多种漏洞，影响电力工程的质量以及经济效益。电力工程的建设过程中，对工程质量产生影响的因素很多。
环境的影响是无法避免的，因为电力工程的建设周期很长，因此受到的干扰是多重的，且电力工程的地质、地形存在很大差异，所以对于电力工程的质量问题进行控制管理时，要结合实际环境分析解决对策；
电力工程建设已经有了很久的历史，因此有很多经验可以借鉴参考，所以某些施工单位或者个人为了减少工期，就会放弃对现有施工地点的特征进行分析，而是墨守成规的采用以往经验，并不分析以往经验是否符合现有情况，从而导致电力工程在建成之后出现质量问题；
在电力工程施工过程中，质量控制管理人员玩忽职守，不仔细监管工程质量，只是对表面质量问题予以解决，以至于内在质量隐患没有得到及时发现和处理，带来质量问题。对施工合同缺乏有效的执行力度。因为电力工程项目主要是在电力系统中操作的，对施工合同缺乏有效的执行力度，很容易使施工质量不合格，难以达到预期要求。如果合同的实际履行者是建设单位，当建设单位因为某些原因无法履行合同规定时，因为均属于电力系统单位，从而使得合同中的法律责任十分薄弱，尤其是上级领导的行政干预、拖欠工款等问题。电力工程施工单位的承建制度有问题。电力工程项目的建设，某些建设单位会把承建任务教给三产企业承建，三产企业又把任务交给施工队伍，如此层层分派任务，上级和下级之间没有有效的约束，因此对施工质量有很大的影响。首先，三产企业的工程管理制度以及施工人员，很难适应电力工程建设的相关要求，并且对电力工程的建设质量没有明确的把握；
其次，三产施工单位良莠不齐，且施工队伍的素质有待考察，并且其中的农民工比例很大，因此很难满足电力工程质量的控制与管理；
最后，某些三产企业片面追求经济利益，为求低价中标，往往会无序投标，从而忽视了电力工程建设的质量要求，以劣充好，导致电力工程的质量不达标。针对企业竞争愈加剧烈的形式，企业只有保证好质量，才能在竞争中最终获利。因此电力企业要想更好的发展，就要在电力工程施工中寻找质量问题，并且采取有效措施及时处理，让施工质量在控制之内，才能使电力工程的质量得到最大程度的保证。
二、电力工程建设项目的质量控制
对电力工程的建设项目的质量进行控制管理，应贯穿在整个施工过程中。施工的每个阶段，都会有相应的质量目标和任务，所有分目标合并起来，便是电力工程施工项目的总目标。对电力工程建设项目进行管理时，一个环节出现问题，都会影响整个工程的质量。质量工程管理仅属于更大工程系统中的一个子系统，就算施工过程的每个环节质量都得到了有效控制，但是施工项目的设计、准备过程、竣工验收等过程如果不合格，还是会影响整个电力工程的质量。因此电力工程质量控制不仅和施工过程密切相关，还和其他因素有关。具体如图1所示。此外，对电力工程建设项目进行质量管理时，要有健全的质量保证体系。对工程进行质量管理时，可将管理总目标进行分解，按照相关施工工艺进行分解，从部门到个人，从工序到分部，便于形成易于操作、清楚的质量控制管理系统图，。
三、对电力工程质量进行控制的方法
1工程施工准备阶段
建设单位、设计单位、施工单位、监理单位等在工程项目开始前，对设计图纸进行严格会审施工单位应报审施工组织设计、方案等；
监理单位应该制定详细的质量控制点。因为施工准备阶段是电力工程建设的基础阶段，因此要对施工中可能遇到的问题进行全面分析，并且提出有效的解决措施和预防措施，确保工程能够顺利进行。施工单位拿到设计图纸后，要进行仔细阅读，对于疑问部分及时询问设计部门，予以解决。
2工程施工阶段
施工过程是实现工程设计的重要阶段，是使工程具有使用价值的最终阶段。因此对施工阶段的质量进行控制，是工程质量得以保证的重中之重。对其进行质量控制时，主要在施工准备、方案、工序竣工验收等方面，由于这些方面是彼此影响的，因此在施工过程中要进行全面控制。
3工程验收阶段
对工程的质量进行验收工作，是工程质量得以控制的重要阶段。对施工中工程的质量进行阶段性验收，能够最大限度的保证工程建设达到设计要求以及预期的价值，使建设投资可以实现经济和社会的双重效益，因此验收工作也需要责任心强、有原则、施工经验丰富、技术高的质检人员。因为工程竣工验收是工程的最后环节，因此应该对其整体质量进行考核，如发现问题，应及时解决，避免其在使用过程中发生安全事故。
4工程完工后的使用质量
当电力工程竣工、投入使用后，施工单位要在一定的使用时间内，安排专人对过程质量进行回访，并且询问用户对工程质量的有关意见或者建议。因为电力设备在使用过程中也是质量控制的过程。在投入使用后，工程如果有任何问题，应及时解决，防止安全事故得的发生。结语在电力工程施工的整个过程中，对其质量进行严格控制，能够最大程度上保证工程质量可以达到预期的要求。
关于质量论文 第8篇
物理化学课程作为一门化工专业的基础理论课程，既承担着将无机化学、有机化学和分析化学等课程的知识上升到更高理论层次的责任，也扮演着承担化工原理、化学反应工程等课程的理论基础的角色[1]。另一方面，物理化学作为一门研究化学体系中物质结构和变化基本规律的学科，从20世纪以来，通过量子力学和现代物理方法，在化学热力学、化学动力学、结构化学和电化学等领域取得了大量令人兴奋的科研成果，加上物理化学和其他学科的交叉和渗透，驱动了很多新颖的，如生命、材料、能源和环境等前沿研究领域[2-4]。本文将以大庆师范学院化学化工学院化工专业本科生教学为例，从物理化学前沿成果的获取、前沿成果的引入在提高教师课堂教学以及学生学习效率等方面的作用，就引入物理化学前沿成果对课程教学质量的提高进行初步的探讨。
一获取前沿成果的方式
1教学科研相结合
随着科学技术手段的进步，学科之间的不断融合与交叉，物理化学的研究成果也早已实现了在电子-原子-分子水平上去探索物质的性能和演化规律[3]。前沿的最新成果日新月异，全面把握前沿成果似乎不太可能，但是初步的了解还是能够做到的，最好的途径就是教师自身的科学研究。缺少科研的教学没有底蕴，缺少教学的科研不够全面。只有将教学和科研紧密结合，既传递知识，又探索、创新知识，教学相长，才能促进教学的良性循环和科研的高效发展。在科研中，无论教师还是学生都在不断地总结前人的成果，发现未解决的问题，寻找新的方法，提出新的观点，取得新的成果。这些过程无时无刻不与科研最新的动态紧紧相连。因此，教研相结合不仅是获取前沿成果的最佳途径，更是培养创新型人才的必要手段。
2其他途径
物理化学是隶属于化学的二级学科，个人研究方向更是物理化学中的“三级学科”。因此，仅通过个人科研工作还很难全面把握物理化学的前沿成果。想要获取这些成果，就需要通过一定的途径。国家自然科学基金委员会定期的学科前沿总结以及获批项目的研究方向为物理化学的前沿成果提供了一个很好的导向；
再者，物理化学杂志超过120种，其中以美国、中国、英国、德国、荷兰等国为主的化学会承办的各种主流学术杂志如：JournalofPhysicalChemistryA/B/C（简称JPC），JournalofChemicalPhysics（简称JCP）等发表了大量的学术成果。根据ESI（EssentialScienceIndicators）对1999年1月1日至2009年6月30日期间所有杂志发表论文和引用数目的统计结果显示，JPC系列杂志发表论文44724篇，被引用586924次（在世界所有杂志中排名第10，化学类排名第2），JCP杂志发表文章25071篇，被引用376662次（在世界所有杂志中排名第20）[4]。可见这些学术杂志和期刊上刊载的成果很好地反映了物理化学学科发展的程度和深度。此外，国内外定期举办的化学会议为物理化学近期取得的成果和未来展望提供了很好的总结；
当然，国内外重要的物理化学实验室、课题组的成果也为了解物理化学的前沿成果提供了很好的启发。
二结合前沿成果提高课堂教学质量
1合理引入前沿成果
物理化学作为一门基础课程，其教学内容大体分为：化学热力学、化学动力学、量子化学和统计力学。大多数教师头脑中都存在一种“基础课程的内容是经典的知识，不存在更新的理由”的思维定势。因此，教师应当结合教学内容，获取相关的前沿成果，简单而且清晰地介绍成果的基本原理和基础知识之间的联系。以量子化学为例，自1900年，从普朗克提出辐射量子假说开始，通过爱因斯坦、狄拉克、海森堡等人被建设成了一门物理化学的重要的分支学科。课程内容的讲述也基本局限于这些经典内容。实际上，量子化学作为强大的理论工具，能够很好地帮助人们认识微观世界。1998年的诺贝尔化学奖授予两位卓越的量子化学家：美国加利福尼亚大学的沃尔特·科恩（Walter.Kohn）和美国西北大学的约翰·波普尔（JohnA.Pople），以奖励他们在密度泛函理论和量子化学计算方法方面的贡献。这是对量子化学在科学界地位的充分肯定。然而，在教科书中，对于这些前沿成果的介绍和应用却是难得一见，显然是不合适的。在此，教师可以用简单的氢气分子或甲醛等简单分子为例，介绍求解薛定谔方程的原理，进而得出微观结构中的能量、结构参数等简单信息。这样既使学生对所学知识的用途有所了解，激发了学生的学习兴趣，又不会使学生陷于繁琐的公式推导。
2经典内容和前沿成果相辅相成
物理化学家Atkins早在1987年就指出，“传统的物理化学已经处于革命的前夜，因为化学家终于可以关注真实而且高度复杂的体系了，新课程必须反映这个巨大的变化，计算机正在开始改变我们的思维以及教学的方式”[5-6]。经典的教学内容相比于前沿的成果似乎略显陈旧，而且在受到考研、课时量减少、和无机化学、大学物理等课程存在重复内容等因素的影响下，各类高校都在精简物理化学经典内容的比重，这是一种很好的`现象。但在精简过程中，教师应该注意到，经典内容是物理化学学科的根基，也是前沿进展的基石。在讲述这些经典内容时，一定要把握住经典内容的核心所在，让学生能够抓住主线，不要仅关注前沿，而忽略基础。以热力学三大定律为例，其核心所在就是如何使用这三大定律去判断化学反应的方向、限度以及能量转换的问题。这部分内容在无机化学中已经有过简略的介绍，因此，教师完全可以让学生进行预习，在课堂讲解的同时，引入前沿成果。例如，引入线性和非线性非平衡态的热力学，对比平衡态的热力学，在开放体系中判断系统变化的方向和限度，区分平衡态和耗散结构。但要注意，应仅限于原理和概念的简单介绍，这样既巩固了平衡态热力学，又开拓了学生的眼界，而且不会陷于前人的争论以及复杂的数学推导。
3引入前沿成果要配合教育理念的更新
在教学中，前沿高新技术信息的融入，既可以使教师在物理化学的教学时，感到时代感与吸引力，同时还可以培养学生的科学素养，使其具有更加明确的学习目的性[7]。然而，机械地介绍前沿成果，往往会占用大量课时，降低学生学习的积极性，使教学内容主次不清，知识混乱。因此，引入先进前沿的成果，更需要先引进先进的教育理念。美国教育家杜威指出：教育并不是一种“告诉”和“被告诉”的事情，而是一个主动和建设的过程[8]。我们应当以学生为中心，以学生为主体，尊重学生提出的问题，解答学生的疑惑。首先，改变填鸭式的教学模式，跳出教师的主观误区，即，教师总是认为课时太少，怕学生学得不够多，理解得不够深，考试的成绩不够理想等等。这样做的结果很有可能使学生的学习从主动变成被动。因此，教师应当教会学生学习，使学生能动地自主学习，主动提出问题，提出知识的前沿应用。其次，提高教师指导作用。教师应当在有限的课时内，合理安排教学内容，适当引入前沿成果，激发学生的学习灵感，引导学生探索课程内容，提出个人见解。再者，因材施教。注意优秀学生以及多数学生的鲜明个性，尊重他们的独特见解，因势利导，使学生产生学习的兴趣，发挥学生的优势，从而加深学生对课程内容的理解。
三课堂外延，提高学生应用能力
受限于课堂教学的时间，经典基础知识和前沿成果之间本末关系的影响，在课堂上不可能大篇幅地讲述科研的成果，课外教学讨论就成为了一个扩充课堂内容、提高学生能力的有效途径。以大庆师范学院化学化工学院2010级的学生为例，我们将每一章的最后一次课设置成习题讨论课。在此之前，教师会将本章的重、难点内容以及相关的前沿热点预先布置，引导学生分组去查找相关资料和文献，进行小组讨论，形成自己的观点，最后带到课堂上进行成果展示，小组之间进行讨论，并将学生的成果纳入最终的成绩考核，满足学生的成就感。以相律为例，相律的知识不仅是物理化学的重要知识，更是化工原理的重要基础。根据学生人数，我们将学生4-5名分为一个小组。教师事先将石油精炼的内容以及科研成果的查找方法告知学生，经1-2周的准备，让学生形成简单报告，进而在课堂上，每个小组就自身感兴趣的问题进行介绍，进而小组间谈论。促使学生反复思考，互相启发，进而对课堂上基础知识进行反馈，再接受，同时对知识应用和前沿成果简单了解，最终深刻地掌握课程内容的实质，激发了学生探索未知世界的兴趣。
物理化学学科发展日新月异，前沿成果层出不穷。物理化学课程教学内容相比之下略显陈旧。为了适应社会对于人才的要求，改革物理化学的教学模式，已经成为一个亟待解决的问题。前沿成果的引入对于提高物理化学的教学效果，加深学生对知识的理解，提高学生的学习效率等都是一个行之有效的途径。
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