年级第一单元试卷第1篇一、选择题。(将正确答案的序号填在括号里)(8分)1、0.91×3.04的积有()位小数。A、2B、3C、42、与1.25×3.5的积相等的算式是()。A、12.5×0.35B、下面是小编为大家整理的年级第一单元试卷集锦7篇,供大家参考。
年级第一单元试卷 第1篇
一、选择题。(将正确答案的序号填在括号里) (8分)
1、0.91×3.04的积有( )位小数。
A、2 B、3 C、4
2、与1.25×3.5的积相等的算式是( )。
A、12.5×0.35 B、 0.125×3.5 C、1.25×0.35
3、7.8×10.1=( )。
A、7.8×10+0.1 B、7.8×10+7.8×0.1 C、7.8×10+7.8
4、两个数的积是9.87，如果一个因数扩大10倍，另一个因数不变，积是( )。
A、9.87 B、0.987 C、98.7
二、判断题。(对的打“√”，错的打“×” ) (8分)
1、一个数乘0.99的积，一定比这个数小。( )
2、把5.965精确到十分位的结果是6.0。( )
3、8.6+1.4×3.25=10×3.25。( )
4、一个正方形的边长缩小十分之一 ，这个正方形的面积也缩小 十分之一。( )
三、直接写出得数。(8分)
4.32×0= 1.8×0.3= 0.05×20= 0.125×8=
50×0.6= 0.9×0.8= 2.5×0.04= 2.41×100=
四、竖式计算。(带“★”号的要验算)(9分)
4.5×0.36= 3.08×0.24= ★ 0.18×3.5=
五、脱式计算。(能简算的要简算) (18分)
7.2×25-4.8 6.43×0.2×50 7.9+2.1×0.35
1.25×3.78×0.8 0.32×99+0.32 5.6×10.1
六、列式计算。(10分)
1、4.32加3.6乘0.48的积，和是多少?
2、7.2减2.39的差乘0.16，积是多少?
七、应用题。(每题7分，共14分)
1、学校买来24包练习本，每包80本，每本0.35元，买这些练习本共花多少元?
2、一条裤子的价钱是36.8元，一件上衣的价钱是它的1.2倍，买一套这样的服装需要多少元?
年级第一单元试卷 第2篇
班级姓名成绩
一、比一比组词
工()胆()牙()愿()止()马()智()专()功()旦()鸦()原()址()码()知()砖()
二、填一填，选一个词语造句。
一声不响
一()不()一()不()一()不()
造句：()
三、填适当的词。
认真地背诵()地背诵()地读()地听
()地说()地()
四、加标点。
先生讲得很仔细大家听得很认真从此孙中山一有不懂的事情就主动地问养成了良好的学习习惯
五、照样子写一写
校较胶郊妈()()()
迷()()()该()()()
六、填适当的词
凉爽的()遮雨的()整齐的()()的手()的光()的歌声()的水桶
()的地方()的孩子
七、写出近义词
灵巧--()出奇--()高兴—()议论—()立刻—()果然—()
八、照样子写一写
第一个孩子跑到妈妈跟前，翻着跟头，像车轮子在转，真好看!
第一个孩子跑到妈妈跟前，唱着歌来，像黄莺一样，真好听!
()
四、选择查字法
1、遇到()的.字，用部首查字法。
2、遇到()的字，用音序查字法。
九、母亲节快要到了，给妈妈写张留言条，写祝词。
年级第一单元试卷 第3篇
四上 Unit Four My Classroom
单位：郑山镇小学教研室 主备人：
王永珍
教材分析：本单元主要是围绕家里的各类房间living room、study、kitchen、 我的设计
bedroom and bathroom及一些常见的生活用品和家具phone、fridge、TV、sofa、table、shelf and bed等展开的一系列话题，这些东西都和我们的日常生活息息相关，学生非常熟悉，所以教师教起来比较顺手，学生也乐于学习，并易于联系生活进行运用。
教学目标：
能力目标
(1)能够简单描述自己的家，运用学过的语言描述各个房间及室内家具陈设的名称、特征等，如：This is my ’s have a bed is my
(2)能够询问、猜测人或物品的位置，并做出相应的回答，如：Where is/are…?Is it/he/she(Are they)in /near/…?Yes,it/he/she is(they are)./No,it isn’t(they aren’t).
(3)能够听懂并发出一些指令，如：Go to the living room/Go to the study/…Watch TV/Read a book/….Sit on the the phone/…
(4)会唱歌曲“My bedroom”。
知识目标
(1)熟练掌握单词home,room,school,classroom,door,window,desk,chair的认读及拼写。
(2)听、说、认读A、B部分Let’s learn、Let’s talk中的单词和句子。
(3)理解Let’s do、Let’s chant等部分的内容。
(4)了解Story time、Good to know等部分的内容。
情感、策略、文化等有关目标
(1)情感态度：培养学生对家的热爱。鼓励学生大胆设想自己未来的家居。
(2) 学习策略：注重合作学习。
(3)了解西方国家的房屋结构及各部分的名称。
教学重难点：
本单元的重点是学习有关家居单词和一般疑问句的用法。
难点是A、B部分的Let’s talk中的问句“Is it in/on/under…?”“Is this…?”“Are they on/near…?”及其回答“Yes,it ,it isn’”“Yes,they ,they aren’”。教学中应结合以前所学过的句型“Where is it?It’s in /on/near/…”等做好铺垫，以减轻教与学的难度。
在教学中，要注意滚动复习前两册所学过的句子，如：I have a…It’s can you see…?I can see…I like…Look at …
要注意区分home与house以及desk与table的异同。
课时安排：
第一课时：A Let’s learn Let’s do C Let’s sing
第二课时：A Let’s talk Let’s play C Good to know
第三课时：A Read and write Write and say C Let’s play
第四课时：B Let’s learn Let’s do C Task time
第五课时：B Let’s talk Let’s chant C Story time
第六课时：B Read and write Write and say C Let’s check
四上U4A1(单词课)
教学内容：A Let’s learn Let’s do C Let’s sing 我的设计
教学目标：
能听懂、会说：This is my 并能简单描述自己的房间。
能听、说、认读study,bathroom,bedroom,living room,kitchen等单词并能在日常生活中运用。
能听懂Let’s do部分中的指示语，并能按指令做出相应的动作。
学唱歌曲“My bedroom”。
结合生活实际创设情境，使学生巩固所学的新单词，进行语言训练，激发他们对家的热爱，鼓励他们大胆设想自己未来的家。
教学重点：
听、说、认读单词：study, bathroom, living room, bedroom, kitchen。
学习表示指令的词组。
教学难点：
单词study, bathroom, bedroom的发音。
让学生在语言的复习巩固活动中听、说、认读单词。
教学准备：
教师自制的单词卡。
教师准备好文具用品，如：铅笔、尺子、书、钢笔等实物。
教师使用的study, bathroom, bedroom, living room, kitchen图片。
教师使用的课文挂图P46页Let’s learn部分。
学生以小组为单位，制作一套本课的单词卡。
教学过程：
一、Preparation
教师拿出一些文具用品，引导学生复习句型“What’s this?It’s a…” “Where is the…?It’s in/on/under…”
’s sing the song “In the classroom”
T:Boys and girls,now we are all in the where is Amy?Do you know?Maybe she’s at ’s go and find her,OK?
Ss:OK!
二、Presentation
(说明：以下环节用到的挂图、图片，也可以换成教师的简笔画)
单词导呈
教师利用挂图呈现一栋房子，并对学生说：Look!This is Amy’s ’s very !There are so many 然后，教师指着某个房间中摆设的物品问学生：
T:What’s this?
S1:It’s a
T:What are they?
S2:They are
T:Oh,a desk,a chair,a lamp,some are they?Do you know?They are in the (以此导入单词study)
教读、板书、练读单词study。
教师出示bedroom的图片，问学生：What can you see? 当学生回答出bed时，教师说：Yes, it’s a We can have a sleep in the (做动作帮助学生理解)This is a 教读bedroom, 并板书，让学生认读。
教师出示bathroom的图片，问学生：Is this a study? Is this a bedroom? 学生会回答：
教师告诉学生：This is a We can take a shower in the (用动作帮助学生理解)教读单词bathroom，并板书，让学生认读。
教师出示living room的图片，问学生：
Is it a bathroom? 学生回答：教师肯定学生的回答：
It’s not a It’s a living 随后问学生：What can you see in the living room?学生可能说出：I can see a 教师接着说：We can watch TV in the living 教读单词living room, 并板书，让学生认读。
教师做出切菜的动作，教师可让学生用中文说出这是老师平时在哪儿做的事情。然后教师说：I’m in the kitchen 教读单词kitchen, 并板书，学生认读单词。教师出示图片(可以问生：What’s this?)让学生说句子：This is a 教师补充：If you are hungry(做饥饿状)，you can go to the kitchen,have a snack(做吃饭状).
教师指着挂图提问：Can you see a bedroom, a living room, a study, a bathroom and a kitchen? 学生回答：
/Yes,I can see…教师：Oh, you can see a bedroom, a living room…并让学生重复这段话。
听读正音
and
and repeat
合作学习
学生在小组内练读单词：一名同学读，其他同学边听边指着课本上相应的单词(如果听出读的有错误，及时帮助纠正)这样进行完一轮后，再换另一名同学读单词，如此轮换。目的是通过小组内成员间轮流读轮流听，达到互相学习、互相纠正的效果。
学生在小组内用本组自制的单词卡练读单词：一人持卡，一人读，其他人做出相应房间的动作。进行完一轮后就替换一次读单词的人选继续进行，直到本组内每个成员都读一遍单词。在这个过程中，学生互相学习互相正音。
三、Practice
看口型猜单词
教师不出声地做一个单词的口型，如“living room”，让学生猜是哪个单词，谁先猜出来谁大声说出来。然后，请一名学生代替老师继续做口型，其他同学抢答。
看谁反应快
教师一一出示本课的单词卡，让学生抢读。可以把全班分成两大组，听听哪一组读得既快又准，哪一组获胜。
图片、单词对对碰(用简笔画代替图片的教师，可以让学生上台进行图画与单词对应连线或图画与单词对应标号。)
教师拿出自制的学单词用的图卡，让学生一一对应地贴到教师板书的单词旁边。可以从举手的学生中选五名上台贴图卡，其他学生判断对错。如果贴对了，下面学生大声朗读该单词;如果贴错了，下面学生不出声(只做口型)地朗读单词。
’s do
(1)听单词、做动作、说指令
教师每说一个单词，学生听到后做出在相应的某个房间里做事情的动作，如：教师说出study，go to the 学生听到后可以做出在读书的样子。教师根据学生们做的动作，继续引导：Read a 让学生边跟着说边做动作。(注意示范强调snack,shower的发音)
(2)看词卡、说指令、做动作
教师出示单词卡，让一组学生(面向单词卡)根据词卡说指令，另一组学生(背向单词卡)做出相应的动作，两组轮流进行。
(3)心有灵犀
两大组各选一个代表上台，教师给其中一个学生看一张房间的图片或单词卡，然后让这个学生做出一些与该房间有关的动作，让另一个学生猜看到的是什么房间的图片或单词卡(最起码要说出房间单词，最好说出Let’s do 部分的相应指令;如果该生只说出了房间单词，那么他或她所在的组要说出指令)，看看是否心有灵犀。
(4)Listen to the tape,do the
四、Production
让学生看着55页的歌曲“My Bedroom”部分的背景图，鼓励学生用新学的语言进行简单描述。然后，让学生读歌词理解词意。接着，静听歌曲，试着学唱。最后，演唱歌曲，并配上动作。
谁是最佳设计师?
让学生小组合作——Make a nice home，然后以小组为单位用英语上台介绍自己的家(如：This is my home,you can see……/we have 6 rooms,2 bedrooms,a bathroom……)，比一比，哪个小组设计得好、介绍得好?
五、Progress
检测题
读一读，标序号。(见基础训练第27页)
读一读，连一连。(见基础训练第27页)
分一分：把梨子放在合适的篮子里。(见配套练习第16页)
根据听到的内容，标出顺序号。(见配套练习第16页)
说明：教师可根据时间情况及学生掌握情况，适当安排以上做题内容。
总结课堂，评价学生表现
总结本课所学知识，表扬课上表现好的同学。
学生自己设计一套房子并布置各个房间，在各房间里画上一些学过的物品，涂上颜色。并用学过的英语介绍自己设计的房子给家长或朋友听，准备下一节课展示并介绍自己设计的房子。
年级第一单元试卷 第4篇
一、用音序查字法查下面的字。
要查的字 音部 音节 页码
谢 X xiè 364
赤
勤
未
厅
二、先写出含（hán）有下面部首的字，然后再组词语，看谁组的多。
欠（）（）（）
厂（）（）（）
力（）（）（）
疒（）（）（）
三、比一比，再组词。
勤（）（）通（）（）
劲（）（）痛（）（）
踩（）（）完（）（）
彩（）（）玩（）（）
四、在括号里填上合适的词语。
（）（）
小心地使劲地
（）（）
（）（）
欢喜的通红的
（）（）
五、抄写下面的句子。
1。春天来了，各色各样的鲜花都开了。
2。“看，风可以把木船吹到老远老远的地方去。我也会画风了！”
六、背写本单元自己喜欢的一个句子或者段落。
七、排列下面句子的顺序（shùnxù）。
（）她刚关好窗子，雨就下起来了。
（）小红急忙（jímáng）往家跑。
（）忽然（hūrán），刮（guā）起了大风。
（）她跑到家里，赶紧（jǐn）关窗子。
（）小红想起家里的窗子没有关。
（）一天下午，天气非常晴朗（lǎng）。
八、写下面的字，注意把字写匀称。（每字写两遍）
坦停吭都短使棵柳
年级第一单元试卷 第5篇
一、听写我最棒(10分)
1、我会听写词语。(6分)
2、我会听词语写数字。(4分)
自豪滋润篱笆玫瑰唠叨瘸子漆黑稀疏
二、拼音小能手。(18分)
1、我会看拼音，写词语。(8分)
duǒkāiyěcǎoshìjièjiědòng
wēixiàogǔtougānkūzhùsù
2、我会给下面汉字的音节补上声母或韵母、声调。(10分)
áoóuūùē
豪揉疏触遮
xgwqy
羞瑰惋鹊莺
三、字词百花园。(34分)
1、我会比，我会组词。(8分)
故()探()摇()脱()
枯()深()遥()说()
未()浇()静()冈()
末()烧()净()刚()
2、我会填写。(9分)
的春光的天空的玫瑰
的田野的小溪的小鹿
的羽毛的阳光的枝条
3、我会写。(4分)
例：遮掩遮遮掩掩躲藏躲躲藏藏
仔细丁冬
认真漂亮
4、你能给星星加个偏旁，变成新字再组词吗?(9分)
()()()()()()
5、我会连。(4分)
近义词反义词
岁快枯密
尽找疏浅
寻完深无
急年有荣
年级第一单元试卷 第6篇
一、读拼音，写汉字。(8分)
zhī zhū lu tī tǎo yn j l
zuān yn kuā jiǎnɡ nǎo jīn ɡē bo
二、选择正确的读音或字。(14分)
转动(zhuǎn zhun) 斗牛(du dǒu) 石缝( fnɡ fnɡ )
晃荡(hunɡ huǎnɡ) 扇风(shān shn)黑白相间(jiān jin )
地(址 趾) (题 提)问 搅(拌 伴) (占 站)领
算(账 胀) (愉 榆)树 稠(蜜 密) (材 财)产
三、读拼音，写同音字。(8分)
ɡǔ ( )头 ( )代 山( ) 一( )水
l ( )量 日( ) 胜( ) 美( )
j 足( ) 日( ) 世( ) ( )算
fēnɡ ( )收 ( )雨 冲( ) 山( )
四、选字填空(8分)
谜 迷 密 蜜 锋 峰
( )宫 茂( ) ( )利
( )语 ( )蜂 山( )
五、给下面的字换偏旁组字再组词。(12分)
续 ( )+( ) ( )( )
拐 ( )+( ) ( )( )
桃 ( )+( ) ( )( )
芽 ( )+( ) ( )( )
六、在括号里填上合适的词语。(12分)
一( )鲜花 ( )的田野 ( )地学习
一( )飞机 ( )的镜子 ( )地奔跑
一( )别针 ( )的天鹅 ( )地叫唤
一( )图画 ( )的老人 ( )地整理
七、我发现，我会写。(11分)
沉甸甸 _____________ _____________ _____________
越吹越大____________ _____________ ____________
高兴(高高兴兴) ______ ( )______( )
狂风暴雨 四面_______ 春暖________阳光______
八、我会连。(8分)
李白 《草》 儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
杜甫 《绝句》 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
白居易 《宿新市徐公店》 野火烧不尽，春风吹又生。
杨万里 《望庐山瀑布》 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
九、 根据课文内容填空。(4分)
1、 春风一拂千山绿， 。
2、 诚信能叫石头落泪， 。
3、 花要叶扶， 。
4、 知识是我们飞向_________________。
十、选字、词填空。(5分)
进、近、尽
(1)我家附( )有一座新建的立交桥。
(2)农夫从中午忙到太阳落山，弄得筋疲力( )。
(3)李老师说我又( )步了。
往常 常常
(1)春天，我们( )到野外去看风景。
(2)( )我总是七点钟起床，今天我六点半就起来了。
十一、 短文阅读，回答问题。(10分)
火红的枫叶
今天，我在树林里走来走去，想寻找一片火红的枫叶。
每当我拾起一片枫叶的时候，我总以为找到了一片最红的。可是不久，我又找到了一片更红的。
啊，我终于找到了一片最红最红的枫叶!它比朝霞还红，比玫瑰还红。它的样子也好看，就像我小小的手掌。
我把这最红最红的枫叶贴在一张洁白的纸上，再写上一首小诗，做成一张贺卡。我要把这张贺卡送给我敬爱的老师。
在这美丽的秋天里，我记得9月10日是老师的节日。
1、《火红的枫叶》这篇文章共有( )个自然段。第三自然段有( )句话。(2分)
2、( )月()日是教师节。(2分)
3、我会填。(3分)
一( )枫叶 一( )贺卡一( )小诗
年级第一单元试卷 第7篇
一、看拼音写词语。
duǒ cng xī shuǐ jǐe dng zh s sh ji
（）（）（）（）（）
hū hun wēi xio d juān qīng cu n nng
（）（）（）（）（）
二、选择正确读音。
嫩（nn ln）江玫瑰（gu guī）垂（chu cu）头追（zhuī zhūi）赶
三、比一比组词。
分（）玲（）弟（）浇（）躲（）
芬（）铃（）地（）烧（）躺（）
2、扩词：（4分）
摇（）（）微（）（）
3、给下面的字换部首再组词：（4分）
油（）说（）
四、连一连。
蓝蓝的 田野 黄鹂鸣翠柳，紫燕剪春风。
灿烂的 阳光 杨柳绿千里，春风暖万家。
广阔的 小溪 赠人玫瑰，人要人帮。
清澈的.天空花要叶扶，手有余香。
五、阅读。
我们几个孩子，（）棉袄，（）家门，（）田野，去（）春天。
树木（）点点嫩芽，那是春天的音符吧？
解冻的小溪（），那是春天的琴声吧？
1、按着原文填空。
2、这篇短文共有（）个自然段？
3、第一自然段是写谁？到哪里？干什么？请你用几句话写下来。
