八年级数学寒假作业答案第1篇今年，我度过了一个愉快而又充实的寒假。寒假生活让我受益匪浅，我学会了包饺子。记得去年除夕晚上，吃完年夜饭，我守在电视机前看“央视春节晚会”，爸爸妈妈端来面板、和好的面团，还下面是小编为大家整理的八年级数学寒假作业答案6篇,供大家参考。
八年级数学寒假作业答案 第1篇
今年，我度过了一个愉快而又充实的寒假。寒假生活让我受益匪浅，我学会了包饺子。
记得去年除夕晚上，吃完年夜饭，我守在电视机前看“央视春节晚会”，爸爸妈妈端来面板、和好的面团，还有饺子馅和擀面杖，面团在妈妈的揉搓下变成面 皮，爸爸把面 皮包上馅，包成一个个元 宝一样的“饺子娃娃”。我品尝了热气腾腾的饺子，啊!真好吃!
今年春节，我向爸爸妈妈特意申请，给我一次包饺子的实践锻炼机会。起初，爸爸妈妈认为我还小，不会包饺子，只能是浪费面 皮，耽搁事情。但是，在我强烈央求下，他(她)们最终还是同意我试一试。
于是，妈妈便手把手教我包饺子，先用一张面 皮平铺只手掌心，然后用另一只手用小勺子放入大约占面 皮三分之二大小的饺子馅，然后把面 皮的上下两边合拢，依次捏合在一起，一个可爱的“胖娃娃”饺子就包成啦!
我尝试着独立操作，可是饺子馅总是从面 皮里溢出来，像一个生了病的“蔫娃娃”。
我坚持不懈，继续练习……
终于，在我的辛勤努力下，终于把饺子包出一个个活泼可爱的“俊娃娃”。
于是，妈妈揉面，爸爸擀面 皮，我包饺子，一家仨口，配合默契，一会儿工夫，饺子就全部包完了，看到我包出的一个个“胖娃娃饺子”，我的心里甭提有多高兴啦!
当我品尝自己亲手包的饺子，心里乐开了花，爸爸妈妈也点头称赞我呢!
通过包饺子，让我明白了一个道理：做任何事情都要认真对待，不要轻易放弃!
八年级数学寒假作业答案 第2篇
快乐的寒假已经到来，为了使我的寒假变得更充实有趣的同时同样学习功课也不落下，我要定个寒假计划，以方便我执行。
1、每天早睡早起，坚持锻炼身体，不许赖床。
2、按自己的习惯，每天看N本书(我看书速度很快的～)。
3、按时做作业，每天至少做两项作业。
4、上网时间不许太长，上下午各一小时，学习一些好的课外知识。
5、坚持每天写一篇日记，字数要求三百五十左右，为的是提高写作水平。。
6、和弟弟妹妹做一些有益的游戏，不许带头“发动战争”。
7、在家里做一些家务劳动，如：扫地，擦桌子，叠被子等。
8、辅导弟弟的学习，增加他的课外知识。(这点最重要～～)
9、读一本名著，扩大知识面。
10、当然要完成寒假作业啦!
11、复习上册的知识，预习下册的知识。因为预习比不预习的后果好。
12、勤于小制作、小发明，这些是健康劳动，为的是培养高雅情趣。
八年级数学寒假作业答案 第3篇
1、指导“听“。
数学教学中指导学生听课，首先应从培养学生的数学兴趣入手来集中学生的注意力，激活他原有的认知结构，专心听讲;其次，要指导学生会听，主要应注意听老师每一节课开始所讲的教学内容、重点和学习要求，注意听教师在讲解例题时关键部分的提示和处理，注意听教师对概念要点的剖析和概念体系的串连，注意听教师每节课的小结和对某些较难习题的提示。
指导“读”。
这里所讲的读是指阅读数学课本，主要是指导学生从各个方面去深入理解课本内容。①读标题。要求学生细细体会标题，能提纲挈领地抓住教材的主要内容;②读例题。在预习时应要求学生带着问题读例题，并初步领会解题方法;③读插图。教师应指导学生认真阅读课本上的插图，使学生更具体、更形象、更准确地理解文字的内容;④读算式。应要求学生准确地读出算式，弄清算式的意义;⑤读结语。要求学生对教材的结语逐字逐句地理解分析，以便准确地把握。
指导“写”。
数学教学中，对学生的学法指导，教师一是要指导学生学会做学习笔记;二是要指导学生将数学语言转化为数学符号，数学符号是数学语言的重要表现形式，它不仅简洁美观，而且便于记忆和使用;三是熟练掌握数学中常用的书写格式;四是会作图，作图包括根据条件作图，解题时将文字语言转化为直观图形。教师应着力于以下四点：一是从学生思维的“最近发展区”入手引导学生积极主动地思考;二是善于变式思考。变式是数学的一大特点，对于某一个问题，改变结论，结论将如何，改变结论，条件又将如何，在变中求活，在变中找方法;三是比较归纳，将数学知识系统化;四是教师在教学过程中，要善于暴露思维过程，留下一定的思维时间和空间，让学生“思在知识的转折点，思在问题的疑难处，思在矛盾的解决上，思在真理的探求中。”这样，就能使学生学会并掌握基本的数学思想方法，达到启思悟理，融会贯通。
再次数学学法指导应指导学生在“说、看、练、记”上着力，掌握数学学习的方法。
启发“说”
首先启发学生说思路，说思维过程。课堂上要让每个学生都有说自己想法的机会，可以让学生根据某一问题，独自小声说，同桌之间练习说，四人小组互相说，等等。通过说，训练思维方法;其次，引导学生用简明、准确、规范的数学用语，完整地回答问题，在引导学生观察、分析、推理、判断后，启发学生用自己的话总结、概括出定义、法则或公式，使感性认识上升为理性认识。
指导“看”。
帮助学生选准观察点，进行有目的地观察，在看中辨析、思考，增强观察力，激发求知欲。
指导“练”。
通过指导练习，强化“做”的过程。在练习中，应突出练习的目的性、启发性、针对性、多样性，促使学生系统地探索新知识，有效地解决新问题，以达到会、熟、活。
指导“记”
要想学好数学，对老师所讲的概念、定理、公式、法则、重要结论、解题规律都必须记住。因此，在数学教学中要结合教学内容向学生传授记忆的方法。①理解记忆法。很多数学知识，光靠死记硬背不容易记住。如果让学生在理解的基础上记忆，就不容易忘记了;②分类记忆法。许多数学知识之间往往有着密切的内在联系，如果我们对它们进行恰当的分类，就可以形成一个知识网，记住了一个就记住了一类;③比较记忆法。对于一些容易混淆的概念，通过比较弄清它们的联系与区别，把两个概念组成一对进行记忆，也不容易忘记。另外，数学中所涉及到的数学学习方法还应是对大多数学生适用的“通法”，而不能是适用于少数个别学生的特殊方法。总之，学法指导应由“学会”向“会学”发展，从根本上让学生掌握学习方法，形成学习的能力，让学生终身受益。
八年级数学寒假作业答案 第4篇
第1页—第3页
选择题
1A2D3A4C
填空
(1)T=20-6h20,6Thh
(2)Q=6x105-pt6x105pQt0≤t≤6x105/p
(3)(4)0≤x≤70≤y≤550
解答题
(1)y=Q/a-x–Q/a(0≤x≤a)
(2)y=80-2x
20
(3)①-2≤x≤3
②当x=3,y有最小值为1/2
③当-2≤x≤0，y随x的增大而增大，当0≤x≤3，y随x的增大而减小
(4)①`v=800-50t
②0≤t≤16
③当t=8时，v=800-50x8=400
④当v=100时，100=800-50t
T=14
第5页—第7页
选择题
1B2C3C4B5B6A7B8D
填空
(1)1(2)y=2x+1-1(3)m<2n<3(4)y=-3x+3
(5)y=x+3(6)y=64x+48(7)S=2n+1(8)y=1/5x-630
解答题
(1)设y=kx+b
-4k+b=15
6k+b=-5
k=-2b=7
y=-2x+7
(2)略
(3)①表示y与x的关系，x为自变量
②10时离家10km13时离家30km
③12时-13时，离家30km
④13km
⑤2时-13时
⑥15km/h
第9页—第11页
选择题
(1)A(2)C(3)C
填空
(1)y=-2x(2)m<2(3)y=5x+3(4)y2>y1(5)y=-2x+10025
(6)9
解答题
(1)①Q=200+20t②(0≤t≤30)
(2)①y=80(0≤x≤50)
(50≤x≤100)
②
③选择方式一
(3)①在同一直线上y=25/72x
②当x=72时，y=25
当x=144时，y=50
当x=216时，y=75
y=25/72x(0≤x≤)
③当时，
(4)①y甲=2x+180
y乙+140
②当x=100时，y甲=200+180=380
Y乙=140+250=390
380〈390
租甲车更活算
第13页—第15页
选择题
(1)D(2)C(3)C
填空
(1)x=2
y=3
(2)x=2x>2
(3)-3-2x=-5/8y=-1/8
(4)1/20x=2
y=3
(5)y=5/4x
解答题
(1)略
(2)①依题意
-k+b=-5
2k+b=1
解得
k=2b=-3
y=2x+3
当y≥0时
2x-3≥0,x≥3/2
②当x<2时，2x<4
则2x-3<1
即y<1
(3)①y会员卡+15
y租书卡
②若y会员卡〈y租书卡
则+15<
x>100
租书超过100天，会员卡比租书卡更合算
(4)设A(m,n)
1/2x4xm=6
m=3
n=2
A(-3,-2)
y=2/3x,y=-2/3x-4
(5)①y甲++900(x≥500)
Y乙++540(x≥500)
②若y甲=y乙
++540
x=1200
当x<1200时，选择乙厂
当x=1200时，两厂收费一样
当x〉1200时，选择甲厂
20XX>1200,选择甲厂
y甲
2x20XX+900=3300
第17页—第19页
选择题
(1)C(2)D(3)C
填空
(1)630(2)(3)35(4)①②③2万
3解答题
(1)
①七大洲亚洲
②亚洲和非洲
③100%
④大洋洲
⑤不能
(2)①一车间第四季度
②一车间二车间
③①是图(1)得出的②是图(2)得出的
(3)①48②③哪一个分数段的学生最多~的学生最多。
第21页—第23页
选择题
(1)B(2)B(3)C(4)B
填空
(1)20%30%25%25%(2)扁形36%度(3)411
3解答题
(1)
县ABCDEF
人口(万)90138xxxxxxxx
百分比%%%%%%
圆心角度数
(2)图略
(3)身高(cm)频数
~
~
~
~
~
~
(4)图略结论：只有少数人对自己工作不满。
(5)①②略
第25页—第27页
选择题
(1)B(2)C(3)A(4)C(5)B(6)C
填空
(1)∠D∠CDCODOC(2)DECDE∠D600
(3)∠CADCD(4)50010108(5)ADECAE
3解答题
(1)①△DCE可以看作是△ABF平移旋转得到的
②AF不一定与DE平行,因为∠AFE不一定等于∠D
(2)∠ABC=1800x5/18=500
∠C=1800x3/18=300
∠B’CB=∠A+∠ABC=800
∵△ABC≌△A’B’C’
∴∠A’=∠A=300
∠B’=∠ABC=500
∠B’BC=1800-∠B’-∠B’CB=500
(3)①略②分别取各边中点,两两连接即可.
(4)延长AD至E,使AD=DE,连接BE
∴AD=ED
∵D为BC的中点
在△BDE和△CDA中
BD=CD∠ADC=∠BDEDE=DA
∴△BDE≌△CDA
∴BE=AC
AE
∴AD
第29页—第31页
选择题
(1)D(2)B(3)B(4)C
填空
(1)6(2)200(3)BO=CO(4)AB=DC∠ACB=∠DBC
解答题
(1)∵AE=CF
∴AE+EF=CF+EF
∴AF=CE
∵CD=ABDE=BFCE=AF
∴△CDE≌△ABF
∴∠DEC=∠AFB
∴DE‖BF
(2)△ABE≌△ACG
△ABD≌△ACF
∵AB=AC
∴∠ABC=∠ACB
∵BD平分∠ABC，CF平分∠ACB
∴∠ABD=∠ACF
∵∠BAF=∠BAF
AB=AC
∴△ABD≌△ACF
(3)BA=BC
∵AB=BC
∠B=∠B
BE=BD
∴△BEA≌△BDC
(4)
证明∵EH=FHDH=DHDE=DF
∴△DEH≌△DFH
∴∠DEH=∠DFH
(5)①证明∵∠BCA=∠ECD
∴∠BCA-∠ACE=∠ECD-∠ACE
即∠BCE=∠ACD
∵EC=DCBC=AD
∴△BEC≌△ADC
∴BE=AD
②BE=AD仍然成立
证法同(1)
第33-35页
选择题
>(1)A(2)D(3)D(4)D
填空题
(1)EP=PF(2)角平分线角平分线上的点到两边距离相等。
(3)7cm(4)500
解答题
(1)证明：作DE⊥AB
∵AD平分∠CAD
DE⊥ABDC⊥AC
∴DC=DE
∵∠C=900AC=BC
∴∠B=450
∵DE⊥AB
∴∠B=∠EDB=450
∴BE=DE
∵∠C=∠AED∠CAD=∠DAEAD=AD
∴△ACD≌△AED
∴AC=AE
∴AB=AE+BE=AC+CD
(2)∵OD平分AOB
∴∠1=∠2
∵OB=OA
∠1=∠2
OD=OD
∴△OBD≌△OAD(SAS)
∴∠3=∠4
∴OD平分∠ADB
∵PM⊥BD，PN⊥AD
∴PM=PN
(3)∠BED=∠CFD
∠BDE=∠FDC
BD=CD
∴△BED≌△CFD(AAS)
∴DE=DF
∵DE⊥AB，DF⊥AC
∴AD平分∠BAC
(4)证明：作MN⊥AD
∵DM平分∠ADC
CM⊥CDNM⊥AD
∴MC=NM
∵M为BC的中点
∴BM=CM
∵NM⊥AD，BM⊥AB
∴证明∵DE平分BC，DE⊥BC
∴CM=BM
∵NM⊥AD，BM⊥AB
∴AM平分∠DAB
(5)∵DE平分BC，DE⊥BC
∴BE=CE
∵AE平分∠BAC
∴EF=EG
∵BE=CEEF=EG
∴△BFE≌△CGE
∴BF=CG
第37~39页
选择题
(1)D(2)D(3)D(4)D(5)B(6)B
填空题
(1)完全重合对称轴另一个图形对称轴对应
(2)2角平分线(3)700
(4)ABCDEHIKMOTUVWXY
解答题
(1)(2)(3)(4)(5)略
第41~43页
选择题
(1)C(2)C(3)B(4)C(5)B
填空题
(1)(2，-3)(2)A‘(1，3)B(-1，-1)C(-3，-1)
(3)700，400和400800和200或500和500
(4)350(5)1080
解答题
(1)∵AD平分∠BAC
∴∠BAD=∠DAC=300
∵AD=BD
∴∠B=∠BAD=300
∴∠C=1800-∠B-∠BAC=750
∠ADB=∠DAC+∠C=1100
(2)∵∠E+∠CDE=∠ACB=600
∵CD=CE
∴∠CDE=∠E=300
BE=BC+CE=AB+1/2AC=15
(3)略
第41~43页
选择题
(1)C(2)C(3)B(4)C(5)B
填空题
(1)(2，-3)(2)A‘(1，3)B(-1，-1)C(-3，-1)
(3)700，400和400800和200或500和500
第49-51页
选择题
(1)C(2)B(3)B(4)C(5)C(6)A(7)B
填空题
(1)am(2)mx(3)53-53(4)b5a12(5)297(6)×1024
(7)4x2y6z2(8)1(9)2891(10)-10/27a3b3(11)28a6(12)2
解答题
(1)①=-22×2×23
=-26
②=-(x+y)(x+y)(x+y)2
=-(x+y)4
③=(-1/3)3x6y9
=-1/27x6y9
④=(a22b)2
=4a4b2
⑤=x8+x8-x8-x8
=0
(2)3+x+2x+1=31
3x=27
x=9
(3)20XX÷4余2
∴320XX的末位数为9
(4)2n=x3m×x2n
(5)①<<<<<②nn+1<(n+1)n③<
(6)①=n2+7n-n2-n-6∵n为自然数
=6n-6∴n-1也为整数
6n-6/6=n-1∴该式的值能被b整除
②(x+a)(x+b)
=x2+(a+b)x+ab
∴a+b=m=x
Ab=36
∴m=12
八年级数学寒假作业答案 第5篇
1、可以学习掌握速读记忆的能力，提高学习复习效率。速读记忆是一种高效的学习、复习方法，其训练原理就在于激活“脑、眼”潜能，培养形成眼脑直映式的阅读、学习方式。
2、要学会整合知识点。把需要学习的信息、掌握的知识分类，做成思维导图或知识点卡片，会让你的大脑、思维条理清醒，方便记忆、温习、掌握。同时，要学会把新知识和已学知识联系起来，不断糅合、完善你的知识体系。这样能够促进理解，加深记忆。
3、做题的时候要学会反思、归类、整理出对应的解题思路。遇到错的题(粗心做错也好、不会做也罢)，最好能把这些错题收集起来，每个科目都建立一个独立的错题集(错题集要归类)，当我们进行考前复习的时候，它们是重点复习对象，保证不再同样的问题上再出错、再丢分。
八年级数学寒假作业答案 第6篇
第1~3页
一、计算
1、解：因为三角形ACF全等于三角形DBE。所以AD-BC=DC-BC。即AB=CD。
因为AB+CD+BC=AD所以AB=(11-7)÷2=2
2、解：设∠BEF和∠FEM为X，则∠CEN和∠NEM为2X，得X+X+2X+2X=180所以∠FEM+∠NEM=∠FEN;6X=180所以∠FEN=30+60=90X=30
二、填空
1~82相反数正负7负当a<2分之3时，根号2a-3无意义乘以10的-3次方52
三、略
四、AB五、解答(自己画)
第4~6页
一、CDAD二、连第2个三、略四、B五、略
六、选A画上去七、解：2X-3分之2X-2=-X+31又3分之2X+X=53分之8X=5X=8分之15
第7~9页
一、略二、DAD三、四、略
五、1、解：分之44
2、解：7X+6X-6=20XXX=26X=2
3、解：8X-9X-6=6-X=12X=-12
六、三角形：100×4=400(块)花行：50÷(块)
七、1连22连43连54连15连3(左边为1到5右边也是1到5别混啦)
第10~12页
一、1、502、解：因为∠BAC+∠B+∠C=180所以∠BAC=180-30-40=110因为∠BAC=∠B"A"C"=110所以∠CAB"=∠BAC+∠B"A"C"-1803、B4、C
二、略
三、都是以顺时针的方向旋转90°
四、-2ab带入得-1
五、因为三角形ABC全等于三角形DEF所以DF=AC=35kg
六、略
七、πx^2h=2πx^3+3πx^2hπx^2-3πx^2=2πx^3h-3=2πx^3h=5πx^3
第13~15页
一、略
二、BACD
三、画尺规做图画出角平分线然后利用比例尺标出
四、1、25b-(b-5)=2925b-b+5=2924b=24b=1
2、9y-3-12=10y-14-y=1y=-1
3、=-X+2X的平方+5+4X的平方-3-6X=-7X+6X^2+2
4、=3a的平方-ab+7+4a的平方-2ab-7=7a的平方-3ab
五、解：因为三角形ABC全等于三角形ADE所以∠D=∠B=25
因为∠EAD+∠D+∠E=180所以∠EAD=180-25-105=50
第16~18页
一、1、C因为有无数条对称轴2、C因为C的折线与a折线是平行的
二、略
三、CA
四、1、=-X+2X-2-3X-5=-2X-72、=5a+4c+7b+5c-3b-6a=-a+9c+4b
18页2、选B
第19~21页
一、1、2条2、关系式：Y=8X+售价：8×+×
二、AB三、BC
四、做点A、B以y轴为中心轴的对称点、然后把A1连B，B1连A，相交的那一点就是点P
五、=8XY-X的平方+Y的平方-X的平方+Y的平方-8XY=-2X的平方+2Y的平方
课外拓展2、2×4-2×2××2=8-4=4
第22~24页
一、810076
二、不懂三、(1)Y=10X+30(2)是，因为它是一条不经过原点的直线
五、A1(4，0)E1(1，0)B1(4，3)D1(1，3)
第25~27页 一、(-3，2)(-3，-2)(3，-2)二、26三、ADBDB
四、因为∠ABD>∠CBD，∠ADB>∠CDB，所以AB+AD>BC+CD五、1、AD=AB+BD=AC+CD=AB+BC+CD2、AB=AD-BD=AC-BC=AD-BC-CD3、BC+CD=AD-AB4、BD-CD=BC
课外拓展
1、(1)1、2、3、4、5(2)Y=n(3)100
第28~30页
一、1、62、8
二、=-x+5+4x+5x-4+2x^2=x^2+9x-1三、BDCDDB
四、解：
课外拓展
2、3分=180秒他们相遇5次
第31~33页
一、1、误差<1mX约等于6误差<约等于、(2)2×3-1×2××2-1×3×
二、CD
三、2、4
四、证明：因为OP是∠AOD和∠BOC的平分线所以∠AOP=∠DOP，∠BOP=∠COP
即∠AOD-∠BOP=∠DOP-∠COP所以∠AOB=∠COD在三角形AOB和三角形COD中
OA=OC∠AOB=∠CODOB=OD所以三角形AOB全等于三角形COD所以AB=CD
课外拓展1、(2)S=2×16×2=642、(1)4种(2)20种
第34~36页
一、CDBB二、略三、1、22、5四、略
课外拓展合数520米
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