个英语知识点第1、陈述句。单数第三人称作主语时：主语+hasgot+如：LIjiehasgotapet。其他人称作主语时：主语+havegot+如：Ihavegotanewkite。2、疑问句。单下面是小编为大家整理的个英语知识点集锦23篇,供大家参考。
个英语知识点 第1篇
1、陈述句。单数第三人称作主语时：主语+ has got + 如：
LIjie has got a pet。
其他人称作主语时：主语+ have got + 如：I have got a new kite。
2、疑问句。单数第三人称作主语时：Has + 主语+got sth? 如：Has she got a cold?
其他人称作主语时：Have + 主语+got sth? 如：Have you got a headache?
have/ has got表示的是拥有，也表示患了什么病。
个英语知识点 第2篇
1 名词类
这些女老师们在干什么?
[误] What are the woman teachers doing?
[正] What are the women teachers doing?
[析] 在英语中，当一名词作定语修饰另一名词(单或复数形式)时，作定语的名词一般要用其单数形式;但当man,woman作定语修饰可数名词复数形式时，要用其复数形式men,
房间里有多少人?
[误] How many peoples are there in the room?
[正] How many people are there in the room?
[析] people作“人、人们”解时，是个集合名词，其单复数同形。
我想为我儿子买两瓶牛奶。
[误] I want to buy two bottle of milk for my
[正] I want to buy two bottles of milk for my
[析] 表示不可数名词的数量时，常用“a / an或数词+表量的可数名词+ of + 不可数名词”这一结构，其中当数词大于1时，表量的可数名词要用其复数形式。
2 动词类
你妹妹通常什么时候去上学?
[误] What time does your sister usually goes to school?
[正] What time does your sister usually go to school?
[析] 借助助动词do(或does)构成疑问句或否定句时，句中的谓语动词用其原形。
琳达晚上经常做作业，但今晚她在看电视。
[误] Linda often do her homework in the evening, but this evening she watching
[正] Linda often does her homework in the evening, but this evening she is watching
[析] 一般现在时表示经常的或习惯性的动作，常和often, usually, sometimes 等时间状语连用。在一般现在时的句子中，若主语是第三人称单数，谓语动词要用其第三人称单数形式。现在进行时表示现阶段正在进行或发生的动作，现在进行时由be(am / is / are)+ving形式构成。
这双鞋是红色的。
[误] This pair of shoes are
[正] This pair of shoes is
[析] 在shoes, trousers, gloves, glasses等表示成双成对的衣物或工具名词前用pair(表计量)修饰时，谓语动词的形式由pair的单复数形式来决定。
3 代词类
这张票是她的，不是我的。
[误] This is hers It’s not
[正] This is her It’s not
[析] 物主代词有形容词性物主代词和名词性物主代词之分。形容词性物主代词之后一定要接名词，而名词性物主代词之后不需接任何词。
吴老师教我们英语。
[误] Miss Wu teaches our
[正] Miss Wu teaches us
[析] teach 中的作teach的宾语，因此当为人称代词时要用其宾格形式。
4 介词类
你能找到这个问题的答案吗?
[误] Can you find the answer of this question?
[正] Can you find the answer to this question?
[析] 英语中用“the answer to …”表示“……的答案”。类似结构还有the key to the door, the way to the zoo等。
格林先生星期六上午来这里。
[误] Green will come here in Sunday
[正] Green will come here on Sunday
[析] 表示在上午、下午等时，介词要用in;而表示在具体的某天上午、下午时，介词要用
那个穿着红裙子的小女孩是我们老师的女儿。
[误] That little girl on a red skirt is our teacher’s
[正] That little girl in a red skirt is our teacher’s
[析] 用介词表示“穿戴衣物”时，只能用in，其他介词没有此用法。
5 副词类
莉莉，你为什么不回家呢?
[误] Lily, why don’t you go to home?
[正] Lily, why don’t you go home?
[析] come, go 等后接here, there, home等地点副词时，地点副词前不加to。
6 连词类
我喜欢语文和英语，但我不喜欢体育和历史。
[误] I like Chinese and English, but I don’t like and
[正] I like Chinese and English, but I don’t like or
[析] 在肯定句中并列成分之间用and来连接;而在否定句中，并列成分之间的连接需用or。
7 冠词类
乘飞机去北京花了史密斯一家人一个小时。
[误] It takes Smiths a hour to go to Beijing by a
[正] It takes the Smiths an hour to go to Beijing by
[析] 表示“……一家人”用结构“the + 姓氏复数”;
一词的第一个字母不发音，它是以元音音素开头的，所以“一小时”要用 an hour;
用介词by表示“乘坐”某种交通工具时，交通工具名词前不加任何冠词。
8 句法类
―你不是学生吗? ―不，我是学生。
[误] ―Aren’t you a student? ―No， I
[正] ―Aren’t you a student? ―Yes， I
[析] 对否定疑问句的回答是用Yes还是用No，这取决于实际情况：如果事实是肯定的，就用Yes表“不”;如果事实是否定的，就用No表“是的”。
房间里有多少人?
[误] How many peoples are there in the room?
[正] How many people are there in the room?
[析] people作“人、人们”解时，是个集合名词，其单复数同形。
个英语知识点 第3篇
误区一：单词是死记硬背下来的，没有捷径可走。
英语众所周知是一个表音的拼音文字，其数十万词汇都是由26个字母按照一定的规律，部分特例所组成的，拼音文字的一个特征是读和写并不一致，这就是我们会说也不一定会写。
解决一：英语是个以语音为基础的语言，中文是一个以象形字为基础的语言。要想把中文学好就要不断地练习写中文，用中文的偏旁部首来学习;要想把英语学好就要找到英语的发音和拼写之间的关系，用音节来学习。事情确实是这样，在此基础上就发展出了几种很有效的单词学习方法，首先是单词的发音，慢速的发音找出个音节，并且将音节分开，夸张地念出声音，边念边体会单词的拼写，接着由于英语不像中文看到样子就能猜到含义，所以需要用发音联想单词含义的方式将解释和发音以及拼写融合在一起，这样就能一步将单词整合在一起。
这种学习单词的方法是一个捷径，一般单词念出来，短单词马上就记住了。另外有一套记忆长单词和不规则单词的方法，这种方法只有中国人适用，并且能够学会，就是将单词的字母组合化无形为有形，配合字根以及前后缀的方式快速突破单词。
误区二：具备基本词汇量就能够阅读、写作及交流。
基本词汇量是多少，中文的常用词可能是3500至5000左右，英语的基本也就是这个数，不过要注意的一点是中文是一种看到不认识的字也能猜出一二的象形文字，而英语不是，在长期被各地区使用之后，英语的面貌发生了翻天覆地的改变，近似于中文的繁体变简体活动，不过英语的变化更为复杂一点。所以中文中你可以不知道发音能猜出意思，而英语里你能猜出发音但不知道意思。
这仅仅是单个单词的难度，在阅读中，英语的词义经常会发生改变，与字典上的词义不同，要经由上下文的理解才能明确含义。
解决二：不断学习身边事物的单词，不断学习人名和地名的说法，从中文先入手，熟悉了再回头来变成英语单词，这是捷径也是正确的方法，聪明的入手可以让孩子经常使用这些单词，何况即使将来到了美国，你也要能够将祖国的大好河山地道地介绍给老外，老外说自己的故乡，你也要认识。
此外，不断学习现代的英文表达，新兴事物的讲法也很重要，特别是大量英文缩写，家长也要注意平时的积累。
误区三：背单词是个苦差事，别说孩子，我也受不了。
背单词当然很苦，可是要掌握单词并不一定要用背的方式，学习要让自己感受到活力充沛才好，如果学习令你感到压抑和沮丧，那么一定不是学习的内容出了问题，一定是没有用对的方法在对的内容上。
解决三：孩子都有自己学习语言的方式，就是不断试验，不断说出一些令人好笑的段子，这个时候家长要有鉴别的能力，在这个表达中意思是不是正确，用词是不是合理，如果正确又合理，你也可以试着用孩子的句式造个句子给他听，这样孩子会更加触类旁通地造出无数个好词好句。只要孩子的创造力和好奇心一如既往，那么他的语言能力就会持续快速进步。也要注意的是，尝试一定会犯错，这时家长一定要立刻纠正孩子的错误，用正确的表达复述一遍孩子的话就可以了，无需多言，孩子马上就明白了。
个英语知识点 第4篇
(1)There be 句型主要用以表达“某处(某时)有某人(某物)。”其基本结构为“There be+某物(某人)+某地(某时)”其中there是引导词，没有词义;主 语是be后面的名词， be是谓语动词，在一般现在时中be只用is和are两种形式。下面这首歌诀可帮你巧记there be句型结构：
There be放句首，主语跟在后。地、时放句末，强调置前头。如：There is a book on the 有时为了强调地点，也可把介词短语放在句首。
如：
On the desk there is a
(2)There be 句型中的be动词如何确定呢?请先看看下面这首歌诀：Be动词，有三个，am，is还有are。“There be”真特别，不留am只留俩，那就是is 还有are。要用is还是are，须看其后的名词是单数还是复数。若是单数或不可数名词用is，否则就用are。
如：①There is a tree behind the
②There is some water(水)in the bottle(瓶子).
③There are some pears in the
(3) 注意：如果“be”后的主语是由and连接的两个或两个以上的名词，那么be的形式要遵循“远亲不如近邻”的原则。也就是说，“be”的形式是由与它最近 的那个名词来确定的。若那个名词是单数或不可数名词要用is，是复数就用are。
如：①There is a book and some pens on the ②There are some pens and a book on the
like一词的用法like用作及物动词，译为“喜欢”
(1)后接名词或代词，表示喜欢某人或某物。如：I like the baby very 我非常喜欢这个小孩。
(2)后接动名词( -ing)，表示“喜欢做某事”，着重于习惯、爱好。如：Tom likes playing 汤姆喜欢踢足球。
(3)后接动词不定式(to do )，表示“偶尔地喜欢做某事”，着重于某次具体的行为。如：I like reading, but I like to watch TV this 我喜欢读书，但我今晚想看电视。
句子单数变复数，注意以下五要素
(1)主格人称代词要变成相应的复数主格人称代词,即I→we, you→you，
she,he,it→ they。
如：She is a →They are
(2)am，is要变为are。如：I’m a →We are
(3)不定冠词a，an要去掉。如：He is a →They are
(4)普通单数名词要变为复数形式。如：It is an →They are
(5)指示代词this，that要变为these，those。如：This is a →Theseare
个英语知识点 第5篇
一
形容词/副词的比较级和最高级
形容词/副词的比较级和最高级的构成规则
(1)单音节词和少数以-er，-ow结尾的双音节单词，比较级在后面加-er，最高级在后面加-est。
① 单音节单词
small→smaller→smallest
short→shorter→shortest
tall→taller→tallest
great→greater→greatest
② 少数以-er，-ow结尾的双音节单词
clever→cleverer→cleverest
narrow→narrower→narrowest
(2)以不发音e结尾的单音节单词，比较级在原形后加-r，最高级在原级后加-st。
large→larger→largest
nice→nicer→nicest
able→abler→ablest
(3)以一个辅音字母结尾的闭音节(即：辅音+元音+辅音)单词中，先双写末尾的辅音字母，比较级加-er，最高级加-est。
big→bigger→biggest
hot→hotter→hottest
fat→fatter→fattest
(4)以“辅音字母+y”结尾的双音节词， 把y改为i，比较级加-er，最高级加-est。
easy→easier→easiest
heavy→heavier→heaviest
busy→busier→busiest
happy→happier→happiest
(5)其他双音节词和多音节词，比较级在前面加more，最高级在前面加most。
beautiful→more beautiful→most beautiful
different→more different→most different
easily→more easily→most easily
(6)有少数形容词、副词的比较级和最高级是不规则的，必须熟记。
good→better→best
well→better→best
bad→worse→worst
ill→worse→worst
old→older/elder→oldest/eldest
many/much→more→most
little→less→least
far →further/farther→ furthest/farthest
形容词和副词比较级的用法
(1)“甲+be+(倍数)+形容词比较级+than+乙”表示“甲比乙…”或“甲比乙…几倍”。
Tom is taller than
汤姆比凯特高。
This room is three times bigger than that
这个房间比那个大三倍。
(2)“甲+实意动词+(倍数)+副词比较级+than+乙”表示“甲比乙…”或“甲比乙…几倍”。
I got up earlier than my mother this
我今天早晨起床比我妈妈还早。
He runs three times faster than his
他跑的速度比他弟弟快三倍。
形容词和副词最高级的用法
(1)“主语+be+the+形容词最高级(+单数名词)+”表示“……是……中最……的”。
Tom is the tallest in his all the
汤姆是他们班上/所有学生当中最高的。
This apple is the biggest of the
这个苹果是五个当中最大的。
(2)“主语+实意动词+(the)+副词最高级+”表示“……是……中最……的”。
I jump (the) farthest in my
我是我们班跳得最远的。
二
句子成分
主语：句子所陈述的对象。
谓语：主语发出的动作。一般是有动作意义的动词。
宾语：分为动词宾语和介词宾语，属于动作的承受者。
系动词：表示状态或状态变化的动词，没有实际的动作意义。如 be, 感官系动词(look, sound, smell, taste 和 feel)、保持类系动词(keep, stay 和 remain)、状态变化类系动词(become、get、turn 和 go)等。
表语：紧跟系动词后面的成分。
定语：修饰名词或代词的成分。
状语：
修饰形容词、副词、动词或句子的成分。
补语：分为宾语补足语和主语补足语。是对宾语和主语的补充说明，与其有主动或被动的逻辑关系。
例如：You should keep the room clean and
你应该让屋子保持干净整洁。
(You是主语， should keep是谓语，the room是宾语，clean and tidy是宾语补足语。)
This kind of food tastes
这种食物吃起来很可口。
(This kind of food是主语， tastes是系动词， delicious是表语。)
注意：主语、谓语、宾语、系动词、表语、补语是一个句子的主干成分;定语和状语是一个句子的修饰性成分，不是主干成分。
三
句子类型
简单句的基本形式是由一个主语加一个谓语构成。
复合句由一个主句和一个或一个以上的从句构成。
两个或两个以上的简单句用并列连词连在一起构成的句子,叫做并列句，其基本结构是“简单句+并列连词+简单句”。
四
简单句的五种基本句型
“主语 + 谓语”(即“主谓”句型)
例：They arrived in Harbin yesterday
分析：“they”(主语)“arrived”(谓语)。
“主语 + 谓语 + 宾语”(即“主谓宾”句型)
例：I study
分析：“I”(主语)“study”(谓语动作)“English”(宾语即动作涉及的对象)。
“主语 + 谓语 + 间接宾语 + 直接宾语”(即“主谓双宾”句型)
例：Our teacher taught us
分析：“our teacher”(主语)“教”(谓语动作)“us”(间接宾语)“English”(直接宾语)。
“主语 + 谓语 + 宾语 + 宾语补足语”(即“主谓宾宾补”句型)
例：
He asked her to go
分析：“he”(主语)“asked”(谓语动作)“her”(宾语即动作涉及的对象)“to go there”(补语—补充说明宾语做什么)。
“主语 + 系动词+ 表语”(即“主系表”句型)
常用的系动词有be, keep,lie, remain, stand, become, fall, get, go, grow, turn, look, feel, seem, smell, sound, taste, 等。
例：
I am a
分析：“I”(主语)“am”(系动词)“a teacher”(表语—即表明主语的身份)。
五. 宾语从句
宾语从句
宾语从句的含义
在主句中做宾语的从句叫做宾语从句。
如：She knew that the teacher had seen the
她知道这位老师看过这部电影。
“that the teacher had seen the film”做 knew 的宾语，同时又是由连接词 that 引导的从句，所以它叫做宾语从句。
宾语从句的分类
(1)动词宾语从句：顾名思义，它是位于动词后面的宾语从句。
如：He asked whose handwriting was the best in our
他问我们班上谁的书法最好。
(2)介词宾语从句：顾名思义，它是位于介词后面的宾语从句。
如：I agree with what you said just
我同意你刚才说的话。
(3)形容词宾语从句：顾名思义，它是位于形容词后面的宾语从句。
如：I am afraid that I will be
恐怕我要迟到了。
引导名词性从句的连接词
(1)that：没有含义，在宾语从句中不做成分
(2)whether/if：表示是否，在宾语从句中不做成分。
I don"t know if /whether he still lives here after so many 我不知道这么多年后，他是否还住在这里。
(3)连接代词：what, which, who, whom, whose(在宾语从句中做主、宾、表和定语)
连接副词：where, when, how, why(在宾语从句中做状语)
The small children don"t know what is in their (what 在宾语从句中做主语)
这些小孩子不知道什么在他们的长筒袜里。
Could you tell me why you were late for the meeting this morning?(why 在宾语从句中做原因状语)
你能告诉我为什么你今天早上开会迟到吗?
在做宾语从句的题目时应注意两点
(1)时态：
①当主句是现在时态时，宾语从句可以根据需要使用任何时态。
I don"t know when he will come 我不知道他将何时回来。
He tells me that his sister came back 他告诉我他姐姐昨天回来了。
②当主句是过去时态时，宾语从句必须是一种过去的时态。
She asked me if I knew whose pen it 她问我是否知道这是谁的钢笔。
He said that he could finish his work before 他说他会在晚饭前完成工作。
③当表示客观事实或普遍真理的句子做宾语从句时，任何时候都用一般现在时。
The teacher said that the earth goes round the 老师说过地球绕着太阳转。
(2)语序：任何从句都使用陈述句语序，宾语从句当然也不例外。
六
一般现在时
一般现在时表示经常性、习惯性的动作，或表示现在的特征、状态。
当主语是非第三人称单数时，行为动词的一般现在时变化形式(见下表)：
当主语是第三人称单数时，行为动词一般现在时的句型变化如下表：
七
现在进行时
现在进行时表示此时此刻正在发生的事情。常与now，at the moment，look，listen等词连用。
The little boy is watching TV
这个小男孩现在正在看电视。
Listen!She is playing the guitar in the next
听!她正在隔壁房间弹吉他。
现在进行时的基本结构：
肯定式：am/is/are+doing(现在分词)
否定式：am/is/are not +doing(现在分词)
一般疑问式：Am/Is/Are + 主语 +doing(现在分词)+ 其他
特殊疑问式：特殊疑问词+一般疑问式
They’re having a meeting
他们现在正在开会。
They aren"t having a meeting
他们现在没有在开会。
Are they having a meeting now?
他们现在正在开会吗?
What are they doing now?
他们现在正在做什么?
八
一般过去时
一般过去时表示在过去某个时间所发生的动作或所处的状态(与现在无关) 。常与yesterday, last week, in 1989, just now, a moment ago, the other day等过去具体时间状语连用。
He was here just
他刚才还在这里。
What did you do yesterday?
你昨天做了什么事?
一般过去时基本结构
肯定句形式：主语+动词过去式+其他
I was an English teacher one year
一年前我是一名英语老师。
I bought a yellow dress yesterday
昨天下午我买了一条黄裙子。
否定句形式：①was/were+not; ②在行为动词前加didn"t，同时还原行为动词
I wasn"t an English teacher one year
一年前我不是一名英语老师。
I didn"t buy a yellow dress yesterday
昨天下午我没买一条黄裙子。
一般疑问句：①was/were提到句首; ②Did+主语+动词原形+其他?
Were you an English teacher one year ago?
一年前你是一名英语老师吗?
Did you buy a yellow dress yesterday afternoon?
昨天下午你买了一条黄裙子吗?
特殊疑问句：特殊疑问词+一般疑问句
What were you one year ago?
一年前你是做什么的?
九
一般将来时
一般将来时表示将来某个时间要发生的动作或状态，或将来经常发生的动作或状态。
一般将来时的基本结构
will+动词原形
否定式：will not=won"t
一般疑问式：will+主语+动词原形+其他?
特殊疑问式：特殊疑问词+一般疑问式?
I will do a better job next
下次我要做得好些。
Oil and water will not
油和水没法混在一起。
am/is/are going to +动词原形
否定式：am/is/are not going to +动词原形
一般疑问式：am/is/are +主语+ going to + 动词原形+其他?
特殊疑问式：特殊疑问词+一般疑问式?
He is going to spend his holidays in
他打算在伦敦度假。
Look at the dark There is going to be a
看那乌云，快要下雨了。
Is he going to collect any data for us?
他会帮我们收集数据吗?
What are you going to do tomorrow?
明天你打算作什么?
十
情态动词
can(能，会)， may(可以，可能，也许)， must(必须，一定，应该) have to(必须，不得不)
肯定句结构：主语+can/may/must+动词原形+其它，例如:
I must go
否定句结构: 在can/may/must后加not，例如:
You mustn’t talk aloud in the
一般疑问句结构: 把can/may/must提在主语前，例如:
Must you go now? (Yes, I No, I needn’)
May I open the window? (Yes, you No, you needn’)
个英语知识点 第6篇
be fond of “喜爱，爱好” 接名词、代词或动词的-ing形式。
He’s fond of 他喜欢游泳。
Are you fond of fresh 你喜欢新鲜蔬菜吗?
He is fond of his research 他喜爱他的研究工作。
hunt for = look for 寻找
I have found the book I was hunting 我找到了那本我在找的书。
hunt for a job 找工作
in order to/so as to：这两个词组都可引导不定式作目的状语, in order to可放于句首, so as to则不能, 其否定形式为in order not to / so as not
He went to Beijing in order / so as to attend an important
In order to be noticed, he shouted and waved to 为了让我们注意他, 他朝我们又是叫喊又是挥手。
care about
1) 喜欢，对……有兴趣 = care for
She doesn’t care about 她不喜欢钱。
2)关心 = care for
She thinks only of She doesn’t care about other 她只考虑自己。她不关心别人。
3)在乎，在意(接从句或不接任何成分)
These young people care nothing about what old people might
这些年轻人根本不在乎老人说的话。
such as 意为“诸如……”，“像……”，是用来列举人或事物的。
She teaches three subjects, such as physics and 她教三门科目,像物理、化学。
drop a line 留下便条, 写封短信
make yourself at home 别客气;随便;无拘束
If you get to my house before I do, help yourself to a drink and make yourself at 如果你在我之前到我家，自己喝点饮料，随便一点。
stay up 不睡;熬夜
(1) I"ll be late home, don"t stay up for
我将回家很晚，不要等我了。
(2) He stayed up reading until 2:00 in the
他熬夜看书直到凌晨两点。
come about 引起;发生;产生
(1)How did the accident come about?
这场事故是怎么发生的?
(2) They didn"t know how the change had come
他们不知道这个变化是怎样产生的。
except for 除……之外
(1) except 与 except for 的用法常有区别。except 多用于引起同类事物中被排除的一项。如：
①He answered all the questions except the last
除去最后一个，他回答了所有问题。
②We go there every day except
除了星期天，我们天天去那里。
(2)except for 用于引述细节以修正句子的主要意思。如：
①Except for one old lady, the bus was
除去一个老太太，这辆公共汽车全空了。
②Your picture is good except for the
你的画儿很好，只是某些色彩有问题。
(3)但在现代英语中，except for也用于表示except的意思。如上述第一个例子可以是：
He answered all the questions except for the last
(4) 另外，在介词短语之前只能用except，不能用except for。
We go to bed before ten, except in the
除了夏季，我们通常十点之前上床睡觉。
end up with 以……告终;以……结束
The party ended up with an English 聚会以一首英文歌结束。
more or less 几乎;差不多;大约;大概;大体上
(1) I"ve more or less succeeded, but they haven"
我差不多成功了，而他们没有。
(2) Our living condition has more or less
我们的生活水平或多或少提高了。
bring in 引进;引来;吸收
(1) We should bring in new
我们应该引进新技术。
(2) He brings in 800 dollars a
他一个月挣八百美元。
get away(from) 逃离
(1)The thieves got away from the shop with all our
小偷带着我们所有的钱从商店逃跑了。
(2)I caught a really big fish but it got
我钓到了一条好大的鱼，可是它逃掉了。
watch out (for)注意;留心
(1)Watch out! There is a car
小心!汽车来了。
(2)Watch out for the hole in the
留神路上的那个坑。
see off 给某人送行
Tomorrow I will see my friend off at the railway
明天我到火车站给朋友送行。
on the other hand 另一方面(用以引出相互矛盾的观点、意见等，常说on the one hand …… on the other hand一方面……另一方面)
I know this job of mine isn"t well paid, but on the other hand I don"t have to work long
我知道这份工作报酬不高，但从另一方面来说，我也不必工作太长时间。
as well as 和，还
He is a talented musician as well as being a
她不但是摄影师还是个天才的音乐家。
take place 发生
take one’s place 入座、站好位置、取得地位
take sb’s place 或take the place of 代替、取代
on fire 相当于burning, 意为“燃烧;着火;起火”，有静态的含意。catch fire有动态的含意。
set…on fire/set fire to…用来表示“使……着火”、“放火烧……”。
Look, the theatre is on fire! Let’s go and 瞧，剧院着火了，咱们去帮忙救火吧。
on holiday 在度假，在休假中
When I was on holiday, I visited my 我在度假的时候去看望了叔叔。
travel agency旅行社
=travel bureau
take off
1)脱下(衣服等), 解(除)掉
He took off his wet 他脱下了湿鞋子。
2)(飞机)起飞
The plane took off on It was a smooth 飞机准时起飞。起飞非常顺利。
3)匆匆离开
The six men got into the car and took off for the 这六个人上了车，匆匆离开去公园。
go wrong 走错路, 误入岐途, (机器等)发生故障
in all 总共
stay away 外出
look up 查询(如宾语为代词，则代词放中间)
Look up the word in the 在字典里查单词。
相关词组：look for 寻找;look after照顾，照料; look forward to期待;look into调查; look on旁观;look out注意;look out for注意，留心，提防;look over翻阅，查看，检查;look around环视;look through翻阅，查看。
run after 追逐，追求
If you run after two hares, you will catch 同时追两只兔子，你一只也抓不到。
on the air 广播
We will be on the air in five 我们五分钟以后开始广播。
This programme comes on the air at the same time every 这个节目每天在同一时间播出。
think highly/well/much of对……评价很高, 赞赏, 对……印象好
He was highly thought of by the 经理对他非常赞赏。
I think well of your 我觉得你的建议很好。
think badly/nothing/little/lowly of……认为不好, 好……不在意, 不赞成, 觉得……不怎么样
I don’t think much of him as a 我觉得他作为一个老师不怎么样。
leave out
1) 漏掉 You made a mistake—You’ve left out a letter “t”.你出错了—你漏掉了一个字母
2) 删掉, 没用 I haven’t changed or left out a 我没有作出变动也没有删掉任何东西。
stare at (由于好奇、激动等张着嘴巴，睁大眼睛地)凝视，盯着看
Don’t stare at It’s 不要盯着外国人看，这样不礼貌。
比较：glare at (to stare angrily at)怒视着
这两个小男孩互相怒视着，随时准备开战。
make jokes about 就……说笑
They make jokes about my old 他们就我的旧帽子说笑我。
have a joke with … about…跟某人开关于某事的玩笑。
He stopped to have a joke with 他停下来跟我开玩笑。
play a joke on…开某人的玩笑
We played jokes on each 我们互相开玩笑。
joke about 取笑 They joked about my broken 他们取笑我蹩脚的英。
take over 接管;接替;继承
what is good and still useful should be taken 好的有用的东西应当继承。
Our chairman has left, so Jack will take over (his job).我们的主席走了，因此杰克将接管(他的工作)。
break down
1) 破坏;拆散
Chemicals in the body break our food down into useful
人体中的化学元素把食物分解成有用的物质。
The peace talks are said to have broken (喻)据说和谈破裂了。
2)(机器)损坏 Our truck broke down outside 我们的卡车在城外抛锚了。
The car broke down halfway to the 汽车在到达目的地的中途抛锚了。
3) 失败;破裂 Their opposition broke 他们的反对意见打消了。
4) 精神崩溃;失去控制 He broke down and 他不禁失声痛哭。
5) 起化学变化 Food is broken down by 化学物质引起食物转化。
get on one’s feet
1)站起来;站起来发言
2)(=stand on one"s feet)自立, 经济上独立
3)(人)病好了, 可以起床了; (使)恢复, 复苏(指企业)
go through
1) 经历;经受;遭到
These countries have gone / been through too many 这些国家饱经战火。
2) 完成;做完 I didn"t want to go through 我不想上完大学。
3)通过;批准 The law has gone through 议会已经通过了这项法案。
Their plans went 他们的计划得到了批准。
4)全面检查;搜查
They went through our luggage at the 在海关他们检查了我们的行李。
over 接管;接替;继承
what is good and still useful should be taken 好的有用的东西应当继承。
Our chairman has left, so Jack will take over (his job).我们的主席走了，因此杰克将接
管(他的工作)。
break down
1) 破坏;拆散
Chemicals in the body break our food down into useful
人体中的化学元素把食物分解成有用的物质。
The peace talks are said to have broken (喻)据说和谈破裂了。
2)(机器)损坏 Our truck broke down outside 我们的卡车在城外抛锚了。
The car broke down halfway to the 汽车在到达目的地的中途抛锚了。
3) 失败;破裂 Their opposition broke 他们的反对意见打消了。
4) 精神崩溃;失去控制 He broke down and 他不禁失声痛哭。
5) 起化学变化 Food is broken down by 化学物质引起食物转化。
“So + be/have/助动词/情态动词+主词”的结构。此结构中的语序是倒装的，“So”代替上句中的某个成分。如果上面一句是否定句，则使用“Neither/Nor+be/have/助动词/情态动词+主语”的结构。
He’s tired，and so am (=I’ m also )
You can swim，and so can (=I can also )
She has had supper，and so can (=I’ve had lunch，)
Tom speaks English，and so does his (=His sister speaks English，)
A: I went to the park
B: So did (=I also went to the park )
个英语知识点 第7篇
如果我们所说的不是事实，而只是一种假设、愿望、建议或是一种实现不了的空想就用虚拟语气。
注意：条件句分两种，真实条件句和虚拟条件句。只有在虚拟(非真实)条件句中，才用虚拟语气;而在真实条件句中,要用陈述语气。请比较：
(1)If it is sunny tomorrow , we’ll go to the
如果明天天气好,我们将会去公园。
在这句话中，明天天气好是完全有可能实现的，并非虚拟、幻想，因此是真实条件句，在本句中，适用“主将从现。”
(2)If I were you , I would go at
如果我是你的话，我立刻就走。
在这句话中，条件句“如果我是你”，但事实上，我不可能成为你，这只是假设的情况，没有实现的可能。当条件实现的可能性很小，甚至可以说没有时，就需要用虚拟语气来表示。
虚拟语气表示和现在的事实相反，从句用一般过时，主句用 “should/would/could/ might +动词原形。
If I had time, I would go for a
If I were invited, I would go to the dinner
If I won a million dollars in the lottery, I would put it in the
If I were you , I’d wear a shirt and
注意：在虚拟语气的句子中，be动词只能用were，不能用was。
个英语知识点 第8篇
1、询问他人是否会做某事：Can + 主语+ do sth?
如：
Can you run fast? 肯：Yes, I 否：No, I can’t。
2、询问自己是否可以吃(喝)某东西：
Can I have…?
肯 Yes, you 否：No, you can’t。
3、Can 引导的陈述句。肯定句：主语+ Can+ do 如：This bird can fly。
否定句：主语+ Can’t + do sth。如：You can’t go out。
个英语知识点 第9篇
be fond of “喜爱，爱好” 接名词、代词或动词的-ing形式。
He’s fond of 他喜欢游泳。
Are you fond of fresh 你喜欢新鲜蔬菜吗?
He is fond of his research 他喜爱他的研究工作。
hunt for = look for 寻找
I have found the book I was hunting 我找到了那本我在找的书。
hunt for a job 找工作
in order to/so as to：这两个词组都可引导不定式作目的状语, in order to可放于句首, so as to则不能, 其否定形式为in order not to / so as not
He went to Beijing in order / so as to attend an important
In order to be noticed, he shouted and waved to 为了让我们注意他, 他朝我们又是叫喊又是挥手。
care about
1) 喜欢，对……有兴趣 = care for
She doesn’t care about 她不喜欢钱。
2)关心 = care for
She thinks only of She doesn’t care about other 她只考虑自己。她不关心别人。
3)在乎，在意(接从句或不接任何成分)
These young people care nothing about what old people might
这些年轻人根本不在乎老人说的话。
such as 意为“诸如……”，“像……”，是用来列举人或事物的。
She teaches three subjects, such as physics and 她教三门科目,像物理、化学。
drop a line 留下便条, 写封短信
make yourself at home 别客气;随便;无拘束
If you get to my house before I do, help yourself to a drink and make yourself at 如果你在我之前到我家，自己喝点饮料，随便一点。
stay up 不睡;熬夜
(1) I"ll be late home, don"t stay up for
我将回家很晚，不要等我了。
(2) He stayed up reading until 2:00 in the
他熬夜看书直到凌晨两点。
come about 引起;发生;产生
(1)How did the accident come about?
这场事故是怎么发生的?
(2) They didn"t know how the change had come
他们不知道这个变化是怎样产生的。
except for 除……之外
(1) except 与 except for 的用法常有区别。except 多用于引起同类事物中被排除的一项。如：
①He answered all the questions except the last
除去最后一个，他回答了所有问题。
②We go there every day except
除了星期天，我们天天去那里。
(2)except for 用于引述细节以修正句子的主要意思。如：
①Except for one old lady, the bus was
除去一个老太太，这辆公共汽车全空了。
②Your picture is good except for the
你的画儿很好，只是某些色彩有问题。
(3)但在现代英语中，except for也用于表示except的意思。如上述第一个例子可以是：
He answered all the questions except for the last
(4) 另外，在介词短语之前只能用except，不能用except for。
We go to bed before ten, except in the
除了夏季，我们通常十点之前上床睡觉。
end up with 以……告终;以……结束
The party ended up with an English 聚会以一首英文歌结束。
more or less 几乎;差不多;大约;大概;大体上
(1) I"ve more or less succeeded, but they haven"
我差不多成功了，而他们没有。
(2) Our living condition has more or less
我们的生活水平或多或少提高了。
bring in 引进;引来;吸收
(1) We should bring in new
我们应该引进新技术。
(2) He brings in 800 dollars a
他一个月挣八百美元。
get away(from) 逃离
(1)The thieves got away from the shop with all our
小偷带着我们所有的钱从商店逃跑了。
(2)I caught a really big fish but it got
我钓到了一条好大的鱼，可是它逃掉了。
watch out (for)注意;留心
(1)Watch out! There is a car
小心!汽车来了。
(2)Watch out for the hole in the
留神路上的那个坑。
see off 给某人送行
Tomorrow I will see my friend off at the railway
明天我到火车站给朋友送行。
on the other hand 另一方面(用以引出相互矛盾的观点、意见等，常说on the one hand …… on the other hand一方面……另一方面)
I know this job of mine isn"t well paid, but on the other hand I don"t have to work long
我知道这份工作报酬不高，但从另一方面来说，我也不必工作太长时间。
as well as 和，还
He is a talented musician as well as being a
她不但是摄影师还是个天才的音乐家。
take place 发生
take one’s place 入座、站好位置、取得地位
take sb’s place 或take the place of 代替、取代
on fire 相当于burning, 意为“燃烧;着火;起火”，有静态的含意。catch fire有动态的含意。
set…on fire/set fire to…用来表示“使……着火”、“放火烧……”。
Look, the theatre is on fire! Let’s go and 瞧，剧院着火了，咱们去帮忙救火吧。
on holiday 在度假，在休假中
When I was on holiday, I visited my 我在度假的时候去看望了叔叔。
travel agency旅行社
=travel bureau
take off
1)脱下(衣服等), 解(除)掉
He took off his wet 他脱下了湿鞋子。
2)(飞机)起飞
The plane took off on It was a smooth 飞机准时起飞。起飞非常顺利。
3)匆匆离开
The six men got into the car and took off for the 这六个人上了车，匆匆离开去公园。
go wrong 走错路, 误入岐途, (机器等)发生故障
in all 总共
stay away 外出
look up 查询(如宾语为代词，则代词放中间)
Look up the word in the 在字典里查单词。
相关词组：look for 寻找;look after照顾，照料;look forward to期待;look into调查;look on旁观;look out注意;look out for注意，留心，提防;look over翻阅，查看，检查;look around环视;look through翻阅，查看。
run after 追逐，追求
If you run after two hares, you will catch 同时追两只兔子，你一只也抓不到。
on the air 广播
We will be on the air in five 我们五分钟以后开始广播。
This programme comes on the air at the same time every 这个节目每天在同一时间播出。
think highly/well/much of对……评价很高, 赞赏, 对……印象好
He was highly thought of by the 经理对他非常赞赏。
I think well of your 我觉得你的建议很好。
think badly/nothing/little/lowly of……认为不好, 好……不在意, 不赞成, 觉得……不怎么样
I don’t think much of him as a 我觉得他作为一个老师不怎么样。
leave out
1) 漏掉 You made a mistake—You’ve left out a letter “t”.你出错了—你漏掉了一个字母
2) 删掉, 没用 I haven’t changed or left out a 我没有作出变动也没有删掉任何东西。
stare at (由于好奇、激动等张着嘴巴，睁大眼睛地)凝视，盯着看
Don’t stare at It’s 不要盯着外国人看，这样不礼貌。
比较：glare at (to stare angrily at)怒视着
这两个小男孩互相怒视着，随时准备开战。
make jokes about 就……说笑
They make jokes about my old 他们就我的旧帽子说笑我。
have a joke with … about…跟某人开关于某事的玩笑。
He stopped to have a joke with 他停下来跟我开玩笑。
play a joke on…开某人的玩笑
We played jokes on each 我们互相开玩笑。
joke about 取笑 They joked about my broken 他们取笑我蹩脚的英。
take over 接管;接替;继承
what is good and still useful should be taken 好的有用的东西应当继承。
Our chairman has left, so Jack will take over (his job).我们的主席走了，因此杰克将接管(他的工作)。
break down
1) 破坏;拆散
Chemicals in the body break our food down into useful
人体中的化学元素把食物分解成有用的物质。
The peace talks are said to have broken (喻)据说和谈破裂了。
2)(机器)损坏 Our truck broke down outside 我们的卡车在城外抛锚了。
The car broke down halfway to the 汽车在到达目的地的中途抛锚了。
3) 失败;破裂 Their opposition broke 他们的反对意见打消了。
4) 精神崩溃;失去控制 He broke down and 他不禁失声痛哭。
5) 起化学变化 Food is broken down by 化学物质引起食物转化。
get on one’s feet
1)站起来;站起来发言
2)(=stand on one"s feet)自立, 经济上独立
3)(人)病好了, 可以起床了; (使)恢复, 复苏(指企业)
go through
1) 经历;经受;遭到
These countries have gone / been through too many 这些国家饱经战火。
2) 完成;做完 I didn"t want to go through 我不想上完大学。
3)通过;批准 The law has gone through 议会已经通过了这项法案。
Their plans went 他们的计划得到了批准。
4)全面检查;搜查
They went through our luggage at the 在海关他们检查了我们的行李。
over 接管;接替;继承
what is good and still useful should be taken 好的有用的东西应当继承。
Our chairman has left, so Jack will take over (his job).我们的主席走了，因此杰克将接
管(他的工作)。
break down
1) 破坏;拆散
Chemicals in the body break our food down into useful
人体中的化学元素把食物分解成有用的物质。
The peace talks are said to have broken (喻)据说和谈破裂了。
2)(机器)损坏 Our truck broke down outside 我们的卡车在城外抛锚了。
The car broke down halfway to the 汽车在到达目的地的中途抛锚了。
3) 失败;破裂 Their opposition broke 他们的反对意见打消了。
4) 精神崩溃;失去控制 He broke down and 他不禁失声痛哭。
5) 起化学变化 Food is broken down by 化学物质引起食物转化。
“So + be/have/助动词/情态动词+主词”的结构。此结构中的语序是倒装的，“So”代替上句中的某个成分。如果上面一句是否定句，则使用“Neither/Nor+be/have/助动词/情态动词+主语”的结构。
He’s tired，and so am (=I’ m also )
You can swim，and so can (=I can also )
She has had supper，and so can (=I’ve had lunch，)
Tom speaks English，and so does his (=His sister speaks English，)
A: I went to the park
B: So did (=I also went to the park )
“So +主语+be/have/助动词/情态动词”结构中的主谓是正常语序，so相当于indeed,certainly,表示说话人对前面或对方所说情况的肯定、赞同或证实，语气较强，意思是“确实如此”。
A：It was cold 昨天很冷。
B：So it 的确如此。(=Yes，it )
A：You seem to like
B：So I (=Yes，I )
A：It will be fine
B：So it (=Yes ，it )
“主语+do/does/did + so”结构指的是按上句的要求做了。此句型中do so代替上文中要求做的事，以免重复。
My Chinese teacher told me to hand in my composition on time and I did (=I handed inmy composition on ) 语文老师叫我按时交作文, 我照办了。
So it is with…或 It is the same with…句型表示 “……(的情况)也是如此。”当前面的句子中有几种不同形式的谓语时，要表示相同情况，必须使用本句型，不能使用so 引起的倒装句。
She doesn’t play the piano, but she likes So it is with my
There you 行了，好。这是一句表示一种事情告一段落或有了最终结果的用语。
There you are! Then let"s have some
除此之外，还可以表示“瞧，对吧(果然如此)”的语气。
There you are! I knew we should find it at
对吧!我就知道我们最终能找到的。
have some difficulty (in) doing 干某事有困难;接名词时，常用句型：have some difficulty with
①Do you have any difficulty (in) understanding English?
你理解英语口语有困难吗?
②She said she had some difficulty with
她说她在发音方面有困难。
have a good knowledge of “掌握……”，“对……有某种程度的了解”
①He has a good knowledge of
他对伦敦有所了解。
②A good knowledge of languages is always
Wei Bin took out some peanuts and it was fun to see the monkey eat from his 魏彬拿出一些花生。看着猴子从他手上吃花生，很有趣。
fun “好玩，趣事”，不可数名词，前面不加不定冠词a。
You’re sure to have some fun at the party 今天晚上你肯定会玩得很开心。
make fun of“取笑”，“嘲弄”。People make fun of him only because he is wearing such a
strange 人们嘲笑他只是因为他穿了一件那么奇怪的衣服。
funny “可笑的，滑稽的”。He looks very funny in his father’s 他穿着他父亲
的衣服，看上去很滑稽。
It is polite to finish eating everything on your 把你盘子里所有东西吃完是有礼貌的。
这是一个动词不定式作主语的句型，其中to finish eating everything 是主语，it是形式主语。
直接引语和间接引语
(1)直接引语在改为间接引语时，时态需要做相应的调整。
eg: “I broke your CD ” (一般过去时改成过去完成时)
He told me he had broken my CD
Jenny said, “I have lost a ”
(现在完成时改成过去完成时)
Jenny said she had lost a
Mum said, “I’ll go to see a ”
(一般将来时改成过去将来时)
Mum said she would go to see a
过去完成时保留原有的时态
He said, “We hadn’t finished our ”
He said they hadn’t finished their
注意 直接引语是客观真理，过去进行时，时态不变。
(2)在直接引语变间接引语时，如果从句中的主语时第一人称或被第一人称所修饰，从句中的人称要按照主句中主语的人称变化。如：
Mary said, “My brother is an ”
Mary said her brother was and
(3)直接引语如果是反意疑问句，选择疑问句或一般疑问句，间接引语应改为由whether或if引导的宾语从句。如：
He said, “Can you run, Mike?”
He asked Mike whether/if he could
(4)直接引语如果是祈使句，间接引语应改为“tell(ask, order, beg等) (not) to do ”句型。如：
“Pass me the water, ”said
He asked him to pass her the
(5)直接引语如果是以“Let’s”开头的祈使句，变为间接引语时，通常用“suggest+动名词或从句”的结构。如：
She said, “Let’s go to the ”
She suggested going to the
或She suggested that they should go to the
现在进行时表将来的动作
现在进行时表将来的动作，谓语通常为瞬间动词。如：come, go, arrive, leave, start, return, stay, meet, get等。这些动词的进行时后不能再接具体的时间。
(1)用现在进行时表示将来，指的是近期的，按计划或安排要发生的动作。
(2)现在进行时表示将来与表示正在进行的动作的区别在于：前者通常用瞬间动词(有时一些常用动词也可以这样用如：do)如：go, come, start, return, get, arrive等。而后者通常是持续性动词。
The train is arriving 火车就要进站了。
He is reading a 他在看小说。
(3)用现在进行时表示将来的时间，在句中或上下文中通常有表示将来时间的状语。
(4)现在进行时与一般现在时表示将来动作的区别在于：前者表示的将来的动作往往是可以改变的，而后者则是根据规定或时间表预计要发生的动作或事情，因此往往是不可改变或不可随便改变的。
What are you doing next Friday?
下星期五你们打算干什么?
The plane takes off at 7：30
飞机今晚七点半起飞。
个英语知识点 第10篇
你妹妹通常什么时候去上学?
[误] What time does your sister usually goes to school?
[正] What time does your sister usually go to school?
[析] 借助助动词do(或does)构成疑问句或否定句时，句中的谓语动词用其原形。
琳达晚上经常做作业，但今晚她在看电视。
[误] Linda often do her homework in the evening, but this evening she watching
[正] Linda often does her homework in the evening, but this evening she is watching
[析] 一般现在时表示经常的或习惯性的动作，常和often, usually, sometimes 等时间状语连用。在一般现在时的句子中，若主语是第三人称单数，谓语动词要用其第三人称单数形式。现在进行时表示现阶段正在进行或发生的动作，现在进行时由be(am / is / are)+ving形式构成。
这双鞋是红色的。
[误] This pair of shoes are
[正] This pair of shoes is
[析] 在shoes, trousers, gloves, glasses等表示成双成对的衣物或工具名词前用pair(表计量)修饰时，谓语动词的形式由pair的单复数形式来决定。
个英语知识点 第11篇
一、增加词汇量
无论你英语学到什么阶段，参加什么考试，单词永远是重点中的重点。如果把英语比作一个人的话，单词就是人的骨骼。只有骨骼强健了人才能更好的生长。因此同学们要多背单词，累计词汇量。然而在背单词的时候也要注意方式方法，同学们可以通过不同的方来记住单词，而不是一味的死记硬背，这样只有降低效率。同学们在背诵单词的同时，也要记住个单词所衍生出来的词组、短语和一些用法。这样可以把所学的单词掌握的更加透彻。
二、注重语法学习
假如说单词是骨骼的话，语法就是血管经脉。初中的语法相对来说比较基础、比较简单，是在为以后的学习打下基础。在掌握单词的基础上，把所学的单词加上简单的语法就可以拼成一句最简单的语句。语法学习也是初中英语学习的一大难点，在学习中也要循序渐进，充分掌握所学的语法点，并要不断巩固。
三、不断做练习
题海战术还是有一定的可行性，每做一题都是对已学的词汇和已学的语法做一次检验，检查对知识点是否已经掌握，也是对所学的知识点的一次复习。在不断地做题中可以发现自己的不足，可以有针对性的加以补强。在反复的做题中可以摸索出出题者的考点在哪，出题的意图是什么。只有在不断的练习中，英语水平及应试能力才会不断提高。
其实没有任何一套英语学习技巧是适合所有人的，每个人应该根据自身的条件和能力找寻适合自己的一套方法。初中英语虽然知识点多，但是都并不是很难，只要能够认真上课，努力学习，找到属于自己的英语学习技巧，自然而然会获得好成绩。
个英语知识点 第12篇
1、陈述句。主语+be + going to do… . 如：I’m going to run a 我将要参加赛跑。
主语+be + going to be …. 如：I’m going to be a 我要成为一名医生。
2、一般疑问句：be +主语+ going to do…? 如：Are you going to go to Hong Kong?
肯：
Yes, I 否：No, I’m not。
3、特殊疑问句：
特殊疑问词+ be+主语+going to…? 如：What are you going to do ?
答：I’m going to …。
个英语知识点 第13篇
一些动词要掌握，have, let和make，
此三动词是使役，“注意”“观察”“听到”see，
还有feel和watch，使用它们要仔细，
后接“宾补”略去“to”，此点千万要牢记
除此之外，还可以掌握“八字言”，
一感feel，二听hear，listen to，三让have，let，make，四看see，look at，observe，watch。
个英语知识点 第14篇
误区一：要大量做题才能巩固和牢记语法知识点。
中国的教育特色就是针对做题的训练特别多，可是做题的后遗症是永远把题做错，永远找会做错的题来进行训练，在训练头脑方面这确实是个好方法。不过在语言学习上就不是，因为语言学习在越小的时候就越需要机遇给予正确的表达，语言通过不断正确地重复就固定下来，话一出口就是对的。
解决一：大量做题会迷失方向，少量做题，大量的替换练习才是正确的。任何的题目都需要至少5遍以上的重复，和熟悉度，做对的题是第一步，按照对的题来模仿，多次的模仿，这里指的题可以是文字的，也可以是电视里看到的，耳朵听到的，无论其来源，然后孩子模仿，精良逼真的模仿。
误区二：掌握了语法知识点就能学会写作句子。
语言是活的，语法不是知识点的堆积，何况中国的英语语法书并不是写给中国人看的，书中没有告诉你句子的大框架是怎么运用在造句中的，这已经使得整个国家陷入了英语教学的深渊中，学生从大学毕业，学习了至少13年的英语后，还是一句话都写不地道，学习语言不会写句子是什么状态?
解决二：要交给孩子的不是知识点，而要训练孩子有大结构大框架的处理能力，句子首先是简洁的，表述清楚的，没有任何修饰的。当意思清楚明白之后，再来训练孩子一些形容词加名词的使用，一些动词加副词的使用。接着可以深入地来做语句的各种类型的试验和拼接。
在这里一个最主要的工具是中文的能力，人类的语言都是互通的，中国的孩子5岁左右就能初步掌握比英语难上100倍的中文，交流上基本没有问题，甚至连家长说的虚拟语气还是条件状语从句都分得一清二楚。用中文的或者说是人类的语言能力去掌握英语绝对是天经地义的事，并不需要给孩子一个全英语的环境，毕竟老外也有文盲，也有阅读障碍。
个英语知识点 第15篇
一、情态动词can的用法
can+动词原形，它不随主语的人称和数而变化。
含有can的肯定句：主语+can+谓语动词的原形+其他。
含有can的否定句：主语+can"t+动词的原形+其他。
变一般疑问句时，把can提前：Can+主语+动词原形+其他? 肯定回答：Yes，主语+can。否定回答：No，主语+can"
含有can的特殊疑问句：特殊疑问词+can+主语+动词原形+其他?
I can speak →I can"t speak →Can you speak English? →What can you speak?
二、what time和when引导的特殊疑问句
询问钟点时用what time，询问日期、月份、年份时用when。
What"s the time?=What time is it?现在几点了?
时刻表达法：顺读法和逆读法。
顺读法：“钟点+分钟”直接读数字。
如：7: 05 seven five;8:16 eight sixteen
逆读法：借助介词past或to表示，要先说分再说钟点。
当分钟不超过30分钟时(包括30分钟)，即<或=30，用past表示。其结构为：“分钟+past+整点” 意为“几点过几分”。
如：1:25 twenty-five past one
当超过30分钟时，即>30，用to表示。其结构为：“所差分钟(即60—所 过分钟数)+to+下一个整点”，to译成“差”，差几分钟到几点。
如：4:38 twenty-two to five
当分钟为30分钟用half表示，当分钟为15分钟用a quarter。
三、how引导的特殊疑问句
how 引导的特殊疑问句提问交通方式，其答语分三种情况：
take a/an/the+交通工具(单数)
by+交通工具(单数)
on/in+限定词+交通工具
---How do you go to school every day?
---I take a bus to go to school every go to school by bus every go to school on the bus every
how far 用来提问距离，多远，其答语分为两种：
(1)用长度单位表示：It is five
(2)用时间表示：It’s twenty minutes’
how long 用来提问时间，意为多久回答常用“for+段时”。
----How long have you learnt English?
----For 3
how soon 用来提问做完某事还需要多长时间， 用于将来时态， 常用“in+时间段”来回答。
----How soon will you arrive in Beijing?
----In 3
四、祈使句
祈使句一般表示请求、命令、劝说、号召、警告等。一般以动词原形开头，句末可以用感叹号或句号。
肯定的祈使句：
(1) 实义动词原形+其他 ：Please look at that
(2) be动词原形+形容词+其他：Be quiet,
否定的祈使句：
(1) Don’t+实义动词+原形 Don"t stand
(2) Don’t be+形容词+其他 Don"t be so
(3) No+
No 不许照相。
No 不许谈话。
五、现在进行时
现在进行时指当前时间正在发生的动作。常与now，at this moment，listen，look等词连用。
谓语动词结构：be+动词ing形式
They are having
He is eating
变为否定句直接在be动词之后加not，其他不变;变为一般疑问句直接把be动词提到句首，其他不变。
They are having →They are not having → Are they having class?
He is eating → He is not eating → Is he eating lunch?
六、There be结构
There be句型主要用以表达“某处有某人(某物)，强调存在”其基本结构为“There be+某物(某人)+某地”，有时为了强调地点，也可把地点状语放在句首。
There is a book on the
On the desk there is a
have表示“某人拥有某人或某物，强调拥有和所属关系”。
The man has two
There be句型中的就近原则，即be和距其最近的主语保持一致。
There are some pens and a book on the =There is a book and some pears on the
七、选择疑问句
选择疑问句是指说话人提出两种或以上的情况，让对方选择是哪一种，两个选择部分用or连接。选择疑问句不用yes或no来回答，直接在两个选择里选一个回答。
---Is she tall or short? ---She is
---Can you play the piano or play the guitar? ---I can play the piano
八、名词
名词单数变复数规则
在英语里面，名词分可数名词(countable noun)和不可数名词(uncountable noun)。不可数名词没有单复数之分，用时只当单数词用;可数名词有单复数之分，一个的前面要用a或an，eg: a pencil, a basketball, a dictionary, an egg, an ID card，而复数即两个或两个以上的要作相应的变化，情况如下：
(1)一般的词在单数词后直接+“s”
book→books，pen→pens，car→cars，map→maps，cartoon→cartoons
(2)以s，x，sh，ch结尾的词+“es”
box→boxes，watch→watches
(3)以辅音字母+y结尾的名词去掉“y”，改成“i”，再加“es”
family→families，comedy→comedies
(4)以f或fe结尾的词，先去掉f或fe，改成“v”再加es
knife→knives，wife→wives，handkerchief→handkerchieves
(5) 特殊词，特殊变化，需单独记：
child→children，man→men，foot→feet，woman→women
tooth→teeth，sheep→sheep，deer→deer
既是可数名词又是不可数名词的单词
chicken当“鸡肉”讲时是不可数，当“小鸡”讲时可数;
room当“空间”讲时不可数，当“房间”讲时可数;
fish当食物用“鱼、鱼肉”讲时不可数，当“鱼的种类”讲时可数;
hair泛指“毛发”时不可数，当“一根或几根毛发”讲时可数;
sound意思是“一般性的声音”时，不可数，指“一次发出的声音”时可数;
paper当“纸”讲时不可数，当“试卷”、“论文”、“证件”讲时可数;
time当“时间”讲时不可数，当“时代、倍数、次数”讲时可数;
exercise泛指“锻炼”时不可数，当“练习、做操”讲时可数
九、一般过去时
一般过去时表示在过去某个时间所发生的动作或所处的状态(与现在无关) 。常与yesterday, last week, in 1989, just now, a moment ago, the other day等过去具体时间状语连用。
He was here just
他刚才还在这里。
What did you do yesterday?
你昨天做了什么事?
一般过去时基本结构：
肯定句形式：主语+动词过去式+其他
I was an English teacher one year
一年前我是一名英语老师。
I bought a yellow dress yesterday
昨天下午我买了一条黄裙子。
否定句形式：
①was/were+not;
②在行为动词前加didn"t，同时还原行为动词。
I wasn"t an English teacher one year
一年前我不是一名英语老师。
I didn"t buy a yellow dress yesterday
昨天下午我没买一条黄裙子。
一般疑问句：
①was/were提到句首;
②Did+主语+动词原形+其他?
Were you an English teacher one year ago?
一年前你是一名英语老师吗?
Did you buy a yellow dress yesterday afternoon?
昨天下午你买了一条黄裙子吗?
特殊疑问句：特殊疑问词+一般疑问句
What were you one year ago?
一年前你是做什么的?
一、询问某人的健康问题及遭到麻烦的表达方法
询问某人患了何种疾病或遇到了何种麻烦时，常用以下几种结构来表达：
What’s the matter (with )?(某人)怎么了?
What’s wrong (with )?(某人)怎么了?
What’s the trouble with sb? 某人出什么事了?
What happened to sb? 某人发生了什么事?
Are you OK? 你没事吧?
Is there anything wrong with 某人有不舒服/麻烦吗?
要表达身体疼痛或不舒服，可用以下结构：
①某人+have/has+病症
The twins have 双胞胎感冒了。
②某人+have/has+a+
She had a stomachache last 她昨晚肚子痛。
③某人+have/has+a+sore+发病部位
He has a sore 他喉咙痛。
④某人+hurt(s)+身体部位或反身代词
He hurt his 他的腿受伤了。
⑤某部位+hurt(s).
My head hurts 我头痛得厉害。
⑥某人+have/has+a pain+in one’s+身体部位
I have a pain in my 我胸口痛。
⑦(There is) something wrong with one’s+身体部位
There is something wrong with my right 我的右眼有毛病。
⑧其他表达方式
She has a heart 她有心脏病。
He got hit on the 他头部受到了撞击。
She cut her 她割破手指了。
二、征询意见、表达建议的方式
should为情态动词，意为“应该;应当”，否定式为shouldn’t，其后接动词原形，无人称和数的变化。常用来表示征询意见、建议、劝告、要求或义务等。
You should drink more 你应该多喝水。
He should put his head 他应该把头后仰。
We should try our best to help 我们应当尽力去帮助他。
You shouldn‘t watch 你不应该看电视。
should用于主语为第一人称的疑问句，表示征询意见。
Should I put some medicine on it? 我应当给它敷上药吗?
Should we tell her about it? 我们应该告诉她这件事吗?
在英语中，表示建议的说法有很多，而且都是中考考查的重点。主要结构有：
①Would you like (to do) sth?你想要/愿意(做)某事吗?
Would you like to play basketball with me? 你想要和我一起打篮球吗?
②Shall I/we do sth? 我/我们做某事好吗?
Shall we go to the zoo tomorrow? 明天我们去动物园，好吗?
③Why not do sth? 为什么不呢?
Why not join us?为什么不加入到我们当中来呢?
④How/What about doing sth? 做某事怎么样?
How about going swimming? 去游泳怎么样?
⑤Let’s do 让我们做吧。
Let’s go 咱们回家吧。
⑥You’d better (not) do sth 你最好(不)要做某事。
You’d better not go there 你最好不要一个人去那儿。
三、反身代词
英语中共有八个反身代词，在使用时应注意和它所指的相应的对象在人称、性别和数上保持一致。
第一人称
第二人称
第三人称
单数
myself
yourself
himself/herself/itself
复数
ourselves
yourselves
themselves
反身代词的用法：
可用作宾语，指的是宾语和主语表示同一个或同一些人或事物。
如：Maria bought herself a
We must look after ourselves very
可用作表语，指的是表语和主语表示同一个或同一些人或事物。
如：
She isn’t quite herself
可用作主语或宾语的同位语，常用来加强语气。
如：She herself will fly to London
I met the writer himself last
用在某些固定短语当中。
如：look after oneself / take care of oneself 照顾自己
teach oneself by oneself 自学
enjoy oneself 玩得高兴，过得愉快
help oneself to sth 请自用……(随便吃/喝些……)
hurt oneself 弄伤自己
say to oneself 自言自语
leave by oneself 把某人单独留下
【注意】 反身代词不能单独做主语，但可以做主语的同位语，起强调作用。
如：我自己能完成作业。
(误)Myself can finish my
(正)I myself can finish my / I can finish my homework
四、一般将来时
一般将来时表示将来某个时间要发生的动作或状态，或将来经常发生的动作或状态。
一般将来时的基本结构：
will+动词原形
否定式：will not=won"t
一般疑问式：will/shall+主语+动词原形+其他?
特殊疑问式：特殊疑问词+一般疑问式?
—Will he help you with your English tonight?
今天晚上他会帮助你学习英语吗?
—Yes, he , he won"
是的，他会。/不，他不会。
—When will you arrive for America?
你什么时候去美国?
—
明天。
am/is/are going to +动词原形
否定式：am/is/are not going to +动词原形
一般疑问式：am/is/are +主语+ going to + 动词原形+其他?
特殊疑问式：特殊疑问词+一般疑问式?
Look at the dark There is going to be a
看那乌云，快要下雨了。
Is he going to collect any data for us?
他会帮我们收集数据吗?
What are you going to do tomorrow?
明天你打算作什么?
will+动词原形与am/is/are going to +动词原形的用法区别
will+动词原形与am/is/are going to +动词原形的用法虽然都表示将来发生动作或情况，一般情况下能互换。但它们的用法是有区别的。
will主要用于在以下三个方面：
(1)表示主观意愿的将来。
They will go to visit the factory
明天他们将去厂参观工厂。
(2)表示不以人的意志为转移的客观的将来。
He will be thirty years old this time next
明年这个时候他就(将)三十岁。
(3)表示临时决定，通常用于对话中。
—Mary has been ill for a
玛丽病了一周了。
—Oh, I didn"t I will go and see
噢，我不知道。我去看看她。
be going to主要用于以下两个方面：
(1)表示事先经过考虑、安排好打算、计划要做某事。
Dad and I are going to watch an opera this
今天下午我和爸爸打算去看歌剧。
(2)表示根据目前某种迹象判断，某事非常有可能发生，表示推测。
Look! There come the dark It is going to
瞧!乌云密集。天要下雨了。
五、动词不定式的使用方法
作主语
为避免句子的头重脚轻，常用it作为形式主语，而真正的主语动词不定式后置。
常用句型：It +be++(for/of ) to do takes some time to do
作宾语
动词want, decide, hope, ask, agree, choose, learn, plan, need, teach, prepare常接动词不定式作宾语。
作(后置)定语
常用于“have/has++to do”或“It‟s time to do ”等结构中。
作宾语补足语
tell, ask, want, invite, teach, like, call等可接带to的动词不定式作宾语补足语，构成tell/ask/want /call/invite to do 结构。
【注意】动词不定式作使役动词和感官动词的宾语补足语时应省去to：“一感(feel)，二听(listen to, hear)，三让(let, make, have，四看(look at, see, watch, notice)，半帮助(help)”。
动词不定式作状语
主要用来修饰动词，表示目的，结果或原因。为了强调目的，有时可以把动词不定式放在句首，或在不定式前加in order (to) 或so as (to) “为了，目的是”。
六、请求别人时的常用表达方法
请求别人时通常用此句型，也可以说Can 情态动词could或can在这里均表示请求，在意思上无区别，但是用could在于其显得更委婉、客气、诚恳。在日常生活中常使用could 若在句末加上please，则显得更礼貌。
Could you help me find my book, please?你能帮我找到我的书吗?
对could 的问句作出肯定回答，常用“sure/certainly/of course”等;如果作否定回答，常用“sorry或oh, please don’t”。
一般不用no开头，用no显得语气生硬、不礼貌。
表示请求的其他句式
Would you like to
Would you mind
Let’s
Please (祈使句前加please)
七、过去进行时
基本概念：过去进行时表示在过去某一时刻或一段时间内正在进行的动作。这一特定的过去时间除有上下文暗示以外, 一般用时间状语来表示。常用的时间状语this morning, the whole morning, all day yesterday, from nine to ten last evening, when, while等。
We were watching TV from seven to nine last
昨天晚上七点到九点的时候我们在看电视。
It was raining when they left the
他们离开车站的时候天正在下雨。
基本结构 was / were ( not ) + 动词-ing
一般过去时与过去进行时用法的比较
一般过去时表示在过去某个时间发生过的动作或存在的状态, 而过去进行时则表示在过去某一时刻或某一段时间正在进行的动作。
David wrote a letter to his friend last 大卫昨晚给他的朋友写了封信。(信写完了。)
David was writing a letter to his friend last 大卫昨晚一直在给他的朋友写信。(信不一定写完。)
八、状语从句
unless引导条件状语从句
unless = 除非，若不
They will go tomorrow unless it
= They will go tomorrow if it doesn’t
as soon as引导时间状语从句，意为“一就”。
He will come and see you as soon as he
引导结果状语从句
句型1：主语+谓语+so+形容词/副词+that从句
The wind was so strong that we could hardly move 句型2：
so +形容词 + a/an + 单数名词 + that从句
It was so hot a day that they all went
句型 so + many/ few + 复数名词 + that从句
He has so few friends that he often feels
句型4：
so +much/ little + 不可数名词 + that 从句
I had so little money that I couldn’t buy a
九、形容词/副词的比较等级
形容词和副词有三个比较等级，即原级(也就是原形)、比较级(表示“较……”或“更……”的意思，用于两者之间比较)和最高级(表示“最……”的意思，用于三者或三者以上的比较)。
形容词/副词的比较级和最高级的规则变化
(1)单音节词和少数以-er，-ow结尾的双音节单词，比较级在后面加-er，最高级在后面加-est。
① 单音节单词
small→smaller→smallest
short→shorter→shortest
tall→taller→tallest
great→greater→greatest
② 少数以-er，-ow结尾的双音节单词
clever→cleverer→cleverest
narrow→narrower→narrowest
(2)以不发音e结尾的单音节单词，比较级在原形后加-r，最高级在原级后加-st。
large→larger→largest
nice→nicer→nicest
able→abler→ablest
(3)以一个辅音字母结尾的闭音节(即：辅音+元音+辅音)单词中，先双写末尾的辅音字母，比较级加-er，最高级加-est。
big→bigger→biggest
hot→hotter→hottest
fat→fatter→fattest
(4)以“辅音字母+y”结尾的双音节词， 把y改为i，比较级加-er，最高级加-est。
easy→easier→easiest
heavy→heavier→heaviest
busy→busier→busiest
happy→happier→happiest
(5)其他双音节词和多音节词，比较级在前面加more，最高级在前面加most。
beautiful→more beautiful→most beautiful
different→more different→most different
easily→more easily→most easily
形容词/副词的比较级和最高级的不规则变化
good→better→best
well→better→best
bad→worse→worst
ill→worse→worst
old→older/elder→oldest/eldest
many/much→more→most
little→less→least
far →further/farther→ furthest/farthest
原级常用句型
(1)A is as+原级+ as+ B 表示A与B一样
He is as tall as
(2)A is not as/so +原级+ as B 表示A不如
He is not as tall as
(3)只能修饰原级的词，very，quite，so，too，so，enough，pretty等 。
He is too tired to walk 他太累了以至于不能再继续走了。
比较级常用句型
(1)当句中有than时则用比较级。
He is fatter than
(2)“特殊疑问词+be+形容词比较级，A or B? ”
Which is bigger，the earth or the moon?哪一个更大，地球还是月球?
(3)“比较级+and+比较级”表示“越来越”。
The flowers are more and more 花儿越来越漂亮。
English is more and more 英语越来越重要了。
(4)“the+比较级，the+比较级”表示“越，越”。
The more careful you are，the fewer mistakes you’ll
(5)可以修饰比较级的词：much，a lot，far，a little，a bit，even，still等。
Lesson One is much easier than Lesson 第一课比第二课容易得多。
最高级常用句型
(1)“主语+be+the+形容词最高级(+单数名词)+”表示“……是……中最……的”。
Tom is the tallest in his class/of all the
汤姆是他们班上/所有学生当中最高的。
(2)“主语+实意动词+(the)+副词最高级+”表示“……是……中最……的”。
I jump (the) farthest in my
我是我们班跳得最远的。
(3)“主语+be+one of the+形容词最高级+复数名词+”表示“……是……中最……之一”。
Beijing is one of the largest cities in
北京是中国最大城市之一。
(4)“特殊疑问词+be+the+最高级，甲，乙，or丙?”用于三者或三者以上的比较。
Which country is the largest，China，Brazil or Canada?
哪个国家最大，中国，巴西还是加拿大?
(5)“特殊疑问词+助动词+主语(+the)+副词最高级+甲，乙，or丙?”用于三者或三者以上的比较。
Which season do you like (the) best，spring，summer or autumn?
你最喜欢哪一个季节，春天，夏天还是秋天?
注意：副词最高级用在句中时，其前可以加the，也可以不加;但形容词最高级用在句中时，其前一般都要加the。
十、现在完成时
现在完成时基本结构
①肯定句：主语+have/has+动词的过去分词
②否定句：主语+have/has+not+动词的过去分词
③一般疑问句：Have/Has+主语+动词的过去分词
④特殊疑问句：特殊疑问词+一般疑问句(have/has+主语+过去分词)
现在完成时用法
(1)现在完成时用来表示过去已经完成的动作对现在造成影响或后果。也就是说，动作或状态发生在过去但它的影响现在还存在，强调的是现在。
I have already posted the
我已经邮寄出了照片。
与此种用法连用的时间状语时一些模糊的过去时间状语，如already(肯定句), yet(否定句/疑问句), just, before, recently,still, lately,never等。
(2)现在完成时也可用来表示动作或状态发生在过去某一时刻，持续到现在并且有可能会继续持续下去。
He has lived here since
自从1978年以来，他一直住在这儿。(动作起始于1978年，一直住到现在，可能还要继续住下去。)
此种用法常与for(+时间段),since(+时间点或过去时的句子)连用。谓语动词必须是延续性动词。
有些瞬间动词可变为延续动词：
go out----be out
finish----be over
open----be open
die----be dead
buy---have
fall ill---be ill
come back----be back
catch a cold----have a cold
个英语知识点 第16篇
(1)this和that是指示代词，it是人称代词。
(2)距离说话人近的人或者物用this，距离说话人远的人或物用that。如：This is a 这是一朵花。(近处)That is a 那是一棵树。(远处)
(3)放在一起的两样东西，先说this，后说that。如：This is a is a 这是一支钢笔，那是一支铅笔。
(4)向别人介绍某人说This ,不说That 。如：This is ,this 这是海伦，海伦，这是汤姆。
(5)This is不能缩写，而That is可以缩写。如：This is a "s a 这是一辆自行车，那是一辆轿车。
(6) 打电话时，介绍自己用this,询问对方用that。如：-Hello! Is that Miss Green?喂，是格林小姐吗?-Yes,this "s that?是的，我是，你是谁?注意：虽然汉语中使用”我“和”你“，但英语中打电话时绝不可以说：I ,Are are you?
(7)在回答this或that做主语的疑问句时，要用it代替this或者that。如：①-Is this a notebook?这是笔记本吗?-Yes,it 是的，它是。②-What"s that?那是什么?-It"s a 是只风筝。
个英语知识点 第17篇
like用作及物动词，译为“喜欢”。
(1)后接名词或代词，表示喜欢某人或某物。如：
I like the baby very 我非常喜欢这个小孩。
(2)后接动名词( -ing)，表示“喜欢做某事”，着重于习惯、爱好。如：
Tom likes playing 汤姆喜欢踢足球。
(3)后接动词不定式(to do )，表示“偶尔地喜欢做某事”，着重于某次具体的行为。如：
I like reading, but I like to watch TV this 我喜欢读书，但我今晚想看电视。
个英语知识点 第18篇
used to 意为过去常常做某事。
used to 的用法
肯定句：used这个词没有人称的变化，to后面接动词原形。
否定句是didn’t use to….
When I was a child, I didn’t use to like
当我还是孩子的时候我不喜欢苹果。
疑问形式是Did you use to…?
Where did you use to live before you came here?
当你来这儿之前你住哪儿?
含有used to 的句子的反意疑问句不要usedn’t + 主语,而用didn’t + 主语。
——He used to smoke, didn’t he?
——他过去常常吸烟，是吗?
Yes, he No, he didn’
是的，他吸。/ 不，他不吸。
个英语知识点 第19篇
1、These\those的用法。These 指与自己距离较近的。Those指与自己距离较远的。它们都是指复数名词的，所以后面的名词一定要是复数的。如：These are some ducks。
2、How many …句型。
用于询问数量的，需注意的是它后面接的可数名词要是复数，
如：How many stone aninals are there? There are 24。回答用There be 句型。
个英语知识点 第20篇
动词不定式是由“不定式符号to+动词原形”构成的一种非谓语动词结构。有些动词不定式不带to。
动词不定式可以作句子的主语、表语、宾语、定语、补语、状语或单独使用。
不定式保留动词的某些特性，可以有自己的宾语、状语等。
动词不定式和它后面的宾语、状语等一起构成短语，叫作不定式短语。
用作主语
直接把动词不定式置于句首的情况不多，多数情况用it作形式主语，把真正的主语—动词不定式置于句末，特别是不定式短语较长时。动词不定式作主语，谓语动词用第三人称单数形式。带疑问词的不定式短语作主语常置于句首。
It is our duty to try our best to deal with these
尽最大努力处理这些问题是我们的责任。
The head teacher said it was necessary to talk with his
校长说，和他妈妈谈一谈很有必要。
How to learn English well is
如何学好英语很重要。
To see is to
眼见为实;百闻不如一见。
用作表语
动词不定式作表语，常说明主语的内容、性质、特征。
The best way is to join an English
最好的办法是加入一个英语俱乐部。
The first thing is to listen to the teacher
首先是要认真听老师讲课。
用作宾语
(1)可以接带to的动词不定式作宾语的动词主要有：
要求选择同意(ask, choose, agree);
期望决定学习(expect, hope, decide, learn);
宁可假装知道(prefer, pretend, know);
希望想要愿意(wish, want, would like / love)。
We decided to talk to some students about why they go
我们决定和一些学生谈谈他们去那里的原因。
He prefers to eat white bread and
他更喜欢吃白面包和白米饭。
I‘d love to
我想要去参观墨西哥。
(2)动词feel, find, make, think等后面，可以用it作形式宾语代替真正的宾语—动词不定式，句子结构是 / find / make / it+ / +to
I find it difficult to remember
我发现记住所有事情很难。
(3)既可接动词不定式又可接v-ing形式作宾语，意思差别不太大的动词有begin, start, like, love等。
一般说来，动词不定式表一次、数次的具体动作、将来动作或动作的全过程，v-ing形式表习惯性的连续动作。但是这种区别并不很严格，特别是美国英语，即使是习惯性的动作也可以用动词不定式。
Then I started to watch
然后我开始看电视。
I am beginning to understand my
我开始理解我的父母。
I like to eat
我喜欢吃蔬菜。
(4)后接动词不定式或v-ing形式作宾语，意思差别较大的动词有forget, remember等。后接不定式作宾语，表动作尚未发生;后接ving形式作宾语，表动作已经发生。
stop to do停下来做另外一件事，to do是目的状语;stop doing停止做、不做当前这件事，doing是宾语;
try to do尽力做，try doing试试看;
go on to do接着做另外的事，go on doing继续做原来的事。
When I left home, I forgot to bring it with
我离开家时，忘记带上它了。
I stopped using them last
去年，我停止使用它们。
用作定语
(1)表示将来。
The question to be discussed next meeting is a difficult
下次会议要讨论的这个问题非常难。
(2)当被修饰词是最高级或序数词或被其修饰时。
He is always the first man to come to the
他总是第一个来到办公室。
He is the best man to do the
他是做这项工作最好的人选。
(3)被修饰词是抽象名词时。
This is the best way to work out the maths
这是解决这道数学题最好的办法。
I have a chance to travel to
我又一个去伦敦旅行的机会。
用作宾语补足语
(1)带to的动词不定式作宾语补足语的动词主要有：
要求允许提议(ask, allow, , advise);
期望邀请鼓励(expect, , invite, encourage);
教导告诉想要(teach, tell, want);
等待希望愿意(wait for, wish, would like / love)。
I’d invite her to have dinner at my
我想要邀请她来我家吃晚饭。
We should allow the children to choose their own
我们应该允许孩子们选择自己的服装。
(2)动词不定式作补语，在主动语态句里不带to，被动语态句里带to时，多数动词是感官动词和使役动词。
包括四“看”：look at, observe, see, watch;
三“让”：have, let, make;
二“听”：hear, listen to;
一“感觉”：feel;
一“注意”：notice。
This picture makes me feel excited!
这幅画使我感觉很兴奋。
We saw Liu Yu play baseball last
上周我们看到刘宇打棒球了。
(3)help后接动词不定式作补语，to可带可不带。
They can help you (to) learn
他们帮助你学习英语。
用作状语
(1)目的状语，置于句首或句末，置于句首时常表示强调。
In order to catch the early bus, she got up very
为了赶上早班车，她起得很早。
A group of young people got together to discuss this
一组年轻人聚在一起讨论这个问题。
She came to this city to visit her
她来到这个城市看望她的女儿。
(2)原因状语，多见于“+be++to ”结构句中。
I feel very lucky to have
拥有他我感觉很幸运。
(3)结果状语，多见于“”，“enough ”结构句中。
I’m too tired to do it
我太累了以至于做不好这件事。
The room is big enough for three people to live
这个房间三个人住足够大。
动词不定式的复合结构
动词不定式的复合结构是“for / of to do ”。不定式复合结构的介词用for还是of，主要取决于前面形容词的性质。一般说来，of前面的形容词是careful, clever, foolish, good, kind, nice, wise等，说明人的特性;for前面的形容词是dangerous, difficult, easy, hard, heavy, important, interesting, necessary等，一般说明不定式动作的特性，前面如果是名词用for。
It’s a good idea for parents to allow children to study in groups during the
对父母来说，在晚上让孩子分组学习是个好主意。
It’s wise of him to do it
对他来说，把这件事做好很明智。
带疑问词的不定式短语
动词不定式前面可以带疑问代词what, which, who或疑问副词how, when, where, why等。
这种结构起名词的作用，在句子里用作宾语、主语、表语等，或者单独使用。要注意的是，why后面的不定式不带to。
(1)用作句子的成分。
I don’t know what to try (作宾语)
我不知道接下来要尝试什么。
Where to go is not decided (作主语)
还没有决定去哪里。
(2)单独使用时相当于一个特殊疑问句。
What to do next?=What will we / you do next?
接下来做什么?
Why go there?=Why do we / you go there?
为什么去那里?
动词不定式的否定式
不定式的否定式是not / never to ;不带to的不定式的否定式是not / never
They decide not to talk to each
他们决定不和彼此说话。
His parents tell him never to play soccer in the
他父母告诉他不要在街上踢足球。
个英语知识点 第21篇
Unit 2 I think that delicious!
【短语归纳】
the Lantern Festival 元宵节
the Dragon Boat Festival 端午节
the Water Festival 泼水节
be fun to watch 看着很有意思
eat five meals a day 一天吃五餐
put on five pounds 体重增加了五磅
in two weeks 两星期之后
be similar 与相似
end up最终成为;最后处于
share with 与……分享……
as a result 结果
dress up 乔装打扮
haunted house 鬼屋
call out 大声呼喊
remind of 使某人想起
sound like 听起来像
treat 用/以……对待某人
the beginning of new life 新生命的开始
【考点详解】
What + a(n) + 形容词 + 可数名词的单数形式+主语+谓语+其他)! 多么……的……!
How + 形容词/副词(+主语+谓语+其他)! ……多么……!
be going to 将要/打算……
in + 时间段 在……后
give to 给某人某物;把某物给某人
plan to do 计划做某事
refuse to do 拒绝做某事
one of + 名词复数形式 ……之一
【重点语法】
一、宾语从句
宾语从句在复合句中作主句的宾语。三大考点：引导词、时态和语序。其中，语序必须是陈述句语序。
常由下面的一些词引导：
①由that 引导，表示陈述意义，that可省略
He says (that) he is at 他说他在家里。
②由if , whether引导，表示一般疑问意义(带有是否、已否、对否等)
I don’t know if / whether Wei Hua likes 我不知道韦华是否喜欢鱼。
③由连接代词、连接副词(疑问词) 引导，表示特殊疑问意义
Do you know what he wants to buy? 你知道他想要买什么吗?
从句时态要与主句一致
当主句是一般现在时，从句根据情况使用任何时态
当主句是一般过去时，从句应使用过去某时态(一般过去时，过去进行时，过去将来时，过去完成时)
He said (that) he was at 他说他在家里。
I didn’t know that she was singing 我不知道她正在唱歌。
She wanted to know if I had finished m 她想要知道我是否已经完成了我的作业。
Did you know when he would be back? 你知道他将会什么时候回来?
二、感叹句
感叹句是表达喜、怒、哀、乐以及惊奇、惊讶等强烈感情的句子。
感叹句通常由 what 或 how 引导。现分述如下：
由 what 引导的感叹句，其句子结构可分为以下三种：
①可用句型：“ What + a/an +形容词+可数名词单数+主语+谓语+ 其他!”。如：
What a nice present it is! 它是一件多么好的礼物啊!
②可用句型：“ What +形容词+可数名词复数+主语+谓语+ 其他!”。如：
What beautiful flowers they are! 多么漂亮的花啊!
③可用句型：“ What +形容词+不可数名词+主语+谓语+ 其他!”。如：
What fine weather it is today! 今天天气多好啊!
由 how 引导的感叹句，其句子结构也分为三种：
①可用句型：“ How +形容词 / 副词+主语+谓语+ 其他!”。如：
How careful she is! 她多么细心啊!
How fast he runs! 他跑得多快啊!
②可用句型：“ How +形容词+ a/an +可数名词单数+主语+谓语!”。如：
How beautiful a girl she is! 她是个多么漂亮的姑娘啊!
③可用句型：“ How+主语+谓语!”。如：
How time flies! 光阴似箭!
由 what 引导的感叹句与由 how 引导的感叹句有时可以转换，但句中部分单词的顺序要有所变化。如：
How beautiful a girl she is! = What a beautiful girl she is!
What delicious cakes these are! = How delicious these cakes are!
Unit 3 Could you please are?
【重要短语】
used to do 过去常常做某事
be afraid of 害怕
from time to time 时常;有时
turn red 变红
take up 开始做，从事，占据(时间、空间)
deal with 对付;应付
not…any more 不再
tons of attention 很多关注
worry about 担心
be careful 当心
hang out 闲逛
give up 放弃
thank about 考虑
a very small number of… 极少数的……
be alone 独处
give a speech 做演讲
【考点详解】
①问路常用的句子：
Do you know where is … ?
Can you tell me how can I get to …?
Could you tell me how to get to …?
②Can/Could/Will/Would you please tell me 表示十分客气地询问事情
③Could you tell me how to get to the park? 请你告诉我怎么才能去邮局好吗?
上面句子中的how to get to the park是疑问词与动词不定式连用，用作宾语，但不是宾语从句(这一点要搞清楚，它不是宾语从句)，相当于how I can get to the park(宾语从句)
I don"t know how to solve the problem=I don"t know how I can solve the 我不知道如何解决这个问题
Can you tell me when to leave? =Can you tell me when I will leave? 你能告诉我什么时候离开?
日常交际用语：
take the elevator / escalator to the … floor 乘电梯/自动扶梯到…楼
turn left / right == take a left / right 向左/ 右转
go straight 向前直走(straight这个词经常考)
next to 旁边、紧接着(常见短语)
Lily is next to 莉莉就在安的旁边。
between…and… 在…和…之间
Lily is between Ann and 莉莉就在安和汤姆的之间。
Is that a good place to hang out? 那是不是一个闲荡的好地方?
上面句子中的to hang out修饰前面的名词place，是不定式作定语。
expensive 贵的 反义词：inexpensive 不贵的
crowded 拥挤的 反义词：uncrowded 不拥挤的
take a vacation == go on a vacation 去度假
dress up 打扮 dress up as 打扮成
He wanted to dress up as Father 他想要打扮成圣诞老人。
on the beach 在海滩上，介词用 on
depend on 根据、依靠、依赖、取决于
Living things depend on the 生物对阳光有依赖性。
prefer 动词，更喜欢、宁愿，常用的结构有：
prefer 更喜欢某事
I prefer 我更喜欢英语。
prefer doing/to do 宁愿做某事
I prefer sitting/ to 我宁愿坐着。
prefer sth to 同…相比更喜欢…
I prefer dogs to 与猫相比我更喜欢狗。
prefer doing sth to doing sth 宁愿做某事而不愿做某事
I prefer walking to 我宁愿走路也不愿坐着。
prefer to do sth rather than do sth 宁愿做某事而不愿做某事
I prefer to work rather than be 我宁愿工作而不愿闲着。
(我再次强调一下，prefer的用法真的很重要，这不是开玩笑~)
on the other hand 另一方面(一方面：on one 对于这样的短语大家完全可以放在作文中，这样可以使文章增色不少)
把…借给某人：lend = lend sth to (反义词：)
Lily lent me her book = Lily lent her book to me . 莉莉把她的书借给了我。
I"m sorry to do 对做某事我觉得很抱歉、伤心。
in a way 在某种程度说
in order to do srh 为了…， 表目的。
He got up early in order to catch the first 他起早床，是为了赶上头班公共汽车。
同级比较：as…
as + 形容词/副词原级 + as , 表示“和…一样的…”
He works as hard as 他工作和我们同样努力。
【重点语法】宾语从句(见Unit2重点语法部分)
个英语知识点 第22篇
误区一：单词要按照字典上的音标来学习正确的发音。
字典上的音标是对于单词口语快速发音的近似标注，48个音标并不足以标注所有的单词，并且由于近似标注，使得知道单词拼写并不能立刻读出正确的音，知道发音不一定会写出正确的拼写。
解决一：让孩子重视元音(包括双元音)的发音，一定要夸张大声缓慢地将单词中的元音念出来，念得清楚，训练口腔的肌肉。字典上的发音只不过是将这些单词从慢速转为模糊近似的快速而已。
误区二：美国人说的和英国人讲的都是英语，只要多听老外讲话就能提高英语能力。
英语本身就是包容性很强的语言，来自于拉丁语、法语和德语等的众多语言构成了现在的英语，世界各国在使用的英语，可以说都是英语的方言，就连英国人也不一定听得懂北部和南部各自的发音。美国一直以来都是各民族混合的地区，语言上西班牙语和英语都各占很大的使用比例，不少美国人说话中都会夹杂一些其他语言的单词，就是英语的发音也和英国人有着天壤之别，所以现在有了自己的字典(韦氏字典)和音标体系，现在称之为美语。
解决二：学习英语的原因在于学习其所承载的先进文化和科学知识，进而为将来出国留学做好准备，那么既然现在美国在教育和科技方面占有领先地位，那么首选学习美式英语是个不错的选择。在中国的传统教材或是牛津教材等新教材选择中使用的都是传统的英式英语，这是非常明智的选择，因为从英式英语转到美式英语不用花太多的精力，只要了解部分不同的词汇和夸张点的语音语调就行了，反之从美式英语入手就比较难办，因为中国的英语学习大环境还是英式音主导。不过家长心里要有个谱，如果要送孩子去美国留学的话，考试用语是美语，表达习惯上会有差异，如果有条件接触美语教材也是必须的。
误区三：单词都念正确了，发音自然就没问题了。
除了单词的发音正确，将单词组成句子，在具体的语境中的句子语调如何也是需要练习的重点。英语的单词虽然只有重读音节的区别，课时在句子中却有和中文四声类似的语调变化，总共有8种常用语调可供选择，其中5种是中文的四声加上轻音，另外三种是上下转折的变化。
解决三：英语的发音和中文最大的不同在于其连续性，在句子的词与词之间只要发音上又可以契合的地方都尽量将音黏着在一起，在句子与句子之间只要话题未尽，句末都会有单词的拖长音的转折变化。对于小学生来说只要求能够掌握简单的问答用语的语调就行，相当于中文的四声变化，配合一定量的描述具体事物的词汇就能够表达较为丰富的内容，这样孩子的学习和练习的兴致就会提高。
个英语知识点 第23篇
课堂内容及时巩固。先解决完当天当堂的作业内容，及时巩固复习。
每天抽出半个到一个小时的时间背诵单词，按照小学单词表进行记忆，每天所记的单词不需要太多，但一定要有质量，可以总体规划，规定每天记忆多少单词，三天一次小复习，一周一次大复习，再抽出一天时间将没有箭的单词再重新记忆。
自己拥有一本简单实用的语法手册，这种语法书一般都是按照模块讲的，所以可以自己提前学习下，建立对语法知识的总提概念，书中涉及到哪部分知识，可以返回自己原先的课本进行查找，这种源于课本又高于课本的方法会让你发现你慢慢自己学会了学习。
多加练习。拥有一本自己的练习题集，可以是模拟，也可以是历年的真题，不要怕错，要多做练习，在练习中找到自己知识的漏洞，做相应的补充。
保持良好的心态，要积极应对每天的课业和补习任务，调整好对待531考试的心态。
小升初英语复习计划：
时光荏苒，白驹过隙，所以提前做好准备，合理规划时间也是一项重要任务，现计划方案如下：
现在开始，进入备考阶段，当天学生完成各项学校作业，英语单词继续持续记忆，进入抽查补习，查缺补漏阶段。
明年5月前，对于每一部分知识，可以进行分类复习准备。可以按照词性来分开复习。以名词为例子，讲解名词的基本分类，名词的性，名词的格，在考试中涉及的题型，相关习题可以进行专项练习，题型涉及面尽量全面些，让学生可以多见题增加熟练度。
明年4月下旬开始，总体复习阶段。各个知识部分复习完之后，可以进行总体归纳，总结出每一部分的重点难点，以及各个知识点之间的关联性，考前最后冲刺阶段可以做此学习练习。
备好一个错题本，从开始准备考试，到最好的冲刺阶段，每次的错题找出，写在本上，最好考前总体查阅，加深记忆，防止考试当中错误再出。
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