下面是小编为大家整理的小班社会领域十二生肖教案(合集),供大家参考。
作为一名默默奉献的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以让教学工作更科学化。优秀的教案都具备一些什么特点呢？这里我给大家分享一些最新的教案范文，方便大家学习。
小班社会领域十二生肖的教案篇一
1、感知十二生肖所包括的12种动物，十二生肖的排列顺序，知道十二生肖一年一种属相，12年一个轮回的规律。
2、发展幼儿的观察力，敏捷的反应能力、培养简单的推理能力。
3、知道属生肖是我国特有的民族风格。
4、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。
5、乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。
活动准备：
生肖钟自制一个，每人一套十二生肖图卡，每人一个生肖胸饰，“爬大山”“钻山洞”“绕跨步”“比跳高”图片。
活动过程：
一、了解十二生肖的12种动物，引起兴趣。
1、谁知道自己是属什么的?
2、师逐一出示十二生肖图卡。一共有几个属相呢?十二个属相分别是哪些动物呢?
二、听故事《十二生肖》感知十二生肖所包括的动物及它们的排列顺序。
1、十二生肖包括哪些动物呢?
2、它们的顺序是怎么样的?(幼儿操作十二生肖排队)育婴 会
3、小结：十二生肖是我国特有的民族风格。
游戏：“仔细听”。
三、理解生肖的含义同一年出生的人属相是相同的，十二生肖12年轮回一次的规律。
1、小朋友的属相为什么有的是猪，有的是老鼠，不一样呢?(幼儿交流讨论)老师小结：同一年出生的孩子属相就一样，猪年生的属猪，鼠年生的属鼠，一年一个属相。
2、出示生肖种观察。
一共有多少属相?12种属相一个个轮下来要多少年?
3、发现感受十二生肖12年轮回一次的"规律。
活动反思：
课堂上,在如何将知识，技能讲清楚上做文章,下功夫，学生只要全神贯注的听，就能完成学习任务,教师细致入微的讲解代替了学生的感悟和认识。因此,学生始终处在被动接受的地位,倾听成为学生最重要的学习方法,学生还需要动脑筋思考吗？我们培养的是有终身学习能力的人，必须让孩子善于发现问题，学会独立思考，解决问题，掌握科学的学习方法，这是最重要的。
用剪纸的方法，有主题的来表现十二生肖是本节课的教学内容，设计时先画后剪，画很重要，画时要抓住生肖动物的外形特征，类似剪影的效果，然而光靠教师不断强调，教学效果不佳，于是我设计了这样的环节：
先让学生自由的画出动物的外形，请几位学生在黑板上绘画，接着我来进行修改，我轻轻擦去所有生肖动物的五官、身上的花纹，只剩下外轮廓，有点象影子的效果，我再请学生观察黑板上的生肖动物还象吗？有的还象，有的却面目全非了，我趁势发问：“为什么擦去一部分后，有的生肖动物还能那么明显，而有的却看不出来了呢？”学生开始思考起来，经过激烈的讨论，达成了共识：剪纸生肖动物绘制的关键是五官、花纹，而是外形，要想剪出的动物更生动有趣，更要突出、夸张的表现动物的外形特征如，大的更大，长的更长，才能使动物的形象栩栩如生……不需要教师将答案直接呈现给学生，而是给他们自主探究的空间，通过思考和讨论，他们自己就能发现问题，并找到答案，,在接下来的教学中，学生也就格外注意得之不易的制作要领，掌握的更迅速准确,教学成效更加显著。
小百科：十二生肖，又叫属相，是中国与十二地支相配以人出生年份的十二种动物，包括鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。
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小班社会领域十二生肖的教案篇二
活动要求：
1.通过活动，知道十二生肖的名称。
2.知道属生肖是我国特有的民族风格。
3.培养幼儿用语言大胆与人交往的能力。
活动准备：
1.十二生肖贴绒教具一套。
2.舞龙道具二套。
3.小的玩具十二生肖六套
活动过程：
一、了解十二生肖并引起兴趣：你知道自己属什么？
你还知道谁是属什么的？看谁能说得最多。
请猜一猜老师是属什么的？
在幼儿说的过程中，逐一出示十二生肖的贴绒教具。
二、想不想知道这十二生肖是怎样来的？请听老师来讲一个小故事。
讲“十二生肖”的故事。
知道十二生肖是我国特有的民族风俗。
人为什么要属生肖？（为了表示人与动物是好朋友）十二生肖是怎样属法的呢？（一年一个生肖，这一年是何种动物生肖，生下的孩子也就属这种动物了。）
三、十二生肖的排队。
问一问：“请问您是属什么的？”（鼓励幼儿大胆地用语言与周围的客人老师交往）
小班社会领域十二生肖的教案篇三
《大班社会领域教案《十二生肖》含反思》这是优秀的大班社会教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班社会领域教案《十二生肖》含反思！
活动要求：
1.通过活动，知道十二生肖的名称。
2.知道属生肖是我国特有的民族风格。
3.培养幼儿用语言大胆与人交往的能力。
活动准备：
1.十二生肖贴绒教具一套。
2.舞龙道具二套。
3.小的玩具十二生肖六套
活动过程：
一、了解十二生肖并引起兴趣：你知道自己属什么？
你还知道谁是属什么的？看谁能说得最多。
请猜一猜老师是属什么的？
在幼儿说的过程中，逐一出示十二生肖的贴绒教具。
二、想不想知道这十二生肖是怎样来的？请听老师来讲一个小故事。
讲“十二生肖”的故事。
知道十二生肖是我国特有的民族风俗。
人为什么要属生肖？（为了表示人与动物是好朋友）十二生肖是怎样属法的呢？（一年一个生肖，这一年是何种动物生肖，生下的孩子也就属这种动物了。）
三、十二生肖的排队。
问一问：“请问您是属什么的？”（鼓励幼儿大胆地用语言与周围的客人老师交往）
教学反思：
为了满足幼儿的求知欲望，让孩子对十二生肖有更进一步的了解，我在活动的设计中更注重的是对孩子社会性的培养，让孩子能通过该活动去关心一下身边的亲人，培养的交往、合作能力。
大班社会领域教案《十二生肖》含反思这篇文章共1464字。
小班社会领域十二生肖的教案篇四
大班十二生肖教案9篇
大班十二生肖教案第1篇
教案包括教材简析和同学分析、教学目的、重难点、教学预备、教学过程及练习设计等。下面是我为你带来的大班语言教案：十二生肖，欢送阅读。
一、活动目的：
1、使幼儿知道十二生肖的十二种动物的排列挨次和有关的传奇。
2、知道十二生肖每十二年循环一次。
3、知道自己和父母的属相。
二、重点是让幼儿记住十二生肖的排列挨次。
难点是知道十二生肖每十二年循环一次。
三、教学预备：
投影仪及十二种动物图案
循环的转盘(课件)
录音机及故事磁带
四、教学过程：
1、出示课件：
师：今日，教师给小伴侣请来了一支动物乐队，他们演奏的音乐可好听了，你们想听吗?
生：想听。
师：好，让我们来一起欣赏。〔放课件〕
师：小动物们演奏的多好听呀，我都听入迷了，你们觉得怎么样？看一看哪些小动物为我们演奏了？
生：有老鼠、牛、老虎、兔子、龙、蛇、马、羊、猴子、鸡、狗、猪。
2、师：教师的篮子里面也有这些小动物，谁可以把你最喜欢的小动物挑出来放在黑板上呢？
生：〔让幼儿提选自己喜欢的小动物〕
3、师：小伴侣都把你喜欢的小动物放在了黑板上，那终究一共有多少种小动物呢？我们一起来数数吧？
生：1、2、3……12，一共十二个小动物。
师：教师逛商场的时候，常常看到许多的钥匙链上，还有许多的工艺品上都有这十二种小动物，那你知道为什么这么多的东西上都有这些小动物呢？
生：因为这些小动物是十二生肖。
4、师小结：这十二种动物我们叫做十二生肖，它是我们中国人在很早以前创造的，每年都有一种小动物作为标志，一共有十二种生肖，生肖就是属相，知道了自己的属相就能推算出自己的年龄。
师：每个人都知道十二属相，也都知道自己是属什么的〔我是属鸡的〕，那你们知道你自己是属什么的吗？
生：我属虎的…..师：那小伴侣你知道你的爸爸妈妈是属什么的吗？请小伴侣用声音或动作表演出来，让其她的小伴侣猜一猜？
生：做动作或仿照动物声音
5、师：刚刚，小伴侣说的真棒，我们知道可以用十二生肖来推断年龄，但是终究哪种动物在前，那种动物在后呢？请小伴侣听录音故事〈十二生肖〉
生：听故事
师：故事听完了，这十二个动物是按什么挨次排列的？
生：属第一、猪最终……
师：中间的这些小动物的挨次不知道没关系，教师还把刚刚的故事编成了一首儿歌，我们一起来听一听、学一学？
生：学儿歌?十二生肖?
师：小伴侣们已经学会了这首儿歌，如今请你们边读儿歌编给十二生肖排队，看谁排的又对又快。〔教师巡察，指明上台操作〕
师提问：1、一个属相表示多长时间？〔一年〕
2、今年是什么年？〔猴年〕那全部今年诞生的`人都属什么？〔猴〕明年是什么年？〔教师根据图片让
幼儿说出来：猴年过后是鸡年，鸡年过后是狗年然后是猪年。〕
猪年过完之后又是什么年呢？请小伴侣们想一想？〔鼠〕
3、那小伴侣再认真观看一下，中间的这些小动物都是仅仅的挨在一起的，但是鼠和猪却在两边，谁能想个方法，让猪和老鼠也挨在一起呢？〔教师引导幼儿可以排成一个图形，但是中间的小动物却是不能听凭转变挨次的〕
6、教师这里还有一个问题想问小伴侣，教师看看咱们班哪个小伴侣最聪明，好不好？
一个鼠年诞生的小姑娘，她是属老鼠的，但是她的妈妈也是属老鼠的，那你说这个小姑娘和他的妈妈一样大吗？为什么？〔请幼儿自己说出理由〕
教师演示课件，让幼儿明白十二生宵是十二年循环一次的。
7、小结：〔边演示边说〕一年是一个属相，同一年诞生的人属相一样，十二个属相排完了，又从头排起，十二年循环一次。
大班十二生肖教案第2篇
活动要求：
1.通过活动，知道十二生肖的名称。
2.知道属生肖是我国特有的民族风格。
3.培育幼儿用语言大胆与人交往的力量。
活动预备：
1.十二生肖贴绒教具一套。
2.舞龙道具二套。
3.小的`玩具十二生肖六套
活动过程：
一、理解十二生肖并引起爱好：你知道自己属什么？
你还知道谁是属什么的？看谁能说得最多。
请猜一猜教师是属什么的？
在幼儿说的过程中，逐一出示十二生肖的贴绒教具。
二、想不想知道这十二生肖是怎样来的？请听教师来讲一个小故事。
讲“十二生肖“的故事。
知道十二生肖是我国特有的民族风俗。
人为什么要属生肖？〔为了表示人与动物是好伴侣〕十二生肖是怎样属法的呢？〔一年一个生肖，这一年是何种动物生肖，生下的孩子也就属这种动物了。〕
三、十二生肖的排队。
问一问：“请问您是属什么的？“〔鼓舞幼儿大胆地用语言与四周的客人教师交往〕
大班十二生肖教案第3篇
【活动目的】
1、熟悉十二生肖的动物。〔重点〕
2、知道十二生肖的挨次及循环的意义。〔难点〕
3、学习有序、认真的观看图片，理解图片，并用较明晰的语言描绘图片内容。
4、理解故事内容，大胆表达简洁的事情。
【活动预备】
1、挂图34号；
?小伴侣的＇书·欢乐的一年?；
2、当年生肖形象的小玩偶。
【活动过程】
一、理解十二生肖、引出话题。
师：新年到了，我收到了礼物猴宝宝，你们猜猜伴侣为什么送这个礼物给我？〔因为20xx年是猴年〕生肖一共有多少种？十二生肖又代表了什么意思呢？
二、欣赏故事，理解生肖的挨次与循环。
1、你们知道十二生肖谁排在第一位吗？它怎么会排在第一的？一起听听故事里面是怎么说的。
2、结合挂图，表达?十二生肖的故事?。
3、理解十二生肖挨次。
提问：一共有几个生肖？它们的挨次是怎样排列的？幼儿在?小伴侣的书·欢乐的一年?“十二生肖的来历〞中按挨次标出序号。
4、理解生肖的作用。
提问：为什么要设立十二生肖？每个生肖代表什么意思？
5、鼓舞幼儿提出问题，进一步理解故事。
6、理解生肖和自己的关系。
提问：你是属什么的？好伴侣和你的生肖一样吗？为什么有的人和你的生肖不一样呢？今年是什么生肖？
三、根据儿歌总结十二生肖的挨次，幼儿复述并背诵儿歌。
四、布置任务。
回家调查家人及四周人的属相，并记录下来，然后再日常生活中与大家共享。
【活动反思】
幼儿通过欣赏故事，知道十二生肖的由来，因为是大班的孩子，都知道十二生肖是哪几个，也为这个活动做好了前期阅历的铺垫。知道自己的生肖和别人生肖为什么不同，小伴侣会通过年龄的比拟，知道区分。最终活动的记录也是让幼儿能理解家人。
大班十二生肖教案第4篇
作为一名悄悄奉献的训练工，总归要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效进步教学效率。那么写教案需要留意哪些问题呢？下面是我为大家搜集的幼儿园大班语言儿歌教案?十二生肖歌?含反思，盼望对大家有所关心。
活动目的：
1、看图学习儿歌，能正确表达十二生肖的名称。
2、通过嬉戏的方式正确感知十二生肖的排列挨次，并尝试仿编儿歌。
活动预备：
十二生肖歌磁性小图片12张，头饰，录音机。
活动过程：
1、教师提问，引出活动。
〔1〕教师：这是什么？这是教师的生肖挂件。小伴侣，你知道你是属什么的吗？
〔2〕教师：你知道你的爸爸、妈妈属什么吗？你还知道哪些生肖？
〔3〕教师：以十二生肖代表属相是中国特有的传统风俗。每年以一种小动物作为代表，一共有十二种动物，称为十二生肖。
2、引导幼儿看图阅读儿歌。
〔1〕教师：瞧！十二生肖排队走来了，请小伴侣说一说，它们是什么动物？
〔2〕教师在小动物的旁边添画简洁的图形。请幼儿说说小动物排着队在做什么运动呢？
〔3〕引导幼儿朗读儿歌。
3、运用轮番的方式阅读儿歌。
4、通过嬉戏理解十二生肖的挨次。
〔1〕教师：十二生肖熬炼完身体，就排起长队，开头玩捉迷藏的嬉戏。
〔2〕教师介绍嬉戏的玩法：请小伴侣闭起眼睛，教师拿走一个动物，然后请小伴侣睁开眼睛，看看第几个动物藏起来了。
〔3〕教师带着幼儿开展嬉戏活动。
5、启发幼儿进展仿编儿歌。
〔1〕教师：十二生肖喜欢熬炼身体，而且它们还会排着队做运动呢？想一想它们还可以做什么运动？
〔2〕教师根据幼儿的表达，在失而生肖的旁边画出简洁的运动工程。
〔3〕鼓舞幼儿看图朗读自己编的儿歌。
6、韵律活动。
教师：十二生肖喜欢熬炼身体，小伴侣，你们喜欢熬炼身体吗？让我们随着音乐一起来做运动吧！教师与幼儿一起表演韵律操。
活动反思：
?十二生肖歌?这个活动，主要是让幼儿知道十二生肖的先后次序，在记忆儿歌内容的根底上进展想象创编。在原活动教案中，他还有表演活动，并且创编活动是放在学习儿歌之后，表演之前。但我却觉得这有些本末倒置，甚至可能会让幼儿对儿歌内容造成混淆。所以我将整个活动的＇环节进展了调整和删减，分为：谈话导入——学习儿歌——儿歌嬉戏——创编儿歌四局部。这样一来，活动环节比拟紧凑，同时目的指向性更加明确，教学活动也更具实效。在本次活动中，我的教学预备并不多。十二生肖的小图片一份以及幼儿人手一张操作纸而已。可是在活动中，小伴侣却特殊的仔细。而我也免去了很多预备的工夫。它让我觉得，一次成功的教学活动不需要花里胡哨的课堂预备，有时简简洁单的几张小图片、一支粉笔，一份操作纸就可以构成一次让孩子欢乐让教师轻松的活动。当然，这种轻松并非放松。他必需建立在教师对活动目的的正确定位以及扎实的根本功的根底之上。
但在本次活动中，我同样感到了一些缺乏之处。在幼儿进展操作活动之前我已经明确地提出了活动的要求：让他们在操作完成后在自己的座位上进展儿歌的创编，在教师拍手过后就要马上放下手头的工作坐好。可事实是：幼儿在自己进展书面创作时，都特别仔细。有的幼儿画好后自己编起了儿歌；
有的幼儿画好后就光临着和别人说话了。教师拍手过后，还有局部小伴侣在兴奋的与别人沟通。这一幕幕都表现出了幼儿在此方面常规的缺乏。而这是我们必需留意的。
大班十二生肖教案第5篇
作为一名优秀的训练工，就不得不需要编写教案，通过教案预备可以更好地根据详细状况对教学进程做适当的必要的调整。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是我搜集整理的大班科学公开课教案?十二生肖?，盼望可以关心到大家。
活动目的：
1、知道自己和亲人的属相，培育幼儿和家人之间的情感。
2、进展幼儿的观看力，培育幼儿简洁的推理力量。
3、感知十二生肖所包括的12种动物、十二生肖的排列挨次，感知、理解十二生肖一年一种属相，12年一个轮回的规律。
活动预备：
1、教具：自制生肖钟、山洞大山的图片。
2、学具：蛋糕盒制作的钟面、十二生肖的图片、胶水等。
3、学问预备：幼儿熟悉时钟。
活动重点：
幼儿知道十二生肖的排列挨次。
活动难点：
知道十二生肖每12年轮回一次。
活动过程：
一、导入
出示生肖钟，引出课题，激发幼儿爱好。
二、绽开
1、理解十二生肖的12种动物，简洁的感知其排列挨次，理解其含义。
〔1〕请幼儿说出钟面上有多少种动物，为什么？我们来数一数，看看是不是12种。从哪开头数呢？老鼠第一？谁第二？谁第六？小兔第几？
〔2〕小伴侣当中有没有属“小老鼠〞的？为什么说自己是属“小老鼠〞的？〔引出“属相〞一词，丰富幼儿词汇〕小伴侣还知道有什么属相？
〔3〕小伴侣的属相为什么有的是牛、有的是老鼠、不一样呢？〔幼儿沟通争论〕
小结：同一年诞生的孩子属相就一样，猪年生的属猪，牛年诞生属牛……一年一个属相。
〔4〕结合生肖钟观看一共有多少种属相。
小结：原来，钟面上的12种动物就是人的12种属相。
2、觉察。感受十二生肖12年轮回一次的规律。
〔1〕你还知道谁的属相？〔请幼儿自由表达自己亲人的属相〕
〔2〕想不想知道客人教师的属相？我们一起去采访好吗？
〔3〕幼儿沟通采访结果、〔4〕结合沟通采访结果，引导幼儿思索：有的客人教师的`属相和小伴侣的一样，也有的老爷爷的属相和小伴侣一样，这是怎么回事？〔启发幼儿结合“生肖钟〞进展思索。鼓舞幼儿说出客人教师的属相是以前轮回到的，小伴侣的属相是以后轮回到的，属相是不停的轮回的，一年一种属相〕
〔5〕十二属相轮回一次要多少年？
〔6〕小结：十二生肖12年一个轮回，一年一个属相，不停地向前的轮回。
3、讲解故事，关心幼儿理解十二生肖排列的由来并初步熟识其排列挨次。
〔1〕十二生肖为什么会这么排队，你知道吗？〔鼓舞幼儿按阅历表达〕
〔2〕介绍一个奇妙的关于体育竞赛的故事，引导幼儿熟识故事并复述故事。
三、完毕
和幼儿一起制造生肖钟。
1、小结：今日小伴侣在生肖钟上觉察了很多隐秘：人的属相有12钟，属相12年轮回一次，一年一种属相。
2、今日小伴侣自己也来做一个生肖钟。
附故事：
十二生肖在很久很久以前，玉皇大帝想给这十二种动物排个队，可是怎样排呢？十二个动物出方法：大家来竞赛，按胜败打算谁排在第一，谁排在最终，玉皇大帝来做裁叛员。竞赛开头了，参与第一个工程的是钻山洞竞赛。老鼠、牛、老虎站在起跑线上。听到口令，老鼠一窜就钻进了山洞。老虎观察了心理也特别的焦急，也学老鼠的样子想钻进山洞，但是不留神，脚一滑摔了一脚，等老虎爬起来的时候，牛已经钻进了山洞，老虎得了最终一名。
紧接着进展的是爬山竞赛。兔子、龙、蛇早早的站在起跑线上，口令还没有响，蛇就乐观忙忙往山上爬，玉皇大帝判蛇犯规退出竞赛。兔子又蹦有跳特别灵敏，龙要一步步往上爬，兔子得了第一名。第三项竞赛是跨步竞赛，谁的步伐跨的大，谁就得第一，马、羊、猴预备好了，马跨出了一大步，羊的步伐比马要小，猴的腿最短，跨的步伐也最小。最终一个竞赛工程是跳高竞赛，鸡狗猪听到口令，大声一叫，鸡跳过去了，狗跳过去了，但是把横竿给弄倒了，猪鼓足了劲也没有跳过去。]竞赛完毕了，根据比塞的结果，老鼠排在了第一，猪排在了最终，次序是鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。
大班十二生肖教案第6篇
活动目的知道每个人都有自己的生肖。
熟识十二生肖的排列挨次。
体验表演及嬉戏的乐趣。
活动预备
阅历预备：知道自己及家人的生肖，听过?动物渡河竞赛?的故事。
电子资源：十二生肖〔12生肖排序、儿歌、嬉戏音乐〕、十二生肖图或地垫〔生肖图可从资源包中打印〕。
活动过程
一、谈话引入，激发幼儿爱好
——引导幼儿争论自己的＇生肖。
二、理解每个生肖的特点并学习儿歌
1.回忆?动物渡河竞赛?故事〔根据幼儿答复内容点出相应的生肖动物〕
——引导幼儿回忆并说出十二生肖故事中的动物。
——教师根据答复出示生肖图。
——引导幼儿根据十二生肖的挨次进展排列。
2.播放?十二生肖?儿歌课件，引导幼儿学习儿歌。
——引导幼儿观看?十二生肖?儿歌课件，并观看十二生肖的挨次及他们的特征。
——幼儿大胆表达，并能用肢体动作表现出来。
三、嬉戏引入，稳固儿歌内容
——出示十二生肖图，引导幼儿按挨次排列好。
——嬉戏规章：请小伴侣当十二生肖，并在相应生肖图前站好。一起念儿歌，念到的生肖小伴侣请跳到图上，并用动作表现诞生肖。
——幼儿开头嬉戏，教师指导。
活动反思：
?十二生肖歌?这个活动，主要是让幼儿知道十二生肖的先后次序，在记忆儿歌内容的根底上进展想象创编。在原活动教案中，他还有表演活动，并且创编活动是放在学习儿歌之后，表演之前。但我却觉得这有些本末倒置，甚至可能会让幼儿对儿歌内容造成混淆。所以我将整个活动的环节进展了调整和删减，分为：谈话导入--学习儿歌--儿歌嬉戏--创编儿歌四局部。这样一来，活动环节比拟紧凑，同时目的指向性更加明确，教学活动也更具实效。在本次活动中，我的教学预备并不多。十二生肖的小图片一份以及幼儿人手一张操作纸而已。可是在活动中，小伴侣却特殊的仔细。而我也免去了很多预备的工夫。它让我觉得，一次成功的教学活动不需要花里胡哨的课堂预备，有时简简洁单的几张小图片、一支粉笔，一份操作纸就可以构成一次让孩子欢乐让教师轻松的活动。当然，这种轻松并非放松。他必需建立在教师对活动目的的正确定位以及扎实的根本功的根底之上。
但在本次活动中，我同样感到了一些缺乏之处。在幼儿进展操作活动之前我已经明确地提出了活动的要求：让他们在操作完成后在自己的座位上进展儿歌的创编，在教师拍手过后就要马上放下手头的工作坐好。可事实是：幼儿在自己进展书面创作时，都特别仔细。有的幼儿画好后自己编起了儿歌；
有的幼儿画好后就光临着和别人说话了。教师拍手过后，还有局部小伴侣在兴奋的与别人沟通。这一幕幕都表现出了幼儿在此方面常规的缺乏。而这是我们必需留意的。
大班十二生肖教案第7篇
活动目的：
1、通过活动，知道十二生肖的名称。
2、知道属生肖是我国特有的民族风格。
3、培育幼儿用语言大胆与人交往的力量。
4、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动预备：
十二生肖贴绒教具一套
舞龙道具二套
小的玩具十二生肖六套
活动过程：
1.理解十二生肖并引起爱好：你知道自己属什么？
你还知道谁是属什么的？看谁能说得最多。
请猜一猜蒋教师是属什么的？
在幼儿说的过程中，逐一出示十二生肖的贴绒教具。
2.想不想知道这十二生肖是怎样来的？请听教师来讲一个小故事。
讲“十二生肖〞的故事。
知道十二生肖是我国特有的民族风俗。
人为什么要属生肖？〔为了表示人与动物是好伴侣〕
十二生肖是怎样属法的呢？〔一年一个生肖，这一年是何种动物生肖，生下的孩子也就属这种动物了。〕
3.十二生肖的排队。
与客人教师的交往：
问一问：“请问您是属什么的？〞〔鼓舞幼儿大胆地用语言与四周的客人教师交往〕
活动反思：
本次教学活动之前让幼儿理解自己的生肖，在教师的提问中引导幼儿思索和答复，将教学活动内容与自己的生活实际结合起来，既增加了幼儿和家人的情感沟通，又能增加幼儿的学习爱好。通过与幼儿的教学互动，进步幼儿的参加乐观性，避开幼儿消失留意力分散，影响教学效果。
大班十二生肖教案第8篇
作为一位出色的教师，经常要写一份优秀的教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那要怎么写好教案呢？下面是我搜集整理的大班语言教案?十二生肖的由来?，欢送大家共享。
【活动目的】
1、熟悉十二生肖的动物。〔重点〕
2、知道十二生肖的挨次及循环的意义。〔难点〕
【活动预备】
1、挂图34号；
?小伴侣的书·欢乐的一年?；
2、当年生肖形象的小玩偶。
【活动过程】
一、理解十二生肖、引出话题。
师：新年到了，我收到了礼物猴宝宝，你们猜猜伴侣为什么送这个礼物给我？〔因为20xx年是猴年〕生肖一共有多少种？十二生肖又代表了什么意思呢？
二、欣赏故事，理解生肖的.挨次与循环。
1、你们知道十二生肖谁排在第一位吗？它怎么会排在第一的？一起听听故事里面是怎么说的。
2、结合挂图，表达?十二生肖的故事?。
3、理解十二生肖挨次。
提问：一共有几个生肖？它们的挨次是怎样排列的？幼儿在?小伴侣的书·欢乐的一年?“十二生肖的来历〞中按挨次标出序号。
4、理解生肖的作用。
提问：为什么要设立十二生肖？每个生肖代表什么意思？
5、鼓舞幼儿提出问题，进一步理解故事。
6、理解生肖和自己的关系。
提问：你是属什么的？好伴侣和你的生肖一样吗？为什么有的人和你的生肖不一样呢？今年是什么生肖？
三、根据儿歌总结十二生肖的挨次，幼儿复述并背诵儿歌。
四、布置任务。
回家调查家人及四周人的属相，并记录下来，然后再日常生活中与大家共享。
【活动反思】
幼儿通过欣赏故事，知道十二生肖的由来，因为是大班的孩子，都知道十二生肖是哪几个，也为这个活动做好了前期阅历的铺垫。知道自己的生肖和别人生肖为什么不同，小伴侣会通过年龄的比拟，知道区分。最终活动的记录也是让幼儿能理解家人。
大班十二生肖教案第9篇
作为一无名无私奉献的训练工，时常会需要预备好教案，编写教案有利于我们准确 把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。我们该怎么去写教案呢？以下是我搜集整理的?十二生肖操?大班体育教案，欢送阅读与保藏。
设计意图：
在中国几千年的传统文化中，生肖不仅是一种形象生动的纪年方法，更与每个人的年龄结合起来，给予它了一种奇妙的性格；
大大班的幼儿对生肖属相较为关注，多数能理解自己及家人的属相，对此尤感爱好；
为了让幼儿能进一步理解十二生肖的十二种动物，熬炼幼儿身体的敏捷性和协调性，我设计了本次教学活动。
活动目的：
1、对“十二生肖“的学问感爱好，喜欢仿照“十二生肖“的动作，愿意做生肖操。
2、尝试用动作来表现“十二生肖“的特点，进展幼儿身体的敏捷性和协调性。
3、情愿参加体育嬉戏，体验在嬉戏中奔跑、追赶的乐趣。
4、增加合作精神，进步竞争意识。
活动预备：
十二生肖课件，及操节音乐，小贴画。
活动过程：
〔一〕开头局部出示课件，引导幼儿熟悉“生肖城堡“，请幼儿猜猜里面住的是谁？〔十二生肖〕分别说说十二生肖里都有哪几种动物？〔请幼儿按挨次来说，答复正确时屏幕上就能依次消失十二种动物〕以带幼儿到城堡里寻宝为主题引出活动主题，提示幼儿每学会一个操节就能成功的闯关，上一层楼，到最终就能找到宝藏。
〔二〕中间局部带幼儿学习十二生肖操的前六节。
第一节“小老鼠吱吱叫，看到猫儿就跑掉“第一个八拍〔1234〕屈膝身体略微前倾，双手十指聚集，指尖向前，放在嘴边做小老鼠状，学小老鼠迈步，先右后左；
〔5678〕变换动作手掌伸平，屈肘双手举于耳边，随身体左右摇摆。
第二个八拍：〔2234〕右腿前伸一步，脚跟着地，双手伸平，穿插于眼前二十公分左右，做拉开的动作，〔5678〕变换动作双手握拳，放于腰两侧，做小跑步的动作。
第二节：“牛伯伯，好强壮，看到红布向前闯“第一个八拍〔1234〕双手握拳，食指竖起，做牛角状，举双拳于头顶，抬右腿从前向后划圆，〔5678〕左腿动作与右腿相像。
第二个八拍〔2234〕右腿向前迈一步，屈膝成90度，身体前倾顺势做向前冲的动作，手的动作保持不变。〔5678〕变换向右做一样的动作。
第三节：“虎大王最神气，森林之中没人比“第一个八拍〔1234〕右腿屈膝向右前方迈一步，双手抬与胸平齐，张开做出抓东西的＇动作，由中间拉开向外拉开。〔5678〕向左边做一样的动作。
第二个八拍〔2234〕双腿翻开，与肩同宽，双手握拳，由下而上向外画一个半圆，〔5678〕变换动作拳心相对举双拳与肩平齐，随身体左右摇摆两次。
第四节：“兔宝宝，爱睡觉，走起路来蹦蹦跳“第一个八拍〔1234〕右腿向右前方向迈一步，脚跟点地，双手握拳，举于胸前穿插转圈两次，〔5678〕向左做一样的动作。
第二个八拍〔2234〕双手做兔耳状，举于头顶，〔5678〕学兔子双腿并拢跳三下。
第五节：“龙爷爷最神奇，躲在云里猛吐气“第一个八拍〔1234〕右腿前迈，脚跟点地，双手握拳迈右脚的时候顺势左手摆至胸前，右手划于身后。〔5678〕变换左腿做相应的动作。
第二个八拍〔2234〕右手手掌伸平，掌心向下，抬与胸平齐保持不变，左手接着做一样的动作；
〔5678〕屈膝半蹲，分别向左右做各做一次吐气的动作，第六节：“小白蛇，小青蛇，摇摇摆摆最好玩“第一个八拍〔1234〕右手手指并拢，缓慢上抬与地面接近平行时，手掌略微往回钩，由内向外翻转手腕，做蛇往外钻的动作；
〔5678〕换左手做同样的动作。
第二个八拍〔2234〕双脚与肩同宽，双手掌心相对合于胸前，屈膝半蹲，手掌由下而上绕“s“道路至头顶，身体协作手部动作，仿照蛇爬行身体特点，由下而上的扭动。〔5678〕重复做一样的动作一次。〔此动作对身体敏捷性和协调要求很高，是难重点，应当做重点指导〕
〔三〕完毕局部整体复习做所教授操节，听音乐做操节动作两遍，关心幼儿熟识把握动作；
找出“十二生肖城堡“仆人写给每小伴侣的信，：全部能完成任务的珍宝你们都是聪明，英勇，安康，能干的宝宝，这些都是你最珍贵的宝藏，只要你爱动脑筋爱学习，勤熬炼身体，全部的宝藏都会一生都伴随着你！最终送出赠与每位小伴侣的礼物“小勇士贴贴画“，庆贺他们成功闯关，活动完毕。
小班社会领域十二生肖的教案篇五
大班社会：《十二生肖》说课稿
一、说教材
（一）内容选择的依据
中华民族具有丰富的民族文化传统，孩子是传承民族文化的桥梁，在幼儿阶段开展民族文化教育，接受民间文化熏陶具有重要的意义。在日常生活中幼儿经常接触有关十二生肖的话题，也看过有关十二生肖的影视片，特别是十二生肖中的许多动物都是幼儿熟悉的，喜欢的，《纲要》中也要求我们：一个活动的选择既要贴近幼儿的生活，选择他们感兴趣的事物和问题，又要有助于拓展幼儿的经验和视野。选择十二生肖这个课题，对幼儿来说是非常有趣的，也具有可接受性。
（二）设计思路
根据社会教育的目标要求,十二生肖社会活动的内容，不仅要让幼儿知道十二生肖的名称和形象，同时还要了解十二生肖的顺序和轮回问题。我的活动思路为：熟悉动物；
理解含义；
感知顺序；
了解轮回规律；
游戏巩固认知。
二、说活动目标
根据《纲要》精神和设计思路，努力体现以幼儿为本的现代化教育理念。结合本班幼儿实际情况，我确定以下活动目标：
1、熟悉十二生肖中十二种动物的名称及其排列顺序。
2、了解十二生肖的轮回，对不同生肖的年龄进行简单的判断。
3、培养幼儿对民族文化的学习兴趣和热爱情感。
（二）活动重点、难点
以儿童的发展为出发点和归宿是《纲要》的基本点，对大班幼儿幼儿来说，本次活动的重点是掌握十二生肖中十二种动物的名称及其排列顺序；
由于十二生肖的轮回具有抽象性，幼儿理解水平有限，所以理解十二生肖的轮回是本次活动的难点。
三、说教法
十二生肖社会活动内容对大班幼儿来说还是有一定的难度。为了有效的掌握重点，突破难点，我采用以下几个教学策略。
1、通过故事、课件。
我通过讲述十二生肖的故事，再结合课件充分利用幼儿的听觉和视觉调动幼儿活动的积极性，让幼儿明确十二生肖的动物名称和排列顺序，让幼儿在轻松愉快的学习活动氛围中掌握重点。
2、借助钟表。
由于幼儿已有了如何看钟表的知识基础，知道钟表上的12个数字，知道12个数字的轮回是怎么回事。运用知识的迁移原理，将幼儿对钟表的知识迁移到让幼儿感受和理解十二生肖的轮回上，符合教育规律，同时钟表的周期具有直观性，这样将抽象的知识具体化，降低了幼儿理解的难度，有利于幼儿理解十二生肖的轮回，是突破知识难点的有效手段。
3、双主体互动模式。
师幼互动、幼幼互动是本次活动的最大特点，一方面，幼儿是问题的学习者和探索者，幼儿带着对十二生肖动物的好奇参与学习，探索问题，大胆表述自己的认识，另一方面，教师是幼儿主动学习的引导着、组织者、促进者，教师通过各种手段激发幼儿学习探索的积极性，引导幼儿积极探索，最终实现教学目标。
四、说学法
整个活动我以幼儿为主体，幼儿将在说说、看看、想想、听听、演演的轻松气氛中掌握活动的重点、难点。
五、活动准备
（一）物质准备：
1、教具的准备：十二生肖动物课件。十二生肖的故事、十二生肖的儿歌。
2、知识经验准备：通过布置家庭作业使幼儿事先知道自己的属相，知道父母的属相，父母的年龄，了解十二生肖中部分动物。认识钟表。会唱《十二生肖歌》
六、说教学过程：
根据大班幼儿学习经验和年龄特点，结合幼儿园教学工作原则和本次活动的目标，我设计了以下教学过程：
（一）开始部分：提问导入，激发兴趣。
本环节采用提问导入法。老师通过提问导入，激活幼儿原有知识，目的是调动幼儿的已有经验，让幼儿回忆对属相的认识，为全面学习十二生肖有关问题做准备。此时幼儿的主体精神得以充分展示，有利于培养幼儿的语言表达能力，激发幼儿学习兴趣。
（二）基本部分：
过渡：原来小朋友们知道这么多的属相。非常棒！我告诉你们，属相一共有十二种，我们也叫十二生肖，十二生肖是我们中国的一种传统文化，已经流传了几千年。每个人都知道十二生肖，那它们到底都是什么动物呢？我把十二生肖都请来了。我们一起来看看吧！
第一个环节：播放十二生肖课件中的动物图片，先一个动物一个动物的出示图片，让幼儿对十二生肖有初步了解：然后整体出示所有动物的图片，让幼儿对十二生肖有一个全面印象：最后让幼儿学学动物的叫声或动作，强化幼儿的认知。
本活动环节采用直观视频教学法。因为十二生肖的动物孩子们都很熟悉，所以采用了出示图片幼儿说出名称的比较直接的方法。
第二个环节：讲故事，让幼儿认识十二生肖的顺序和来历。我选取了故事录音的形式，跟老师口述讲故事比较更能抓住幼儿的注意力，曾强听故事的兴趣。
过渡：师：我们认识了十二生肖，那你知道十二生肖是怎么来的吗？十二生肖是怎么选出来的？下面我们来听一个小故事你就明白了。
爱听故事是多数幼儿的特点，也是最能吸引幼儿的教学手段之一。本环节利用故事与课件相匹配的教学手段，充分利用了幼儿的听觉和视觉，幼儿在听听、看看的学习过程中明确了十二生肖的顺序。本环节设计有利于本次活动的第一个目标达成。
第三个环节：通过猜猜谁藏起来的活动、进一步巩固认识十二生肖中动物的顺序。本环节有利于完成本次活动的第一个目标。
第四个环节：结合钟表图，联系幼儿的属相，用问题引导幼儿了解生肖与年龄的关系以及十二生肖的轮回。本环节采用双主体互动模式，教师、幼儿在师幼互动中，形成合作学习的机制。在提问的同时，幼儿通过在生肖钟上的操作找出正确答案。
过渡：因为刚才小朋友们表现得特别棒，所以十二生肖来和我们一起做游戏了，你们看！
在本环节中，老师采用难点分解法，通过给幼儿提出由易到难，由具体道抽象的问题，将十二生肖与年龄的关系以及十二生肖的轮回活动难点，一一化解，具体问题有：a、一年一个属相，把所有属相轮流一遍要几年？ b、今年是什么年？去年是什么年？明年是什么年？ c、今年出生的孩子属什么？
d、今年是猴年，12年后是什么年？属鼠的小朋友今年几岁？
e、找到自己的生肖，看看从你的生肖到今年过了几年？在跟你的年龄比一比，你发现了什么？
d、一个小朋友属猴，可是他又不是今年出生的，你猜他今年几岁？ f、谁的属相和妈妈的一样？那你和妈妈的年龄一样大吗？为什么？
幼儿则运用想想，说说的学习方法，从而突破难点，达成本次活动的第二个目标。本环节教学活动，有利于培养幼儿的语言表达能力和抽象思维能力。
（三）结束部分。
通过欣赏关于十二生肖的歌曲，激发幼儿对中华民族传统文化的喜爱之情。通过生肖排队小游戏，巩固十二生肖的顺序，让幼儿在意犹未尽中结束本次活动。
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