以高质量党建引领学校高质量发展（13篇）以高质量党建引领学校高质量发展 推动学校教育高质量发展范文(精选多篇) 推动学校教育高质量发展3篇推动学校教育高质量发展篇1精选推动教育高质量发展发言材料一、抓机下面是小编为大家整理的以高质量党建引领学校高质量发展（13篇）,供大家参考。
篇一：以高质量党建引领学校高质量发展
推动学校教育高质量发展范文(精选多篇)
推动学校教育高质量发展3篇推动学校教育高质量发展篇1精选推动教育高质量发展发言材料一、抓机制完善，筑牢“泰微课”教育资源应用的基础一是完善组织机构。成立以校长为组长的“泰微课”工作领导小组，充分发挥校长直接领导、小组统筹规划、教师辐射引导的作用，从制度上有力推进“泰微课”资源建设工作的有序开展。二是健全专家队伍。加强“泰微课”资源各学科专家团队的建设，采取“师徒结对”的方式，不断充实专家团队，科学指导教师在“泰微课”制作、应用与教学反思等各个环节的工作，有针对性地进行研讨。三是加强考核评比。把“泰微课”资源数量和质量、课前课中课后教师、学生使用“泰微课”资源以及各校征订“泰微课”网络课程的情况纳入对各校的年度考核内容。对我区“泰微课”应用试点学校进行对照评比，增强“泰微课”的可信度和满意度。二、抓宣传保障，提升“泰微课”教育资源应用的能力一是组织培训学习。今年，市教育局推出新版“泰微课2.0”APP平台后，我区随即组织开展了多种形式的研究学习、培训，了解新版APP的功能和使用方法，更好地服务于教育教学工作。目前，我区师生注册泰微课平台账号已达90%以上，并能够按时登录“泰微课”网站进行学习。
二是广泛宣传推广。学校抓住“教学开放日”契机，要求所有教师在课堂上均应用“泰微课”进行教学，让家长零距离感受“泰微课”在教学中优越的辅助作用。同时，积极鼓励学生和家长使用“泰好学”等移动终端安装新版“泰微课2.0”APP，借助学习圈功能在教师引领下优化学习，保证孩子们“时时可学，处处能学”。
三是提供技术保障。__年，我区投入资金近400万元，用于建设学校无线网络全覆盖工程，实现全区统一认证、统一管理，为全面推进泰微课的学习应用，提供了更为优越和便捷的网络保障。
三、抓推进落实，提高“泰微课”教育资源应用的实效一是在课程开发上，着重提升质量。在已完成“泰微课”基本制作任务的基础上，不限学科、年级，积极动员全体教师加强合作与研究，创作出更多的优质微课，丰富“泰微课”资源库。2018年，我区教师制作的泰微课资源总量达近万条，其中获评“A”等3527条，“B”等3356条。二是在课堂教学上，着重科学指导。积极发挥“专家引领”的辐射作用，利用“泰微课”资源，系统整合学科知识，科学指导线下教学，提升课堂效率。二附中在省语文特级教师钱蓉蓉的带动和引领下，组内三分之二以上的成员参与了初中语文学科《泰微课导学案》的编撰与视频素材制作。海光小学数学教研组在窦平校长的带领下，打造了“泰微课”学习平台，编制了“泰微导学”学习资源，突出资源引导性、培养学生学习的自主性，取得了实实在在的效果。三是在课后应用上，着重实际效果。全区学校各个班级、各教研组都积极参与到“泰微课教学圈”应用实践中去，教师利用教学圈有目的的推送
优质泰微资源，收集学生反馈，并积极引导家长利用“泰微课”学习辅导平台，在家中开展学习辅导活动。学校定期与家长或学生交流，引导家长、学生深入了解“泰微课”资源，充分发挥泰微课的应用价值。
各位领导，各位同仁，“泰微课”优质教育资源，是促进学生自主学习、提升教师专业素养、推动教育均衡发展的重要惠民工程。我们将以本次会议为契机，认真学习兄弟县市好的做法和经验，积极探索我区“泰微课”应用的新思路，新途径，在今后的工作中，着力抓好“四个延伸”，让“泰微课”品牌项目惠及更多海陵学子。
一是从部分学科向全部学科延伸。除语、数、英等主要学科外，探索在其他学科中广泛开展“泰微课”的建设与应用的实践研究，逐步实现学科全覆盖。
二是从知识讲解向文化拓展延伸。结合各校校园特色文化建设，设计制作诸如国学阅读、幼儿教育、少年宫校外辅导、安全法治教育等系列专题微视频。
三是从课堂教学向课外活动延伸。除辅助课堂教学以外，在一些社团项目、竞赛指导活动中使用泰微课，如电子百拼、书画拓片等，不断拓展“泰微课”使用的广度和深度。
四是从学校教育向家庭教育延伸。将“泰微课”引入家长学校，针对大多家长业余时间零散的特点，利用碎片化的微视频，向更多的家长普及家教常识，开展亲子学习，提升家庭的信息化素养。
推动学校教育高质量发展篇2推动教育高质量发展发言材料
一、抓机制完善，筑牢“泰微课”教育资源应用的基础一是完善组织机构。成立以校长为组长的“泰微课”工作领导小组，充分发挥校长直接领导、小组统筹规划、教师辐射引导的作用，从制度上有力推进“泰微课”资源建设工作的有序开展。二是健全专家队伍。加强“泰微课”资源各学科专家团队的建设，采取“师徒结对”的方式，不断充实专家团队，科学指导教师在“泰微课”制作、应用与教学反思等各个环节的工作，有针对性地进行研讨。三是加强考核评比。把“泰微课”资源数量和质量、课前课中课后教师、学生使用“泰微课”资源以及各校征订“泰微课”网络课程的情况纳入对各校的年度考核内容。对我区“泰微课”应用试点学校进行对照评比，增强“泰微课”的可信度和满意度。二、抓宣传保障，提升“泰微课”教育资源应用的能力一是组织培训学习。今年，市教育局推出新版“泰微课2.0”APP平台后，我区随即组织开展了多种形式的研究学习、培训，了解新版APP的功能和使用方法，更好地服务于教育教学工作。目前，我区师生注册泰微课平台账号已达90%以上，并能够按时登录“泰微课”网站进行学习。二是广泛宣传推广。学校抓住“教学开放日”契机，要求所有教师在课堂上均应用“泰微课”进行教学，让家长零距离感受“泰微课”在教学中优越的辅助作用。同时，积极鼓励学生和家长使用“泰好学”等移动终端安装新版“泰微课2.0”APP，借助学习圈功能在教师引领下优化学习，保证孩子们“时时可学，处处能学”。三是提供技术保障。2018年，我区投入资金近__，用于建设学校无
线网络全覆盖工程，实现全区统一认证、统一管理，为全面推进泰微课的学习应用，提供了更为优越和便捷的网络保障。
三、抓推进落实，提高“泰微课”教育资源应用的实效一是在课程开发上，着重提升质量。在已完成“泰微课”基本制作任务的基础上，不限学科、年级，积极动员全体教师加强合作与研究，创作出更多的优质微课，丰富“泰微课”资源库。2018年，我区教师制作的泰微课资源总量达近万条，其中获评“A”等3527条，“B”等3356条。二是在课堂教学上，着重科学指导。积极发挥“专家引领”的辐射作用，利用“泰微课”资源，系统整合学科知识，科学指导线下教学，提升课堂效率。二附中在省语文特级教师钱蓉蓉的带动和引领下，组内三分之二以上的成员参与了初中语文学科《泰微课导学案》的编撰与视频素材制作。海光小学数学教研组在窦平校长的带领下，打造了“泰微课”学习平台，编制了“泰微导学”学习资源，突出资源引导性、培养学生学习的自主性，取得了实实在在的效果。三是在课后应用上，着重实际效果。全区学校各个班级、各教研组都积极参与到“泰微课教学圈”应用实践中去，教师利用教学圈有目的的推送优质泰微资源，收集学生反馈，并积极引导家长利用“泰微课”学习辅导平台，在家中开展学习辅导活动。学校定期与家长或学生交流，引导家长、学生深入了解“泰微课”资源，充分发挥泰微课的应用价值。各位领导，各位同仁，“泰微课”优质教育资源，是促进学生自主学习、提升教师专业素养、推动教育均衡发展的重要惠民工程。我们将以本次会议为契机，认真学习兄弟县市好的做法和经验，积极探索我区“泰微
课”应用的新思路，新途径，在今后的工作中，着力抓好“四个延伸”，让“泰微课”品牌项目惠及更多海陵学子。
一是从部分学科向全部学科延伸。除语、数、英等主要学科外，探索在其他学科中广泛开展“泰微课”的建设与应用的实践研究，逐步实现学科全覆盖。
二是从知识讲解向文化拓展延伸。结合各校校园特色文化建设，设计制作诸如国学阅读、幼儿教育、少年宫校外辅导、安全法治教育等系列专题微视频。
三是从课堂教学向课外活动延伸。除辅助课堂教学以外，在一些社团项目、竞赛指导活动中使用泰微课，如电子百拼、书画拓片等，不断拓展“泰微课”使用的广度和深度。
推动学校教育高质量发展篇3以党建高质量推动事业高质量发展党的十九大报告中明确提出，我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。为人民群众提供全方位全周期健康服务，是党的十九大提出的战略目标，更是对医疗行业的总要求。新形势下如何加强和创新党建工作，使党建工作与业务工作更好地结合，发挥党支部的战斗堡垒作用、的先锋模范作用，是新形势下对每一个党务工作者的挑战和考验。党支部是党组织开展工作的基本单元。党支部作为党的基层组织，是党的全部工作和战斗力的基础，是党的思想阵地前沿，是党密切联系群众的桥梁和纽带，是最贴近人民群众的组织机构。党的十九大报告指出，加
强基层组织建设，要以提升组织力为重点，突出政治功能。党支部要担负好直接党员、管理党员、监督党员和组织群众、宣传群众、凝聚群众、服务群众的职责，引导广大党员发挥先锋模范作用。
就我们医学装备部党支部来说，我认为业务工作是根基，队伍建设是保障，党建工作是载体，也就是说，好的党建工作要承载队伍建设的内容，要助推业务工作的开展。围绕业务工作，落实，强化职能，进一步增强党支部的凝聚力、战斗力和创造力，解放思想，务实创新，扎实有效地推进党员队伍的思想、组织、作风建设，使党员干部的整体素质不断得到提高，以党建高质量推动事业高质量发展。2019年，在日常策划、组织、推动党建工作的时候，为实现党建工作和业务工作、队伍建设的融合，我支部计划重点从三个方面开展工作：
把学习党的十九大精神作为重大政治任务，坚持集中学习和自学相结合，通过专题培训、召开研讨交流会等形式引导党员深刻领会党中央执政理念、治国方针、工作思路和信心意志，加强理想信念和宗旨意识教育。
对院党委下发的重要文件、重要会议精神、做出的重大部署，必须第一时间组织学习，贯彻落实。在思想上政治上行动上时刻与院党委保持一致，提高政治素质，加强理论学习，增强理论功底，以新理念、新思路、新举措指导实践、推进工作。
（二）加强政治纪律和政治规矩教育把遵守政治纪律和政治规矩的教育贯穿到思想建设的全过程，教育引导支部全体党员增强政治意识、大局意识、核心意识和看齐意识，主动接受纪律约束，坚持按照规矩办事。严肃党内政治生活，开展谈心谈话，掌握党员思想动态，打造一支政治可靠，纪律严明，作风优良的党员队伍。
每一位党员是组成党支部的细胞，党员先锋模范作用的发挥直接影响党组织的战斗堡垒作用。医学装备部党支部的每一位党员在新的一年里，必须不断增强自我管理、自我控制、自我净化、自我完善、自我革新、自我提高能力。在工作中争先进、做创新、出成绩、带发展，为部门的业务工作做出更加突出的贡献。
在党员发展方面，我支部突出政治标准，严格过程把控，规范发展程序，特别注重把素质高、品德好、思想上进的优秀分子吸纳到党组织中来，为党员队伍、党建工作输入新鲜血液。近段时间，维修保障科、耗材管理科的多名同志都提交了，想要融入到我们支部的大家庭中。我支部将对其做进一步的考察，保障党员队伍的纯洁性、先进性。党建工作从表面上看，的确有很多工作都是无形的。但从本质上说，却与其它工作有着十分紧密的联系。如党员及群众的考核、教育、监督，离不开基层党组织的保证作用；调动激发大家的工作热情更离不开党组织深入细致的思想政治工作。因此，我支部要通过抓好党建工作来切实提高业务工作的效率和质量，保证各项工作任务的贯彻落实，为医院的发展做出自己应有的贡献。
篇二：以高质量党建引领学校高质量发展
学生党支部高质量党建引领高质量发展
一、党建工作体制机制1.完善以政治为统领的体制机制,以规范涵养组织力。政治引领是组织力的灵魂,也是新时代党的建设的总要求。不断优化学生党支部设置,形成“党委—党支部—党小组”三级管理体制,发挥党小组在班级、宿舍、团学组织、学生社团、科研小组等的“细胞”作用,深化党组织的渗透,提高支部运转的效能。建立起支部的政治学习常态机制,严格落实“三会一课”制度、组织生活会制度、谈心谈话制度和民主评议制度,支部成立民主评议小组和工作监督小组，对包括优秀党员、党小组在内的各类奖项进行公平、公正、公开的评选与监督，并将评议结果作为学生综合测评、保研推免等工作的重要依据。2.加强以新兴媒体为载体的教育管理,以创新激发组织力。充分利用互联网新技术，优化学生党员教育管理，创新学生党员教育方式，让学生党建工作准起来、实起来、活起来。充分利网络大数据平台，让大学生党建工作精准覆盖、党建数据精准分析、党建政策精准实施；此外，坚持线上线下结合，理论学习与实践学习相结合，重点学习与节点学习相结合，校内学习和校外学习相结合，让学生充分利用手机等移动媒体以及学习强国app、微信公众号、微博等开展网络党建工作，结合校园丰富的社团活动、
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知识竞赛、党员生活会等，不断丰富党建教育形式，提升学生学习兴趣。
3.完善以责任考评追究为核心的管理模式,以制度落实组织力。实行党建责任清单制度，以“目标倒逼责任”，根据查摆出的问题，逐条逐项细化分类梳理，列出责任清单，公开向支部师生成员承诺，接受师生监督。以“问责倒逼落实”，把履行党建职责情况、抓好党建成效作为支部评优评先、培养教育的重要依据。同时建立较为完善的经费保障制度，加大对支部硬、软件设施和支部成员教育培训的投入，实现经费使用的制度化、规范化。加强党风廉政教育，有针对性地开展示范教育、警示教育，定期开展反腐倡廉主题教育。
二、工作经验与进展成效通过上述体制机制建设，进一步调动全体党员的积极性、创造性，全面推进支部建设，有效发挥党支部战斗堡垒作用和共产党员先锋模范作用，为发展和培养优秀的大学生共产党员，进一步落实社会主义核心价值观教育，强化思想政治教育工作效果提供坚强保障。1.践行一个培养模式。学生党支部创新“1+1+x”的实践模式即1名教师党员、1名优秀高年级学生党员共同培养，参与x次党员实践活动，从党性教育到专业学习再到行为养成，对党员、入党积极分子进行过程性综合考查培养。结合“1+1+x”实践培养模式，学生党员工作室开展了“亮身份、
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亮职责、亮承诺”主题活动，充分发挥一名党员的先锋模范作用；
从“先锋育人、朋辈育人、自我教育”三个方面，对工作室全体成员和主要团学干部进行培训。
2.扎实二个阵地建设。学生党支部将党建工作与学生思想政治教育和日常管理工作紧密结合，加强教室、宿舍二个阵地建设。通过开展党的十九大精神进课堂等理论学习活动，“帮扶行动”——高年级党员辅助新生班级管理、同年级成绩优秀党员帮扶成绩落后学生，“安全和谐文明友善”宿舍创建——党员宿舍带头助推宿舍良好舍风等实践活动，弘扬正能量，提高全体党员的党性修养，充分体现先锋模范作用。
3.开展三项主题教育。学生党支部室紧紧围绕“不忘初心，牢记使命”、“青年大学习”、“青春心向党、建功新时代”三大主题，积极开展纪念改革开放40周年、青年红色筑梦之旅等主题教育；
同时，深入思考、积极推进思政教育与专业相结合，以网页设计、新媒体制作为切入点，凝练活动品牌，突出专业特色。
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篇三：以高质量党建引领学校高质量发展
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以党建引领推动园区高质量发展
1.党建引领群众组织,社会组织社会治理创新方面还存在哪些问题
加强和创新社会治理，是我国社会主义社会发展规律的客观要求，是人民安居乐业、社会安定有序、国家长治久安的重要保障。《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十三个五年规划的建议》针对社会治理领域存在的突出问题，就加强和创新社会治理作了全面部署，对推进国家治理体系和治理能力现代化具有重要意义。当前，我国发展仍处于可以大有作为的重要战略机遇期，也面临诸多矛盾叠加、风险隐患增多的严峻挑战。我们要适应新形势，增强风险意识，深化对社会治理规律的认识，以理念思路、体制机制、方法手段创新为动力，以现代科学技术为引领，以基层基础建设为支撑，提高社会治理现代化水平。一、构建全民共建共享的社会治理格局。如果说工业时代的奥秘是分工，那么互联网时代的奥秘则是融合，是信息互通、资源共享、社会合作。这就要求我们确立合作、互通、共享理念，打造社会治理人人有责、人人尽责的命运共同体，构建全民共建共享的社会治理格局。1、完善党委领导、政府主导、社会协同、公众参与、法治保障的社会治理体制。加强和创新社会治理的过程是实现社会善治的过程，政
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府和社会要各归其位、各担其责。①推进社会治理社会化。在充满不确定性的现代社会，只有政府和社会携起手来，才能建设好安全家园。要在发挥好党委领导、政府主导作用的同时，引导社会成员增强主人翁精神，激发社会自治、自主、能动力量，让大众的问题由大众来解决。②推进社会治理法治化。法治作为社会治理创新的最优模式，应该回应社会发展过程中面临的种种问题。要善于运用法治思维构建社会行为有预期、管理过程公开、责任界定明晰的社会治理制度体系，善于运用法治方式把社会治理难题转化为执法司法问题加以解决。③推进社会治理精细化。我国传统文化中推崇直觉、感性思维，习惯于对事物进行模糊的归纳，严谨、理性、体系化的实证研究不够。这种思维方式容易导致粗枝大叶、大而化之。提升社会治理现代化水平，就要培育以尊重事实、推崇理性、强调精确、注重细节为主要特征的“数据文化”，把精细化、标准化、常态化理念贯穿于社会治理全过程。2、健全利益表达、利益协调、利益保护机制。目前，社会矛盾大多属于利益诉求。预防化解社会矛盾，关键是要坚持维权和维稳相统一，健全维护群众利益的机制。只有这样，才能赢得广大群众发自内心的认同和拥护，为维护社会和谐稳定奠定坚实基础。①健全利益表达机制。畅通群众利益表达渠道，是密切党委和政府
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同群众联系、舒缓社会紧张关系的重要举措。要完善行政复议、仲裁、诉讼等法定诉求表达渠道，发挥人大、政协、人民团体、行业协会等利益表达功能。全面推行阳光信访，尽快实现国家信访信息系统全面联通，把网上信访打造成群众信访主渠道。积极推进网络参政议政，搭建党委和政府同群众沟通交流新平台。②健全利益协调机制。谋发展、搞建设，都要统筹好群众的现实利益和长远利益，兼顾好群众的个体利益和集体利益。要围绕涉及群众利益的事项，按照协商于民、协商为民原则，积极推动有关部门、单位多同群众商量，确保各项工作更好地顺乎民意。把社会稳定风险评估作为重大决策前置程序，努力使评估过程成为倾听民意、化解民忧、赢得群众理解支持的过程，预防和减少因决策不当引发的社会矛盾。③健全利益保护机制。当前，影响社会和谐稳定的突出问题，大多是由损害群众利益问题引发的。要树立把改革发展成果更多惠及百姓的理念，围绕教育、就业、医疗、养老、住房等民生问题，办大事、办实事，让群众得到实惠、看到希望。发挥好司法救济功能，依法严厉打击农村土地征用、城镇房屋拆迁、企业改制等过程中损害群众利益的违法犯罪行为，确保群众权益受到公平对待、利益得到有效维护。3、实现政府治理和社会调节、居民自治良性互动。现代社会，善不善于发挥社会主体积极性，推动形成政府治理和社会
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调节、居民自治良性互动局面，是衡量党委和政府社会治理能力高低的重要标志。我们要创新多方参与机制，更好地组织动员企事业单位、社会组织、人民群众参与社会治理，努力实现社会事务社会治理。①发挥好企事业单位作用。企事业单位不仅承担着防控安全生产风险的重要责任，而且是维护社会公共安全的重要力量。要充分发挥企事业单位在资源、技术、人才等方面的优势，调动他们参与社会治理的积极性，为维护公共安全发挥更大作用。②发挥好社会组织作用。社会组织是现代社会治理不可或缺的重要载体。要推动社会组织明确权责、依法自治，确保其成为党委和政府的有力助手。完善政府购买服务机制，发挥好社会组织在引导社会成员参与风险评估、矛盾调解、社区矫正、青少年教育管理等方面的积极作用。③发挥好基层自治作用。基层自治是社会主义民主的重要形式，是基层群众实现自己的事情自己管、自己办的重要方式。要完善基层民主决策、民主治理机制，构筑起全社会共同治理公共安全的网络联系和信任关系，做到知风化险、规避风险。二、加强社会治理基础制度建设。社会治理现代化中，制度建设具有全。
2.如何发挥党建引领作用,推进”小个专”领域党建1、要树立以人为本的理念，要从群众的根本利益出发谋发展、
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促发展，在发展的各个环节、各项工作中体现和保障广大群众的利益，让改革、创新、发展的成果真正惠及广大群众。2、要树立全面、协调、可持续的发展理念；要真正做到科学发展观确定的统筹兼顾的发展之法：既要关注业务发展，又要关注群众思想、行为发展演变；既要考虑当前发展，又要顾及长远发展；实现发展的质量、效益和速度的全面统一。3、基层党组织要始终与上级组织保持一致，坚决贯彻执行上级党组织的决策部署，要抓原则、管方向、管大事、管决策，充分发挥领导核心作用和政治核心作用，保证各项事业沿着正确的方向前进。4、基层党组织要树立大局意识和长远思想，在谋求局部发展的同时更多地考虑全局利益，在谋求当前发展的同时更多地考虑打基础、利长远的事。
3.如何推动海洋经济高质量发展我国将加速陆海统筹，实现陆地观向海洋观转变，加强智慧海洋
工程建设，推动海洋经济高质量发展。相关人士表示，海洋是国际战略竞争的制高点，全球治理体系调整，特别是海洋领域治理格局的重大变革，为我国海洋经济建设开辟新的发展空间。上述人士指出，我国将以推进供给侧结构性改革为主线，主动适应并引领海洋经济发展新常态，着力提升海洋开发利用水平，拓展蓝色经济空间，改善海洋生态环境，增强海洋安全保障能力。十九大报告明确指出，实施区域协调发展战略。坚持陆海统筹，加快建设海洋强国。
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国务院印发的《全国国土规划纲要（2016~2030年）》明确，到2030年，国土空间开发保护制度更加完善，由空间规划、用途管制、差异化绩效考核构成的空间治理体系更加健全，基本实现国土空间治理能力现代化。纲要提出，构建良性互动的陆海统筹开发格局，提高海洋资源开发能力，加快建设海洋强国，并指出着力培育一批新的海洋经济增长极，推动形成我国北部、东部、南部三个海洋经济圈。来源：央广
4.《以师德学风建设为着力点不断推进创先争优活动深入开展》为题写
姜堰市梁徐中学汤洋林秦常胜梁徐中学地处城乡结合部，学校刚刚经历了布局调整，大多年轻教师随高中部撤离，老龄化严重，招生重灾区生源素质、生源质量低到极点，面对困境，学校不等不靠，全校师生积极投身到党建示范校的创建中，创先争优有序、有效深入开展，找准着力点：师德、师风、学风建设常抓不懈，且具有学校特色，效果明显，学校争创工作与教育教学工作双丰收、双促进。获得2010年教育局综合考核进位奖。师德建设方面：教育大计，教师为本，有好的教师，才可能有好的教育。学校努力在现有条件下整合教师资源，提升教师素质，抓师德促师能。抓学习。继续坚持每周政治学习，学习十七届五中全会精神及上级主管部门的文件，学习国家评选出的壹百名英雄模范事迹，夯实校本培训，师德、
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师风建设常抓不懈。注重校本培训的针对性、实效性，选取典型材料、案例，如《职业道德规范》、《五严规定》、《十不准》、《师德处罚条例》、《文明办公制度》、《国家中长期发展纲要》，王敏勤教授《关于打造高效课堂的建议》、魏书生教授《给青年教师的建议》，树立爱岗敬业、甘于清贫、乐于奉献意识。强化制度建设，靠制度管人。成立师德考核领导小组，以“师德考核细则”为抓手，以“创先争优”活动为载体，把相关规定细化为制度，增强制度执行的公正性、透明度，确保学校层面有制度，教师心中有准绳，反复强化校训“爱与责任”的深刻内涵，爱是责任的源泉，责任是爱的显现，广大教职工的岗位意识、忧患意识、奉献意识已经内化为实实在在的行动，违规从教、违德从教现象已失去滋生的土壤。努力增强岗位意识。大力弘扬“三爱”师风：爱校、爱岗、爱生。实施“五心”换“一心”工程：教师要用爱心、诚心、关心、耐心、宽容之心换取学生的上进之心。践行“三教”策略：依法施教、耐心施教、有效施教。强化教师岗位管理，探索和推行“能者上，庸者下，能者为先，庸者让位，多劳多得，绩优多得”的岗位管理模式，加强对教师自由支配时间的组织安排，把周六上午定为集体备课时间，力促教师潜心备课，潜心钻研，提高自身专业素养。注重人文关怀，强化精神引领。第一点启动、实施青蓝工程。老带新，新促老，结对共进，积极发现、引导、培养积极分子，加快年轻同志的成长，大胆大胆启用新人挑大梁；第二点，鼓励和要求教师参加函授、进修，外出学习，利用电子
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平台备课、交流，撰写教科研论文，学校实行双稿酬制度，充分借助跟四中结上对攀上亲的优势，教师直接参与四中教研活动，集体备课，整体提升了教师的教学能力和业务水平，部分教师已脱颖而出，一名教师获得姜堰市物理说课二等奖，一名教师获得语文阅读欣赏课一等奖，多名教师在指导学生参加征文活动中获奖，20多名教师在“师陶杯”征文活动中获奖，达到学校与教师的双赢，第三点强化精神引领，表彰先进，弘扬正气，每学期分期中、期末评选出师德标兵、教学能手、学科带头人、教坛新秀、先进工作者，予以表彰。每次政治学习分轮次安排教师代表发表教学或人生感言，起到很好的示范和榜样引领作用，充分调动了广大教师乐于奉献的积极性和主动性，初步形成良性竞争态势，郑支书讲，教师的敬业精神已恢复到历史最好水平。全体教师立足校情、学情，不回避矛盾，狠抓学生的“成人”教育。学校处于发展低谷，学生不上进，厌学情绪浓，家长没盼头，说气话，常把对子女教育的怨气一股脑儿抛给学校。面对这种尴尬，我们坚持忍辱负重埋头苦干，坚持全面实施素质教育，以人为本的理念不动摇，把成才先成人作为教育的出发点和落脚点，无论是学困生还是问题生，我们从不放弃、从不抛弃，努力办人民满意的教育。学风建设方面：弘扬学校历史传承，在此基础上提出并实施常规养成教育从“大课间”抓起的口号。学生跑步出操口号洪亮，动作整齐，师生舞姿优雅，这一健康教育已转化为学校特色，学生的精神风貌焕然一新，给学校带来了生机和活力。
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尽管学生基础差，但我们坚信操做得好，就能把学习搞好，有了精、气、神，学风就会形成。学校充分发挥素质教育实践基地的育人功能。组织学生走进双登集团，学习“团结奋进，不断创新”的双登精神，培养学生立足岗位、吃苦耐劳的意识，树立起班衰我耻、班兴我荣的集体观，荣辱观，树立爱学习意识。学校根据校情、学情，实施小班化教学，让每个学生都能得到更好的关注和培养，同时采取先学后教，分层教学与个别辅导相结合，教学上采用低起点小坡度，努力让每位学生学起来、动起来，课堂活起来，教学的有效、高效落到实处。每学期我们都请部分家长进入课堂听课、评课。这些措施已显成效，教师逐渐找到了教学的切入点，学生的学习兴趣日渐浓厚，家长对学校的满意度，对孩子的信心指数明显增强。走科研兴校之路，提升教科研水平，培养学生自主学习习惯。我们清醒地认识到学校教科研的重要性，根据教学任务序时进度，不失时机地开展相关的教科研活动，特别是学校围绕“减负、增质、提效”，对“如何培养学生自主学习习惯与减轻学生课业负担”进行。
篇四：以高质量党建引领学校高质量发展
以党建为引领打造学校优质团队
摘要：本文对如何以党建为引领打造学校优质团队进行研究，提出了相应的措施以实现党建工作与学校管理的结合，以促进管理团队专业能力的提高，这对提高学生的学习效率有着重要的促进作用。具体来讲，首先应当发挥校长的带头作用，积极促进领导班子意识形态的转变，并加强党员教师的实践锻炼，从而提高教师的专业水平。
关键词：党建；学校；团队
引言
在当前的学校管理过程中，管理团队的专业水准是保障学习管理效果的重要因素。由此，学习领导应当对现行的管理团队进行优化，加强对党风建设的学习，在党建的引领下提高团队的管理水平，并加强对教师的专项培训，以为学生提供更加优质的学习服务，这不仅有助于其学习效率的提高，还能充分满足学生的学习体验，使其学习主动性得以充分培养。
一、发挥校长的带头作用
作为引领学校发展的“火车头”，校长自身要具有过硬、专业的工作作风，以为后续管理工作的开展奠定基础[1]。首先，严格遵循学校的规章制度，对自己实行与普通教师一样的要求，并认真履行自己的职责任务。同时，校长还需要听取基层教师的意见，结合实际对管理方案进行优化设计，以为教师提供更加优质的服务，及时解决其在授课过程中遇到的困难。定期对教师的教学工作进行评课，帮助教学效果较差的教师找到其自身存在的问题，并带头开展课题的研究，通过课题的研究促进教学效果的提高，这对促进学校稳定发展有着重要的意义；其次，在制定教学活动的方案时，应当严格要求教师结合实际对方案进行优化，对活动的目标进行落实，确保每一次教学活动的开展都能使教师有所长进，学生的学习效果也能获得提高。且校长应保证活动内容不形式化，要做到实事求是，师生都能在参与教学活动的过程中取得收获；最后，校长要坚持廉洁办公的理念，对学
校设施进行爱护，并做好相应的财务预算。且须保证账目信息的公开化，使每一笔资金都能被用到刀刃上，以促进管理团队专业水平的提高。
二、加强学校领导班子意识形态的建设
为打造学校优质管理团队，需加强对领导班子的意识形态建设。为此，校领导应定期开展对全部班子成员的思想政治培训，以落实建设目标，并按照当前我党从严治党理念的要求，对班子成员的政治意识、大局观、看齐意识等进行培养，使其能在政治上与党中央保持一致，在工作上以学校利益为出发点，严格遵守纪律要求，坚持民主的理念[2]。同时，领导班子还需积极开展“三个一”的活动。即每个领导负责一个年级、学科的教学情况，并将调查结果记录在案。定期对调查结果进行总结，及时发现其中的不足。另外，在对学校领导进行年度考核的过程中，需由其负责的年级、学科的教师及学生进行民主评选，促进领导“公仆意识”的形成，有助于激发其工作积极性。
三、加强对党员教师的实践锻炼
实践是检验真理的唯一标准。在日常的管理过程中，学校领导需定期对教师开展实践锻炼，以满足时代发展对教育行业的要求。在当下，教育形式不断发展变化，使得教育工作的科学性、政策性不断加强，新的问题与困难也是层出不穷，新的知识与理论也逐渐被人们提出[3]。在这种情况下，党员教师若想保持自身工作的先进性，就必须开展相应的实际行动。首先，党员教师需要明确教育事业对党的未来发展的重要性，坚持“教人先教己”的教育精神，以身作则，为学生及其他教师树立良好的外在形象。同时，党员教师还需要从学生及家长的角度进行思考，在教学中尽量满足学生及家长的需求，并以自身的良好品质带动学生养成优秀的价值观等思想观念，从而为学生以后的生活发展打下坚实的基础。
四、构建高精技能的教师团队
学校的最终目的还是提高学生的学习水平，并使其养成良好的学习习惯，从而促进其综合素质的提高。由此，学校领导应加强教师团队的构建。首先，通过选送培训、学校交流等形式，让任课教师在培训的过程中提高自身的教学水平，进而促进学校教师团队整体素质的提高。同时，学校还可以利用校内的骨干教师
为主体，开展校本培训，使任课教师能够吸收骨干教师的先进教学经验，有助于其教学水平的提高；其次，学校领导还可以挑选出校内的部分教师作为培养对象，通过定期的专项培养，使其专业水平得以提升，并带动后续教师教学水平的提高；最后，学校还可以让教师参与全国性的教课比赛，使其在比赛的过程中提高自身的实践能力，有助于推动其教学水平的提高。
结束语
在当前的时代下，高中学校领导应当加强对党风建设等的学习，并根据其要求对学校的管理模式进行优化，以为学生及教师提供优质的教学服务，促进和谐学习环境的构建。由此，本文对如何以党建为引领打造学校优质团队进行研究，提出了发挥校长的带头作用、加强学校领导班子意识形态的建设、加强对党员教师的实践锻炼等措施，以提高学校管理团队的专业水平。
参考文献
[1]张威.党建引领团队建设激发队伍与企业活力[J].中国石化，2020(11):79-80.
[2]高姗，齐宪磊，刘树刚，王萱，毛欣欣.高校基层党建工作进行科研创新团队机制初探[J].当代教育实践与教学研究，2020(14):100+110.
[3]张云景，王孝红，张征.浅谈如何运用党建文化引领卓越团队建设——以高质量党建引领高质量项目生产[J].绿色环保建材，2020(04):204-205.
篇五：以高质量党建引领学校高质量发展
【实用资料】
教体局按照“生本党建引领生本教育”的思路，紧扣教育教学工作实际，突出“一校一品”特色，着力打造最美校园、培养最美园丁、培育最美学子，推进中小学校党建工作水平全面提升。
找准党建工作切入点，大力实施“支部建设年”行动。扎实实施“党建引领”工程，深化“一个支部一面旗，一名党员一颗星”的品牌效应，在创新载体、打造特色时与学校实际相结合，与校园文化相结合，培育了陶乐中学“四引领四服务”、平罗七中“四个四”等6个组织健全、党员素质高、服务能力强、工作作风好、教学业绩突出，叫得响、立得住的党建示范点，充分发挥党组织的战斗堡垒作用。
深挖党建工作潜力点，大力实施“党员名师工程”。组织承诺、践诺、评诺，开展岗位练兵、教学竞赛、建言献策及党员老教师、教学骨干与年轻教师“青蓝结对”等活动。扎实推进“三名”工程，选拔推荐市级“三名”培养对象26名，初步形成了思想觉悟高、教学水平好、服务意识强的党员教师队伍。
抓好党建工作关键点，大力实施城乡学校党组织结对共建活动。形成“两点共建、资源共享、优势互补、协调发展”的基层党组织联动机制。强化联办，做好活动“带”；不定期开展联合主题党日、互上党课等活动，展示各自的支部特色，互相督促认真落实“三会一课”等制度，确保活动建设新提高。强化联育，做好人才“帮”；组织县城学校优秀党员教师到农村送教、送课，为贫困学生完成学业提供帮助，真正让生本党建引领生本教育落到实处。
夯实党建工作着力点，大力实施“互学、互比、互评”活动。在全系统范围内开展“一听二看三查四评五交流”（一听，听现场讲解；二看，看阵地建设、活动开展；三查，查档案资料；四评，观摩人员点评、测评；五交流，交流学习，取长补短，共同提升）的党建工作观摩和特色亮点评比活动，抓先进、促后进。通过集中检阅、经验交流、相互学习，使党建工作与教学工作有机统筹、深度融合，推动全系统基层党建工作全面进步、全面过硬。
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16日下午，沙坪坝区教育系统召开新时代“一校一品”党建品牌创建工作现场推进会。
新时代“一校一品”党建品牌创建工作现场推进会现场沙坪坝区教委供图华龙网发
此次会议围绕全面加强党的领导的新形势新要求新格局，对党组织书记发挥好“带头人”作用，为着力推进构建高质量教育体系，全力建设全国高质量教育示范区具有重要意义。
沙坪坝区委教育工作领导小组秘书组组长、区委教育工委书记、教委主任向斌表示，全系统要认真学习宣传贯彻党的十九届五中全会精神，全面加强党的领导，以党建品牌创建为切入点，立足于学校实际，突出立德树人这一根本任务，围绕党组织建设和教育教学两条主线，引领学校发展、教师提升、学生成长，将品牌创建与中心工作、与思想政治建设、与党员队伍建设、与校园文化建设相结合，深刻把握新时代教育改革发展的重点问题，为沙磁教育“十四五”发展谋好篇、开好局。
构建“一校一品”打造党建特色品牌
校园是育人的场所，文化是精神的力量。沙坪坝区教育系统紧扣“一校一品”党建品牌主题，着力打造富有实践特色、时代特色、教育特色的“一校一品”党建格局，用有形的阵地凝聚无形的力量。
实地参观重庆七中党建品牌创建沙坪坝区教委供图华龙网发
实地参观南开小学党建品牌创建沙坪坝区教委供图华龙网发
在现场参观重庆七中和南开小学党建品牌创建过程中，重庆七中“红烛耀东川”以及南开小学“百年南开青春同行”两大党建品牌富有特色。
据了解，“红烛”是重庆七中內在精神的具体物化，继承了东川书院“育英才，
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敷大同”，“立志务求远大，希望多士奋兴，不惟功名是务”等无私奉献精神的遗训，更是新时代重庆七中完成立德树人根本任务的方向引领。在下面一个阶段，学校将持续推进“红烛耀东川”特色党建品牌建设，以“红色引擎”增强未来发展新动能，以“党建+”推动内涵发展，为加快建设重庆一流、全国知名，培养未来人才的中华名校而不懈努力！
南开小学“百年南开青春同行”，则是以历史文化为根脉，以内涵发展为追求，以“凝人文、聚中心、炼队伍、创载体”为思路，创建“百年南开青春同行”党建品牌，逐渐形成了学校独有的“五品格局”：校崇品望、师崇品骨、生崇品貌、治崇品章、课崇品度。
重庆市第六十九中学校以“四心”修炼铸品牌作为党建指引，“四心”指“忠心、戒心、专心、恒心”。创建愿景是：修炼忠心，筑牢信仰之基；修炼戒心，涵养律己之德；修炼专心，历练服务之能；修炼恒心，磨砺育人之志。
沙坪坝区歌乐山小学校则把党建聚集“党员教师家访在路上”，通过这样一个小切口，进行一次大融合，用“家访”来提升服务学生、家长、社会的能力，撬动整个歌小育人目标的实现，办学质量的提升。
沙小盛德小学校党建品牌“盛德蓝蕴孕盛德之蓝”，则是立足于城市扩容带来的入学难问题。面对建校时间短，干部缺乏经验，师资力量薄弱，家长对优质教育的期望值高的现实。通过解读方针政策，领悟文件精神，调研师生需求，借鉴先进经验，集思广益，统筹优化，开展“盛德蓝蕴”党建品牌创建行动。
以高质量党建引领全区教育高质量发展
党的十九届五中全会擘画了中国发展的宏伟蓝图，要实现规划中的各项目标，关键在党，关键在党要管党、全面从严治党。
沙坪坝区委教育工作领导小组秘书组组长、区委教育工委书记、教委主任向斌沙坪坝区教委供图华龙网发
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对此，沙坪坝区委教育工作领导小组秘书组组长、区委教育工委书记、教委主任向斌表示，全区教育系统一是把握新形势，心中要有党建。牢牢把握正确政治方向，强化理想信念教育和党性教育，全面贯彻落实党的教育方针，为党育人、为国育才。二是落实新要求，手中要抓党建。不断强化党建主业主责意识，注重抓基层、打基础，强化品牌意识，既打造出党建品牌的“盆栽”，也打造百花齐放的“花园”。三是树立新格局，在实绩中看党建。要将党建工作渗透到学校工作的每一个角落，融合到教育教学的每一个环节，实现党建工作和中心工作同频共振，共同前进，以学校发展的成绩看党建工作的成效。
值得一提的是，党建引领教育高质量发展，迈步跑出沙坪坝加速度！
近年来，沙坪坝区教育系统坚持以高质量党建引领沙磁教育高质量发展，大力推进“融合党建”四项专项行动，连续开展了四届“百名书记上党课”、“组织生活微视频”等系列活动，中小学校党建案例被教育部评为全国中小学德育工作优秀案例，是全市十个获奖案例中唯一党建案例；2020年7月，《沙坪坝区夯实筑牢中小学校党建基础全力推动教育高质量发展》被重庆教育工作情况第22期专版印发，在全市推广。
篇六：以高质量党建引领学校高质量发展
党建引领区域教育高质量发展
作者：孙军来源：《江西教育A》2021年第11期
近年来，吉安市吉州区教体局党委牢固树立“抓党建就是最大的政绩”理念，紧扣中心工作，坚持以党的政治建设为统领，围绕立德树人根本任务，着力构建“横到边、纵到底”的党建格局，持续推进教育领域综合改革，满足人民群众对优质教育的需求，不断促进吉州区教育高质量发展。
抓住“三个关键”，让战斗堡垒强起来
一名党员就是一面旗帜，一个支部就是一座堡垒，这将汇集起改革发展的磅礴力量。基于这种认识，吉州区教体局着力做好提升学校书记校长素质、夯实党支部筋骨等文章，日益彰显书记校长、党员的先锋模范作用和党支部的战斗堡垒作用。
强支部提升“向心力”。理顺管理体制，防止“灯下黑”，吉州区教体局成立民办幼儿园联合党支部，局机关党员干部分别与民办学校党组织建立“一对一”挂联制度，实现全区公民办教育党组织和党建工作全覆盖。破解退休党员难召集、活动不好开展等“老大难”问题，成立吉州区教体局离退休干部党委，举办建党100周年“传承红色基因、礼赞建党百年”文艺汇演，为28
名“光荣在党50年”老党员代表颁发纪念章，让离退休干部感受到家的温暖。完善领导班子配备方式，推行学校书记校长“一肩挑”的组织建设，实行学校党组织与行政领导班子成员双向进入、交叉任职，保证党组织在重大事项决策中的地位和作用;在办学规模较大、党员人数较多的学校选优配强专职副书记、党务干事，充实工作力量，夯实党建基础。
强核心引领“主心骨”。全区抓住学校（幼儿园）党支部书记这个关键，坚持党建与学校中心工作同谋划、同部署、同推动，强化学校（幼儿园）党支部党建工作“主业”意识，汇聚党建工作合力。各学校党支部书记当好党建工作第一责任人，每月开展一次全区学校（幼儿园）书记校长论坛活动，压实党建责任，丰富党建知识，提高书记校长的专业素质和管理能力，让学校工作有“引领人”、有“主心骨”。发挥好“书记校长论坛”作用，考验书记校长的政治能力、履职态度和担当精神，让书记校长找准定位、扛起责任，并对书记校长进行年度单独考核。
强队伍打造“同心圆”。全区抓住发展和培养党员这个关键，实行“双轨制”，将骨干教师、学科带头人和名师培养成党员，将党员培养成骨干教师、学科带头人及名师。吉州区教体局大力实施名校长、名教师、名班主任“三名”建设工程及“十个一”青年教师专业成长工程，培养一批具有影响力、知名度的骨干教师、名师队伍，有效补齐校长和教师的业务能力短板。发挥党员先锋模范作用，引导教育系统广大党员在群众关切的消除大班额、提高教师素质、提升教育质量、加强校园安保等工作中干在实处、走在前列。
下足“三大功夫”，让思想教育实起来
思想是行动的先导。为确保正确的办学方向，着力在三个方面下功夫。
下足“督”字功夫，严格督学。全区聚焦教育质量提升，积极探索“党建+”模式，把党支部或党小组建在年级、学科组、教研组、志愿服务队上，发挥党员教师在教育教学、教研教改、班级管理等方面的先锋模范作用，让党员教师在教育教学主战场的最前沿锤炼党性、淬炼思想、历练本领、担当作为。全区征订发放党史学习教育书籍近四千套，做到了全体干部职工人手一册;利用理论学习中心组、主题党日、红色研学、党史学习教育读书班等活动形式，在党员干部中开展互学共学比学活动。
下足“训”字功夫，培训助学。全区建立健全党员和教师“双培养”机制，结合集中学习、外出培训、交流研讨等形式，把一批优秀党员培养成为能实践、善研究、懂创新的新时代骨干名师，把一批骨干教师培养成思想进步、作风扎实、业务精良的共产党员。局机关举办了简报培训专班，推出了20期《吉州教育》工作简报，组织专题党课35场，1200余名党员教师接受洗礼;邀请思政教师、小小讲解员作为“红色宣讲员”，到学校基地宣讲。古南二小党史学习教育、师生见义勇为事迹在《人民日报》刊发。
下足“红”字功夫，以考促学。全区采取试点先行、形成示范、梳理总结、全面推广的方式，深入开展“一校一品”党建文化特色品牌创建活动，用实际行动践行初心使命，扎实开展
“五个一”活动，让党史学习教育入脑入心。即：讲一个本土红色小故事，中小学利用课间3—5分钟时间，让学生每天讲一个江西本土红色小故事，确保学生听得懂、记得住;唱一首广为传颂红歌，学校开展红歌50首教唱活动，每天预备铃响后，各班争唱红歌3分钟，让学生真正做到红歌人人会、合唱个个行;读一篇爱党经典好文章，学生每天诵读一篇红色文章，以读促记，保证人人心中有党史;赛一次思想碰撞好征文，开展一次学生征文比赛，在写中学，感悟党史，铭记党恩;办一件为民服务好实事，开展“大调研、广纳谏”活动，列出“我为群众办实事”项目清单，每名党员教师至少为群众办一件实事。
创建“三大特色”，让教育品牌响起来
吉州区教体局紧紧围绕“全市首位、全省领先、全国有声音”的教育发展目标，团结一心、担当实干，成功创建全国中小学劳动教育实验区和“安吉游戏”推广实验区两个国字号实验区，成功创建国家学前教育普及普惠和义务教育优质均衡发展试点县（市、区）。各学校党组织把党建工作与学校管理、质量提升、教学科研等中心工作紧密结合，聚焦务实创新，突出个性与差异，确保党建品牌创建“人无我有、人有我优”。
学前教育结硕果。随着生育新政策的实施、新的户籍制度改革和城镇化进程加快，吉州区按照农村先行、城乡接合部次之、中心城区最后攻坚的方式，全力推进公办普惠性幼儿园建设，投入2000多万元回收乡镇民办园办成公办园，破解入园难题。全区普惠幼儿园加“量”又提质，率先在全省启动1500人以上行政村公办幼儿园全覆盖，以及在全省实现2000人以上的村级公办幼儿园全覆盖，城区住户1200户以上小区全部建成配套幼儿园。全区按照“政府主导、多元投入、扩公办促普惠”的思路，建立以财政投入为主的学前教育保障机制，以吉州区保育院为龙头实施“1+N”集团化办园，做好“普惠”文章，激励更多民办园加入普惠园队伍，不断提高民办普惠园比例，开创了学前教育“吉州模式”。
全区已启动“把游戏还给孩子”的学前教育改革，引进“安吉游戏”这一被教育部和联合国儿童基金会列入学前儿童质量提升项目，让孩子在自由玩耍的过程中充分发挥想象力，阻击学前教育的“小学化”倾向，全面提升学前教育质量，吉州区保育院还被省教育厅确定为江西省首批幼小衔接实验园。
劳动教育创特色。全区坚持围绕“劳动教育是什么、教什么、怎么教”三个核心问题，强化保障，完善举措，务实创新，推动创建一批劳动教育实验校、特色校，打造“我是劳动小明星”“红领巾特别行动小队”“空中生态园”等一校一品劳动教育特色项目;开发并逐渐形成全区“3+N”（“3”即园艺、厨艺、手艺，“N”为各校自选）的劳动教育课程体系，让学生在劳动中接受教育，在实践中收获成长。吉州區设计的《开学第一课：农耕体验》在央广网、学习强国平台和《光明日报》等宣传推介。
素质教育见实效。全区切实落实中小学生“五项管理”，对照“双减”工作要求，既做好减法，又做好加法，扎实推进“1+1”素质教育，确保每名中小学生掌握1～2门艺术和体育技能。
大力发展校外特色教育，发挥青少年校外活动中心的阵地作用，丰富青少年学生的课余生活，学生综合素质不断提高。吉安三中、新村小学等数十所学校获评全国青少年校园篮球（足球、排球）特色学校、民间文化教育示范学校、全国优秀少先队集体等，韶山路小学的大课间活动在省级展示活动中获得一等奖。
吉州区教体局不忘立德树人初心，牢记为党育人、为国育才使命，抓改革促发展、抓人才强队伍、抓质量提内涵，努力办好人民满意教育、建设教育强区，不断提升人民群众对教育的满意度和幸福感。◆（作者系江西省吉安市吉州区教体局党委书记、局长）
篇七：以高质量党建引领学校高质量发展
党建品牌强组织激发活力促发展
作者：李莉萍来源：《教育·校长参考》2021年第09期
从2018年10月北京市房山区党建品牌培育专题报告会，到2019年6月，区委教工委党建品牌集群发布，13个党组织向我们讲述了党建品牌建设故事，作为与会者，见证的同时也带给了我们触动与思考：为什么要进行党建品牌建设？每一个基层党组织都要培育自己的党建品牌吗？党建品牌如何创建？正是在一次次的思考与追问中，让我们不断审视党建品牌建设的价值，也更加坚定了我们的信心和决心。回首我校党总支“勤雅先锋联动发展”党建品牌集群建设，从2019年11月启动至今已走过了近两年的历程，时间虽不长但感受颇多。现将思考与实践总结如下：
为什么要进行党建品牌建设？它的出发点和落脚点是什么？带着这样的思考与疑问，我们反复学习研讨，分析党建品牌建设带给首批品牌学校的发展变化。随着学习思考的深入，对于党建品牌建设的价值和功能的认识也愈加深刻。我们认识到：创建党建品牌，是对党建工作经验的升华，是对党建工作组织设置、工作方式、活动内容等内在规律的提升，是对党建工作理念、形式、载体、机制的创新，是加强党的先进性建设，促进高质量发展的重要载体和有力抓手。通过树立党建品牌、培育党建品牌、宣传党建品牌，能够不断激发党建工作的内在活力，为学校的高质量发展提供不竭动力。
在党建品牌建设过程中，我们紧紧抓住“立足基础、问题导向、全员参与、专家引领、深度融合”的思路，边实践，边总结，边改进，边提升，在实践中不断检验和完善党建品牌，经历了把品牌理念立起来、把品牌形象树起来、把品牌价值显出来的过程。
立足原有基础，总结梳理挖掘党建亮点党建品牌是经过多年党建工作积淀形成的，不是一朝一夕做出来的。因此，党建品牌建设必须立足已有基础，通过对过去党建工作的做法、经验进行总结梳理，提炼出具有规律性和普遍性的内容，并将其升华为亮点和品牌固化下来，这是增强党建自信，树立党建品牌，促进党建转型升级的过程。2019年6月基于学校党建工作中“中心组学习、年度主题党日、勤雅大讲堂、完小一支一特”四大亮点，我校初步提出建设“勤雅先锋”的党建品牌。
坚持问题导向，抓住重点难点问题集中攻坚党建品牌建设的根本目的在于解决问题，推动工作，提高党组织建设水平。党建品牌建设首先要找准制约学校发展的“问题和痛点”，因为“问题和痛点”是学校发展的生长点，也是实现党建品牌价值的突破口。基于此，2019年7月，结合新时代对教育发展的新要求，我们通过个别谈话、问卷调研等方式，征集意见建议，寻找学校发展的薄弱环节和突出问题。面对发展难题，急需我们创造性地去解决。为了瞄准靶心，有的放矢，精准解决，在中心组成员的多次研讨碰撞中，2019年11月，我们以勤雅文化切
入，目标直指解决发展难题的“勤雅先锋联动发展”党建品牌建设正式启动。同时，学校党总支明确树立“大党建”工作理念，积极构建“1+5+75+N”的联动体系，培育勤雅先锋，实施联动发展。通过党政联动履行主体责任，落实“一岗双责”；通过总支与支部管理联动，同心同德同力做好党建工作，聚力聚心聚智做优党建品牌；通过明确“勤雅先锋”标准，完善制度建设，强化任务落实，做到先锋标准明确化和岗位责任具体化。我们努力实现哪里有党员，哪里就有党的形象；哪里有党组织，哪里就有党的组织生活。实践证明，“勤雅先锋联动发展”党建品牌建设激活学校的内部活力，形成了学校发展的新动能，逐渐把品牌理念立了起来。
立足全员参与，让党建品牌培育真实发生党建品牌建设不仅是为了展示党建工作，更重要的是产生辐射带动效应，在党建工作中树立标杆和行为标准，引领和带动党员群众共同推动工作。可以说，要想把党建品牌建设好，必须让全体教职工都参与，都认同，都实践，都成长。为此，在品牌培育过程中，我们从明确“勤雅先锋”标准开始，立足全员参与，让党建品牌培育真实发生，将目标定位于发动全体党员教师经历创建过程，更新思想观念，提高工作标准，改进工作行为，助力学校发展。首先，做到教师参与全。我们通过自上而下、自下而上、再自上而下的巡回往复的过程，让每一名教职工参与其中，成为主人，成为自我学习教育的主体，经历自我修正、自我成长的过程。其次，是完小覆盖全。2020年初，在党总支“勤雅先锋联动发展”品牌引领下，五个完小支部一齐行动，各完小支部紧紧抓住本完小的发展难题，带领完小教职工经历品牌建设全过程，不断统一思想，聚焦问题，解决问题，使党支部战斗堡垒作用得到增强，党员先锋模范作用得到彰显，各支部党建特色更加凸显。通过树立身边勤雅先锋榜样，凸显联动效应，不断提升党建品牌社会影响力和持久生命力，逐步把品牌形象树了起来。
依托专家引领，实现不断发展提升党建品牌建设的过程是不断学习、思考、实践提升的过程。在上级领导、党建指导中心以及党建专家马成奎老师的多次下校调研指导下，我们历经十几次文稿梳理、研讨交流，通过“总结—命名—培育—提高，再总结—再培育—再提高”的建设过程，深入开展党建品牌创建，目前“勤雅先锋联动发展”的“1+5”党建品牌集群已初步形成。
瞄准高质量，围绕中心实现深度融合品牌的影响力和生命力在于提高学校办学品质，促进学校高质量发展。学校党总支通过组织联动、管理联动、工作联推，不断提高党建工作与中心工作融合深度，创生“勤雅先锋联动发展”品牌内涵，立足先锋引领在联动上做文章。在创建主体上，党员以同心联动引领带动全体教师人人争做勤雅先锋，有效促进了教师队伍建设。在联动对象上，依托家校联动、服务联动，实现勤雅好家长携手助力前行，推动了家校协同建设。在品牌成效上依托勤雅课程实现勤雅好少年全面成长，彰显了党建品牌的价值。
党组织领导核心作用增强，党的全面领导得以体现一是加强思想政治引领。发挥党课和每月一次全体教职工政治学习的引领作用，以理想信念教育、党性教育为重点，通过“三领三抓”即干部领航、党员领学、骨干领讲，抓学习、抓研讨，抓践行，强化全体教职工的信念意
识和使命意识。二是构建“全课程思政体系”。通过成立全国優秀教师、北京市特级教师“李颂道德与法治学科工作室”，建立道法教师研修共同体，研究思政课改革创新，贯彻“立德树人”的根本任务。通过校本培训、主题研讨，指导全体教师加强教学中的思政价值引领，把“思政教育”融入学校全课程，提升教师“课程思政”能力。三是做到党团队共建。党总支从“政治引领把方向，队伍建设讲政治，主题活动成系列，工作措施有创新”四个方面开展党团队共建活动。“队长学校”“星星学院”“红色研学”已经成为党建带团建带队建的品牌项目。
党组织建设提质升级，学校党建工作质量明显提升一是初步形成学校党建工作的方法和策略。“勤雅先锋标准体系”的建立为党员干部教师明确了努力的方向，为系统的考核评价体系建设奠定了基础。在实践中探索出的“四勤四联”党建工作法，即：坚持学习之勤，落位学习联动，筑牢了学校发展的思想基础；坚持服务之勤，落位管理联动，奠定了先锋成长的组织基础；坚持行动之勤，落位平台联动，提供了榜样示范激励保障；坚持评价之勤，落位机制联动，夯实了联动发展制度保障。如此，党总支与支部联动体系基本形成。同时，党组织建设更加务实，以前空洞说教变成了生动的岗位实践，照本宣科式的学习变成了主题沙龙和党课微党课，党支部的组织生活、党内活动找到了载体，党员明确了思想方向，明晰了党建目标，党建品牌建设使学校党组织在无形中达到铸魂的目标。
二是党组织堡垒作用和党员先锋模范作用凸显。疫情期间全体党员冲在第一线、站在最前沿，主动争取把好关键环节、冲上重要岗位、做到有岗有责，用实际行动筑起学校及社区防疫“城墙”。向阎村镇党委主动请缨，组成40人志愿者服务队，前往社区支援防控工作；组成党员干部护校小组，坚守校园防控一线；成立班主任和主管干部组成的75人师生疫情排查组，每日完成师生健康状况及行动轨迹摸底排查上报工作；建立疫情防控物资保障组，确保物资随时补充储备合理。此外，我们开展的云端研讨、云端教研，立足项目化学习和大单元备课，从调整课程目标入手，优化课程设置，把疫情作为最好的教科书，让课程实施与现实生活同频共振，让孩子们收获全面成长。为解决家长焦虑，帮助孩子们更好地度过居家学习期，教师们加强了对个别学生的个性化指导，从生活到学习无微不至。党员于慧淼老师还通过互联网连续推出了六期“小于老师心理讲堂”。岗位补聘中党员干部主动将机会让给即将退休的老教师，绩效工资方案制定中党员的大局观彰显了党员的先锋模范作用。
三是学校改革的创新力和发展力得到提升。回首党建品牌培育建设的过程，其实就是不断发展、不断超越的过程，党总支面对学校发展的“问题和痛点”，直面挑战，正面出击，将党建品牌建设作为学校发展的新引擎，聚焦教师队伍发展，教师工作动力和创新力得到激发，发展潜力得到进一步挖掘，教师队伍朝着“有魂、有力、有激情”跨越了一大步。学校发展进入新的轨道。
培养了一支有情怀懂党建的干部队伍党建工作的专业性很强，需要过硬的专业能力和专业精神。在党建品牌创建的过程中，我校的党务干部以“学习者”和“战斗员”的姿态，认真领会和贯彻新时代党的组织路线，学习党组织工作新政策，提高自身綜合素质；工作中用心投入，
用情发挥，用力推进，稳扎稳打，立足本职践行初心，品尝到了品牌建设带给自己的成长幸福和创新发展增添的自信。
在后续工作中，我们会继续发挥党建品牌对学校全面工作的引领带动作用，坚持目标导向、问题导向、结果导向相统一，贯彻落实好新时代党的组织路线，加强党支部的全面领导，努力形成为实现学校高品质发展而团结奋斗的强大力量！
（作者单位：北京市房山区阎村镇阎村中心校）
篇八：以高质量党建引领学校高质量发展
党建引领学校事业高质量发展
党的建设是指党为保持自己的性质而从事的一系列自我完善的活动，包括党的政治建设、思想建设、组织建设、作风建设、纪律建设和制度建设等。党的建设关系重大、牵动全局，党和人民事业发展到什么阶段，党的建设就要推进到什么阶段，这是加强党的建设必须把握的基本规律。党的建设涉及面广，我仅就学生党建工作谈谈几点看法。
一、加强师德教育社会主义教育事业是一个民族最根本的事业，学校是传播社会先进思想的主要阵地和重要场所，人民教师肩负着为社会主义现代化建设培养合格人才的重要使命，是学生党建的主力军，教师要完成时代赋予的使命，必须全面提高自身素质，教育者必先受教育。作为人民教师的师德状况如何，直接影响到学生的素质乃至整个民族的素质，教师一方面向学生传授文化知识、职业技能，另一方面也用人格的力量感染着学生，对学生德、智、体、美、劳等方面起着重要的影响；教师正确的世界观、人生观、价值观，对学生起着积极的导向作用，学生往往是从教师的道德思想中吸取是非、美丑、善恶的观念；教师积极的道德情感对学生有强烈的熏陶作用，影响着学生丰富的情感和健康情绪；教师坚强的道德意志，对学生有强烈的激励作用，能增强学生克服困难的信心和勇气；教师高尚的道德行为对学生有一定的示范作用，
能引导学生选择正确的品德行为，培养良好的道德行为习惯。教师身处教书育人的岗位，对学生来说，是一切美好的化身，是正义、公正的化身，是学生效仿的榜样，如果教师不能加强师德修养，那么就会出现身教不存、言教不力的局面，导致教书育人的失败，导致学生党建的失败，但当真理的力量和教师人格的力量和谐地、完美地、紧密地结合在一起时，就像春风细雨一样滋润着学生的心田，学生就会完全折服于我们的教育，促进学生健康的成长，促进学生党建的发展。因此，做好学生党建工作必须加强师德教育，教师必须加强职业道德修养，提高师德素质，真正做到爱岗敬业、教书育人、为人师表、奉献社会。
二、创造良好的党建环境党建环境对学生党建起到积极的推动作用，因此要加强校园精神环境建设，营造健康向上、积极进取的精神氛围。精神环境包括学校的办学思想、制度规范、历史传统等，是优化党建环境的灵魂，它潜移默化地感染着学生的精神风貌。通过组织开展系列教育活动，如演讲会、报告会、讨论会、校史陈列、校友事迹展览、每周升国旗仪式、成人宣誓、入学毕业教育、重要节日纪念等活动，让学生明确学校弘扬什么、提倡什么、抵制什么、反对什么、使他们在良好的环境中受到教育。加强校园文化环境建设，利用课外活动阵地，开展各种文体活动，发挥各种文体活动的党建功能，以学生
喜闻乐见的形式，对学生进行党的路线、方针、政策教育。加强校园人际环境建设，创造和谐、宽松、平等的环境。教育是通过教育者和受教育之间的交往和沟通得以实现的，要有效的实施教育就必须建立在一种良好的人际环境之上，缺少那种和谐、宽松、平等的人际环境，没有感情的交流与沟通，教育就会变得生硬无味。人际环境集中表现在校风、教风和学风上，创造一个心情舒畅、和谐温馨的人际环境，有利于学生控制情绪，美化心灵，陶冶情操，甚至能启迪智慧、激发灵感。加强物质环境建设，创造美好舒适的环境。绿化、美化、园林化的自然环境能使学生产生愉快的积极情绪；清新、优美、整洁的校园环境能使学生受到美的熏陶，产生心旷神怡的感受；窗明干净的教室、优美整洁的宿舍、干净明亮的餐厅、肃静文明的图书馆有助于学生形成高尚的道德情操。总之，良好的党建环境能使学生在潜移默化中接受党的教育，使党建工作更加顺畅。
三、开展网上党建工作网络文化正悄然影响着学生的世界观、人生观、价值观和生活学习方式。网络能为党建提供丰富的信息和资源，提供无限的时间和空间，网络的超信息量使党建变得更加丰富。因此，党建工作者应该掌握现代信息技术，成为一位网络行家,借助计算机多媒体等手段，用现代信息技术构造一个网络化、数字化和智能化的有机结合的党建载体，把党建
工作从平面走向立体，从静态变为动态，从现实走向超时空,将党建内容设计成吸引人、教育人、易为大学生接受的信息，供学生使用，将党建内容隐含在历史文化知识等现代科技信息中，使学生在潜移默化中受到熏陶感染,使学生积极主动地参与党建的各个环节，使党建工作更具亲和力，实效性更强。
篇九：以高质量党建引领学校高质量发展
高质量推进高校党建信息化建设
高质量推进高校党建信息化建设中国共产党领导我国各项事业不断取胜的一大法宝，就是始终重视党的各方面建设工作。党的十九大报告指出，“全党要增强改革创新的本领，善于运用互联网技术和信息化手段开展工作。”党的十九届五中全会明确提出，坚定不移建设“网络强国”“数字中国”与“建设高质量教育体系”的远景目标。于高校而言，在新时代信息技术发展的时代背景和“十四五”高质量发展目标要求下，如何积极运用信息技术建设高校党建信息化新形态，创新党建工作的手段和方式，以高质量信息化建设提高党建科学化水平，是当前高校党建工作亟待深入思考与研究的重要课题。一、高质量推进高校党建信息化建设的重要性解析信息化时代赋予高校党建新的使命。积极利用新兴科技和网络来实现党建信息化，推动高校党建工作和业务工作深度融合，既是以党建为引领，推进高校治理体系和治理能力现代化的重要手段，更是高校党建工作改革与引领高质量发展的战略抉择。（一）高质量推进高校党建信息化建设是高校更好地适应教育改革，永葆党的先进性的必然要求。要保持党的先进性,就要做到与时俱进、应势而为。从高校发展与改革来看，信息化高速发展的时代，不仅需要高校在党的建设理论与制度上进行创新,而且要在党的建设的工作方式及承载媒介上大力创新，真正拿出应势而进的“硬核举
措”以适应教育改革新需要。因此，面对信息化时代强劲浪潮，高校必须带头发扬与时俱进的创新精神，突出以增强党的领导能力建设为主轴，在党建工作谋划与推进中积极厚植信息化建设的新理念，制定符合校情实际的建设规划，突出要素保障，不断推动党的建设伟大工程取得新成就，保证党的先进性作用得以充分发挥，提升党在高校的影响力、战斗力。
（二）高质量推进高校党建信息化建设是高校更好拓展工作空间，提升党建科学化水平的现实需要。从高校党建工作实践来看，高质量加强党建信息化建设既是高校实现党建工作智慧化、信息资源共享最大化、数据分析处理集成化与便捷化的必然趋势，又是提高高校党建工作质效、创新工作方法与降低运行成本的重要依托。因此，面对信息化时代带来的新变化，高校应充分运用人工智能、大数据、物联网等新型信息化建设技术，加强和改进新形势下高校党建工作方法，不断提升党建工作科学化水平，让高校党建工作透明度更高、凝聚力更强。
（三）高质量推进高校党建信息化建设是高校更好激发治理潜能，夯实办学治校基础的重要手段。全面加强党对高校的领导，是推进学校治理体系和治理能力现代化的重要保证。而高校党建各类活动的主要参与者是思维活跃的广大师生，面对这一庞大群体，要想实现高校精细化治理，就应坚持党对高校的全面领导毫不动摇。与此同时，信息化建设元素的加入将更好地激发党建引领治理活力，有力推进高校治理体系和治理能力现代化水平提升。因此，面对信息化时代蕴含的
新机遇，高校应以高质量党建信息化建设为重要“切入点”，抢抓机遇、迎难而进，科学运用新技术、新手段为高校党建引领高校精细化治理增智赋能，推动参与治理各要素良性互动。
二、信息化建设在高校党建工作应用中的现实困境在信息技术迅猛发展的新形势下，各高校积极探索推动党建传统优势与信息技术高度融合，高校党建工作信息化水平不断提升。但综合来看，还有一些问题需要引起重视并解决。（一）对高校党建信息化建设认识参差不齐。由于高校党组织书记、班子成员的知识、经历等原因，有的高校党组织对党建工作信息化建设的思想认识不高；习惯于传统党建工作方式，对党建工作与“大数据分析”“云平台存取”等信息技术融合的主动思考与谋划不够；对信息化开放性认识不够准确，导致信息化在高校党建工作中运用的热情不高、手段单一；认为高校党组织主要是面对面引导服务师生，而信息化手段在高校党建工作中“派不上用场”；片面认为党建信息化就是利用网络公开信息、推送信息，没有充分发挥信息平台的优势，信息化运用平台深度开发不够；认为信息化建设只是统计上报各种数据，对基础数据资源的整合利用程度低，信息化建设的智能效果没有得到显现和发挥。（二）高校党建信息化建设规划统筹不够。由于缺乏系统思维、前瞻性不够，有的高校党组织没有从大数据建设的高度和党建工作延续发展的角度出发，党建信息化建设顶层设计和工作统筹不够，工作的价值目标、现实意义与党建工作结合不充分；对高校党建信息化建设
中目标方向、任务要求、工作措施、保障体系等预判和建构不足，在上下联动中稍显薄弱；高校党建信息化处于低水平重复建设、盲目投入同质化开发的状态；信息平台缺乏实质内容，网站内容更新不及时甚至长期不更新，成为“僵尸网站”；局限于信息灌输和宣传动员，简单开设学习专栏、资料汇编、网站链接或转载，缺乏与受众的互动，“说”的多“听”的少，缺乏吸引力与影响力。
（三）高校党建信息化制度建设不够完善。由于重视程度、体系架构、资源整合等信息化建设差异性因素，高校党建与信息技术的融合在制度机制上还不够完善。有的协调机制不健全，信息化建设缺乏科学、统一标准，存在各行其是、各管一家的情况，导致信息共享、数据交换、资源共享不足；平台管理缺乏规章制度，实效性打了折扣；缺乏常态长效的人才引进、培育、管理和激励机制，在海量网络信息面前，数据的分析研判人才稀缺，且能力亟待提升；有的党务工作者的网络安全意识较弱，用“互联网+”思维开展党建工作的综合素养有待提升；考核保障机制不健全，对党建信息化建设缺乏资金、人力，没有完善的考核评价机制，考核“指挥棒”作用发挥不明显。
三、高质量推进高校党建信息化建设的路径探析高质量推进高校党建信息化建设，应顺应形势发展，以实际需要为目的，以提高效率为方向，以创新载体为突破，以常态持续为关键，整合资源、站位全局、统筹推进。（一）准确把握高校党建信息化建设“三大关系”。一是主动与被动的关系。在信息技术迅猛发展的新形势下，高校党组织如果不能积
极融入、触网用网，只会让各项工作陷于被动。二是实体与虚拟的关系。党建信息化是党的建设各项工作在网络空间的体现，与实体党建工作共同组成新时代完整的党建工作“两翼”，线上党建工作以线下党建工作为基础，线下党建以线上党建为重要载体，二者相互依存、相互促进、相互补充。三是单一与多元的关系。有效运用信息技术，不只是在形式上改“头”换“面”，而是要通过信息化赋予基层党建更多的内涵和外延，让党建信息化更好地服务于党员干部群众。应注重资源整合，通过信息技术手段把点、线、面连接起来，构建高校党建信息化“一核多元”工作模式，促进党组织工作全面覆盖。
篇十：以高质量党建引领学校高质量发展
党建引领高质量发展演讲稿党建引领促发展,凝心聚力谋发展演讲稿
一堆沙子是松散的，可它和水泥和石子、水混合在一起，它比花岗岩还坚韧。下面是我整理的党建引领高质量开展演讲稿党建引领促开展,凝心聚力谋开展演讲稿，盼望对大家有协助。
党建引领高质量开展演讲稿1
各位领导、工友们：大家好!今日我演讲的题目是《凝心聚力共促开展》。俗话说得好，一个篱笆三个桩，一个英雄三个帮，一根筷子简单折，千根筷子不易折，银座的开展须要你我共同的努力，银座的旺盛须要你我共同的奉献，银座的将来须要你我的精诚合作，我们不行能只重视裁决大事的领头人，而忽视一名不起眼的小员工;我们也不能只重视专柜员工缔造的业绩，而忽视后勤部门的效劳状况。因为公司的开展须要大家的团结协作，而市场竞争就是团队协作实力的竞争，很多在市场竞争中立于不败之地而获得胜利的公司，无不表达出公司精诚合作的团队精神。例如：通用公司奇迹般的崛起和强壮成长，决不仅得于它的统军人物韦尔奇，还得益于韦尔奇麾下的整个团队中每位员工的努力，这就是人的价值高于物的价值，共同价值高于个体价值，共同协作的价值高于独立单干的价值，社会的价值高于利润的价
值。我们世纪华泰公司的领导曾倡议我们要发扬与狼共舞的工作热忱;说到狼大家必须会想到，狼心狗肺狼狈为奸狼子野心，还有童话里的狼外婆披着羊皮的狼;但是在这里我要说的是，狼是一种群居动物，狼群狩猎的时候靠集体的力气，既有明确的分工，又有亲密的合作。同心协力战胜比自己强的对
手，很多大型动物，不怕单独的狼，但一群有着团队精神和严密组织与协作默契的狼，足以让狮、虎、豹、熊等猛兽色变，足以使任何比其为猛烈的猛兽汗颜。让这些猛兽见到野狼也得退避三舍，这就是赫赫出名的狼群杀阵。正如海尔集团董事会主席张瑞敏所说的狼的很多难以置信的做法值得借鉴。最值得称道的是战斗中的团队精神，协同作战，甚至不惜为了成功粉身碎骨，以身殉职。商战中这种对手最恐惊，也最有杀伤力。所以，我们必需多向狼族学习协作精神，只有团结才能获得胜利。
作为一名员工，我们要争取让自己做一朵永不停留的浪花，永不知歇脚的逗号，不断进取，不断超越自我，彼此之间相互信任，相互包涵，相互谦让，团结相同，共建和谐银座，只有这样我们才能在剧烈的竞争中，傲立群雄;只有这样我们才能形成一股强大的力气，势不行倒。
有句名言说得好，一堆沙子是松散的，可它和水泥和石子、水混合在一起，它比花岗岩还坚韧。
工友们，行动起来吧，拧在一起我们就是一道闪电，一束火炮;聚在一起，我们就是整个太阳，整个星空;站在一处，我们就专心灵
结成信念不倒的墙。让我们凝合一心，携手并进，共创辉煌明天。
党建引领高质量开展演讲稿2
团结和谐谋开展开拓进取创辉煌敬重的各位领导、各位评委，敬爱的挚友们：大家好!我是来自宝塔区经贸公司的***，我演讲的题目是《团结一心谋开展开拓进取创辉煌》。有一种美，令人惊艳、令人回味、令人追求，这是一种可以吸引目光的美，它光芒耀眼。有一种美，漂浮在浮云上，深埋在古垒下，这是一种可以吸引灵魂的美，它深藏不露。有一种美，给生活带来激情，给生命带来温馨，这种美就是团结和谐之美。我听过这样一个故事，说是驻地遭到蟒蛇的攻击，面对体积大于自己很多倍的蟒蛇，来不及躲闪的无一例外丢掉了性命。正值蚁王无计可施时,军师把在外劳作的数亿只召集起来,指挥爬上四周的大树，让成团成团的从树上倾泻而下,砸在巨蟒身上。转瞬之间,巨蟒已经被裹住,变成了一条黑莽。在数亿只的撕咬下,蟒蛇浑身鲜血淋漓,最终因失血过多而死亡。一条巨蟒,足够全国一年的口粮了,蚁王吩咐把巨蟒扛回宫殿,在
军师的指挥下,近亿只一齐来扛巨蟒。他们轻松地把巨蟒扛起来了,每一只都很卖力,但巨蟒却没有前移,因为,这近亿只的行动不协调,他们并没有站在一条直线上。
于是军师爬上大树,告知：大家记住,你们的目标是相同的,那就是把巨蟒扛回家。统一了大家的目标,军师又让最前面的起步,后面的依次跟上,们迈着整齐的步伐前进,很快将巨蟒扛回了家。
我讲这个故事，想告知大家的是，团结的力气无比巨大!动物如此,我们人类更是如此。土帮土成墙，人帮人成城，众人一条心，黄土变成金。一个和谐向上、团结合作的团队能使人有一股永不停息的干劲，能使一个企业开展生生不息。很多在剧烈的市场竞争中立于不败之地而获得胜利的公司，无不表达出公司精诚合作的.团队精神。例如：通用公司奇迹般的崛起和强壮成长，绝不仅仅得益于他的领军人物韦尔奇，还得益于韦尔奇麾下的整个团队中每个员工的努力，这就是人的价值高于物的价值，共同价值高于个体价值，共同协作的价值高于独立单干的价值，社会的价值高于利润的价值。
我们公司领导经常教育我们要发扬五加二、白加黑的工作看法，以及与狼共舞的工作热忱。说到狼，大家必须会想到许多贬义的词语，但我要说的是，狼是一种群居动物，狼群狩猎的时候靠的是群体的力气，既有明确的分工，又有亲密的合作。很多大型动物，不怕单独的狼，但一群有着团队精神和严密组织与协作默契的狼，足以让狮、虎、豹、熊等猛兽色变，足以使任何比其更为猛烈的猛兽也得退避三舍，这就是赫赫出名的狼群杀阵。正如海尔集团董事会主席张瑞敏所说，
狼的很多难以臵信的做法值得借鉴。最值得称道的是战斗中的团队精神，协同作战，甚至不惜为了成功粉身碎骨，以身殉职。
作为单位中的一员，我们须要多向狼族学习协作精神，做一朵永不停留的浪花，永不歇脚的逗号，不断开拓进取，不断超越自我，为公司的开展壮大奉献自己应有的价值。
宝塔区经贸公司是一个充溢温情、充溢人性的大家庭，我们的员工互助互爱、团结协作，我们的领导亲和平易、决策英明。有幸成为这个大家庭的一员，我无比傲慢、无比骄傲。面对新的形势与挑战，我们应当继往开来，开拓奋进，责任共担，发扬一家人、一家亲的精神，形成亲兄弟、父子兵的和谐局面，把公司建立得更加美妙。
敬爱的同事啊，有工作，我们一起忙，有困难，我们一起上;敬爱的战友啊，有责任，我们共担当，有美妙，我们同共享。
篇十一：以高质量党建引领学校高质量发展
P> 教体党建引领教育高质量发展经验做法加强和改进党的建设，不仅是推动教育改革发展的力量源泉，更是教育发展的坚强后盾。*县教育体育局坚持以党建为引领，按照“发展教育抓党建，抓好党建促教育”的工作思路，深化“立德树人”和课堂教学改革，将党建工作渗透到教学管理、课程改革、课堂建设、教师专业发展等教育教学全过程，推进党建工作与教育教学深度融合，全面提升教育教学质量。一、“党建+理论学习”，打牢政治思想根基始终坚持教育优先发展，进一步夯实中小学校党组织建设，筑牢师生思想根基。以抓好党建为引领，认真把握党组织生活的力度、深度、广度和高度，采取线上、线下相结合的方式，充分利用“学习强国”、“三会一课”、“党员活动日”等，注重打牢学校党员师生的思想根基。实现爱国教育、价值引领、知识传授和能力培养的有机统一，增强师资队伍的凝聚力、向心力，促进学校党建工作提质增效。二、“党建+机制创新”实现教学管理有序高效围绕党建和教学工作要点，立足教学管理机制创新，形成比、学、赶、超的工作氛围。实行局党组成员高考质量提升“挂包帮”制度，切实加强对备考工作的组织、协调与指导，定期调查教学进度执行情况，确保学科备考稳步推进。各党总（支）部组织优秀党员教师开展师生结对帮学活动，通过“一对一”或“一对多”的形式，对高三学子进行精准的全面指导。通过“先锋导师”系列活动的开展，随时了解学生思想动态，及时帮助化解矛盾顾虑，给予精神上的动力，增强学习的信心。三、“党建+队伍建设”充分发挥先锋模范带头作用学校实施党员教师发展规划与自我提升相结合的方式，提出“教师—骨干，骨干——党员，党员—名师”的三阶培养思路。在党员队伍中设立“党员先锋岗”、组建“青蓝工程”小组，形成“以老带新、以新促老、师徒结对、共同提高”的良好氛围，学校优秀党员率领学科组针对出现的教育教学问题，组织开展中青年教师研讨、评课会、读书交流会等活动，促使教师专业素养和教学水平不断提升，扎实有效地提高教师课堂教学水平，提高教学质量。
四、“党建+学校管理”对标对表精准施策一是树牢目标导向。坚持把抓好教育质量提升、办人民满意教育作为学校党建的出发点和归宿点，千方百计在优质资源配给和激发办学活力上下功夫，目前正在实施黄龙山小学建设项目已取得突破性进展，预计今年*月实现正常招生，将有效解决城区内流动人口子女就学难问题。二是强化精准指导。聚焦教育发展痛点、难点、堵点，组织三所高中教师轮流进行交叉听评课及教学业务检查并组织全县高三教师*人次参加昆一中高三备考线上教研交流活动。党员教师带头严格落实“师生同考”，坚持“以考促教”，促进教师树立“终身学习、学习终生”的思想，不断更新教育观念与教学方法。五、“党建+教育改革”推动教育向高质量发展持续深入实施“三名”工程和集团化办学，以昆一中*学校集团化办学为引领，规范办学，计划于今年推动完成县一中晋升为*省一级三等学校，已于*年*月*日通过县级评审工作，切实改变高中入口问题，全力提升全县基础教育质量。持续巩固“县管校聘”改革成果，深化教师队伍建设，强化校长核心素质提升培养培训，进一步推进校长职级制落地落实。落实已经制定出台的《*县教师培训办法》《*县教师学时管理办法》《*县教育系统事业单位中小学高级教师管
理办法（试行）》《*县*年教育教学质量提升考核评价方案》等教育改革制度性措施，不断深化学校、教师考核激励工作，目标到校、责任到人，全过程跟踪指导，切实将教育质量提升的制度基础转化为治理效能。
六、“党建+特色品牌建设”扎实立德树人育人方向以党建为引领，健全立德树人系统化落实机制，坚持以“办好人民满意教育”为目标，以立德树人作为教育的根本任务，强化基层党组织的“保垒”意识，党员的“先锋”意识，不断深化党建品牌，*县教育体育系统积极打造具有地方特色的党建品牌，使党建工作呈现新格局。高质量打造了党建活动室、党建长廊校史馆、红色研学基地等特色党建阵地，创建多个特色党建品牌，引领教育教学育人方向。七、“党建+红色引擎”让红色基因融入育人全过程积极发扬革命先辈信念坚定，团结奋进，坚韧不拔的精神，筑牢信仰之基，补足精神之钙。释放红色资源的凝聚力、感召力和生命力，点燃红色引擎，让红色基因入脑入心。深入推进了红色教育“进教室、进教案、进课堂”的“三进”育人计划。学校党支部班子抓好学校的顶层设计，在深化课程、课堂改革中，发挥党组织政治核心作用，将课改与学校长远规划相结合，以课程为抓手，以目标为导向，所有任课教师结合日常课堂教学，上好每一节“学科德育浸润课程”，激活学校百年红色基因种子，种下革命传承的种子，使红色基因绽放时代光彩。八、“党建+智慧教育”持续拓宽教育高质量发展路径创新教育质量提升路径，实施质量提升信息化、智能化工程。制定《教育质量提升三年行动计划（*-*）》《中小学教师研训一体能力提升实施方案》，全面实施基础教育全学科研训一体化和人工智能因材施教示范区项目建设，构建运
用人工智能的分层培训体系及思维可视化教学模式，提升基础教育学科研训水平，提高教师的学科素养和课堂教学水平，助力教育教学质量提升。
人工智能因材施教示范区项目已于*年*月*日与科大讯飞签订合作协议，*年*月*日正式启动，智慧课堂、个性化学习手册实现*所高中全覆盖，夯实师生科学备考工作；*月*日，人工智能因材施教示范区建设项目通过阶段性验收，对学校课程教学具有很强的指导意义，达到预期目标。
抓重点、扬特色，补短板、固根本。*县教育体育局通过深入探索党建促进教育教学改革发展的新思路新举措，固堡垒强管理、抓融合促发展，努力为教育质量的稳步提升贡献智慧和力量。
篇十二：以高质量党建引领学校高质量发展
P> 党建引领学校高质量发展作者：周凤顶邓明非来源：《教育·综合视线》2020年第08期
当前，我国高中教育的发展环境、发展定位、发展方式和发展动力正在发生着深刻变化：优质教育的供需关系由学校为主导的供给驱动变为社会家长为主导的需求驱动，高中教育的角色定位从服务升学的“育分”逐步转向基于核心素养的“育人”，发展战略也从拼规模、拼数量的“以量谋大”迈向拼质量、拼内涵的“以质图强”，高中教育改革也越来越涉及复杂的内部关系和利益格局的重大调整。为了更好地应对这些变化，贵州省金沙中学以党建为引领深化综合改革，推进普通高中育人方式改革，实现学校高质量发展。
改革的“八大要素”
完善学校治理结构，健全现代高中学校制度针对学校办学自主权不大、内部治理结构不系统、管理体制机制不完善、年级部活力激发不充分等问题，通过构建学校、政府和社会的新型关系，深入落实《金沙中学章程》，开展内设机构改革和探索推行级部制，创新年级部发展体制机制，建立健全目标责任落实机制等，不断完善学校治理结构，全面激发学校发展活力。
深化教育教学改革，全面提高育人质量针对课程结构不够优化、育人方式改革不够深入、协同育人机制不够完善、特长生培养统筹不够、德育特色不够鲜明等问题，突出学生培养的中心地位，优化课程结构布局，深化育人方式改革，彰显德育特色，努力培养德智体美劳全面发展的时代新人。同时，贯彻教育部“五育并举”的育人方针，深入推进“以人为本、因材施教、分类培养、突出基础、强化创新”的成人成才培养模式改革。
加快推进学科建设，学科发展促进质量提升针对学科教研组、备课组的交叉融合度不够高、发展优势不够突出、发展特色不够鲜明、协同机制不够完善、优质师资闲置等问题，对照新高考学科建设标准，以学科建设改革为先导，主动对接年级部管理升级需要和深化课程改革需求，推进学科教研组与备课组交叉融合，厚植学科发展优势，彰显学科课程特色，构建层次清晰、优势突出、规划合理的学科发展体系，将学科资源、学科平台、学科研究、学习指导、特长生培养服务新高考需求。
深化人事制度改革，打造高水平教师队伍针对高层次教师特别是学科领军教师数量不足、教师队伍结构不够优化、人力资源绩效有待进一步提高等问题，紧紧围绕引进、提升、使用和考核等关键环节，采取扎实有效的改革举措，打造一支规模合理、结构优化、师德高尚、业务精湛、充满活力的高水平师资队伍。建立以“良师”为引领、团队凝聚为策略、创新绩效为资源配置导向的创新团队建设模式，组建一批以学科领军人才为首席教师，以学术带头人为重要支撑，以优秀青年教师为基础骨干，具有攻坚克难能力的高水平教学科研创新团队。
健全教研创新机制，增强服务深化课改能力针对教育科研对教育教学改革的规律性认识不深，适应新时代要求的教书育人有效方式和途径亟待探索，教研工作还存在机构体系不完善、教研队伍不健全、教研方式不科学、条件保障不到位等问题，依据《教育部关于加强和改进新时代基础教育教研工作的意见》文件精神，聚焦国家战略，瞄准学术前沿和学校可持续发展需求，进一步理顺教育教研管理体制机制，强化科研成果转化，全面提升教研创新和服务课改能力。
加快推进应对新高考工作，建设学生综合素质评价体系针对新课程、新高考给学校带来的新机遇和新挑战，不断完善课程体系，形成课程顶层设计，引导课程建设。开发丰富的校本课程，适应学生多样化选择的课程需求。全力构建学校课程分层结构，引导学科分层课程的建设。合理设置课程与实施教学，认真调研做好学生选考情况统计，科学规划分层走班教学。做好硬件设施保障和信息技术支撑准备，做好学考、等级考、高考各学习时段规划与学生学习指导研究，做好学科建设如何服务教学班需求，重构教师教学质量评价系统和学生综合素质评价体系。
提高后勤管理服务水平，保障学校持续健康发展针对管理服务体系有待完善、管理效能有待提升、后勤保障有待改进、信息化程度有待增强、民生工作有待深化等问题，通过工作标准化建设、管理服务效能提升、后勤保障体系完善、信息化管理服务体系建设和强化民生持续改善机制等，努力提升管理服务水平，增强民生保障能力，夯实事业发展基础，激发改革发展活力。
加强和改进党的建设，为学校改革发展提供坚强保证针对基层组织建设有待增强、思想政治工作成效有待提升、领导班子活力有待激发、干部队伍执行力有待提升等问题，坚持全面从严治党，把抓好党建作为最大政绩，围绕立德树人根本任务，切实做好党建和思想政治工作，努力建设好各级领导班子和领导干部队伍，团结和带领全校师生员工，共同推动学校事业持续健康发展。
遵循育人规律
金沙中学把党的政治建设摆在首位，以提升组织力为重点，突出政治功能，把各年级党组织建设成为宣传党的主张、贯彻党的决定、推动年级部治理、团结动员群众、推动改革发展的坚强堡垒;以党建特色品牌创建为依托，丰富基层党组织活动载体、活动内涵、活动形式，着力构建“五育并举”育人体系，把思想价值引领贯穿教育教学全过程和各环节，牢牢把握新时代推进普通高中育人方式改革的戰略机遇和要求，遵循高中教育规律，落实立德树人根本任务;以增强学校办学活力和核心竞争力为主线，推进体制完善和机制创新，优化内部治理结构，实现关键领域重点突破，努力建成区域引领、特色鲜明的优质高中学校。
（作者单位：贵州省金沙中学）
篇十三：以高质量党建引领学校高质量发展
P> 精品文档，助你起航，欢迎收藏关注和点赞！党建引领学校的发展
一、作为校长你如何在引领学校发展中实现自己的教育思想校长如何引领学校特色发展园林三中向晋辉学校特色是指在长期办学过程中积淀形成的，本校特有的，优于其他学校的独特优质风貌。所谓特色学校，是指基于本校特有的办学旨趣，并选取适合于本校的突破口，探索已有的办学之道，逐渐形成了某方面教育教学优势的学校。特色学校就是个性化的学校，是认识和优化了个性的学校。不同地域的教育在发展的起点、发展的程度、发展的方向上存在着差异；不同的学校在环境、师资、生源、物力等方面也必然各不相同。如何推进教育均衡发展，促进教育公平？解决途径之一，就是学校特色的建设。特色学校有许多构成要素，其中独特的办学思想、特色的教师群体、校本化的课程体系、高水平的特色项目、个性化的学校文化是主要要素。在所有特色学校的要素中，校长是最关键的要素。校长应该如何引领学校特色发展呢？我就此谈谈一点粗浅的看法一、找准结合点：选择和定位学校办学目标是创建特色的关键环节由于历史的、地域的、主观和客观因素的影响，各校的实际情况存在着差异，因此，校长要学会冷静思考，清醒地分析学校的办学历史、现状、挑战和机遇，不盲目跟风，不人云亦云。校长要站在时代的高度，善于从学校历史或办学传统中发现和提取有特点、有价值的因素，进
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行提炼，使之升华，形成学校特色；将优秀教师的特色迁移、扩大、发展为学校的文化特色；在学校已有“特殊性”的基础上，发展、建设学校特色；将改革创新的突出亮点和成就发展为学校特色；将课程建设的独到之处发展为学校特色。学校只有抓准突破口，确立适合本校特点的、符合时代要求的鲜明的办学理念，并广泛宣传发动，使之成为全校师生共同追求的学校发展目标，形成自身的办学风格，学校才有了自我超越、追求特色、创造特色的可能，学校的凝聚力、吸引力、向心力、感召力才能得以增强。我校提出的建设体育传统特色、城市寄宿制学校特色、课堂教学特色的选择和定位就是基于以上策略。二、找准支撑点：推进教师专业发展是创建特色的根本保证教师是学校的生命和活力所在、精神和力量所依。支持学校特色建设的关键是要有一支高素质、高质量、有特色的专业化教师队伍，而高素质的教师队伍建设靠培训和“修炼”。校长要重视依靠学校自身的力量、资源，引领教师的专业发展，加强特长师资的培养和使用，把学校建成教师的“进修学校”。我校首先注重骨干队伍建设。要求领导班子成员以身作则，由“行政事务型”向“学术专家型”转变；推进骨干教师向“专家型”教师发展，使之真正成为教育教学某一领域的“领头羊”。促使他们善于捕捉代表时代发展和前进方向的新思想、新观念，善于用批判的眼光、理性的思维去分析教育的问题，具有对自我教育行为进行反思的品质；能够以自己先进的教育思想和教育价
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值去影响教师和改造教师，促进教师教育观念和教学行为自觉地转变。其次，推行师徒结队帮带。采取梯级师徒结对形式，按学科带头人——骨干教师——达标教师——未达标教师的方式进行拜师活动。围绕学校的特色主题坚持不懈地组织教师进行团队学习，启发指导教师形成共同的教育价值观，达成共同的行动目标，培养他们成为学校特色资源的开发者；组织教研组的集体备课、集体教研活动，开展骨干教师专题讲座和青年教师论坛等等，进行有效的校本培训。三、找准生长点：打造高品位人文校园是创建特色的重要依托学校文化是由学校全体师生员工共同创造的物质和精神成果，其核心是师生的价值取向、行为规范与精神面貌。对学校办学行为和员工教育行为产生导向、凝聚、激励、约束作用。因此，校长应成为校园文化的引领者和实施者，打造高品位人文校园，体现办学品位化，校园生态化，教研特色化，管理人文化，让学校成为师生的学园、乐园、家园。一是要营造优质物质文化。校园物质环境是学校特色的外在体现，是一门隐性课程，影响着师生的价值观念和行为准则，具有潜移默化、传播精神文明的隐性教育功能。要从细微处着眼精心设计和布置校园，使整个校园成为一部立体的、多彩的、富有学校个性和吸引力的教科书，使人一走进校园就能感受其独具特色的魅力。二是要营造优质的制度文化。一整套符合教育规律、行之有效的规章制度的建立和完善，对学校特
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色的形成和发展起着导向的作用，从而很好地形成学校的文化行为。良好的文化行为要与严格的常规管理相结合、相共融、相发展，因此，学校要注重深层次制度文化创建。同时，需要加强先进教育思想的引领和人本化的管理，做到“目中有人”，用真诚的人文关怀，凝心聚力，来凸显师生的生命价值。三是要营造优质的精神文化。优质的精神文化必须能够满足人们健康的精神成长的需求，使学校与健康的精神发展保持和谐。学校建设应在保证物质条件的同时，把主要的精力放在建设师生的精神世界上，使人的精神更自由，精神生活更拓展、更丰富。应该让教师在不断完善自己的知识体系，提高教学科研能力的同时获取自身的成长，获取成功的喜悦，获取生命的价值，获取人生的快乐。四、找准落脚点：坚持教科研与教学。
二、浅谈怎样抓好党建工作,促进教育发展中小学校基层党组织如何围绕教育教学中心做好党建工作？如何在不断提高教育教学质量，推进教育事业发展过程中有所作为？通过进一步的学习，就，我有以下两方面的体会：一、明确位置，做好保障。我们的党建工作始终要围绕教育教学这个中心，要牢固确立以教育教学为第一要务的党建指导思想，正确处理好党建工作和行政工作的关系，认真扎实地做好服务保障工作。这里必须要明确以下四点：1、要明确教育的目标任务与党建工作目标任务是一致的。
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学校是培养人的地方，努力提高教育教学质量、大力培养人才，这是教育的目标、任务。如何实现这个目标、任务？行政领导要抓，因为这是行政领导的主要职责。党务领导也要抓，因为学校党建工作最终目的同样是实现教育的目标和任务。因此，加强学校党的建设是保障教育教学目标任务顺利实现的前提和关键。2、要明确党建工作在中心工作中的地位和作用。党的工作，说到底就是做人的工作。世界上最难的事就是做人的工作。要把人的思想统一起来，把人的心凝聚起来，朝着一个目标前进，的确是不容易的事。在教育改革深入发展时期，我们必须迎难而上，发挥党组织的优势，加强对广大教职员工的教育和管理，开展深入细致的思想工作，使大家心往一处想，劲往一处使，共同为教育事业的发展贡献聪明才智，提供精神动力。3、要明确党建工作的生命力和活力体现在教育教学中心工作平台之中。党建工作不是空的。围绕中心抓党建，也是党建工作显示强大活力、生命力和价值取向所在。如果脱离中心工作，就党建抓党建，党建工作就会缺乏生机，就会显得苍白无力。4、要明确教育教学质量的高低是衡量一个学校好差的标准，同样也是衡量党建工作好差的标准。在实际工作中，要始终突出教育教学中心位置，各项党建工作要有利于推进中心工作，促进中心工作的落实，真正做到围绕中心抓党建，
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抓好党建促发展。二、求真务实，服务创新。求真务实是我们党的指导思想，也是我们一切行动的指南。教育工作是一项非常具体，非常实在的工作，来不得半点虚伪。这就要求我们的党建工作要紧贴教学中心，不能搞形式主义，不做表面文章。否则，党建工作与教学工作就会成为“两张皮”。那么，党建工作如何做到求真务实，服务创新？怎样防止和克服“两张皮”的现象？首先，在党建工作指导思想上做到求真务实，服务创新。不同部门，不同目标，不同任务，决定了不同的工作指导思想。教育系统党建工作目的是什么？任务是什么？作为基层党组织，必须做到心中有数，并在这个思想的引导下，认真做好各项党建工作。那么，我们应该确立个什么指导思想呢？简单说，就是要紧紧围绕教育教学中心，全面加强和改进党建工作，为学校教育又好又快发展、构造“和谐教育”提供坚强的组织保证。其次，在党建工作内容上做到求真务实，服务创新。党建工作内容很多，从大的方面讲，有组织、宣传、纪检、统战、工青妇等。这些工作都有其内在规律和要求，需要认真做好。但在工作中，我们还要结合教育的特点，使党建工作与教育教学的目标任务紧密结合。如发展党员，评优评先，要坚持向教学一线倾斜得原则，既要注重师德，又要注重师能，特别是要注意把优秀骨干教师、学科带头人、成绩突出的一线老师吸收到党内来，并优先考虑评优评先。这样做的目的是要起到一种导向作用。让教师们知道，要想入党，必须先过师德师能关。又如平时做思想政
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治工作，既要给教师们讲岗位奉献，又要注意关心他们的困苦，帮助教师解决后顾之忧，让他们体会到组织的温暖，从而使他们全身心投入教育教学之中。再如，党支部要注意结合学校工作和教师思想实际，有针对性、有重点的解决实际问题。还有，组织党员开展各种活动，要尽量结合教学实际，注意充分发挥党员教师在教育教学和师德建设中的先锋模范作用等等。只要做有心人，党建工作就能与学校各项工作紧密结合，并互相渗透，互相作用，互相促进。第三，在党建工作方法上做到求真务实，服务创新。有时我们也会听到一些抱怨，认为现在上面会议多、文件多、通知多、检查多、评比多，工作一天忙到晚，人很累，却不见成效。这说明我们的工作方法上还存在着形式主义、功利主义的色彩，不讲实际效果。要解决这一些问题，一是要端正工作的指导思想，干任何一件事，都要讲求针对性、实效性；二是要注意深入调查研究，透过现象看清本质，然后对症下药；三是既要重视过程，但更要重视结果。
三、论校长如何引领学校教育价值观的转变详细教育价值观是指导、支配和评价教育行为及功效的核心观念，对于整个教育活动起着深刻的导向作用，直接影响着教育的目的、内容、形式和方法，当然也就直接决定着教育的结果。学校教育价值观，是制定教育发展规划、确定培养目标和教育内容
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的重要依据，也是发展教育的出发点及教育改革的依据。学校教育价值观就是为提高人的素质而进行的教育和为满足社会需要而进行的教育，其终极目标是实现民族素质的全面提高，推动人的自身完善与发展。提高民族素质是基础教育价值观的核心，中小学的教学内容、课程体系、教育教学观念与思想、教学方法以及评估指标体系等，都必须服从这样一个核心内容。苏霍姆林斯基说：“校长的领导首先是教育思想的领导，其次才是行政领导。”校长作为学校的最高决策者和管理者，对学校教育价值观的形成和转变起着至关重要的引领作用。校长的教育价值观，往往决定了学校的办学理念、办学风格和办学特色，在很大程度上也影响着学校物质文化的创造、教育制度的形成以及学校精神的培育。古今中外，优秀的校长、真正的教育家在理解和把握学校教育价值观方面发挥主导、示范和凝聚作用，能够并善于把价值领导作为一种重要的领导方式，在学校日常管理中自觉或不自觉地运用价值领导的艺术，引领学校教育价值观的转变，成为学校教育价值观阐述者、推动者、体现者和维护者。一、树立科学发展观念。做学校教育价值观的阐述者当前社会上存在着一种教育价值观被严重扭曲的现象，反映在一些学校里，便是急功近利，只顾眼前利益得失，而很少顾及国家发展对各类人才的多样需求。于是分数、升学率便成了一些教育管理部门和学校追求的主要指标，并因此不顾教育规律，不惜以牺牲师生的时间与健康为代价。
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这种教育价值观的存在，在某种程度上的确迎合了社会心理，适应了现行的某些评价方式，却严重扭曲了学校的使命和责任。树立科学发展观、构建社会主义和谐社会，是统领和指导经济社会健康科学发展的重要思想。学校教育要自觉适应科学发展、和谐发展的要求，为经济社会发展与和谐社会建设服务，就应当通过扎扎实实的教育价值观的自觉重新建构，来指导我们的学校教育沿着健全健康的轨道向前推进。正确的教育价值观是以人类基本价值和社会主流价值为基础的。与它们有着高度的一致性。素质教育体现了人类基本价值共识和社会主流价值要求的现代教育理念，它包含了以人为本、和谐发展、自主发展、终身学习、让每个孩子都成功等丰富的价值内涵，应得到准确的理解与努力的实践。在中国社会发生深刻转型和教育改革持续深化的今天，校长要引领学校教育价值观转变，自身教育价值观的确立是引领学校教育价值观转变的前提和基础，它需要校长不断地强化自己的价值意识，不断地通过学习和实践来形成自己的教育价值观。首先，校长应通过不断地学习，了解重要价值范畴的基本涵义和社会意义，掌握价值理论、教育价值理论和价值观教育理论的主要内容，系统和深刻地领会社会转型大背景下学校领导的价值内涵，理解价值领导在学校领导方式中的核心地位，把握价值建设与学校文化建设的内在关系。其次校长要牢牢把握人类的基本价值共识，如诚实、理性、自由、公正、责任、合作、和平、宽容、团结、幸福、平等等，如果校长在
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学校管理过程中善于把这些人类基本价值共识体现在日常讲话、行为和制度中，那么他就能够赢得师生员工的支持、理解与赞赏。第三，校长要放开眼量，全面了解国际社会特别是我国社会几十年来所发生的巨大变革以及这种变革对学校教育提出的挑战与要求，系统掌握、深刻理解社会主流价值。我国现阶段的主流价值观或核心价值观是：马克思主义指导思想，中国特色社会主义共同理想，以爱国主义为核心的民族157万方数据长春教育学院学报2010年第2期精神和以改革创新为核心的时代精神，社会主义荣辱观。作为校长，应该对这些社会主流价值观有系统的了解和深刻的认识，这不仅是校长的政治责任，也是校长引领整个学校教育价值观转变的客观要求，更是引导和重塑师生价值观念的重要条件。只有这样，校长才能把握好学校的发展方向和前进的步伐，确保整个学校的管理永不掉队，同时也能对由于社会变革而出现的教师价值观冲突偏差问题的引领和调控，让学校始终站在改革的前沿，培养出更多的优秀人才。二、加强培训提高认识。做学校教育价值观的推动者面对自己的职业，面对现实利益的诱惑，如果教师没有正确的价值观，不能理解社会主流发展变革必将伴随经济价值观念的多元，从而对自己所从事的工作产生懈怠或者无意识对抗，认为工作毫无意义，疑惑自己的人生价值，失去理想和追求。如果学校的教师都没有了理想和追求，工作积极性和主动性及与人的合作性就会下降甚至消失，这所学校也就没有了前进的
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动力，就会在教育改革中迷失方向。因此学校培养人才的关键在教师，教师素质决定教育质量，而教师素质的核心就是教师的教育价值观，正确的教育价值观是教师履行好教书育人天职的前。
四、对学校党建工作的认识学校党组织担负着把党的路线、方针、政策落实到学校教育教学工
作每个环节的重要责任。在开展素质教育的背景下，如何“围绕教育抓党建，抓好党建促教育”这个主题，探讨学校的基层党建工作与教育教学结合的方式和方法。如何开拓思路、开阔视野，用创造性思路开拓学校党建工作的新局面等等。对这些问题的思考，我们惟有用新的思路，新的视角，以科学研究的态度看待学校基层的党建工作。一、对学校党建工作现状的思考现状一：纵观基层学校党支部在学校业务管理方面，普遍看来党支部在业务与管理两个方面参与度上普遍较低。长期以来，基层学校的党支部工作普遍存在着重思想轻业务、重学习轻管理的现象。现状二：基层党员、干部的表率作用得到了大家的赞誉。特别是在第一线的党员老师的表率作用是突出或比较突出的，这表明，广大党员能够注重自身修养，起到带头作用，在教师群体中发挥自己的先锋模范作用，体现党员的先进性。当然，我们也注意到，
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有些党员教师不注意提高自身的要求。这说明，新时期所要求的每个党员在工作中、在群众中要真正树立一面旗帜没有得到全体群众的广泛认同。由此所引发的我们的另一个思考是：党支部如何着力弘扬先进，让更多的党员成为群众的表率。现状三：学校基层党支部的党建工作尚不能与时俱进求发展。我们发现，许多教师在对学校党支部工作表示首肯的同时，也认为党支部在协调学校各方面工作开展中虽起到了很大的作用，但宣传党员的先进性不够。因为群众对党员老师表现出的敬业精神和奉献精神，往往认为是这个人的人品好境界高。而没有从他或她是一名党员应该体现的先进性方面来认识他或她。二、对学校基层党建工作的思考针对上述存在三个主要问题，我们可以从以下三方面开展研究工作：（一）抓住问题的关键，寻找突破口，重在解决问题许多新的问题往往最容易在学校最基层的工作中反映出来。针对党支部参与学校管理、业务指导方面存在的问题，作为基层支部应该剖析问题原因，提出解决问题的思路和方法。我认为支部可以此为突破口，改变等事干的现状。作为支部想要参与教育教学活动，自身的主动性很重要，因为作为校长和各部门的分管领导，一般来说不好意思指手画脚地指示支部该如何如何，所以支部主动找事干，主动关心参与学校的各项工作开展，在态度上积极一点。支部增强工作的主动性会得到校长的支持，会得到其他各部门的欢
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迎。如学校的教育教学质量问题，过去并不是党支部所着力关心的问题，党支部往往是等问题出现后再协同主管校长或教导处去解决。这种工作上的被动，造成了党支部工作在群众中的消极影响。那么，党支部可以把日常的教育教学管理质量也纳入支部工作的计划，主动参与学校的教育教学质量的管理工作，这样会起到了良好的效果。行政部门的担子相对轻了，支部在群众的影响力也加强了。（二）着力发掘典型，弘扬先进广大师生对大部分党员的表现是认可的是赞扬的，而这种肯定多数又体现在群众对身边的党员各方面表现的高度认同上。支部可以以开展党员工程活动为契机，把党员工程开展在教研组，开展在课堂上，开展在班主任中。让党员工程活动不仅仅成为一次活动，而是成为每一个党员心目中的责任。在开展党员工程活动中，在着力发掘典型、弘扬先进基础上，充分利用党员群体的示范工程作用，向群众大力宣传全体党员的先进性。学校党支部可以各教研组的党员教师为骨干，充分发挥“一名党员就是一面旗帜”的先进模范表率作用，使党员教师个体的表现化成群体的力量，让学校教师在身边的共产党员的表现上，看到了我们党的先锋模范带头作用。在先进典型的发掘上，需要我们的党支部要善于发现、善于归纳、善于培养。工作中的党员先进典型要善于挖掘，做为群众大家往往注意到党员老师身上所表现出来的高超的业务能力和敬业精神，却忽略了党员老师忠诚于党的教育事业，努力实践党的路线方针的本质特
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点。大家往往把党员老师的和善待人看成是人好、心肠好，把党员老师的“化腐朽为神奇”的工作技巧看成是他们的能力，却忽略了他们“为人民服务”、“密切联系群众”的高尚情操。作为学校党支部要善于抓住典型及时发掘，从表现突出党员老师的先进事迹中，提炼出党员老师无私奉献精神思想的实质内涵，在群众中大力弘扬，使广大群众了解到，那些党员老师的工作表现正是我们共产党人所固有的精神本质。也使更多的党员教师认识到了自己工作表现的深层次的意义，使更多具有榜样作用及表率素质的党员教师在教学一线中积极涌现出来，从而有效地带动起一批教师积极向党组织靠拢，积极参与、投身到学校党建工作之中，激活了学校党建工作。（三）以创新的工作思路指导学校的党建工作基层党支部要以创新的思想，新的工作思路，找准基层党建工作的结合点，使得基层学校党建工作能在新形势下与时俱进，向纵向、横向深入发展。在具体的实践过程中，我们可以从以下三个方面入手进行创新开拓：第一，重视学校党建工作的主体性。学校的全体师生是党建工作的主体，党建工作不。
五、如何加强学校党建工作内容预览：党组织负责组织、机关成员的政治思想、单位重大事件的抉择。对单位的发展起着举足轻重的作用，严格的说它在单位中是统帅、是灵魂。新时期学校建设中党建工作尤为重要，它决定着学校
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的办学思想、办学理念和发展方向，组织的抉择稍有不慎，将会影响学校的全盘发展，更有甚者会影响一代或几代人的前途命运。面对知识经济到来的新形势，学校党组织务必确立正确的办学思想，强化“发展性教育”的探索和实施，引导全校师生站在时代的“风口浪尖”为社会的发展积极做好人才储备。为此，学校党建工作必须把好“五观”。一、树立“以人为本”的科学发展“观”十届全国人大二次会议明确指出：“教育要坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展。”这一科学的发展观为我们进一步深化教育改革指明料方向。教育是一种培养人的活动，涉及千家万户，使与广大人民的根本利益最密切的事业，党组织在学校教育中坚持“以人为本”的科学发展观并以此来统驭学校教育的各个方面的工作尤为重要。坚持“以人为本”的科学发展观，必须彻底转变与人……你还没注册？或者没有登录？这篇文章要求至少是本站的注册会员才能阅读！如果你还没注册，请赶紧点此注册吧！
六、如何在提升教育教学质量上发挥党的引领和战斗堡垒作用我校党支部根据教育局党委下发的有关文件精神结合我校实际
在校内开展“党的基层组织建设年”活动。在活动中我校党支部坚持以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导按上级党委的工作部署紧紧围绕学校的中心工作积极发挥党支部的政治核心和战斗堡垒作用在凝聚人心推动发展的统一思想指
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导下在学校党组织领导的努力工作和全体教职工的支持下取得了一定的成效较好的完成了上级党委的要求和学校党支部的工作任务。一、为切实增强我校党支部的凝聚力、战斗力充分发挥党员的先锋模范作用校党支部采取各项措施从组织、制度、作风等方面切实加强自身建设。完善了支部的组织建设工作充分发挥党支部的战斗堡垒作用把抓好学习作为加强支部思想建设的首要任务。为确保工作的顺利开展支部专门设立了基层组织建设办公室建立了活动专栏、学校专栏充分发挥党支部的宣传职能。二、建立健全党支部的管理制度。三、加强师德师风建设增强教师的敬业奉献精神。我校优秀教师罗远会在身痪癌症的情况下坚持到校上课她那朴实的话语还记忆犹新她说“想到那些可爱的学生我心里就觉得舍不得只要能站在讲台上就是好事只要站在讲台上我就会尽力去做好。”她说“为教育作奉献其实不需要逼上理由。”还有党员何祖禄老师被分配到联盟村参加他们村的基层组织建设工作他的工作热情敬业精神深深的感染了那里的村干部他去得早走得迟做得多说得少关心帮助身边的每一个人以身作则为人师表。他不愧是一个优秀的共产党员。他到村挂包基层组织建设工作没有丢我们小学教师的脸以实际行动谱写了一曲教师之歌。四、开展老师把学生当儿女学生把老师当亲人的送温暖捐款活动中全体老师、全体党员积极响应也体现了共
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产党员的模范作用。老师和党员签署了承诺书。党员还要专门签署党员承诺书让党员真正做到以身作则率先垂范吃苦在前享受在后深入到群众当中做到“宣传员、服务员、战斗员”的作用。支部统一部署全方位、多层次的对广大师生进行教育、引导、考察将师生的政治热情和实际行动统一起来树立起牢固的爱党、爱国信念与此同进加强党的基本理论知识教育。支部的不断加强组织发展培养工作积极发展入党积极分子为党支部准备了充足的后备力量并扩大了党的群众基础。五、学校党支部配合学校行政提出“严格教育常规检查向课堂教学四十分钟要质量”的工作思路要求党员教师要更加刻苦努力力争教学上有所突破。通过全体教师的辛勤工作我校的教育教学质量有明显提高趋势得到了上级主管部门和学生家长的一致好评。当然支部的许多工作都还做得不够但我们将一如既往继续加强学校基层组织工作的针对性和实效性充分发挥教师党员在师生群体中的的战斗堡垒作用树立先进模范党员努力提高党支部的战斗力和凝聚力齐心协力进一步开展基层组织建设年下一步的工作。
七、高中学校为什么要重视党建工作一、把学校发展规划纳入到党建工作机制中，以党建促发展，学校
发展的成果，就是党建工作的目标。邓小平同志曾说过，要想推进我们的事业，最重要的是把握大局。只
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有对我们的工作状况有比较清醒的认识，才能保持主动，使自己立于不败之地。学校党组织始终站在学校发展的高度，对增强党建工作主动性的问题有着清醒的认识。对学校在新形势下的发展环境进行了认真的调研，理清了发展思路，确立了符合学校实际的发展定位，认真规划发展目标，制定一系列工作方案和计划。最终把实现学校跨科学发展，建设“五个校园”纳入到学校党建工作机制中，动员全校教职工，上下一致，齐心协力。同时，坚持“以人为本”的办学理念；坚持“一切为了学生发展”的办学宗旨；坚持“全面育人，办有特色”的办学方针；不断深化教育教学改革和学校内部管理体制改革，提高办学质量、办学水平和效益，把会昌中学建设成为高标准的、高质量的省示范性高中。然而，要实现这些发展目标，就要求我们要进一步增强党的建设的主动性，围绕中心抓党建，抓好党建促发展。紧扣工作重点，努力完成各发展阶段的艰巨任务。为此，学校支部又确立了阶段性的工作要点：一是突出中心，着力提高教育教学质量；二是增强内功，科学推进内部管理体制改革；三是着眼长远，加快校园基本建设步伐；四是加强和改善党的领导，努力打造一支政治强、业务精、过得硬的教职工队伍。二、深入开展群众路线教育实践活动，全力推动学校建设。学校通过深入开展教育实践活动，坚定理想信念产，坚持党的宗旨，增强党的观念，提高思想认识，改进工作作风，并通过各种调研和实
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践活动，认真分析和找准当前影响与制约学校发展的突出问题，着力破解涉及本校根本、关系长远、影响全局的深层次矛盾，进一步明确促进学校科学发展的思路，为促进学校新一轮的科学发展、和谐发展和办人民满意的学校提供了坚强的政治保证和组织保证。在整个教育实践活动中，我校开展的各项活动都紧紧结合学校工作的实际，创新活动形式，突出实践特色，以确保学习实践活动取得实效。我校颇具实践特的活动主要有：“六个一”活动，也即读一本书、办一次“教学论坛”、写一篇文章、帮助一位困难学生、制作一个课件、上一堂好课。谈心活动，校主要领导要同领导班子每个成员分别谈心，领导班子成员之间要互相谈心。按照“思想见面”、“问题见面”的要求，谈心活动做到“三要”：一是态度要诚恳，每位班子成员都要怀着帮助同志进步的满腔热情，真诚坦率地交换意见，有话当面讲，不搞自由主义；二是方法要适当，对不宜一下子拿到民主生活会解决的问题，通过个别谈心、交换看法、沟通思想、统一认识，创造有利于弄清问题、消除误解、解决问题的氛围；三是时间要充足，力求谈开、谈深、谈透。党员公开承诺活动，推行公示承诺制，要求每位党员进行公开承诺，在教育教学中起到模范带头作用，并且要接受广大师生的监督。教育实践活动中，学校重点要做这些方面的工作：加强“三化管理”、抓好“四项建设”、实现“六大目标”。加强“三化管理”：即实行人性化管理，精细化考核，特色化发展；抓好“四项建设”：一是抓队伍建设强素质，二是抓文化建设正风气，三是抓教育质量树信心，四是抓制
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度建设建机制；实现“六大目标”：办学特色显著、学校文化先进、师资队伍一流、教育质量突出、校园环境和谐、社会形象良好，全面推动我校教育事业的科学发展。三、从思想和作风建设入手，全力推进师资队伍建设工作，实现教师队伍整体素质全面提高。教师是提高教育教学质量、实现人才培养目标的主体，也是学校党建的依靠力量。要实现办学目标，就必须培养一批优秀的青年骨干教师，使教师专业素养达到一流水平，能够跟上学校和时代发展的需要，全面提高我校的教育教学质量。学校党总支把教师队伍的人员整合、合理配置作为党建工作在师资队伍建设中的重点工作。为使师资队伍建设实现科学发展，学校支部结合学校实际制定了如下措施：1、深化课程改革，选准突破口，有效开展学科教学与科研工作，加大信息教育力度，使学科教育与现代教育技术有机结合。2、继续完善青年教师的培养机制，加大培训力度，积极为青年教师的成长搭建展示平台，不断完善“教坛新秀、教学能手、学科带头人”的教学评价体系。3、深入推进名师工程，建立骨干教师资源库，努力为骨干教师创造外出学习和培训的机会，主动为骨干教师联系学科名师和教育专家，定期承担和举办大型对外教学展示交流活动，为骨干教师搭建展示平台。4、加大教师继续教育与业务技能的培训力度，提高教师专业素养；在全校范围内开展读书系列活动，营造阅读氛围，树立终身学习、受益终身的学习理念。
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四、发挥党团的主导作用，把握影响中学生成人成才的主导因素，积极推进和谐校园建设。积极构建和谐校园，是新时期学校党建工作的新内容，也是构建社会主义和谐社会的必然要求和重要组成部分。其与学校完成人才培养目标之间是种相辅相成的关系。因此，影响中学生成人成才的一些。
八、学校什么建设的重点是尊重与参与,学习与创新,发展高等学校是人类文明成果的重要传播场所，也是展示人类文明的一个窗口。文明校园的建设不仅推动高校的发展，而且事关和谐社会建设的大计。创建“文明校园”既是高校贯彻落实党的十六届六中全会、第十五次全国高校党建工作会议精神的具体实践，也是贯彻落实科学发展观，构建和谐校园的一项具体行动。实践证明，加强文明校园建设对于高校坚持社会主义办学方向，促进学校的改革、发展、稳定，对于优化育人环境，建立优良校风、教风、学风，培养社会主义事业的合格建设者和可靠接班人都具有十分重要的意义。一、充分认识创建文明校园的重大意义校园是体现学校精神、学术和文化的载体之一。创建高品味、环境优美、文化浓郁，适于学生学习、生活和成长的文明校园，是一所高校综合办学水平和管理水平的直接体现，是学校培养高素质人才和实现长远发展目标的重要保证，是精神文明建设和文化建设在高等学校的具体落实，也是建设高水平大学的必要条件。1、
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创建文明校园的重要性：学校可持续发展的需要文明校园建设是高校精神文明建设和实施素质教育的有效载体，是思想政治工作的有力抓手，也是学校综合实力的具体体现。文明校园建设作为学校整体建设的重要组成部分，是反映学校整体水平的重要标志。可以说，开展文明校园建设工作是推动教学、科研、后勤服务和管理工作上台阶、上水平的良好契机和必然选择。2、创建文明校园的紧迫性：学校现实发展的需要文明校园建设既是育人环境的营造，也是育人资源的挖掘。当前，高校通过大量的基础设施建设，硬件建设普遍达到了较高水平，而在硬件环境得到根本性改善之后，却面临着逐步将基础条件向现实成果转化从而实现软环境优化的共同课题。作为这一优化的现实途径，文明校园的建设显得尤为重要。无论是从高校发展的现实要求来看，还是从学校的未来发展来看，创建文明校园无疑是高校建设面对未来的新起点，是社会对高校建设的要求，是时代赋予高校刻不容缓的任务。因此，必须始终把精神文明建设作为发展教育事业、培养合格人才、提高办学水平的重要任务常抓不懈。必须通过开展立意高远、内涵丰富、形式多样、各具特色的校园文化建设，将校园文明和校园建设充分结合，形成良性互动、互相促进的长效机制。二、积极创建文明校园，努力推进和谐校园建设1、围绕文明校园主题，构建和谐校园建设工作格局建设文明校园，必须认真落实第十五次全国高校党建工作会议精神。一是要求及时传达会议精神。
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构建和谐校园，党员领导干部必须先学一步，率先领会其精神实质；二是在学习的基础上、在深入调研的基础上，及时出台关于构建和谐校园的实施意见、工作方案；三是学校各级党组织、宣传部门要充分利用广播、电视、网络和宣传橱窗等载体和阵地，广泛宣传动员，形成构建和谐校园浓厚的良好舆论氛围；四是将创建文明校园作为构建和谐校园的重要内容。当前，高校必须紧紧围绕创建文明校园这一重要任务，全面推进和谐校园建设。高校各级组织必须切实加强对和谐校园建设的组织领导，把文明校园建设作为构建和谐校园的总抓手，以创建文明校园为载体，把和谐校园建设的目标任务纳入学校和各单位、各部门的总体发展规划，一起部署，一起实施。2、以文明校园创建为契机，提高和谐校园建设能力培养合格建设者和可靠接班人是高等学校的根本任务。而和谐校园是培养合格建设者和可靠接班人的前提和条件，只有拥有和谐的环境氛围，学校的教育功能才能得到充分发挥，学生的综合素质才能得到全面培养。同时，和谐校园又是和谐社会的重要组成部分，高等学校作为知识创新的高地和人才培养的基地，作为重要的文化辐射源，在和谐社会建设中发挥着示范和引领作用。高校必须增强使命感和责任感，在和谐社会建设中发挥模范带头作用。高校各级党组织必须把和谐校园建设作为长期目标和任务，抓紧，抓好，抓出实效。建设和谐校园，涉及内容很多，是一项复杂的系统工程，是一项长期的战略任务，需要举全校之力。这就要求进一步整合学校力量，加强
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规划，精心组织，动员广大师生员工广泛参与和谐校园建设，把和谐校园建设落到实处。三、从具体工作谈创建文明校园的若干举措文明校园建设是一个庞大的系统工程，在创建过程中，必定会遇到一些困难和一些问题。这就更加需要高校在工作上理清思路，进行科学周密部署，使创建工作高效、有序地推进。对于文明校园创建的具体工作，需要大处着眼、小处着手，宏观和细节并重。1、加强对创建工作的组织领导，确保创建工作落到实处从学校层面上，应成立文明校园建设领导小组，全面领导创建工作。从各二级单位层面上，各分党委（党总支）、各院（系）也应成立领导小组和工作，安排专人来抓这项工作。在创建“文明校园”过程中，必须加强对创建工作的组织领导，周密运筹，精心实施，扎实进行，形成一整套可供操作的规章制度。高校各级党政组织“一把手”是第一责任人。各级党员领导干部必须高度重视，统一部署，进行专题研究，制定出有针对性、可操作性的工作方案。在具体工作过程中。
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